泰戈?duì)栐f(shuō)：果的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地專(zhuān)心地垂著綠蔭的。想想我們教師何嘗不是這樣，默默的奉獻(xiàn)著，默默的培育著幼苗。今天，回首從教的十一年經(jīng)歷，使我想起這樣一句話：“我在享受生命的過(guò)程，而不是結(jié)果”。作為一名人民教師，我感到無(wú)比的自豪與光榮，我在課堂的每分鐘里尋找快樂(lè)，在孩子們成長(zhǎng)的足跡里追尋真理，在無(wú)悔的人生追求中享受成功的喜悅。

1997年阿城師范畢業(yè)后，懷著滿(mǎn)腔熱忱，登上了三尺講臺(tái)，*年來(lái)一直擔(dān)任班主任，工作在教育的第一線，我在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下成長(zhǎng)，在與孩子的接觸中追逐事業(yè)的方向，領(lǐng)悟人生的真諦，而我也得到了從未有過(guò)的鍛煉和提高。特別是沉浸在語(yǔ)文教學(xué)工作中，讓我的生活變得更加五彩繽紛。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)是通河縣小學(xué)教育的排頭兵，在這樣一個(gè)大環(huán)境中成長(zhǎng)是我的幸運(yùn)，更是對(duì)我的考驗(yàn)，因此我嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。在工作中，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的好老師。同時(shí)，為提高自己的知識(shí)能力水平，我積極參與學(xué)校及其它各項(xiàng)充電活動(dòng)，并于*年獲本科學(xué)歷。我深知要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，一缸水，因此，我利用一切休息時(shí)間閱讀教育書(shū)籍，學(xué)習(xí)如何管理班級(jí)，學(xué)習(xí)竇桂梅、魏書(shū)生等教育家們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地充實(shí)自己;使自己早日成長(zhǎng)、提高先進(jìn)的教育理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和老教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我的工作如魚(yú)得水。

我是一名年輕教師，因此接受新事物的能力比較強(qiáng)一些，特別是在新課改理念的學(xué)習(xí)中，讓我的語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)了活力和生機(jī)。讓我終身難忘的是*年，那時(shí)我剛參加工作三年，縣里每年要選一節(jié)課參加省里的雛鷹杯賽課，我只是抱著參與的態(tài)度準(zhǔn)備了一節(jié)古詩(shī)課，是杜甫的《絕句》，沒(méi)想到，縣里就推薦了我去省里賽課，22歲的我能夠到省里賽課，瞬間我就在縣城出了名，那次，我的課獲得了二等獎(jiǎng)。這次賽課激勵(lì)著我更加熱愛(ài)語(yǔ)文研究，也喜歡在語(yǔ)文的世界里徜徉，接下來(lái)，我承擔(dān)了縣里出公開(kāi)課的任務(wù)，每年都要給全縣老師做幾節(jié)示范課，更沒(méi)想到的是，*年，縣里根據(jù)我的表現(xiàn)，又推薦我到北京出一節(jié)觀摩課，能夠到北京講課，是我做夢(mèng)也想不到的，那節(jié)課叫《快樂(lè)的集體》，得到了與會(huì)者的一致好評(píng)。經(jīng)過(guò)努力，幾年內(nèi)，我就成為了縣級(jí)語(yǔ)文、德育、科研三個(gè)骨干教師，和心理健康學(xué)科的教學(xué)能手。*年我又過(guò)關(guān)斬將獲得了市級(jí)語(yǔ)文骨干教師的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，我的學(xué)生也在各類(lèi)大賽中獲獎(jiǎng)，有的已經(jīng)在縣里承擔(dān)了主持人的重?fù)?dān)。這些都激勵(lì)著我在語(yǔ)文這塊沃土上繼續(xù)耕耘。鑒于我的表現(xiàn)，縣里決定由我來(lái)主持參加市里的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，一次是閱讀教學(xué)，一次是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，這兩次活動(dòng)都得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。現(xiàn)在我將近幾年的教學(xué)業(yè)績(jī)和榮譽(yù)向大家展示：

公開(kāi)課展示:

*.12母親的恩情國(guó)家級(jí)

*.1故鄉(xiāng)的蘆葦市級(jí)

*.7一條紅色的地毯市級(jí)

*.6桃花心木市級(jí)

