霞海中學一學期教務處工作計劃

一、指導思想：

堅持立德樹人，堅持課程與教學改革，突出教學內涵建設，突出學生學科核心素養培育。以新一輪區域課堂變革、學校課程改革、教師專業發展工作為重點，提升質量為核心，圍繞“教法”與“學法”探究為基點，借助結對校教學平臺，面向全體教師提升教師素養，加強學科建設，提高教學質量。根據上級教育部門工作部署，依托課改，推進課堂建構，構建“四學一理”導學模式，以有效學習為中心，增強課堂教學的效率，深化實施課堂教學六條基本要求，堅持科學評價，為教師專業成長與發展服務，為教育教學服務，切實提高學校教學水平和教學質量，全面推進課堂教學變革,打造家門口新優質學校。

二、工作目標

1.引領學校深化課程改革，促進學生全面發展，選課走班形成區域特色。

2.落實教學常規，加強教學過程的督查和監控，切實提高集體教學研究工作,改進課堂教學。

3.完善“愛島尚武、勵志奉獻”課程的體系與框架，依托“四學一理”參與式卡通課堂教學模式，提煉具有各學科特點的教學模式，依托智慧教室建設，借助“翻轉課堂”這個載體，優化課堂教學，提高課堂效益。

4.認真做好課題研究和市級課題的解題工作和校本教研，提升教育科研檔次和質量;做好教師繼續教育和各項培訓工作，繼續完成教師素質能力提升工程制定的各項目標。

5.加強教師隊伍建設，關注新教師課堂教學，推進青藍結對工程，促使骨干教師發揮領雁作用，年青教師盡快成長。

6.完善課堂觀察LICC模式，加強“三題”和考試研究。

7.加大與浙師大和金華四中的合作，合作辦學由松散型向緊密型轉化，不斷探索新形勢下跨區域名校教研聯動機制，通過加強兩校教師的互動，初步完成基于“責任教育”的課程體系構建，完善優生培育模式，全面形成優生培育的校本課程體系。

三、具體措施

(一)深化“責任課堂”，促進有效教學

1.夯實“責任課堂”。編輯《教師責任課堂規范12條》，推動教師從教學向研究轉型，以“責任在課堂”為主題，繼續細化和完善“四學一理”參與式卡通課堂教學模式，落實單一、跨越、前置、后置四種課型，構建不同側重點的學科實踐體系：語文組：基于“先行學習”的語文學本課堂的構建;數學組：優化自(預)學--研學--檢學等環節;科學組：教學起點(課前預學)，教學常態(小組學習)，反饋評價(課堂檢測);英語組：課前預學，前置性作業保學習，課中優學，小組合作提能力，課后拓學，自我反思促發展;社會組：以教材為載體，能力提升為主導的教學模式。實現課堂教學從建模到入模再到出模的過程。

2.接軌智慧數字課堂。借助學校創建市級智慧教室為契機，加強智慧教室的建設，開始“翻轉課堂”的推廣，九年級學生能熟練使用平板電腦，建立各學科“百題”沖刺題庫，形成“課前預習、課后輔導、模擬測試”的良好機制。同時在課堂中學生根據能力程度完成作業，即時批改，形成個性化的錯題集。教師在課堂教學的基礎上，把自己最擅長教的內容制作成微課程，上網共享，全校師生可根據需要隨時點擊閱讀，真正做到以學生為主體的個性化教育，不斷提高課堂40分鐘的效益。

3.探索分層分類教學。根據雙軌、自愿、動態的原則學校通過制定方案、組織動員、層次選擇、班級編制、雙軌制管理步驟，繼續在*x年級科學、數學學科，七年級語文、數學學科推行“4+1”模式的分層走班，同時依托智慧課堂在七年級嘗試語文、數學學科推行優生分層走班模式。為加大拓展性課程開發力度，學校要求每一位教師開學初都能申報一項社團活動項目，積極開發知識拓展類、體藝特長類、實踐活動類的校本課程，實現從一個層次到3個層次的分層教學、從19個班到41個班的班級概念大延伸，從分數到素質評價體系大變臉，讓不同的學生能根據自己不同的需求，得到不同的發展。

4.構建多元評價，優化課程。完善課程變革的兩個評價體系：在教師評價方面，在內容上可以從教師教學的思想、特長、方式、能力、質量結合學生負擔指數和師生關系等方面全面評價。在學生學生評價方面，在內容上既注重學生學科知識的掌握與運用，又要側重于道德品質、身心健康、學習能力、交流合作、個性情感與個體發展等非智力因素方面的評價。在方法上，形成教師自評與他評，質性評價與量化評價，個性發展評價與全面發展評價，多元評價與分層評價相結合的多維度監測教學質量的綠色評價體系，為學校提供更準確、更有效的監控信息。

(二)完善科研網絡，促進教師專業成長。

1.夯實教研管理制度(常規制度、學習制度、研究制度等)。依據教師專業發展特點，把教師成長劃分為新教師-合格教師-成熟教師-骨干教師-專家型教師五個階段，結合《教師專業發展計劃》和《教師個人發展規劃》兩項教師專業發展工程。按照階梯發展模式，通過舉辦“學而論壇”、每半個月專家教研指導日、主題教研活動日、命題研究、教學模式展示，微課大賽、合作反思、質疑辨論、“主講人”制度，“課堂故事”分享。讓每個教師在自己的每個階段提煉、豐富、探索自己的教學主張，造就有責任的教師。各個教研組能開展相對獨立的數學節、英語節、科學節等活動，進一步濃厚學術氛圍。

