學講話學通報肅流毒反滲透心得體會
“學講話學通報肅流毒反滲透”專題學習教育活動“五個必講”心得體會
3月26日下午，我校在大禮堂召開了“學講話學通報肅流毒反滲透”集中學習教育動員大會。深入學習貫徹***系列重要講話精神，貫徹落實自治區黨委要求，聚焦總目標，動員全體教職工及退休干部，扎實深入開展集中學習教育，查擺整改突出問題，堅決抵御和防范“三股勢力”滲透，維護校園和諧安全穩定。
校領導在會議強調，教師肩負著培養***主義事業合格建設者和可靠接班人的重大使命，在教育系統開展集中學習教育，對于抵御和防范滲透，打贏意識形態領域這場沒有硝煙的戰爭，維護社會穩定，意義十分重大。開展集中學習教育，要在學習貫徹***系列重要講話精神、學深學透理論武裝上取得實效，要在肅清思想流毒上取得實效，要在深入查擺問題、深挖揭批“兩面人”上取得實效，要在加強思想政治建設、組織建設和陣地建設上取得實效。
通過進一步的學習，對黨絕對忠誠，對兩面人現實表現及危害，宗教極端思想對干部部教師的侵蝕毒害，反分裂反滲透斗爭面臨的嚴峻形勢，對《紀要》精神及新疆歷史、民族、宗教等問題，使我進一步認清了當前反分裂、反滲透斗爭面臨的新情況,進一步認識了反分裂斗爭的重要性、長期性、復雜性和尖銳性,提高了自己的政治敏銳性和政治鑒別力,增強了政治意識、大局意識、責任意識。
1、兩面人現實表現及危害
眾所周知，“披著羊皮的狼”具有危險性大，欺騙性和隱蔽性強的特點，它們在牧人面前裝成羊，而一旦牧人離開，則露出狼的本性，兇殘地吃掉身邊的羊，給牧民造成極大損失。而今天混跡于人民當中的“兩面人”，與“披著羊皮的狼”一樣，人前裝人，假裝正義，大喊反恐，甚至裝出對宗教極端勢力切齒痛恨的樣子;人后是鬼，露出黑手，蠶食黨的健康肌體，損害人民利益，損害黨和政府的公信力。這些“兩面人”比暴恐分子更陰險、更狠毒，我們一定要擦亮眼睛，痛下狠手，堅決不能讓這些“兩面人”再禍害我們了。
“兩面人”是危害新疆社會穩定和長治久安的幕后黑手，他們當面一套背后一套，說的常常與做的相反，暗藏分裂***，是三股勢力的同情者、支持者，他們欺騙組織、欺騙群眾，腳踏兩只船，人前唱高調，私下拉幫結派，掩蓋自己本來的目的，往往以一種假積極的姿態迷惑大眾，對社會危害及其大
這些形形色色的“兩面人”相互勾結，不僅使反恐維穩各項措施打折扣，而且嚴重影響反恐維穩的群眾基礎和思想基礎。如有些基層干部群眾反映：“我們在前面沖鋒陷陣，總感覺背后有雙眼睛冷冷地盯著自己”“我們最擔心的是‘訪民情、惠民生、聚民心’工作隊撤走”，這些都是擔心“兩面人”在背后“穿小鞋”“拍黑磚”。“兩面人”是民族分裂思想滋生的土壤。這些人通過學術講座、教材圖書、網絡媒體等，歪曲編造中國歷史，傳播“泛伊斯蘭主義”“泛突厥主義”，宣揚民族分裂思想，挑撥民族關系，破壞民族團結，制造民族仇恨。面對“兩面人”這些混淆是非的觀點、蠱惑人心的言論，只有針鋒相對地揭批深批，堅定堅決地把“兩面人”揪出來，才能鏟除民族分裂思想滋生的土壤、斬斷暴恐活動的根源。
實踐證明，“兩面人”是新疆反恐維穩斗爭的最大障礙，是破壞新疆社會穩定和長治久安的幕后黑手，一日不除，新疆就難以持續穩定。近一年來，新疆堅持反恐維穩沒有雷區、禁區，沒有法外之地、法外之人、法外之教，深入開展嚴打專項斗爭，深入推進發聲亮劍系列活動，嚴厲打擊了“兩面人”。剔除“兩面人”是一場長期的斗爭，也是一場邪不壓正的較量，我們堅信，只要保持斗爭的常態化、緊繃斗爭的弦，加強科學文化知識學習，就一定能夠徹底鏟除“兩面人”。