*.10愿家鄉(xiāng)更美好市級(jí)

*.5小鳥(niǎo)的呼喚縣級(jí)

*.6美麗的丹頂鶴縣級(jí)

*.12哈爾威船長(zhǎng)縣級(jí)

*.12釣魚(yú)的啟示縣級(jí)

*.12給臺(tái)灣小朋友的一封信縣級(jí)

論文展示：

*.3淺談?wù)n程改革下的語(yǔ)文課國(guó)家級(jí)

*.6談教學(xué)心理衛(wèi)生的幾點(diǎn)看法國(guó)家級(jí)

*.12讓孩子的個(gè)性在閱讀教學(xué)中飛揚(yáng)國(guó)家級(jí)

*.2在個(gè)性化作文中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神省級(jí)

*.6培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高自主學(xué)習(xí)能力國(guó)家級(jí)

*.6讓幸福的花兒在心頭綻放國(guó)家級(jí)

*.12淺談小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)國(guó)家級(jí)

*.3在課堂教學(xué)中注重聽(tīng)說(shuō)讀能力的訓(xùn)練省級(jí)

*.7讀出個(gè)性讀出語(yǔ)文的魅力市級(jí)

*.12如何在語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力縣級(jí)

*.12淺談教學(xué)管理的幾點(diǎn)做法縣級(jí)

榮譽(yù)展示：

*.7全國(guó)“十五”重點(diǎn)課題先進(jìn)個(gè)人國(guó)家級(jí)

*.12市優(yōu)秀班主任市級(jí)

*.3市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員標(biāo)兵市級(jí)

*市級(jí)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師市級(jí)

*.6哈爾濱市崗位大練兵專(zhuān)業(yè)能力展示特等獎(jiǎng)市級(jí)

*.6哈爾濱市崗位大練兵活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人市級(jí)

*.5先進(jìn)班集體市級(jí)

*.7科研科普先進(jìn)個(gè)人縣級(jí)

*.9縣優(yōu)秀教師縣級(jí)

*.11主題班隊(duì)會(huì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師縣級(jí)

*.9縣優(yōu)秀教師縣級(jí)

*.12縣優(yōu)秀班主任縣級(jí)

*.5“英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員縣級(jí)

成績(jī)只屬于過(guò)去，隨著新課改的不斷深入，我將繼續(xù)努力，在語(yǔ)文這塊沃土上耕耘著，也收獲著快樂(lè)。現(xiàn)在我將自己平時(shí)在課堂中的做法和大家共同探討:

很多年以前，聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位教師，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“雪”字，問(wèn)同學(xué)們，雪融化了是什么?一位同學(xué)說(shuō)是水，老師打了一個(gè)大大的對(duì)號(hào)，而另外一個(gè)同學(xué)說(shuō)是春天，卻遭到了老師的批評(píng)。一個(gè)孩子美麗的想象火花，就這樣被老師扼殺了。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。中國(guó)在八十年代就提出了全面實(shí)施素質(zhì)教育，然而二十多年過(guò)去了，可我們?nèi)匀皇寝Z轟烈烈搞素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試。我們的基礎(chǔ)教育做的這么到位，為什么考哈佛的人就寥寥無(wú)幾呢?

曾看過(guò)這樣一篇文章：日本的歷史考試這樣出題，在世界大戰(zhàn)中，日本戰(zhàn)敗，請(qǐng)你從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面論述日本戰(zhàn)敗的原因，以及如何提高日本的綜合國(guó)力。而我們中國(guó)的考試是這樣的，中國(guó)某年某月的什么地方被割讓給外國(guó)，賠償了多少銀兩。不難看出，我們的考試會(huì)培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。江***曾強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才靠教育。作為教師，我們要利用一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，特別是在語(yǔ)文學(xué)科中，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的就是培養(yǎng)學(xué)生能夠利用教材而不是死學(xué)教材，活學(xué)活用，達(dá)到融會(huì)貫通，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