2.推進基于網絡研訓活動模式。借助市級課題《四學一理”為核心的卡通式互動課堂教學模式的改革探索》研討，以微視頻制作為平臺，以“一師一優課”為活動載體，推進“課堂教學視頻診斷”，完善“課堂教學教師定制”，不斷推進基于網絡的研訓活動模式，逐步形成課堂變革特色。

3.完善課堂觀察LICC模式。繼續轉變聽評課的模式，積極領會課堂的四個重要元素(學生學習、教師教學、課程性質、課堂文化)，通過教師課前會議、課中觀察、課后會議、收集材料等過程，不斷濃厚教研文化氛圍。

4.加強作業管理。把作業錯題訂正納入教學常規考核，作業訂正講規范：四步走：一是找出錯題原因，二是規范訂正，三是找類似題目進一步鞏固強化，四是教師二次批改。學校加大集體備課力度按照個人編撰----備課組研討----評審小組評審----反饋修改----再評審的模式開發校本作業和雙休日作業，形成校本作業題庫，同時開展校本作業的評選工作。同時學校推出作業交換日、以及優秀作業評比活動。

5.精心組織“三題”研究。加強教師“三題”素養提升和研究，學科教師會做課后拓展題和中考試題;會說教材中的例題和優生拓展題的解題思路及解后評析;會設計單元試題和期末試題，并能進行試題分析。

6.加強優生培育。做好優生發展的可行性規劃和學期優生輔導計劃;依托“學科競賽”，“四小培養”，“假日大課堂”、“班級學習圈”、“特需課程設置”、“微型”家長會、“校長約談制”、分層走班等形式多樣的載體，構筑學生素養“堡壘”。努力建設好本校優生培育的資源庫和校本課程。同時借助金華四中名師、特級教師分層次、分模塊做好每周A層次示范課，不斷提升優生的素養水平。

7.強化初三教育教學工作。通過模擬考試、勵志教育、專家接觸、拓展活動、誓師大會、經驗交流、區分題競賽、外出參觀、班級挑戰、優生家長診斷會等手段推進學生成才。

(三)做好課程規劃，加強校本開發。

深化課程改革，打破原有課程間的壁壘，精心實施國家基礎性課程，積極開展拓展性課程，有序推進知識拓展類課程。重視社會資源、家長資源與網絡資源的整合運用，建立學校課程審議委員會，編制“課程統籌指南”，逐步構建與完善符合學校實際、滿足學生個性需求的“愛島尚武、勵志奉獻”課程體系。

一是做精國家基礎課程：引導學習能力較弱的學生必修自主版，在原有國家規定課時的基礎上，增加一節自主學習，鞏固基礎課程的基礎知識;拓展學習能力適中的學生必修改造版，在原有國家規定課時的基礎上，增加一節選修類的思維拓展，激發學生的潛能;深化學有余力學生的必修深化版，將國家基礎課程簡化到規定課時少一節，各增加一節選修類的思維拓展和校本特色課程，讓學有余力的學生個性得到全面發展。

二是做強校本特色課程：選修課的設置以學生的需求為第一標準，依托本校教師隊伍，發揮教師的特長，積極引進的兼職名師，滿足學生的需求。校本特色課程按其內容分為知識拓展類、體藝特長類和實踐活動類三大部分，引導學生探究自然、體驗生活、了解社會，著重培養學生動手實踐、科學探究、團結協作、服務社會的能力。20**學年擬編寫《海霞中學責任教育故事》、《父母責任教育指南》、《優生培育課程》等體驗校本課程。

三是改革知識拓展類課程：創新國家基礎課程與校本特色課程中的項目課程，按項目特色，繼續開設科學探究課程、數學思維課程、口語交際、大閱讀課程、作文導寫等知識類拓展性課程。

四是創新特需課程：由學校匯同家長、學生共同制訂個性課程，強化素質培養。針對學生某個版塊知識特別強，允許其免上該知識版塊，選擇其他有興趣或需要加強的課程提前完成學業，或是以小課題研究的方式參與某門學科的學習。針對文藝、體育等競賽特別強的學生，制定專門的培養方案，引進師資、教練，實施個性化課程。

(四)做細九年級教學，促進教學質量提升

按照“訂計劃、定目標、細過程、講節奏、強研究、練實戰、求實效、創團隊、重激勵、有激情”三十字中考備考策略，開展九年級的教育教學工作，確保教學質量高位運轉。

一是科學安排九年級教學工作，精細實施九年級教學管理，完善創新九年級教學計劃。新授課做到：夯實基礎，滾動提高;單元復習做到：突出重點，關注熱點;培優工作做到：回歸基礎，關注考點;作業布置做到：分層布置，及時批改;試題研究做到：緊扣考綱，關注考題。

二是抓好學科提優和門診。完善優秀學生小組的活動辦法，建立優生成績成長檔案，準確分析優生的成長經歷，開展優生短腿學科補短工作;積極開展優生百題闖關、每周一次拔高題訓練和各類競賽活動。

三是建設好團隊：備課組教師團隊、班級任課教師團隊。堅持做到：每月一次備課組長例會，每周一次備課組教師活動，每次大型考試后一次班級任課教師教學質量分析會。

四是落實好三項制度：學校校級領導聯系九年級備課組制度，學校行政領導聯系九年級班級和教研組長聯系九年級備課組制度。充分發揮行政領導在九年級班級管理、教研組長在學科提高教學質量中的指導作用。

五是實行兩項結對工作：后進生和優生結對，拔尖生附近的臨界學生和任課教師實行師生結對，采取有效措施，抓落實求實效。關注后20%學生的動態成長，實施師生結對、生生結對等有效措施，完成后20%省抽測。

