近年來，特別是去年9月以來，雙橋區(qū)機關黨工委緊緊圍繞建設“經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、改革試驗區(qū)、黨建先進區(qū)”目標，認真貫徹落實*****和黨建先進區(qū)建設“1+6”及配套文件精神，切實加強機關黨的思想、組織、作風建設，強化黨員干部教育、管理、監(jiān)督，積極參與“三區(qū)”建設，努力推動機關黨建工作上新臺階。

一、以學習貫徹落實*****為主線，切實加強機關黨員干部思想建設

抓好機關黨員干部的思想建設是機關黨建工作的首要任務，我們堅持從三個方面下功夫，切實加強機關黨員經(jīng)常性教育。

一是著力在理論武裝上下功夫。以目標考核等方式，督促指導機關黨組織認真落實“三會一課”制度，組織黨員干部深入學習*理論和“****”重要思想，學習*****、構建社會主義和諧社會等一系列重大戰(zhàn)略思想;認真抓好《章程》、黨的十六屆六中全會、市三次黨代會和區(qū)第八次黨代會精神的學習貫徹;積極開展“八榮八恥”社會主義榮辱觀宣傳教育活動，倡導愛國主義、集體主義、社會***，形成奮發(fā)向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，為構建社會主義和諧社會打牢共同的思想基礎。

二是著力在創(chuàng)建學習型機關上下功夫。以抓好黨工委中心組學習，尤其是領導干部的學習為龍頭，以完善黨員教育學習制度為保障，促進和帶動整個機關面上的學習。堅持黨員領導干部上黨課制度，充分發(fā)揮機關宣教團的作用，擴大學習宣傳影響力、帶動力。在“多讀書、讀好書”活動中，采取精讀原文、觀看電教片、聽輔導報告、專題討論、學習交流等方式方法，組織黨員干部進行學習，掀起了創(chuàng)建學習型機關新高潮。

三是著力在推動工作上下功夫。堅持學習理論與指導實踐相結合，教育引導黨員干部自覺把理論學習的成果轉化為推動工作的動力。保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動結束后，結合開展“執(zhí)政為民、服務發(fā)展”學習整改活動，機關黨組織認真把握黨建工作在經(jīng)濟建設中的切入點，圍繞建設“三區(qū)”目標，開展學習調研，注意研究本部門工作中帶有全局性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性問題及面臨的突出矛盾，理清工作思路，推動機關各項工作的順利開展。

二、以實施機關黨建目標管理為抓手，努力推進機關黨組織規(guī)范管理

圍繞區(qū)委、區(qū)政府中心工作，修改完善《雙橋區(qū)機關黨建工作目標管理考核辦法》，細化、量化《中國共產(chǎn)黨黨和國家機關基層組織工作條例》及區(qū)委《關于加強機關黨建工作暫行辦法》的要求，發(fā)揮“四個作用”，提高機關黨建工作的制度化、規(guī)范化、科學化水平。

一是充分發(fā)揮機關黨工委領導作用。注重把“黨要管黨”落到實處，全面做好工作規(guī)劃、組織協(xié)調和檢查指導工作，切實加強對機關黨建工作的領導。年初與各單位簽訂《黨建工作目標責任書》。重點采取深入基層調研，組織經(jīng)驗交流會、座談會等形式，加強與各基層黨組織的聯(lián)系和溝通，聽取意見、爭取支持，上下聯(lián)動、形成合力，共同研究解決機關黨建工作中存在的突出問題，不斷鞏固和發(fā)展齊抓共管機關黨建工作的良好局面。

二是充分發(fā)揮機關單位保障作用。各機關單位高度重視本單位黨建工作，堅持每年不少于兩次聽取機關黨組織關于加強黨的建設的意見、建議，認真研究解決黨建工作中的實際困難和問題。按不低于單位職工工資總額的2%為落實黨員教育管理和活動經(jīng)費;黨務干部接受培訓、必要的外出考察學習等各項開支，列入單位行政經(jīng)費預算。機關黨組織所需辦公場地、設施等也得到了充分保障。

三是充分發(fā)揮部門黨組指導作用。部門黨組把機關黨組織視為政治上的幫手，把選好配強機關黨組織書記或副書記，當作指導機關黨組織工作、加強部門機關黨的建設、培養(yǎng)鍛煉和考察干部的重要途徑來抓。黨組或行政負責人召開有關會議時，通知不擔任部門領導職務的機關黨組織專職書記或副書記列席、參加。在機關人事工作中，涉及到干部職工的考核、提拔、調動、獎懲等，尊重黨組織的發(fā)言權，并負責任地聽取機關黨組織的意見和建議，接受機關黨組織的監(jiān)督。