2、“問題教材”流毒，“雙泛”思想，民族分裂，和宗教極端思想危害
“問題教程”流毒對學校影響意義頗深，學校是教學的神圣之地，是國家培養新進知識分子的搖籃，更是傳承文明，繼承和發揚祖國傳統文化的襁褓。如果存在這些流毒，學校收到長期的危害，為此我們有必要鏟除清理干凈這些問題教程。以下是流毒對我們學校的危害分析：
(1)影響學校正常教學
“三股勢力”的干擾和滲透下，有些學校的部分老師學生包括團員乃至黨員，出現了超出日常習俗宗教活動范圍參加純粹宗教活動的現象，與校園氣氛很不合拍，如穿宗教服飾等;個別教師干部不僅公開宣揚自己的宗教觀點，且在課堂上進行宣講;他們對宗教抱有很大的好奇和熱情，一旦遇到他們認為合適的機會，便會向學生傳授宗教信仰問題;還有對部分學生不正常現象認識模糊，掩飾、包庇和縱容，不反映情況等。嚴峻的現實告訴我們，“三股勢力”對學校宗教滲透而造成的一些師生對宗教及許多問題的模糊或錯誤認識，已嚴重破壞了正常的教學秩序，干擾了學校的辯證唯物主義和歷史唯物主義科學世界觀、人生觀的教育，嚴重影響了素質教育的深入開展，也妨礙了黨的教育方針的貫徹執行和教育事業的穩定發展，使我們堅持社會主義辦學方向、培養“四有”新人的重要任務面臨著巨大挑戰。
(2)破壞了各民族青少年間的和睦團結
“三股勢力”的宗教滲透，致使個別少數民族老師在意識和心理上與漢族處于一種對立狀態,處理事情易采取庸俗狹隘的民族認同觀，即以民族界限或民族成分就事論事。甚至以宗教劃分民族，如對出身穆斯林家庭不做禮拜的其他人進行謾罵和冷嘲熱諷，說他們背叛自己的家庭，不是穆斯林，是異教徒，使邪氣上升正氣受壓制。這些都嚴重影響了民族之間的和睦，給民族交流帶來不便。
在新疆，“三股勢力”把高校作為滲透破壞的重點目標，同我們爭奪陣地、爭奪師生、爭奪人心的斗爭十分激烈。面對嚴峻復雜的反分裂斗爭形勢，教育系統各級黨組織和黨員領導干部要牢記崇高使命，堅持馬克思主義在高校的主導地位不動搖，堅持社會主義辦學方向不動搖，堅持黨對高校的領導不動搖，牢固樹立強烈的領導權意識、陣地意識、底線意識，對高校這塊意識形態領域斗爭的前沿陣地寸土必爭、寸土不讓，讓黨的旗幟在高校陣地上高高飄揚。我們要把學習宣傳貫徹***系列重要講話精神擺在首要位置、作為重大政治任務，深入學習領會***在第二次中央新疆工作座談會上的重要講話、視察新疆時的重要講話和參加十二屆全國人大五次會議新疆代表團審議時的重要講話精神。深入學習領會***在全國高校思想政治工作會議上的重要講話。
(3)“雙泛主義”、民族分裂主義破壞國家統一
他們煽惑毒害了一部分少數民族青少年群體，使他們成為分裂思想傳播與分裂破壞活動的馬前卒和犧牲品新疆境內的民族分裂主義者在全盤接受“雙泛主義”思想并對之加以改造和利用，把19世紀末中東、西亞等一些被壓迫民族反對歐洲殖民者、爭取國家獨立的“雙泛主義”思想照搬到中國新疆，并進行嫁接演繹，把當時中央政府和新疆地方當局的統治視為殖民統治，聲稱要“反對中國殖民統治，爭取民族獨立”，其目的就是要把新疆從中國分離獨立出去。