一、教師首先要更新觀念，注重在平常的課堂中，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化思維，萌發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，活躍創(chuàng)造性思維。有一年，我去北京聽(tīng)課，有這樣一節(jié)課給我留下了深刻的印象，名字叫“學(xué)會(huì)寬容”。上課后，教師沒(méi)有讓同學(xué)們先看教材，而是拿出事先準(zhǔn)備好的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪些樹(shù)葉，不喜歡哪些樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)理由，然后動(dòng)手做樹(shù)葉拼圖，看誰(shuí)的拼圖最漂亮，同學(xué)們有了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)興趣特別濃，興致也極高，都認(rèn)真的做起拼圖，做完之后，讓同學(xué)們介紹自己的拼圖，都用了哪些樹(shù)葉，到了此時(shí)，老師問(wèn)道，用沒(méi)用到你不喜歡的樹(shù)葉。這時(shí)，同學(xué)們暢所欲言，都表示原來(lái)不想用這些不喜歡的樹(shù)葉，后來(lái)粘貼起來(lái)，有的地方還真的用到這些樹(shù)葉，教師話鋒一轉(zhuǎn):“雖然你不喜歡這些樹(shù)葉，但他們卻派上了用場(chǎng)，說(shuō)明他們有不足也有可用之處，也就是長(zhǎng)處，同學(xué)之間也是一樣，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，只要我們學(xué)會(huì)彼此寬容，優(yōu)點(diǎn)就會(huì)蓋住不足，讓我們認(rèn)識(shí)一個(gè)更加優(yōu)秀的對(duì)方。”在這節(jié)課里，教師敢于創(chuàng)新，沒(méi)有利用課本中的固有知識(shí)，在學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程中，使學(xué)生潛移默化的受到了教育，懂得了學(xué)會(huì)寬容，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性，使他們成為尊重事實(shí)，獨(dú)立思考，充滿(mǎn)自信的人。

教師要敢于推陳出新，引導(dǎo)學(xué)生擺脫定性思維。在平時(shí)的授課中，教師要倡導(dǎo)學(xué)生選擇不同的切入點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到盡管所學(xué)到的知識(shí)一樣，由于學(xué)習(xí)方法的新穎多樣，學(xué)習(xí)效果也是不同的。特別是在語(yǔ)文課堂中，安排訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力的小練筆，更會(huì)起到事半功倍的效果。例如在講《狼和小羊》的寫(xiě)話訓(xùn)練中，我就引導(dǎo)學(xué)生想象狼和小羊多種不同的結(jié)局，在講《狐貍和烏鴉》一課時(shí)，烏鴉因?yàn)槁?tīng)信了狐貍的贊美所以張開(kāi)了嘴，使狐貍白撿了一塊肥肉吃，在講這一段時(shí)，我就啟發(fā)同學(xué)們：“假如讓你寫(xiě)一篇《狐貍和烏鴉》，你文中的狐貍會(huì)用什么辦法誘騙烏鴉呢?”這時(shí)教師的語(yǔ)言點(diǎn)燃了學(xué)生想象的火花，學(xué)生想象的既大膽又合理，有的同學(xué)說(shuō)烏鴉已經(jīng)上過(guò)一次當(dāng)了，贊美已經(jīng)不好使了，這回就反其道為之，讓狐貍用惡毒的語(yǔ)言謾罵烏鴉，烏鴉一定又會(huì)上當(dāng)。

今年春天，我準(zhǔn)備了一節(jié)語(yǔ)文課，題目是《小鳥(niǎo)的呼喚》，這節(jié)課通過(guò)小鳥(niǎo)的旅行，看到大自然受到了嚴(yán)重的污染，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到環(huán)境污染的危害性，從而號(hào)召同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，做環(huán)保小衛(wèi)士。在這節(jié)課里，我首先請(qǐng)同學(xué)看洪水泛濫，給人類(lèi)造成災(zāi)害的錄象，讓學(xué)生有一個(gè)直觀感受，在課文結(jié)束，又設(shè)計(jì)了訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)想象力的環(huán)節(jié)，如：觀察我們生活的周?chē)廴经h(huán)境的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做;設(shè)計(jì)幾條有關(guān)環(huán)保的廣告語(yǔ);想象一下若干年后，小鳥(niǎo)飛過(guò)的地方變的什么樣，課后寫(xiě)一篇有關(guān)美麗的家園的想象作文等，在這節(jié)課中，學(xué)生思維活躍，想象合理，既加深了對(duì)課文的理解，又在進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性想象，可謂一舉多得。