六是重視對九年級師生進行物質獎勵和精神激勵。分層次定期召開九年級教師、學生和家長大會，通過專家講座、勵志教育、表彰大會、經驗介紹、拓展活動等階段性激勵教師、學生和家長，創造和諧氛圍，充分調動教師和學生的積極性、主動性和創造性，不斷提高教師教和學生學的效率。

附：海霞中學20**學年第一學期教務處工作行事歷

海霞中學20**學年第一學期教務處工作行事歷

周次日期活動內容

18.29～9.4

1.9月1日正式開學。2.師德培訓;3.期初學生暑期作業檢測;

29.5～9.11

1.教師節;2.區教務、教科、師干訓工作會議(9月6日);3.區義務教育學業水平合格率省抽測學科后20%學生第一輪摸底監測;4.市初中各學科教學新常規培訓活動;5.區各級各類結題課題材料報送受理;6.期初調研;7.省中小學教師專業發展培訓第一輪自主選課與校長審核;8.上交教師和學生暑期作業;9.校本培訓：多媒體電子白板培訓。

39.12～9.18

1.中秋節放假(9月15-17日);2.區義務教育學業水平合格率省抽測后20%學科教師“金點子”分享會;3.區義務教育學業水平合格率省抽測后20%學科專題視導;4.20**年省市級各類結題課題初評及送審;5.市學期初教科工作會議及市重點規劃課題專題培訓會;6.“兩基”表冊數據核對;7.籌備教研組長、備課組長會議;8.完成省中小學教師專業發展培訓第一輪自主選課;9.學生優秀作業展。

49.19～9.25

1.區中小學“一師一優課，一課一名師”暨“三導”課堂曬課活動啟動;2.區中小學深化課程改革第一輪視導啟動(第4周至第5周);3.區中小學各學科教師專業發展分層培訓啟動;4.區各中小學校本培訓計劃上報;5.教研組計劃上交;6.備課組長上報學期命題及資源庫分配人員名單;7.教研組長會議。8.開設第一期“學而論壇”;8.學科教學計劃上交。

59.26～10.2

1.國慶節放假(10月1-7日);2.區初中各學科教學新常規培訓活動;3.20**年度全區優秀課題成果評審;4.省教科研創新論文、優秀調研報告推薦;5.20**年新教師專題培訓;6.新海霞人聽課周活動。7.后20%學生集中培訓。區中小學深化課程改革第一輪視導啟動(第4周至第5周)8.各教研組會議;9.啟動四小家培養工作;10.開設第二期“學而論壇”;11.完成中小學學籍變更審批及新生電子學籍遷移錄入;12.區讀書節活動：國慶“我的中國夢”演講比賽。

610.3～10.9

1.區義務教育學業水平合格率省抽測學科后20%學生第二輪摸底監測;2.浙江省中小學心理健康教育教師C證培訓(第一階段);3.教學常規檢查反饋(教研組長);4.階段性作業反饋(一);5.商討引進特級教師到校指導教學相關事宜;6.區小文學家系列活動：愛閱讀讀后感評比。

710.10～10.16

1.20**年市初中畢業升學考試科學質量分析會議(文);2.市深化義務教育課程改革行動研究第四次活動(甌越特色課程群);3.地方德育課程“四本教材”落實情況調研;4.開設第二期“學而論壇”;5.開展分層走班研討會;6.選派部分教師赴金華四中第一次跟崗實踐;7.區初中科學教師短期培訓。

810.17～10.23

②20**年市初中畢業升學考試科學質量分析會議(理);③浙江省中小學心理健康教育教師C證培訓(第二階段);3.區讀書節活動：班級經典誦讀比賽;4.校本培訓：微視頻制作培訓;5.教研組活動：說題解題;6.完善教師教學常規評價機制;7.區初中學生思想品德小論文評比啟動。

910.24～10.30

1.省義務教育學業水平合格率抽測(10月26日);2.市第三期新課程課堂教學研究項目組第四次活動;3.區教學質量分析會暨華中獎教教學表彰會(暫定);4.浙江省中小學心理健康教育教師C證筆試;5.區中小學校本培訓視導;6.期中考試命題上交(備課組長);7.市初中各學科質量分析會議;8.區讀書節活動：漢字聽寫大賽;9.初三學習方法講座;10.海霞中學首屆微課賽課比賽

1010.31～11.6

1.期中考試;2.市第二批教科研成果推廣活動;3.教研組活動：構建學科特色“四學一理”教學模式，4.金華四中到校指導教學和優生培育活動;5.建立云平臺上傳精品微課。

1111.7～11.13

1.區初中“三導課堂”背景下的教學新常規教學視導(一);2.省20**年度教科規劃課題立項推薦;3.省“百人千場”名師送教下鄉活動;4.第五期“學而”論壇和第一期“善行”論壇;5.校本培訓：校本課程開發設置;6.教學常規檢查(二)

1211.14～11.20

1.區初中“三導課堂”背景下的教學新常規教學視導(二);2.20**年課題申報啟動;3.20**年新教師“三筆字”基本功競賽活動;4.浙江省中小學心理健康教育教師C證面試;5.教研組活動：導學案編寫指導;6.區初中語文教師短期培訓。

1311.21～11.27

1.區初中各學科開展教學新常規·精品百課評比活動;2.區中小學深化課程改革第二輪視導(第13周至第14周);3.第六期“學而”論壇;4.參加全國數學聯盟協作校數學競賽初賽活動;5.區初中英語教師短期專業發展培訓。