四是充分發(fā)揮機關黨支部主導作用。機關黨支部在抓好經(jīng)常性黨員教育的同時，結合黨員的思想和中心工作需要，精心安排其他學習內容，不斷提高黨員干部的思想、政治、業(yè)務和文化素質。積極配合行政制定機關管理制度并抓好落實，推進規(guī)范化管理，建立良好的機關秩序，營造風氣良好、團結向上、規(guī)范有序、關系融洽、充滿活力的機關氛圍，以黨內各方促進機關和諧，以機關和諧帶動社會和諧。

三、以機關廉政文化建設為載體，堅持教育、監(jiān)督、查處并重方針，加強和改進黨風廉政建設

認真貫徹落實中紀委和市紀委全會工作精神，緊緊圍繞區(qū)紀委黨風廉政工作會的部署及要求，加強對《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》的學習教育。結合對會議精神和《實施綱要》的貫徹落實，突出加強干部隊伍作風建設，增強了干部拒腐防變的能力。

一是抓廉政教育。深入貫徹落實***在中央紀委第七次全會上的講話精神，扎實開展“作風建設年”活動。通過上廉政黨課、召開專題民主生活會、組織革命傳統(tǒng)教育和警示教育等方式，進一步夯實黨員干部思想基礎，筑牢思想道德防線，始終保持立黨為公、執(zhí)政為民本色。今年以來，機關黨員干部上“清廉從政、服務發(fā)展”主題黨課62場次，接受革命傳統(tǒng)教育和警示教育600余人次。

二是營造廉政文化氛圍。各機關黨組織充分利用墻報、警示語、辦公座牌等形式，在辦公小區(qū)、辦公樓、辦公室開展反腐倡廉宣傳，使廉政文化“登堂入梯”;深入開展“清正廉潔、服務發(fā)展”和“創(chuàng)一流業(yè)績，迎接**大”為主題的征文活動，共收到理論文章40余篇。

三是以廉政為主題唱響正氣歌。以組隊參加全區(qū)“紅五月”歌詠比賽為契機，以《手莫伸》為參賽曲目之一，組織機關干部開展以“樹榮辱觀、唱正氣歌”為主題的演唱活動，謳歌黨的豐功偉績，傳唱廉政歌曲，在機關掀起了“唱響正氣歌”高潮。

四、以機關黨建帶基層黨建為突破口，努力構建與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌相適應的機關黨建新格局

為構建城鄉(xiāng)黨建統(tǒng)籌新格局，機關黨組織發(fā)揮黨建工作的優(yōu)勢，以機關黨建帶農村、社區(qū)、“兩新”組織黨建為突破口，努力構建與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌相適應的機關黨建新格局。

一是發(fā)揮作用突出“三帶”。機關黨組織、黨員干部通過帶頭學習宣傳貫徹黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，帶頭樹立落實社會主義榮辱觀，帶頭參加農村、社區(qū)、“兩新”組織公益事業(yè)。通過發(fā)放連心卡、參加“黨員活動日”、參與基層服務、基層文化建設、基層治安管理、基層環(huán)境管理等，使機關黨組織和黨員成為推動基層建設的重要力量。

二是強化責任立足“三幫”。采取“一幫一”、“多幫一”、“組織幫一”等多種形式，建立機關黨組織聯(lián)系農村、社區(qū)、“兩新”基層黨建制度，按照行政管理與地域管理相結合的原則，在機關設立“兩新”組織黨建指導服務站，建立黨建指導員隊伍，切實幫助基層黨務工作者提高素質、幫助基層黨組織完善制度、幫助困難群眾解決生產(chǎn)生活問題。機關黨員深入農村、社區(qū)宣傳國家有關政策，為基層困難黨員“一日捐”;機關黨員領導干部為基層黨務工作者講解工作方法，指導完善黨建工作措施，在全區(qū)造良好的機關黨建帶基層黨建氛圍，使基層黨組織、困難黨員真正感受到機關黨組織和黨員的先進性。

三是突出優(yōu)勢落實“五送”。各機關黨組織充分利用自身人才、物力、技術、信息和管理優(yōu)勢，為群眾送溫暖、送觀念、送信息、送技術和送健康，積極幫助基層群眾解決各方面的具體困難。去年，面對百年一遇大旱災害，區(qū)級機關黨員干部除積極參與抗旱救災、森林防火等工作外，機關黨組織積極組織“志愿送水隊”、“義診隊”等，有力促進了全區(qū)抗旱救災工作的開展。

