三年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

期中檢測的目的一是為了檢驗(yàn)學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，二是通過期中檢測，讓老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解，學(xué)生哪些方面的知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，那些方面還存在著比較大的差距，查漏補(bǔ)缺，從而更加有針對(duì)性地開展課堂教學(xué)，提高課堂效率。

這個(gè)學(xué)期的期中檢測已經(jīng)結(jié)束了，我們教研組的老師對(duì)檢測情況進(jìn)行了分析。學(xué)生主要存在的問題有如下：

1有些學(xué)生的語感比較差，對(duì)字在不同詞義中的意思的選擇不能作出正確的判斷。中國的漢字有著自己獨(dú)特的人文因素，字義的選擇對(duì)三年級(jí)的孩子來說是一個(gè)難點(diǎn)，不過，會(huì)正確選擇的孩子語感就較強(qiáng)，思維能力，理解字義的能力都較強(qiáng)。作為老師，在下半個(gè)學(xué)期應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

2這冊課文語文園地二有一個(gè)題目是讓孩子們了解說話的三種不同形式，提示語放在句子的不同位置，這對(duì)孩子來說是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。而這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，顯然對(duì)孩子的寫作是有一定的指導(dǎo)作用。這張?jiān)嚲碇校陀羞@方面的加標(biāo)點(diǎn)，由于孩子初次接觸，故失分也就較多，這也給我們老師指明了方向，今后的課堂應(yīng)該更實(shí)，更有用。

3課外閱讀中暴露出了有些孩子的概括能力還不是最強(qiáng)，這也是我們今后需要加強(qiáng)訓(xùn)練的。

4這次寫作是讓學(xué)生看圖取題目編故事，從試卷上反應(yīng)出有些學(xué)生的看圖能力較差，不能四幅圖聯(lián)系起來看，從而理解錯(cuò)題意，也有幾個(gè)學(xué)生寫作基礎(chǔ)薄弱，遣字造句的能力較差，這都需要我們今后要努力的。

篇2:三年級(jí)語文下學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

上個(gè)星期學(xué)校進(jìn)行了期中考試，總體來說還是不錯(cuò)的，我對(duì)班級(jí)的語文成績做了認(rèn)真細(xì)致的分析。

一、優(yōu)勢分析：

1、70%學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，平時(shí)我比較重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率相當(dāng)高，如看拼音寫字，形近字組詞，我會(huì)填，課本內(nèi)容的積累等學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。

2、這次試題即便是基礎(chǔ)知識(shí)也比較靈活，60%學(xué)生對(duì)于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語文綜合能力得到了逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所學(xué)，正確解答。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。

二、卷子集中存在的問題及原因分析：

1、第一題聽力題，30%的學(xué)生做得不夠好，尤其是第一小題的選擇題“夏天，它住進(jìn)冷飲店中的它指的是（）”錯(cuò)的比較多，學(xué)生沒有認(rèn)真思考，聽的時(shí)候不夠認(rèn)真。四季的四字詞語有20%的學(xué)生不會(huì)寫，說明詞語的積累還需要加強(qiáng)，落實(shí)在平時(shí)。

2、第四題大題的第2小題，我會(huì)填中四字詞語的補(bǔ)充學(xué)生錯(cuò)的較多，比如：“鍥而不舍、堅(jiān)持不懈、落英繽紛”，有的學(xué)生不會(huì)寫，有的學(xué)生寫的是錯(cuò)別字，有35%的學(xué)生扣分，這些詞語在平時(shí)練過多次，老師在教學(xué)時(shí)也注重了學(xué)生的積累，但是還是有些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3、第四題的第6小題，“《驚弓之鳥》是一個(gè)（）故事，后人用這個(gè)故事比喻（）。”這一題，全班失分較嚴(yán)重，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生并對(duì)驚弓之鳥的意思做了講解，但是學(xué)生沒有掌握好的原因是不夠重視，上課沒有認(rèn)真聽講，不理解成語的含義。