二、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)離不開(kāi)學(xué)生的好奇心、想象力和責(zé)任感。學(xué)生的好奇心和想象力一旦受到壓抑，創(chuàng)新精神和能力也就出不來(lái)了，這需要我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的的滲透和培養(yǎng)。特別是*年高考作文出現(xiàn)一個(gè)滿(mǎn)分之后，我們的教學(xué)更提倡學(xué)生能夠?qū)懗鰝€(gè)性化作文，在個(gè)性化作文中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要求教師創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，在寬松的課堂氛圍中，更容易激發(fā)學(xué)生的想象火花，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。一提起作文，不頭疼的孩子很少，這就需要我們充分的利用游戲和活動(dòng)等學(xué)生喜歡的形式，鼓勵(lì)孩子寫(xiě)出自己所看到的和所想到的。例如有一次習(xí)作的題目是《記一次比賽》，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是秋天，學(xué)校的各項(xiàng)比賽已經(jīng)結(jié)束，如果寫(xiě)以前的，有的學(xué)生一定印象不深，效果不會(huì)太好。于是，我決定進(jìn)行一次比賽，讓學(xué)生真正的融入這種比賽的氛圍中。課前，我準(zhǔn)備了十幾快泡泡糖，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生也經(jīng)常吃泡泡糖，但屢禁不止，總說(shuō)也收不到良好的效果，當(dāng)我拿出糖后，學(xué)生都目瞪口呆，我就對(duì)他們說(shuō)，今天老師領(lǐng)同學(xué)們來(lái)一次吹泡泡糖比賽，但以后可不許在班級(jí)里吹泡泡糖。同學(xué)們一聽(tīng)，都高興的不得了，沒(méi)想到老師還會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們玩這樣的游戲。在每組里選出幾個(gè)代表后，來(lái)到講臺(tái)前進(jìn)行決賽，看著臺(tái)上鼓著腮幫子使勁吹的樣子，臺(tái)下激烈的吶喊聲，全體同學(xué)都真真切切的感受到了比賽的緊張。最后產(chǎn)生前三名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。比賽結(jié)束，我又問(wèn)學(xué)生，知道為什么舉行這樣一場(chǎng)比賽嗎?這時(shí)他們才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)老師是有用意的，此時(shí)，他們也明白了，只要把剛才比賽的過(guò)程完完整整的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)出你的感受，就是一篇合格的作文啊。

又如我們每天布置的日記，就要學(xué)生自擬題目，給學(xué)生想像的空間，留給學(xué)生發(fā)揮的余地。不限制作文的體裁，不限制作文的形式，只要能夠完整的敘述一件事，表達(dá)出作者的真情實(shí)感，就要鼓勵(lì)學(xué)生，特別是要表?yè)P(yáng)那些能夠?qū)懗雠c眾不同的文章的孩子。經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)的孩子，他的思維也會(huì)比平常的孩子活躍，因此教師一定不要吝嗇自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)，讓孩子在快樂(lè)和自信中輕松的接受知識(shí)。我記得講過(guò)一篇作文，是我所見(jiàn)過(guò)的最成功的作文，他不是因?yàn)槲抑v的好，而是學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡寫(xiě)這樣的作文，這篇作文的題目叫《二十年后的我》，學(xué)生能夠在作文里，淋漓盡致的表現(xiàn)自己，把自己所有的想法和愿望都在作文里實(shí)現(xiàn)。還把自己喜歡的同學(xué)想象成最有出息的人，把自己不喜歡的小朋友放在社會(huì)的底層，他們的想法是純凈的，不含任何雜志的，他們的想法也是單純的，盡情的釋放自己的喜怒哀樂(lè)，不象我們大人寫(xiě)文章，要考慮的東西很多，還要照顧到周?chē)娜耍灰姓f(shuō)錯(cuò)的地方。這就是孩子的天性，在這種天性里，我們一定要保護(hù)孩子的好奇心和想象力，一旦過(guò)了這個(gè)年齡，是無(wú)論如何也開(kāi)發(fā)不出來(lái)的。學(xué)生最難寫(xiě)的作文就是描寫(xiě)一處景物，他們知道這地方是那么的美，卻不知道用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想，學(xué)生最擅長(zhǎng)的作文是寫(xiě)小動(dòng)物，因?yàn)樗麄儚男睦锵矚g它，可以把小動(dòng)物想象成他們的朋友，和它們交流，傾訴自己的苦惱。