通過“三帶、三幫、五送”活動的開展，機關黨建工作的社會影響力不斷擴大，機關黨建帶基層黨建取得了較好成效。

篇2:促進教師專業(yè)內涵發(fā)展目標設計與發(fā)展策略

淺析促進教師專業(yè)內涵發(fā)展的目標設計與發(fā)展策略

一、引領教師做“有思想的實踐者”，做“反思性的實踐者”。

（一）做一名優(yōu)秀的實踐者。

一名優(yōu)秀實踐者、一名好教師應該把整個教學鏈條中的每一個環(huán)節(jié)都做得很充分、很扎實，絕不匆匆走過，決不蜻蜓點水?；镜姆绞?、一般的規(guī)律是最最普通的，也是最有力量的，做好教學常規(guī)，是專業(yè)發(fā)展的根本基礎。認真實踐是確保質量、學生喜歡、家長歡迎的基礎，這是我們學校，也是每個教師生存與發(fā)展的基石。關鍵在于把簡單的事做好就是不簡單，把平常的事做實就是不平常。

（二）做一名反思性的實踐者。

同樣有大量教學實踐的積累，但每位教師最終發(fā)展水平差異很大，其中重要因素取決于你會否堅持反思，并保持持久性，形成自覺性，不斷增強深刻性。把日常的教學循環(huán)鏈，用經(jīng)常性的思考來串聯(lián)，使每一環(huán)節(jié)都具有思考的含量，學會用理性的分析，吸收新的教育理念，來指導教學的全過程。通過教學實踐后的經(jīng)常性反思，以理性思考不斷微調自己的教學行為，指導自己的教學實踐，以不斷提升自己教學行為的成熟度和科學性。反思可以采取“教學后記”、“教學手記”等文字形成，長期積累，以逐步實現(xiàn)“技術性熟練者”向“反思性實踐者”的轉型。

（三）做一名有個性的實踐者。

一位品牌教師，一位名師必須有一種個性化的，并堅定地指導教學實踐的教學見解。教學主張是對教學、對教學改革的一種堅定的見解，是在大量教學實踐后，經(jīng)過反復理性思考后由形成的理念的一種凝聚，也是逐步形成的教學風格的內核。通過個性化的教學實踐，逐步形成教學主張的個性化表達。一位優(yōu)秀教師通過大量教學實踐與反思，要形成對本學科特質及其教學方法的個性見解，從而實現(xiàn)從“解題”“應試”到傳授學科思想與方法的轉化。

二、正確把握常規(guī)課與公開課的關系，緊扣課堂教學這條主線。

（一）高度重視日常教學實踐，認真上好每一堂課。

普普通通的常規(guī)課，日常的教學實踐是教師成長的陽光和土壤，沒有日常課的積淀，所有的成長與發(fā)展都是海市蜃樓。要對課堂教學永遠充滿激情，充滿新鮮感。驅趕重復感，讓日復一日的看似平淡的教學變得鮮活，充滿生機，這是提高課堂教學水平的重要一環(huán)。初涉教壇，要以傳承為主，打實基礎；積累相當教學經(jīng)驗老師要大膽探索，要勇于有創(chuàng)見。

（二）百倍珍惜各類公開課的展示機遇。

公開課是一種展示，是已有教學實踐和經(jīng)驗的系統(tǒng)化凝聚和教學思想的清晰化表達。公開課的準備、實施、課后的交流總結，這個打磨的全過程是把你的教學作為一個客體進行審視、研究、提升的過程。公開課的最大價值不在課的本身，而在備課與研究的全過程。

（三）立足崗位、準確定位、求真務實，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的突破。

1．正確定位，尋找教師個人最近發(fā)展區(qū)與最適合發(fā)展目標。

由于教齡、學科不同，積淀與能力有區(qū)別，性格、特長、優(yōu)勢差異，無法制定統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃。只有每個人靜心思考、冷靜審視、針對主客觀的需要與可能，制定自己的發(fā)展愿景。其中的原則如下：一定要堅持揚長避短，充分認識與發(fā)掘你個人優(yōu)勢；二是要瞄準學校客觀需求，設計發(fā)展方向；三是切忌好高騖遠，堅持走小步，不停步原則。