幼兒園第一學期園務計劃

深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(**-20**年)》、《*市中長期教育改革和發展規劃綱要(**-20**年)》，進一步貫徹落實全國、*市教育工作會議精神和《*市提升中小學(幼兒園)課程領導力三年行動計劃》(**―20**)、《*區教育事業發展“十二五”規劃》和*市幼兒園“五個文本”精神，以“實踐導向、互動生成、關注特色、促進提升”為工作目標，嚴格常規管理，加強課程領導，提高保教質量。

辦園目標：建“勝任+風格”的師資;

育“合格+個性”的新人;

樹“文明+和諧”的園風;

辦“規范+特色”的學校;

辦學理念：親愛兒童，健康教育，和諧發展

我們強調以親為先，以情為主，關愛兒童。不論孩子的家庭、不論孩子的健康、不論孩子的智力……我們都以愛滿天下的博大胸懷去關愛他們。

我們充分利用社區體育資源，開展豐富多彩的富有野趣的《幼兒快樂運動》，培養幼兒對運動的興趣，體驗運動的樂趣，讓幼兒擁有強健的體魄，美好的心靈，聰明的才智。讓幼兒從小懂得保護生命，珍惜生命。

我們營造和諧奉浦幼，充滿溫馨希望的搖籃。搖著我們的教師，勤學、善思;搖著我們的孩子，健康、快樂。我們倡導在這個搖籃里幼兒園、教師、孩子共同成長。

具體目標與措施：

一、管理工作(主要責任人：夏*)

目標：牢固樹立以人為本、和諧發展的理念，形成一個有現代管理理念，現代管理技能，現代管理方法和手段的領導群體。加強民主管理，充分調動教職工的積極性，營造師生和諧發展，促進師生共同成長的環境。探索自主、創新、合作、高效的富有個性的辦園之路，努力實現“三精”――精致化教學、精細化管理、精品化學校。

措施：

*重點工作：“提升課程領導力，聚焦質量、聚焦和諧”

二、教職工隊伍建設(主要責任人：沈*等)

目標：努力建設一支師德高尚、愛崗敬業、樂于奉獻、善于研究、大膽創新、具有強烈責任感和高素質團隊精神的師資隊伍，建立與教師個性特長相匹配的教師自主發展機制，樹立良好的“奉浦教師”形象，形成一支幼兒園學科帶頭人及教學骨干。

措施：

*重點工作：開展“快樂教師，快樂成長”幼兒園教師發展管理機制的研究。

三、衛生保健工作(主要責任人：姜*等)

目標：以保護幼兒生命，尊重幼兒健康為前提，嚴格執行衛生部頒發的《托兒所、幼兒園衛生保健制度》以及其它有關部門衛生保健的法規、規章制度，規范三大員管理與操作，切實做好幼兒生理和心理衛生保健工作，促進幼兒身心健康和諧發展。爭創上海市保育工作先進集體。

措施：

*重點工作：一日生活中幼兒自我保護能力的培養。

四、保教工作(主要責任人：吳*等)

目標：全面實施以德育為核心，以培養學生創新精神與實踐能力為重點的素質教育。認真貫徹《上海市學前教育課程指南》和“五個文本”的基本思想，積極開展探索型主題活動，有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動。以培養“健康活潑有自信、友好合作善交往、興趣廣泛樂表現、自主發展愛探究”的兒童為核心，有效地促進幼兒健康水平以及情感、態度、認知能力等各方面的發展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。

措施：

重點工作：人文課堂，有效教學

五、特殊教育工作(主要責任人：李*等)

目標:認真貫徹落實市教委等八部門制訂的《上海市特殊教育三年行動計劃(**-**)》,充分發揮幼兒園教育功能，通過多種途徑，形成特教管理運行模式,為在幼兒園、社區殘疾兒童提供康復服務;加強師資培訓，提高教師的康復技術水平和康復服務能力;加強對殘疾學生家長的家庭康復指導，使學校和家庭教育康復形成合力，使每個特殊學生都能獲得更好發展。

措施：

*重點工作：樹立“融合接納”理念,建立并規范康康班管理。

六、教研工作(主要責任人：姜*)