這種對外來“雙泛主義”思想進行改造的“新雙泛主義”更具有新疆民族分裂思想的本土化特色，特別是新疆分裂勢力把他們在新疆進行的民族分裂思想的宣傳與分裂破壞活動包裝偽造成“反對漢族人入侵，爭取民族獨立解放運動”的假象和謊言，將解放前漢族統治者和普通的漢族群眾混為一談，不加區別地予以排斥甚至殺戮。污蔑漢族是野蠻的侵略者和殖民者”，叫囂“要反對突厥民族以外的一切民族”，消滅“異教徒”，堅稱他們的民族分裂活動不過是“恢復”古老的“祖國”而已。對新疆一些少數民族青少年具有很大的煽惑性和鼓動性，從而容易造成他們思想認識上的混亂。
(4)直面歪風邪氣，認清形勢，與之堅決做斗爭
直面“雙泛主義”的復雜形勢和“三股勢力”妄圖挾持整個維吾爾族的險惡用心，以自己始終對黨忠誠，堅決維護民族團結，堅決反對一切分裂言行的堅定政治立場、政治信念、政治定力影響維吾爾族群眾，懷著對黨的深切的感恩之情和深厚感情，對祖國的滿腔報國之心，對新疆各族人民的無限熱愛之情，以引領維吾爾族走出“三股勢力”的影響，增強“五個認同觀”的使命擔當，在這場與民族分裂分子進行你死我活的較量中沖在前，帶好頭、作表率，啟發維吾爾族群眾認識到沒有中國共產黨和偉大祖國，就沒有我們維吾爾族今天的發展和繁榮，就沒有維吾爾族人民的幸福生活。利用知識分子在群眾中的影響力和示范引領作用，發揮好知識分子做維吾爾族同志工作的語言溝通、橋梁銜接和紐帶固化，主動擔當起教育群眾、組織群眾、發動群眾珍視和維護民族團結，反對分裂的重要職責。要自覺用社會主義核心價值觀和黨史國史、新疆“三史”教育群眾，引導他們認清新疆自古以來就是中國不可分割的一部分，新疆發展的歷史是一部各民族共同奮斗的歷史，維吾爾族是中華民族大家庭。
篇2:深化學講話學通報肅流毒反滲透發聲亮劍發言材料
庫爾勒市第一小學開展進一步深化“學講話、學通報、肅流毒、反滲透”發聲亮劍發言材料
――堅決抵御滲透徹底肅清流毒
――宋萍
***在第二次中央新疆工作座談會上強調：“在新疆看干部，首先看維護祖國統一、反對民族分裂的思想認識和實際表現。”陳全國書記指出，嚴肅反分裂斗爭紀律，堅決查處黨員干部中的“兩面人”，在開展反分裂斗爭這一重大原則問題上，要始終做到旗幟鮮明、立場堅定、認識統一、表里如一、態度堅決、步調一致。
“三股勢力”是我們共同的敵人，而“兩面人”就是他們的忠實走狗和鐵桿幫兇，他們當面一套背后一套，他們表面上是國家干部和公職人員，背地里卻包藏禍心、內心暗藏著分裂***，是“三股勢力”的同情者、支持者，他們暗中傳播分裂主義、宗教極端主義和暴力恐怖***;利用自己的權力便利暗中為“三股勢力”的滲透和發展積極創造有利條件。他們言善行惡，與黨離心離德，對人民虛情假意，給社會穩定和長治久安帶來嚴重危害，我們必須利劍高懸、除惡務盡。
教師隊伍中的“兩面派”、“兩面人”，直接扭曲了青少年的世界觀、人生觀和價值觀，其破壞力甚至可能波及幾代人。他們與我們搶占意識形態陣地，爭奪的是人心和下一代，，企圖毀掉的是社會主義事業的建設者和接班人。我們必須堅決徹底地把他們揪出來，把流毒肅干肅凈，把反滲透的防線筑牢。
“三股勢力”是新疆各族人民不共戴天的敵人。更令人憤恨的是像沙塔爾沙吾提、阿力木江買買提明這樣的“兩面人”“兩面派”之流，他們披著共產黨員的外衣，卻干著褻瀆共產黨、反對共產黨的罪惡勾當，暗地里煽動民族仇恨、挑撥民族關系、妄圖達到分裂祖國的罪惡陰謀，他們是黨組織內的毒瘤，是干部隊伍的恥辱、是教育系統中的敗類。他們與“三股勢力”狼狽為奸、蛇鼠一窩，暴恐分子、極端分子在前面興風作浪、制造事端，“兩面人”在幕后策劃指揮、搖旗吶喊，他們影響極其惡劣、危害極大巨大，“兩面人”不除，新疆就永無寧日。