1411.28～12.4

1.區初中教師“命題-說題”微視頻評比活動;2.教學常規檢查(三);3.迎接區“基于導學單合理編制與使用”初中教學視導;4.學校優生(特長生)培養落實專項督導;5.教研組專題活動：作業研討;6.作業交換日和優秀作業展;7.九年級理科中考壓軸題競賽;8.區初中數學教師學科知識競賽。

1512.5～12.11

1.市第三期新課程課堂教學研究項目組第五次活動;2.區初中各學科教學新常規工作小結;3.區課題相關項目評比(學校學科精品課程評比);4.階段性作業反饋(三)暫定;5.區讀書節活動：書法作品選展活動;6.第七期“學而”論壇;7.全國外語聯盟協作校英語競賽決賽活動;8.七年級語文、數學分層走班;9.第三次教學常規檢查。

1612.12～12.18

1.區初中“一師一優課，一課一名師”暨“三導”課堂曬課活動總結與評比;2.修編學校拓展性課程;3.教研組活動：課堂故事分享;4.選派第二批教師赴金華四中跟崗實踐;5.參加浙江聯盟校“睿達杯”科學、數學競賽(暫定);6.七八年級數學素養大賽。

1712.19～12.25

1.市初中各學科教學新常規·精品百課評比活動;2.20**年區課題申報材料報送;3.《國家學生體質健康標準》測試數據抽測;4.第八期“學而”論壇;5.校本培訓：課堂觀察LICC模式研討。

1812.26～1.1

1.元旦放假(12月31日-1月2日);2.區中小學學期校本培訓資格認定檢查;3.教研組專題活動：考題考法研究、命題說試卷活動。

191.2～1.8

1.區初中各學科自主開展期末聽課調研活動;2.市重點課題--以學科建設來推進課程改革的行動研究階段總結;3.區中小學幼兒園教師培訓質量監控檢查;4.第九期“學而”論壇;5.承辦第二屆區初中學科教學展示暨與金華四中交流活動(暫定)。6.教學常規檢查(四);7.第二期“善行”論壇

201.9～1.15

1.期末考試;2.

211.16～1.22

1.1月18日(農歷十二月二十一)寒假開始;2.中小學期末學籍變更審批及電子學籍管理數據錄入審核。

篇2:初級中學學年上學期教務處工作計劃

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初級中學**―**學年上學期教務處工作計劃

一、指導思想：

根據學校工作計劃，以教學常規管理為核心、以教研教改為重點、以提升教學質量為目標，加強課堂管理的力度，努力提高課堂教學的效益，抓好教學常規和教研活動的落實和創新。強化教務主任、教研組長在教學常規管理、校本研究等教學活動中的職責，充分調動廣大師生的工作和學習的主動性、積極性、創造性，大力實施“有效教學”，向過程要質量。

二、主要工作及措施：

（一）以規范教學為重點，重教學常規，抓過程管理

1、確立正確的、規范的課程意識：

嚴格按照國家課程標準，開足開齊各類課程，確保國家教育方針的全面落實，為學生全面發展、終身發展奠定良好的基礎，認清學校發展的大好形勢，要求全體教師一切從實際出發，以更大的熱情和愛心，加強服務意識，把質量意識放在首位。

2、本學期我們將以提高課堂教學的有效性為突破口,落實教學改革的有關措施,以便實現教學管理的有序性和規范性,從以下幾個方面著手：

（1）抓教學計劃的制定和落實，使教學工作有序進行。

依據課程標準，制定好教研組工作計劃和學科教學計劃，通過集體備課，對教學內容進行分析，確定重點，突破難點，保證課堂教學的有效性。

（2）強化過程管理，提高教學效率。

①完善教學常規檢查制度,對科任教師備課、上課、作業、輔導、考核等教學流程實行常規檢查和不定期檢查，教務處將把檢查中所獲得的信息及時總結、反饋。教務處每月定期檢查教師備課、批改作業的質和量，并做好記錄，列入年度考核。

②隨堂聽課，找學生座談，了解、掌握教師的教學現狀，對做的好的教師及時預以肯定，對出現問題的教師要及時談話糾正。

③大力倡導“四精”“四必”的教學方法：“四精”為內容精選、上課精講、練習精批、考卷精評；“四必”為教師作業的布置和檢查上要做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。

④加強早讀、課堂教學巡查工作。定時分析課堂教學的情況；不定期召開學生代表座談會，收集學生對教學的意見并及時反饋，了解教學的實施情況和實際效果。

⑤繼續堅持推門聽課、“一人一課”制度，做到深入課堂一線，及時了解課堂教學動態，糾正課堂教學偏差、評估課堂教學效果。

⑥更有實效的做好教學質量分析和學生評教評學等對教學工作進行及時布置、會診、矯正，努力推進教學質量的提高。

⑦規范校本作業和校本培訓的管理。

⑧加強體育工作，抓好兩課兩操。切實抓好全校學生的各種體育活動，保證每個學生每天參加1小時的陽光體育鍛煉。加強體育興趣小組的建設，爭取在縣運會中取得更好的成績。

⑨落實好學困生輔導工作，以班級為單位，建立相關的機制，確保留守兒童、學困生、經濟困難學生在良好的環境中成長。

⑩進一步嚴格考試紀律，做好各類考試的考務組織工作。

（3）加強校本研修管理，促進教師業務能力的提升：

①落實好聽課制度，鼓勵老師間相互聽、評課活動，提倡教師跨學段、跨學科聽課，規定“一人一課”的常態化，做好考勤，教師聽課要有記錄、有評價、有交流，達到互相學習，共同提高的目的。