目標：形成學習型教科研組，做到目標的協調性，網絡的交互性、內容的綜合性、機制的開放性、管理的自主性。形成民主、開放、生動、有效的教研機制，努力提高教師的觀察能力、組織能力、專業技術能力、家教工作指導能力以及科研能力。爭創區優秀教研組。

措施：

*教研重點：加強有效教研，促進主動學習

七、科研工作(主要責任人：姜*)

目標：堅持走科研興園之路，不斷增強教師的科研意識、課改意識。做到教研和科研一體化，在課題研究中提升課程領導力、指導力和執行力。以“行動研究”為主旨，深化運動課程園本化研究，打造幼兒園的特色。

措施：

*重點工作：以區級重點課題為抓手，推進“幼兒快樂運動”特色形成。

八、家庭教育指導工作(主要責任人：姜*)

目標：擴大家庭教育和科學育兒知識的宣傳和普及，使廣大家長的整體素質和教育子女的能力得到全面提高，促進家長和孩子共同成長;推進現代家庭教育理論體系建設，提高家庭教育指導者和管理者的理論水平、服務意識、指導和研究能力，使家庭教育指導工作水平和家庭教育質量都有新的提高;進一步完善家庭教育工作長效機制，推動構建學校、家庭、社會“三結合”的教育網絡。

措施：

*重點工作：“三位一體，拓展家庭教育指導工作新思路。”

九、教育信息化工作(主要責任人：顧*)

目標：進一步加快幼兒園教育信息化建設，健全幼兒園教育信息化工作的管理要求，積極推進教育信息技術與學校教育工作的有機結合，加快學校管理信息化進程，促進學校管理標準化、規范化。

十、后勤保障工作(主要責任人：沈*等)

目標：多渠道、多形式地籌措辦園資金，資金使用做到整體優化，合理分配;提高與保教體系相配套的設施，為幼兒創設良好的學習生活環境，為教工創設良好的育人環境。

措施：

*重點工作：以服務師生為宗旨，為課程建設提供保障。

讓我們在成事中成人，在成人中成事，繼續發揚奉浦幼四種精神：注重細節，精益求精精神;無縫銜接，團結協作精神;周密細致，追求完美精神;連續作戰，不辱使命精神。夯實常規，追求精細，促進幼兒園保教管理更上一個臺階!

篇2:第一學期幼兒園開學園務工作計劃

**-**年第一學期幼兒園開學園務工作計劃

一、指導思想

以黨的**大精神為指針，以《幼兒園指導綱要》為依據，認真貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，按照晉江市教育局的工作精神，團結與帶領全園教職員工，立足本園實際和特點，圍繞鎮教委辦中心工作突出重點、安全為先、狠抓規范、保教合一、內涵發展。以“幼兒發展為本”的教育理念，積極打造平安和諧校園，扎實開展幼兒園工作，促進幼兒健康快樂地成長。

二、工作重點

認真貫徹《綱要》精神，以安全第一為主線，規范各項管理，完善制度，提高保教質量，探索辦園特色，增強服務意識，營造平等、合作、奉獻、創新的園風。

三、主要工作目標

（一）樹立正確理念，增強服務意識

（二）完善各項制度，工作落實到位

（三）加大研訓力度，促進專業成長

（四）扎實后勤管理，注重規范操作

（五）提高教學質量，均衡幼兒發展

（六）做好家長工作，增進家園互動

三、具體實施措施

（一）強化行風建設，增強職業道德

以樹立良好的教育形象，辦社會、家長滿意的教育為目的，我園全體教職員工將緊緊圍繞鎮教委辦工作目標，以“幼兒發展為本”教育理念，切實提高教師工作熱情，增強教師服務意識，嚴守師德規范。

1.加強宣傳和政治學習，利用教師先進事跡和身邊好的榜樣來感染教師，激發教師為人師表，做一個領導、家長、孩子滿意的老師。

2.切實提高教師職業道德規范。堅持把師德建設放在教師隊伍建設的首位，認真貫徹執行《中小學教師職業道德規范》，加強教師的職業道德考核，每年在評優評先中，把教師職業道德作為考核的重要依據。

3.開展讀書活動促師德建設。成立沙龍讀書會，全校教師共讀一本書

篇3:秋季第一學期幼兒園園務工作計劃

**年幼兒園園務工作計劃

一、指導思想

**年我園將繼續以《幼兒園指導綱要》為指導，認真貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，立足本園實際，扎實開展幼兒園各項工作。堅持“幼兒發展為本”的辦園理念，注重文化內涵的突破,辦學質量的提升,嘗試課題的開展,積極打造平安和諧校園，促進幼兒健康快樂地成長。