寫(xiě)作總是來(lái)源于生活，高于生活，我們?nèi)鄙俚氖且浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛，孩子的心永遠(yuǎn)是天真的，充滿(mǎn)好奇的，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)孩子的這份童心，在無(wú)憂無(wú)慮的生活中，在輕松愉悅的課堂氛圍中，在教師有意識(shí)的引導(dǎo)下，能夠盡最大努力的開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

以上是我的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，說(shuō)出來(lái)和大家共勉。今天，我已在實(shí)驗(yàn)小學(xué)耕耘了十三年，在這十三年里，我在各位師長(zhǎng)的悉心教導(dǎo)下成長(zhǎng)，在與孩子們的朝夕相處中成長(zhǎng)，在成功與失敗的喜悅和悲傷中成長(zhǎng)。在日新月異的新時(shí)代，我將迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我始終堅(jiān)信，歷史賦予我這份責(zé)任，我要勇敢承擔(dān)，時(shí)代賜予我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)，為了生命之花的絢爛，我愿做一位舞者，不懈的努力，執(zhí)著的追求，在育人的舞臺(tái)上綻放奪目的光彩，愿我的生命之花在享受綻放的過(guò)程中無(wú)怨無(wú)悔。

篇2:優(yōu)秀教師事跡推薦申報(bào)材料

優(yōu)秀教師事跡推薦申報(bào)材料

無(wú)悔的選擇一生的追求

我叫李*，是*一中一名普通的物理教師。從教十多年來(lái)，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。看著學(xué)生的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，我覺(jué)得那是一種特有的人生享受。

教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到：人民教師應(yīng)該具有蠟燭精神，不惜燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來(lái)鞭策自己，獻(xiàn)身教育。記得去年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要求我接手九（4）班，不僅帶這個(gè)班的物理課，還當(dāng)這個(gè)班的班主任。這是全校都公認(rèn)的一個(gè)差班，歷次考試，各門(mén)學(xué)科均居全年級(jí)倒數(shù)第一，特別是沒(méi)有“尖子生”。面對(duì)這樣的學(xué)生狀況，我深感擔(dān)子之重。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個(gè)班交給自己，這是對(duì)自己極大的信任。我要千方百計(jì)帶好這個(gè)班，于是，我二話沒(méi)說(shuō)就走馬上任了。

為了帶好這個(gè)班，我想了許多的辦法。在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中創(chuàng)新。實(shí)行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn)，全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行，按照紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻(xiàn)等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，大大提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，班級(jí)管理水平明顯提高。我還實(shí)行“輪流班委制度”，每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“干部”管理班級(jí)的全面工作，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和實(shí)踐，體會(huì)到班級(jí)管理的難度，從而提高學(xué)生對(duì)被管理的認(rèn)同感。這些做法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺(jué)性，班級(jí)面貌煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問(wèn)的多了。經(jīng)過(guò)一年的努力，中考時(shí)，我們這個(gè)全校公認(rèn)的“差班”，超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)中考指標(biāo)，班級(jí)綜合排名也名列前茅。