教師是人類靈魂的工程師。我們決不能讓一小撮“兩面人”玷污三尺講臺的純潔、挑戰三尺講臺的紀律，荼毒我們的下一代。全區教育系統全面啟動開展向“三股勢力”發聲亮劍、同干部隊伍中的“兩面人”做斗爭專項考核工作暨“學通報、肅流毒、反滲透”集中學習教育活動是非常正確的，是非常必要的、非常及時的。
作為一名黨員教師，一名教育管理工作者，我要主動發聲、帶頭亮劍，引領全體師生始終做民族團結的堅定捍衛者，做社會穩定和長治久安的忠誠踐行者，始終堅決做到感黨恩、聽黨話、跟黨走，始終用一顆純潔的、真誠的心，時刻圍繞學生、關心學生、服務學生，主動承擔起學生健康成長的指導者和引路人的責任，指導他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助他們牢固樹立國家意識、公民意識、中華民族共同同體意識、始終堅定對對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國共產黨的認同、對***主義的認同，堅定堅決的將他們培養成為合格的社會主義建設者和接班人。
我們要擦亮眼睛、認清危害，與“三股勢力”和“兩面人”做堅決徹底斗爭，把這些毒瘤從我們的教師隊伍中辨別出來、清除出去，徹底肅清他們的流毒余孽，讓“兩面人”在教育系統無處遁形、無路可逃，堅決不讓一個“兩面人”玷污三尺講臺。
近期，我再次認真學習了***考察新疆時和在第二次中央新疆工作座談會上的重要講話和陳全國書記講話的精神，更深刻地領會了黨中央治疆方略的核心要義，更加堅定了政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。更加堅定了思想上絕對認同核心、政治上絕對維護核心、組織上絕對服從核心、堅定地捍衛核心、純粹地忠誠核心的認知，更加堅定了將核心意識內化于心、外化于行，落實到教書育人中、落實到學校管理中、體現到實際行動中。
從現在起，我要做教書育人、立德樹人的表率。堅決落實全國和全區高校思想政治工作會議精神，緊緊圍繞“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”這個核心問題，深入推進我校意識形態領域反分裂斗爭，通過人人發聲、個個亮劍，引導每一位師生牢固樹立維護穩定工作沒有局外地區、局外單位、局外人的思想，切實做到人人身上有責任，人人都要負責任、人人都要盡責任，真正做到守土有責、守土盡責、守土負責。
我要作政治立場堅定的表率。要堅決做到對同志為核心的黨中央絕對忠誠、對總目標絕對忠誠，牢固樹立底線、高壓線、紅線意識，決不允許民族分裂***、宗教極端思想、“雙泛”思想在各級各類學校中生存，決不允許“兩面人”混跡在教師隊伍中。我要作反分裂斗爭的表率。在反分裂斗爭中敢于站前哨、勇于當尖兵、主動打頭陣，敢于斗爭到底，要緊緊圍饒總目標，保持對敵斗爭的堅定性，認清“兩面人”的嚴重危害，堅決同“兩面人”作斗爭。我要作忠誠擔當的表率。