二、主要工作計劃

1.抓師德建設，樹立人民教師良好形象。

堅持把師德建設放在教師隊伍建設的首位，通過加強學習、簽訂承諾書、定期匯報工作、評選最受幼兒(家長)歡迎的老師等，增強教師自覺遵守職業道德規范的意識，認真貫徹中央八項規定，做個廉潔自律、家長滿意的人民教師。

2．開設“讀書講堂”，拓展學習新視野。

除了開展教委辦贈書讀書活動,我園將開設“讀書講堂”,每個教師以“我最喜歡的一本書”為主題，向大家闡述喜歡的理由，并介紹書的內容，也可以講述書中精彩的片段，借此讀書講堂，引發教師們自主地讀書，并通過他人的介紹了解更多的書籍。我園還會把這種讀書講堂的形式拓展到幼兒身上，在班級或年段開展“我最喜歡的一本書”讀書介紹比賽，激發幼兒喜歡閱讀、主動閱讀的欲望，營造校園師生讀書的深厚氛圍。

3.結對帶動策略，提高教師隊伍整體素質。

如何使這所老園煥發出新的活力，如何使30多名新老教師發揮其特長，讓各自的專業化得到發展。經過深思熟慮決定雙管齊下，采用結對帶動的培養模式，促使教師整體素質在短時間里較大的提升。階梯帶動策略一是與名園結對，借助省示范性幼兒園-----鰓城區第一幼兒園的資源引領帶動本園的整體理念，通過讓老師們走進名園跟班學習、請名園老師下園指導等多種形式的互動，幫助教師們自身專業水平得到有效的提升；階梯帶動策略二是本園新老教師的結對捆綁，保證園所本身教師內在的資源互補及教師自身需求的提升動力，全面提升教師隊伍的整體素質。同時我園還將增加教師培訓的投入，根據老師們的特長為她們提供適合的研訓機會，并搭建發揮的平臺，為教師們專業成長發展創造條件。

4.規劃校園文化，彰顯獨特的育人環境。

有什么樣的幼兒園環境孩子就會有什么樣的氣質，這就是我們所說的環境的熏陶。我園正對校園文化環境進行整體規劃并分階段實施，在為幼兒創設安全優美的生活學習環境時不忘滲透各種文化習慣的營造。近階段我園正在進行大門及入園長廊的改造，**年我園將改造二樓陽臺拓展幼兒活動空間創設二樓游戲長廊，還將創設多個學習文化區-----幼兒休閑閱讀區、樓梯文化墻、文明禮儀展示墻等，使學園室內外環境處處蘊涵著良好的育人文化氣息。

5．規范學園的管理，形成有序的保教常規。

**年我園還將延續本學期的管理模式，走“規范管理”的路線，進一步完善學園各項制度，規范崗位職責，各崗各司其職，崗位間互相配合，根據本園實際情況實施動態管理，抓常規、抓細節，保證幼兒一日生活各環節有序且有質地進行,繼續開展“園本教研”活動,認真準備4月份向安海片區表演游戲開放觀摩活動。

6．嘗試課題的開展，提升校園文化內涵

*幼兒園轉制三年來，新老教師本著團結協作的理念才能使幼兒園向著穩定的方向發展，但隨著學前教育改革的需要及本園教師隊伍的整體現狀，提升幼兒園的文化內涵是*中心幼兒園發展的一大方向。而通過課題的開展，選擇適合本園實際的研究切入點，促進幼兒園在教學層面“質”的突破，賦予幼兒園全新的文化內涵，突顯幼兒園的辦園特色，這是擺在*全體教師面前的一條正確但較艱巨的路。**年我園擬從幼兒的健康為切入點，嘗試課題《指南背景下閩南地區體育活動設計和實施》的開展，通過申請鎮級小課題來帶動學園整體教育教學研討水平的提高。除此，我園還將開啟“閩南童謠進校園”活動，以念、唱、畫、演等形式多方位地展現閩南童謠在幼兒園的應用,夯實幼兒園閩南文化底蘊,創建”*”文化特色品牌。