②堅持抓實抓細教師的業務學習，要求每位教師堅持寫教學反思，記載自己教育教學過程中的心得體會，形成良好的反思習慣。

（二）認真抓好教師隊伍的建設

1、加強教研組隊伍建設

各教研組要力求倡導一個嚴肅、認真、團結、合作、主動、研究的環境，充分發揮教研組的功能，加強對備課工作的管理、指導，真正使教學與研究落到實處。

2、發揮骨干教師的帶頭作用

骨干教師要在說課、備課、上課、評課等環節對年輕教師加強指導。教務處積極鼓勵骨干教師再上新臺階，努力為教師的發展創設服務平臺。

3、積極培養青年教師

繼續實施師徒結對制度，為青年教師搭建教研的舞臺，力爭使他們盡快地成長為能獨當一面的骨干教師。

4、組織教師外出學習培訓，加強教學研究和交流

本學期，繼續有針對性的組織部分教師外出學習觀摩（如跟崗學習等），深化對新課改的理解，并結合自己及學生的實際，改進教學；督促教師認真參加市縣及東片區教研活動。

（三）努力做好校本教研管理工作。

1、集體備課：定時間、定地點、定要求、定中心發言人；研究大綱教材，研究考綱考題，研究學生。教師一起討論、分析教材內容，剖析重點、難點，探究教法、學法，協商教學進度，討論教學案，在融洽的集體備課氛圍中發揮群體的智慧，互相學習，共同提高。

2、教研組按排好教學進度和“一人一課”：要求及時組織聽課、評課，聽、評材料交教務處存檔。

3、為了優化課堂教學，促進教師研究考綱、教學要求，研究教材，研究學生，切實提高課堂教學實效，要求備課完成學案設計，做到分工明確、責任到人。

4、教務處組織和鼓勵教師密切結合教學實踐、積極開展富有針對性的教學研究。積極開展教學公開周活動，鼓勵教師參與校本課程、活動性課程研究開發，積極探討校本課程的組織方式、培訓方式。

（四）加強畢業年級的教學研究，提高質量意識，有效落實“減負增效”。

全體九年級教師要吃透課改精神和中考命題動向，把準考點、試卷結構、試題類型和深淺度，制定出新授課和復習計劃。要定期召開九年級教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。在統籌兼顧的基礎上，制定可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，及時進行教學調整，要加強畢業班心理素質教育，激發學生的學習興趣，要面向全體學生，積極做好培優補差工作，定時進行追蹤輔導，力爭在**年中考取得輝煌成績。

三、具體工作安排：

九月份

1、制定教學計劃、召開教研組長會議制定，教研組教研計劃

2、組織編班、分班工作；

3、教師任課安排表、課程表、作息時間表；4、統計各年級學額情況；

5、辦理初一新生學籍，辦理學生轉學手續；

6、召開全體教師會。7、教學常規月檢查

十月份

1、國慶節放假課程安排；2、加強集體備課工作的督查。

3、教學常規月檢查；4、教學常規檢查信息反饋；

十一月份

1、期中復習、考試動員；2、組織期中考試（考場安排、閱卷）工作；

3、期中成績統計、情況分析；4、召開各年級期中考試分析會；

5、各年級召開階段性學習匯報家長會；6、教學常規月檢查

十二月份

1、教學公開周活動；2、教學常規月檢查；

3、各學科教學情況及進度調查；4、期末復習安排；

**年一月份

1、一般學科教學期末考查工作；2、安排期末復習、考試工作；

3、教研組長會議，各教研組總結；6、收齊各項教學資料；

7、教務工作總結，教務檔案整理；8、發放學生成績冊、布置寒假作業。

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篇3:中學(下)教務處工作計劃

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中學**―**（下）教務處工作計劃

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的命根子，“抓質量、創品牌”是教學工作的總目標。全面抓好教育教學質量，提升辦學品位，是立校之本，也是學校發展之源。在新的學年里，教務處將“以服務大局、服務教學、服務學校發展為宗旨，加強課堂常規管理，深化課堂改革，加強教學研究，全面貫徹黨的教育方針，努力使我校的教育教學質量得到進一步提高”。

一、指導思想

深入貫徹*****，圍繞并落實學校對教學工作的具體部署，進一步加大課程改革的實施力度，深化課堂教學改革，全面落實素質教育，發揚團結拼搏、敢為人先的開拓精神，以勤奮嚴謹、務實負責的工作作風，營造和諧、民主、積極成功的育人環境，充分挖掘師生的內在潛力，切實走內涵發展之路，以“改革、實驗、示范、高質量、有特色、現代化”作為教務處工作的指導方針，為穩步提高教育教學質量的目標而努力工作。

二、主要目標

1、強化過程管理，有計劃的經常性督查，認真落實各項制度。

2、堅定不移推行課改，打造高效課堂，增強效益意識。

3、積極引領，進一步增強教師的事業心和責任心，強化責任意識。

4、提高工作效率，實現資源共享，積極推進學科資源科建設。

5、倡導團結協作、互幫互學、嚴謹扎實的工作作風，培養合作意識。

6、積極研究在優質生源大批外流的形勢下，如何促進教師成長，學生成才提高教學質量的辦法。

7、重點服務高三，確保**年高考取得圓滿成功。

8、彰顯特色、鑄造品牌：拳頭學科2個、藝術品牌1個、課改明星1-2人。

三、工作思路

（一）加強教學常規管理以正教風、引學風

1、激勵制度作保障。本著以目標管理為導向，過程管理為基礎，情感管理為動力，質量管理為核心，在管理機制創新上下功夫、做文章、找出路。首先要突出領導對教學工作的重視程度，學校領導深入年級，集中時間，集中主要精力親自抓教學，將教學工作作為重要內容列入任期目標，把教學質量的提高放在學校工作首要位置。蹲點年級領導，立足實際，夯實常規，為年級管理起定盤心作用；二是教務處建立教學常規督查制度，加強對教學工作的經常性監督，使教學常規管理監控工作落到實處；三是完善《鄖陽區第一中學高考獎勵方案》和《鄖陽區第一中學教育科研獎勵規定》，加大教學質量獎勵力度，為教育教學質量的提升提供強有力的制度保障，讓學校有限的資金主要投入到教學上來，提高教學管理的力度和效度，充分調動教師的工作積極性。