要把在黨言黨、在黨愛黨、在黨憂黨、以身許黨許國、報黨報國作為使命、作為責任擔當、作為工作常態，作為對個人行為的根本要求，作為錘煉對黨絕對忠誠，絕對服從的最高境界和精神標識，將總目標落實到教育工作的各個方面。我要作落實總目標的表率。要旗幟鮮明講政治，堅決維護黨中央權威，不折不扣貫徹落實**核心的黨中央確定的新疆工作總目標。把總目標的旗幟舉得更高，把實現總目標的要求落得更實。我要作加強黨建的表率。切實增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，特別是核心意識和看齊意識，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，嚴格遵守黨內政治生活守則、廉潔自律準則，對在反分裂斗爭和反腐敗斗爭中出現的違紀、違法問題實現“零容忍”，積極營造風清氣正的政治生態，切實維護意識形態領域安全穩定的良好局面。
面對新疆長期的、復雜的、尖銳的斗爭形勢，我將絕對不放松、絕對不動搖、絕對不懈怠、絕對不猶豫、絕對不棚架，帶領全校師生一班人，上下齊心、同仇敵愾，持續凝聚正能量、弘揚正義、正信，堅決做維護祖國統一和民族團結的捍衛者;敢于斗爭、勇于作為，堅決做與“三股勢力”斗爭到底的戰斗者;發揮優勢、同心同向，堅決做維護社會穩定和校園和諧的執行者。
堅決同“兩面人”作斗爭，教育系統使命艱巨、義不容辭。讓我們以鐵一般的堅定信仰、鐵一般的忠誠信念、鐵一般作風紀律、鐵一般的責任擔當，踐行錚錚誓言，以身許黨許國、報黨報國，堅決堅定地純潔教職工隊伍、凈化校園三尺講臺、牢牢堅守社會主義育人主陣地，以“辦好人民滿意的教育”為己任，堅定不移地立德樹人、教書育人。
庫爾勒市第一小學
篇3:學講話學通報肅流毒反滲透心得體會
“學講話學通報肅流毒反滲透”專題學習教育活動“五個必講”心得體會
3月26日下午，我校在大禮堂召開了“學講話學通報肅流毒反滲透”集中學習教育動員大會。深入學習貫徹***系列重要講話精神，貫徹落實自治區黨委要求，聚焦總目標，動員全體教職工及退休干部，扎實深入開展集中學習教育，查擺整改突出問題，堅決抵御和防范“三股勢力”滲透，維護校園和諧安全穩定。
校領導在會議強調，教師肩負著培養***主義事業合格建設者和可靠接班人的重大使命，在教育系統開展集中學習教育，對于抵御和防范滲透，打贏意識形態領域這場沒有硝煙的戰爭，維護社會穩定，意義十分重大。開展集中學習教育，要在學習貫徹***系列重要講話精神、學深學透理論武裝上取得實效，要在肅清思想流毒上取得實效，要在深入查擺問題、深挖揭批“兩面人”上取得實效，要在加強思想政治建設、組織建設和陣地建設上取得實效。
通過進一步的學習，對黨絕對忠誠，對兩面人現實表現及危害，宗教極端思想對干部部教師的侵蝕毒害，反分裂反滲透斗爭面臨的嚴峻形勢，對《紀要》精神及新疆歷史、民族、宗教等問題，使我進一步認清了當前反分裂、反滲透斗爭面臨的新情況,進一步認識了反分裂斗爭的重要性、長期性、復雜性和尖銳性,提高了自己的政治敏銳性和政治鑒別力,增強了政治意識、大局意識、責任意識。
1、兩面人現實表現及危害