4、第五題閱讀題的第一大題，第2小題中“和顏悅色”中的“悅”的意思（），這道題很多學(xué)生選錯(cuò)，說明學(xué)生對(duì)詞語的理解不夠。平時(shí)在預(yù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生對(duì)不理解的詞語借助字典來解決，但還有一些學(xué)生不自覺不去做，習(xí)慣沒有養(yǎng)成，對(duì)詞語的理解就較欠缺。

5、第二道閱讀題并不難，但學(xué)生做的卻不太好，有80%的學(xué)生都失分了。因?yàn)檫@一題是比較生活化的一道題，有關(guān)坐公交車的小知識(shí)。學(xué)生做錯(cuò)的重要原因是沒有接觸到就不會(huì)，說明我們的學(xué)生除了掌握書本的知識(shí)，還需要多了解一些課外知識(shí)，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)。另外，還需要多思考問題，認(rèn)真審題。

6、最后一題的寫作，校園里發(fā)生的事。出現(xiàn)的問題主要是內(nèi)容不夠生動(dòng)，表述不清楚，有時(shí)會(huì)漏掉標(biāo)點(diǎn)。錯(cuò)別字很多，病句的現(xiàn)象很多。最主要的問題是有些學(xué)生抓不住文章的中心，寫了一些可寫可不寫的內(nèi)容，抓不住重點(diǎn)。今后還要在學(xué)生熟練進(jìn)行口語交際的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作練習(xí)，教給學(xué)生寫作的方法，運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句，提高自己的寫作水平。

三、今后教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的內(nèi)容及措施：

1．嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，要端正、規(guī)范，卷面整潔。

2．重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3．抓好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握重在平時(shí)，及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4．加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。

5.多進(jìn)行小練筆，注重積累好詞好句，在學(xué)生掌握寫作方法的基礎(chǔ)上提高寫作水平。

篇3:小學(xué)三年級(jí)語文上期末考試質(zhì)量分析(試卷分析)

小學(xué)三年級(jí)語文上冊期末考試質(zhì)量分析(試卷分析)

一、期末考試小結(jié)：

時(shí)間過得很快，一晃期末考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時(shí)間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。對(duì)于三年級(jí)的語文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過高，當(dāng)考試成績出來以后，我的心理很不是滋味，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

二、本次試卷的特點(diǎn)：

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

1.重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，又認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)常用漢字，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：看拼音寫漢字，成語填空，古詩、名句填空等。

2.重運(yùn)用：照樣子寫詞語，根據(jù)課文內(nèi)容填空，我能讀懂下面的短文。

3.重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。

三、存在的問題及原因分析

1、看拼音寫詞語

此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：跨、武、惱、測等，這也看出教師在教學(xué)過程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。

2、成語填空

這些成語平時(shí)也全部訓(xùn)練過，仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。

3、古詩、名句填空，根據(jù)課文內(nèi)容填空

極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象，說明學(xué)生平時(shí)讀書沒有認(rèn)真看清楚字的結(jié)構(gòu)書寫。

4、照樣子寫詞語

主要的錯(cuò)誤也是有錯(cuò)別字現(xiàn)象，說明學(xué)生平時(shí)讀書沒有認(rèn)真看清楚字的結(jié)構(gòu)書寫。

5、課內(nèi)閱讀

大部分學(xué)生不能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。

6、課外閱讀

學(xué)生對(duì)短文按季節(jié)或時(shí)間順序來寫弄不懂，按要求摘抄句子中的擬人句找的到，但比喻句還找不正確，使我都搞不懂學(xué)生的思維力。

7、習(xí)作

要求展開想象，寫一篇童話。全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題，如：寫校園的爭吵、我的姐妹等，有的是因?yàn)闆]有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆]有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁;有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，沒有五官兄弟的對(duì)話，總之問題很多。

四、改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。