多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐告訴我，唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能客觀公正地對(duì)待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，才能因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，比如：歷來(lái)讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對(duì)這些學(xué)生我認(rèn)真分析了他們后進(jìn)的原因，后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)校，老師不喜歡；在班里，學(xué)生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無(wú)是處，他們是愿意進(jìn)步的，只是周?chē)娜瞬焕斫馑麄儯覀儺?dāng)班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，正確加以引導(dǎo)他們，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛(ài)的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。我班有個(gè)學(xué)生叫黃東陽(yáng)，他是班里有名的調(diào)皮生，也是班中學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，不做課堂作業(yè)，考試經(jīng)常交“白卷”，我一直把轉(zhuǎn)變他作為我努力的方向。為了感化他、轉(zhuǎn)變他，我經(jīng)常教育學(xué)生團(tuán)結(jié)他，幫助他學(xué)習(xí)。記得有一次，有個(gè)學(xué)生無(wú)意中說(shuō)他是“張鐵生”，他就和那個(gè)學(xué)生干了一架，我認(rèn)真分析了這一情況，認(rèn)為透過(guò)這一現(xiàn)象，說(shuō)明他愿意進(jìn)步，也說(shuō)明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生絕非一朝一夕之事。于是，我耐心地同他談心，首先指出和同學(xué)打架是錯(cuò)誤的，盡而肯定他不想讓別人喊他“張鐵生”是認(rèn)為落后不好。我又把那位同學(xué)叫來(lái)教育了一番，并向他道歉。然后又告訴他愿意進(jìn)步是好事，但要進(jìn)步就要下決心克服缺點(diǎn)，迎頭趕上。并鼓勵(lì)說(shuō)：“你是一個(gè)有志氣的學(xué)生,只要努力學(xué)習(xí)，你一定能夠趕上優(yōu)秀學(xué)生的，老師相信你”。他聽(tīng)后很受感動(dòng)，表示一定要爭(zhēng)氣，從此以后他開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，平時(shí)我在班上哪怕發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，還讓學(xué)生寫(xiě)成作文贊揚(yáng)他，慢慢地他愛(ài)上了學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的進(jìn)步，并且在班里遵守紀(jì)律，，團(tuán)結(jié)同學(xué)，常在班里做好事，并多次為班集體贏得榮譽(yù)。中考時(shí)，他順利的考上了普高，實(shí)踐使我深深體會(huì)到：愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉，愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑。

篇3:申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師述職報(bào)告材料

申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師述職報(bào)告材料

申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師述職報(bào)告

本人于1995年6月畢業(yè)于的辰溪縣教師進(jìn)修學(xué)校，被分配到潭灣小學(xué)，2000年調(diào)到熊首山小學(xué)任教至今，2000年12月被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師，**年7月參加普通話培訓(xùn)考核達(dá)到二級(jí)乙等，**年5月參加了省職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考核，成績(jī)合格。

自從踏上工作崗位到現(xiàn)在，本人曾擔(dān)任過(guò)數(shù)學(xué)、體育教學(xué)（自調(diào)入熊首山小學(xué)后就一直擔(dān)任體育教學(xué)）。回顧過(guò)去的12年，主要工作總結(jié)如下：

一、傾心教育，為人師表。

身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作。

二、精心施教，形成特色

從1995年踏上講臺(tái)以來(lái)，我狠抓課堂教學(xué)，嚴(yán)格要求，一著不讓?zhuān)荒苤鲃?dòng)接近學(xué)生，與學(xué)生打成一片；時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體狀況，詢(xún)問(wèn)他們對(duì)體育課的感受；及時(shí)掌握學(xué)生的反饋信息，及時(shí)糾正教學(xué)方法；熟讀《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)研究，力爭(zhēng)使自己的課成為學(xué)生真正喜歡的課，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，我認(rèn)為，要想讓學(xué)生喜歡上體育課，只有“寓教于樂(lè)、樂(lè)中求學(xué)、學(xué)中益智、練中健體，”才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課上，只有堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的教學(xué)理念，才能接近學(xué)生，與學(xué)生打成一片；只有以學(xué)生為主線，思、探、學(xué)、練、評(píng)結(jié)合，才能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、潛心鉆研，完善自我

從教12年，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

1、評(píng)優(yōu)課比賽：

**年上學(xué)期在熊首山小學(xué)青年教師課堂教學(xué)比武中榮獲二等獎(jiǎng)。

**年上學(xué)期在辰陽(yáng)鎮(zhèn)教育辦組織的教學(xué)常規(guī)檢查中被評(píng)為優(yōu)秀。

2、撰寫(xiě)教學(xué)論文：

**年4月撰寫(xiě)《班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育》獲懷化市教育科學(xué)研究院組織的論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

3、課題研究：

積極參加課題研究，本人研究的課題《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對(duì)比研究》被全國(guó)218課題批準(zhǔn)立項(xiàng)，同時(shí)本人被《二十一世紀(jì)中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展研究》聘為課題代表。

4、繼續(xù)教育：

幾年來(lái)，我堅(jiān)持參加成人高等教育，**年6月畢業(yè)于湖南廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)文憑，此外，我堅(jiān)持參加自考,在**年6月，完成湖南師大教育學(xué)院13門(mén)自考課程取得漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)。

成績(jī)屬于過(guò)去，教學(xué)永無(wú)止境，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，為熊首山小學(xué)競(jìng)技體育的明天出力，流汗。