2、過程管理為指導。教學質量是學校工作的靈魂和生命線，全體教師認真牢記“學校工作以教學為中心，教學流程以課堂為中心，課堂教學以學生為中心”的教學質量觀，保證教師“教”的常規和學生“學”的常規都能得到落實，從而以教風促學風，全面提升教育教學質量。

具體措施:堅持“四查一聽兩評”，狠抓教學常規。

“四查”：一是檢查教師教案、作業批改、集體備課、優質生源培養情況;二是隨時抽查課堂教學與進度;三是抽查教學出勤;四是檢查教學效果。

“一聽”是指加強聽課。一是單獨聽評課。學校實行推門聽課制。學校領導、年級主任、學科主任組長都可以隨時到教室聽課，不一定要先與講課教師打招呼。聽課后要及時評課。講課教師應熱情歡迎別人聽課，課后應主動征求聽課人員的意見。二是集體聽評課。每學期教師人人講公開課。各學科組在學期第二周訂好聽課計劃和安排上報教務處，任課教師根據安排按時至少講一節公開課（含研究課、示范課、觀摩課、匯報課等）。學科主任組長認真組織本學科全體教師聽評課。三是跟班聽評課。對新進教師，學校通過拜師制已為他們安排了指導教師。新教師應主動向指導教師請教，匯報聽課心得，探討教學問題，指導教師要認真聽評課，幫助其提高教學水平。四是聽課次數。根據教育局檢查要求，每學期校長、分管教學校長、教務主任每學年聽課不少于30節，教師每學年聽課不少于30節。

“兩評”指開展優秀教案、優質課評選活動，在組內初評，校級復賽的基礎上，評選出一批教學常規表現優異的教師。

此外，結合“省教育廳課內比教學課外訪萬家的活動方案”和“一師一優課”活動方案，抓好每學期開學“教學常規管理規范月”活動，明確規范內容，規范教學行為。實行領導帶頭深入課堂、推門聽課制，形成領導聽課、評課經常化，以便隨時掌握教學動向。鼓勵教師互相聽課、評課，互相取長補短。定期召開學科教師座談會，學生座談會征求意見，以便改進管理方法。通過聽課、教師及學生反饋等各種形式，對每一位任課教師進行課堂教學評估，評估結果記錄存檔。

3、“六個有效”是方向。根據《鄖陽區第一中學教育教學管理規定》，教學常規要深入貫徹有效備課、有效上課、有效作業、有效自習、有效輔導、有效考試。備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，自習要“靜”，輔導要“細”，考試要“嚴”。具體要求：一是各學科組把推進有效備課方式和加強對備課情況的督查作為教學管理的第一要務，認真抓好集體備課制度的建設與落實，倡導教師集體研究基礎教案與個體設計創新教案相結臺的備課方式，充分利用集體的智慧，體現個性特色，增強備課的實效性。做到上課有教案，作業要同步，且作業內容設置科學合理；二是組織好各級各類考試。考試安排如下：周練：年級、備課組負責，教務處匯總。要求：命題為本周授課內容，有針對性的檢測教學重點、難點。時間40分鐘，當天批改。月考：年級組織命題考試。期中：教務處組織命題考試。期末統考、“三診”考試：由市統一組織期末考試。監考要求：按教務處考務細則要求。對于月考、期中和期末考試，及時做好有關考試質量的分析與反饋，達到以考促教，以考促學的目的，并為教師個人教學成績考評提供較準確的依據。三是落實學生輔導、自主學習。年級根據月考成績和平時成績制定好尖子生、邊緣生和后進生輔導計劃，堅持以課堂輔導為主，課間輔導為輔，采取“集中補課、專人輔導”、“人盯人、手把手”等措施，用最原始、最實在、最切合學生實際的、最有效果的辦法，在最基礎知識上下功夫，使優等生吃好，中等生吃飽，后進生吃得了。

（二）抓好課堂教學改革以成特色、出品牌

自**年9月學校制定了《鄖陽區第一中學課堂教學改革工作方案》以來，雖取得一定成績，但在具體實施上大多數教師還在扮演者學生的媽媽，不敢放手，個別教師因小組合作探究過程中學生亂象而心生疑慮，考試成績比同學科教師差不作深入分析把帽子直接扣在課改頭上，甚至出現了“往回走”的思想，究其原因一是把課改想得過于神秘而無法企及，二是自己的思維還定格于傳統的教學模式之中，從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學模式，思想認識的不徹底嚴重阻礙了課堂教學改革的進程。為堅定不移推行課改，我們必須深入貫徹“三個必須”，以鞏固課堂教學改革成果。