眾所周知，“披著羊皮的狼”具有危險性大，欺騙性和隱蔽性強的特點，它們在牧人面前裝成羊，而一旦牧人離開，則露出狼的本性，兇殘地吃掉身邊的羊，給牧民造成極大損失。而今天混跡于人民當中的“兩面人”，與“披著羊皮的狼”一樣，人前裝人，假裝正義，大喊反恐，甚至裝出對宗教極端勢力切齒痛恨的樣子;人后是鬼，露出黑手，蠶食黨的健康肌體，損害人民利益，損害黨和政府的公信力。這些“兩面人”比暴恐分子更陰險、更狠毒，我們一定要擦亮眼睛，痛下狠手，堅決不能讓這些“兩面人”再禍害我們了。
“兩面人”是危害新疆社會穩定和長治久安的幕后黑手，他們當面一套背后一套，說的常常與做的相反，暗藏分裂***，是三股勢力的同情者、支持者，他們欺騙組織、欺騙群眾，腳踏兩只船，人前唱高調，私下拉幫結派，掩蓋自己本來的目的，往往以一種假積極的姿態迷惑大眾，對社會危害及其大
這些形形色色的“兩面人”相互勾結，不僅使反恐維穩各項措施打折扣，而且嚴重影響反恐維穩的群眾基礎和思想基礎。如有些基層干部群眾反映：“我們在前面沖鋒陷陣，總感覺背后有雙眼睛冷冷地盯著自己”“我們最擔心的是‘訪民情、惠民生、聚民心’工作隊撤走”，這些都是擔心“兩面人”在背后“穿小鞋”“拍黑磚”。“兩面人”是民族分裂思想滋生的土壤。這些人通過學術講座、教材圖書、網絡媒體等，歪曲編造中國歷史，傳播“泛伊斯蘭主義”“泛突厥主義”，宣揚民族分裂思想，挑撥民族關系，破壞民族團結，制造民族仇恨。面對“兩面人”這些混淆是非的觀點、蠱惑人心的言論，只有針鋒相對地揭批深批，堅定堅決地把“兩面人”揪出來，才能鏟除民族分裂思想滋生的土壤、斬斷暴恐活動的根源。
實踐證明，“兩面人”是新疆反恐維穩斗爭的最大障礙，是破壞新疆社會穩定和長治久安的幕后黑手，一日不除，新疆就難以持續穩定。近一年來，新疆堅持反恐維穩沒有雷區、禁區，沒有法外之地、法外之人、法外之教，深入開展嚴打專項斗爭，深入推進發聲亮劍系列活動，嚴厲打擊了“兩面人”。剔除“兩面人”是一場長期的斗爭，也是一場邪不壓正的較量，我們堅信，只要保持斗爭的常態化、緊繃斗爭的弦，加強科學文化知識學習，就一定能夠徹底鏟除“兩面人”。
2、“問題教材”流毒，“雙泛”思想，民族分裂，和宗教極端思想危害
“問題教程”流毒對學校影響意義頗深，學校是教學的神圣之地，是國家培養新進知識分子的搖籃，更是傳承文明，繼承和發揚祖國傳統文化的襁褓。如果存在這些流毒，學校收到長期的危害，為此我們有必要鏟除清理干凈這些問題教程。以下是流毒對我們學校的危害分析：
(1)影響學校正常教學
“三股勢力”的干擾和滲透下，有些學校的部分老師學生包括團員乃至黨員，出現了超出日常習俗宗教活動范圍參加純粹宗教活動的現象，與校園氣氛很不合拍，如穿宗教服飾等;個別教師干部不僅公開宣揚自己的宗教觀點，且在課堂上進行宣講;他們對宗教抱有很大的好奇和熱情，一旦遇到他們認為合適的機會，便會向學生傳授宗教信仰問題;還有對部分學生不正常現象認識模糊，掩飾、包庇和縱容，不反映情況等。嚴峻的現實告訴我們，“三股勢力”對學校宗教滲透而造成的一些師生對宗教及許多問題的模糊或錯誤認識，已嚴重破壞了正常的教學秩序，干擾了學校的辯證唯物主義和歷史唯物主義科學世界觀、人生觀的教育，嚴重影響了素質教育的深入開展，也妨礙了黨的教育方針的貫徹執行和教育事業的穩定發展，使我們堅持社會主義辦學方向、培養“四有”新人的重要任務面臨著巨大挑戰。
(2)破壞了各民族青少年間的和睦團結