三個必須的具體內容：1、講課時間必須控制在20分鐘左右。2、必須有學生自主學習的時間。3、必須有學生訓練的時間。

“三個必須”的提出針對的是課堂“講、學、練”等關鍵環節和行為，目的在于促進教師的教學行為和學生學習行為發生根本的轉變。落實“三個必須”就是在“導學精講勤練”上下功夫。一是盡可能多的創設讓學生能夠親身體驗的平臺，讓課堂由注重文本轉向注重實踐。二是培養學生自主、合作與探究的能力，讓課堂由注重傳承轉向注重創新。做到“三不講”：學生自己已經會的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不會的不講（杜郎口經驗）。三是積極鼓勵學生踴躍展示，讓課堂由注重灌輸轉向注重啟發。

除此之外，教師繼續加強導學案的優化與教師個體的二次生成、學生自主學習與合作探究效率的有效提升、學習小組的有效評價與管理效能提升等課改關鍵環節的研究，破解課改過程中效率低下與教學任務難以完成等問題，通過課堂教學改革的不斷優化、完善，達到預期的課改效果，不斷提升教學質量。

達成目標：每個學科組本學期結束后有自己成熟的甚至可以推廣的導學案和教學設計；打造出3-5名可以在十堰地區叫得響的課改明星和1-2個品牌學科；一師一優課一課一名師活動中，力爭國優課1-2個，省優課3-5個。

（三）走科研強師之路以科研興教、科研立校

近幾年我校教師隊伍不斷擴大，盡管高考成績穩中有升，但必須冷靜地看到，成績的取得多是靠廣大教師的奉獻精神憑苦干得來，教科研含量較小，師資力量相對薄弱。因此為適應高中新課程改革的需要，本學年在教研方面做好以下工作。

1、認真組織好集體備課活動。①每周星期一下午第三節進行備課組集體備課活動，要求每次活動要有“中心發言人”，發言人提前一周確定并備好發言的材料、填好教務處印發的報表。并將登記表及時交教務處匯總分析、備案。②每月一次學科教研組例會，時間和設題由教務處通知。③年級每月對教師教案、學生作業檢查一次，并將檢查結果報教務處匯總，教務處在期中、期末考試前對每位教師的教案各進行抽查一次，檢查結果匯總后作為教師年度量化考核重要依據，對教案優秀的教師予以獎勵。

2、加強普通高中新課程背景下課堂教學研究。以科研為先導，大力開展實用性課堂教學研究和改革試驗，努力學習“有效教學”、“分層教學”等先進教學改革經驗，通過課改或觀摩等形式，進一步促進教學方法和學生學習方法的轉變。突出普通高中課改實驗，深入研究普通高中課改實驗中的深層次問題，以課堂教學研究為重點，加強以“綜合實踐活動課程”、“校本課程開發與建設”和評價改革等熱點問題的研究與實踐探索，立足校本，搞好校本課程開發研究與實施，打造學校亮點。

3、加強校內外教學信息交流，推動各學科教學工作的開展。有計劃地安排教師參加各級各類教學教研會議、學術活動和外出聽課學習活動，積極吸取借鑒新的教學教研經驗。外出學習的教師均應將會議情況、教學信息用文字材料形式報交教務處，并在教研組或備課組例會傳達交流，教務處定期編印《教學通訊》和《教學簡報》，分發給全體教師學習借鑒。

4、年級主任、學科主任、學科組長要及時總結并布置階段性教學和教研工作，及時掌握教學教研情況，發揮教務處的參謀、協調與指導的作用。

5、規范教學、教研管理。教研組、學科組學期初按時送交教研計劃，學期末按時送交教研總結，老師要有學期教學計劃、總結、成績分析等相關材料。各教研組應積極支持教師積極參加各類教育主管和業務部門組織的論文、課件、優質課、教案等評比。

6、認真組織開展“十二五”期間教研課題的立項和研究工作，教務處做好服務與指導，加強課題研究的過程管理。

7、正確領會和貫徹素質教育思想，做好第二課堂的開辟及管理工作。每個備課組一學期內開展1―2次專題活動，配合研究性學習和綜合實踐活動的開展，成立各類興趣小組。活動結束后應及時將相關材料報交教務處。抓好學科競賽工作，對獲獎學生大張旗鼓地宣傳表彰。語文組要繼續辦好《星雨》文學社，辦出品位，辦出特色，藝術組要把藝術節開展得更加豐富多彩。

8、充分發揮學科帶頭人、骨干教師、中老年教師的傳、幫、帶作用。積極有效地落實“拜師制”，大力開展“教學大練兵”活動，促使新任教師脫穎而出，迅速成長為新的教學骨干。

9、繼續支持和鼓勵教師開展“周末開講”活動，不定期安排我校名師、學科帶頭人、骨干教師給學校教師做報告，以自己在一中成長的經歷和取得的成績，鼓勵教師愛崗敬業，潛心教學，在鄖陽區一中的發展中實現自身的價值。

10、每位教師努力做到“四個一”：上一節優質的公開課；寫一篇有一定質量的論文；閱讀一本好書；每月寫一篇教學反思。

（四）落實素質教育以全面育人，人人成才

加強學校體衛藝教育、健康教育、安全教育的工作力度。使這些工作再上一個新臺階。規范上好體育課，抓好“兩操一活動”，組織好師生趣味運動會和各類競賽活動，做好學生的體育健康教育、心理健康教育、安全教育，勞動技能教育。信息技術教育，全面提高學生的素質，促進學生全面發展。加強對體衛藝教育、健康教育、安全教育教學管理。具體做法一是積極開展豐富多彩的興趣小組活動。推進學生課外活動的正常進行。開展適合學生年齡特點與個性特長的課外活動，以此來促進學生素質的全面提高。二是為實現生生有興趣，人人有特長的目標，根據學校實際和學生需求，建立學生社團，各社團確定不同的時間開展活動。三是體音美組要各司其責，分工合作。體育組要認真上好兩課兩操，要切實抓好課間操質量，迎接上級部門的檢查評比。要認真貫徹落實《學生體質健康標準》。要認真做好體育教學工作，上好每一節體育課，講授體育健康知識，全面提高學生身體素質。音樂組要排練好文藝節目。美術組要做好校櫥窗的宣傳工作，開展學生美術作品、書法作品展覽，提高學生的審美能力。四是協同德育處、總務處、年級組抓好學校的安全教育，增強學生的自護自救能力,及時消除安全隱患,確保學生在交通、飲食、人身、財產等方面不出安全事故。時時處處繃緊安全這根弦,不懈怠、不放松。

（五）做好畢業班工作以鼓士氣、樹形象。

教學質量是學校工作的重中之重，是學校的生命線，站在為學校可持續發展的高度，教務處將統一思想，樹立全面服務意識，大力支持，積極配合高三年級的教學管理工作。努力打造精品，一手抓重點線，一手抓總上線，力爭多點開花，全面豐收，為實現**屆高考再創新輝煌做積極的努力。

1、鼓舞士氣，明確目標

本屆的高三年級從上學期期末統考可看出發展態勢較好，但要充分估計到可能出現的困難，要利用一切有利條件，鼓舞高三師生士氣，營造良好的備考氛圍。

2、扎扎實實抓好過程管理

（1）認真制訂年級組計劃、各學科每輪復習計劃和尖子生培養計劃。各類計劃要有針對性、實效性和可操作性。教務處加強對計劃實施過程的檢查督促。

（2）督促高三各備課組認真研究已課改學校歷年高考試題和各科考試說明，吃透精神，把握學科思想及特點，從而做到有的放矢進行有效復習。加強有效集體備課，精選統一復習資料，統一測試，統一復習進度。

（3）認真組織每次月考，考前精心復習，考后認真分析。以便在下一階段復習中有針對性地加強薄弱環節。查漏補缺，突出復習重點，消滅復習盲點。

（4）建立學生跟蹤檔案，分析每次考試成績的變化。完善目標責任制，人人明確年級和班級指標，培優補差工作定人、定時。教務處將關注培優補差工作的全過程。

（5）拓展畢業年級學生的自主學習空間，不擠占學生自習時間，教師做好答疑和有效輔導，目標要明確，巡查要到位，效果常自查。

（6）發揚協作精神，各科協調發展。班主任和任課教師通力合作搞好班級管理和學生思想工作。

（7）加強信息傳遞，關注高考信息動向，加強與其他學校之間的溝通，研究備考對策。

（8）做好高三學生學籍檔案的整理工作及高考報名、成績匯總上報、高校錄取結果的匯總和宣傳工作，保證不出任何差錯。

（六）細化管理、優質服務以上檔次、創一流。

1、教務處要本著“以人為本、科學管理”的原則，在過程管理中講團結、顧大局、下功夫、求發展，通過耐心細致的教務工作，抓好落實，不斷提高管理水平。

2、努力提升現代化教學技術運用手段，提高教育教學水平。

（1）充分發揮電子備課室的功能，方便教師及時查閱各種資料及電子備課。

（2）大力充實校園網站內容，不斷完善網站的建設。

（3）對教師進行一體機操作技術培訓，努力做到人人會應用多媒體進行教學。

（4）充分發揮教室一體機和錄播室的作用，教師人人熟練使用一體機和自如在錄播室上課。

3、大力加強教學設備建設，提高各功能室的利用率。

（1）圖書室、閱覽室、電子閱覽室、通用技術室，實驗室面向全體師生開放，供教學使用，努力提高教學資源的使用效率。

（2）盡力充實圖書館的藏書量，盡量達到要求的省級生均標準。

（3）做好教材和教師用書及教輔資料的征訂工作，及時了解、檢查教輔資料的使用情況。

（4）努力提高實驗室的利用率，加強探究性實驗的開設，力求實驗率達100%。

4、教務處所屬實驗室、圖書室、閱覽室、信息技術室、體藝館等部門要一如既往地端正服務思想，提高服務水平，改進服務態度，不斷挖掘服務潛力，為教學提供方便，滿足師生需要。信息組要完成好信息技術教學和信息技術的培訓任務，要在發揮信息技術資源上動腦筋，下功夫；實驗組、圖書室、閱覽室、體藝館要嚴格遵守工作制度，切實履行自己的崗位職責，加大對師生的開放力度，作好自己的工作記錄，力爭通過自己的工作讓領導放心，讓老師舒心，讓自己安心。

（七）做好其他常規工作

1、配合教育局實行統一的學籍管理，嚴格執行學生學籍管理和成績考核規定，建立、更新學生檔案數據，實現學籍、學分管理電子化并日常維護工作，及時處理學生的休學、復學、轉學等事宜，確保學生綜合素質評價真實可信；

2、做好**級的生源數據統計，加強與初中學校尤其是主要生源校的聯系，形成良好的常態關系，做好**級高一新生優質生源錄取工作。

3、堅決貫徹省、市有關精神做好教材、教輔的征訂工作，落實責任到人做到“一生一課一輔”，開齊開足課程。

“一手抓教學，一手抓服務”“服務中管理，管理中服務”，教務處工作雖千頭萬緒，但只要我們精誠團結，主動工作，在摸索中逐漸規范，在工作中務求實效，就一定會完成學校布置的各項工作。

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