“三股勢力”的宗教滲透，致使個別少數民族老師在意識和心理上與漢族處于一種對立狀態,處理事情易采取庸俗狹隘的民族認同觀，即以民族界限或民族成分就事論事。甚至以宗教劃分民族，如對出身穆斯林家庭不做禮拜的其他人進行謾罵和冷嘲熱諷，說他們背叛自己的家庭，不是穆斯林，是異教徒，使邪氣上升正氣受壓制。這些都嚴重影響了民族之間的和睦，給民族交流帶來不便。
在新疆，“三股勢力”把高校作為滲透破壞的重點目標，同我們爭奪陣地、爭奪師生、爭奪人心的斗爭十分激烈。面對嚴峻復雜的反分裂斗爭形勢，教育系統各級黨組織和黨員領導干部要牢記崇高使命，堅持馬克思主義在高校的主導地位不動搖，堅持社會主義辦學方向不動搖，堅持黨對高校的領導不動搖，牢固樹立強烈的領導權意識、陣地意識、底線意識，對高校這塊意識形態領域斗爭的前沿陣地寸土必爭、寸土不讓，讓黨的旗幟在高校陣地上高高飄揚。我們要把學習宣傳貫徹***系列重要講話精神擺在首要位置、作為重大政治任務，深入學習領會***在第二次中央新疆工作座談會上的重要講話、視察新疆時的重要講話和參加十二屆全國人大五次會議新疆代表團審議時的重要講話精神。深入學習領會***在全國高校思想政治工作會議上的重要講話。
(3)“雙泛主義”、民族分裂主義破壞國家統一
他們煽惑毒害了一部分少數民族青少年群體，使他們成為分裂思想傳播與分裂破壞活動的馬前卒和犧牲品新疆境內的民族分裂主義者在全盤接受“雙泛主義”思想并對之加以改造和利用，把19世紀末中東、西亞等一些被壓迫民族反對歐洲殖民者、爭取國家獨立的“雙泛主義”思想照搬到中國新疆，并進行嫁接演繹，把當時中央政府和新疆地方當局的統治視為殖民統治，聲稱要“反對中國殖民統治，爭取民族獨立”，其目的就是要把新疆從中國分離獨立出去。這種對外來“雙泛主義”思想進行改造的“新雙泛主義”更具有新疆民族分裂思想的本土化特色，特別是新疆分裂勢力把他們在新疆進行的民族分裂思想的宣傳與分裂破壞活動包裝偽造成“反對漢族人入侵，爭取民族獨立解放運動”的假象和謊言，將解放前漢族統治者和普通的漢族群眾混為一談，不加區別地予以排斥甚至殺戮。污蔑漢族是野蠻的侵略者和殖民者”，叫囂“要反對突厥民族以外的一切民族”，消滅“異教徒”，堅稱他們的民族分裂活動不過是“恢復”古老的“祖國”而已。對新疆一些少數民族青少年具有很大的煽惑性和鼓動性，從而容易造成他們思想認識上的混亂。
(4)直面歪風邪氣，認清形勢，與之堅決做斗爭
直面“雙泛主義”的復雜形勢和“三股勢力”妄圖挾持整個維吾爾族的險惡用心，以自己始終對黨忠誠，堅決維護民族團結，堅決反對一切分裂言行的堅定政治立場、政治信念、政治定力影響維吾爾族群眾，懷著對黨的深切的感恩之情和深厚感情，對祖國的滿腔報國之心，對新疆各族人民的無限熱愛之情，以引領維吾爾族走出“三股勢力”的影響，增強“五個認同觀”的使命擔當，在這場與民族分裂分子進行你死我活的較量中沖在前，帶好頭、作表率，啟發維吾爾族群眾認識到沒有中國共產黨和偉大祖國，就沒有我們維吾爾族今天的發展和繁榮，就沒有維吾爾族人民的幸福生活。利用知識分子在群眾中的影響力和示范引領作用，發揮好知識分子做維吾爾族同志工作的語言溝通、橋梁銜接和紐帶固化，主動擔當起教育群眾、組織群眾、發動群眾珍視和維護民族團結，反對分裂的重要職責。要自覺用社會主義核心價值觀和黨史國史、新疆“三史”教育群眾，引導他們認清新疆自古以來就是中國不可分割的一部分，新疆發展的歷史是一部各民族共同奮斗的歷史，維吾爾族是中華民族大家庭。