煤礦采煤二隊“安全先進集體”申報材料

強化現(xiàn)場管理真抓實干確保安全生產(chǎn)―羊場灣二礦采煤二隊“安全先進集體”申報材料

羊場灣二礦采煤二隊現(xiàn)有職工171人，其中黨員3人，隊干6人，臨時工157人，占職工總數(shù)的89%，初中以上文化程度150人，占87%，

少數(shù)民族60人，占職工總數(shù)的35%。自1999年6月組建以來，這個隊黨政班子一直十分重視安全生產(chǎn)工作。他們牢固樹立“安全第一”的思想，狠抓現(xiàn)場管理，狠抓安全責(zé)任制的落實，狠抓質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，連續(xù)五年實現(xiàn)了安全生產(chǎn)。特別是自20**年以來，該隊認真貫徹落實集團公司、礦黨政會議、文件精神，堅持“安全第一，預(yù)防為主”的生產(chǎn)方針，深化認識抓責(zé)任，強化管理抓現(xiàn)場，全年累計生產(chǎn)原煤28.21萬噸，循環(huán)率達98%，采面優(yōu)良品率達96%，職工持證率達100%，全年消滅了輕傷以上人身事故，實現(xiàn)了安全生產(chǎn)五周年的好成績。

一年來，該隊在安全生產(chǎn)的成功做法主要有以下幾點。

深化認識抓責(zé)任

20**年，該隊把貫徹集團公司、礦會議、文件精神、強化安全生產(chǎn)責(zé)任制當(dāng)做一件大事來抓。要求各級各類人員切實負起各自的安全生產(chǎn)責(zé)任，把安全生產(chǎn)當(dāng)作隊管理人員的第一責(zé)任、煤礦的第一政治、企業(yè)的第一效益、職工的第一福利的角度去認識、去抓、去管，在生產(chǎn)中嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)一票否決制。根據(jù)各作業(yè)工種性質(zhì)該隊制定了各工種安全生產(chǎn)責(zé)任制31個，主管隊長一直延伸到井下生產(chǎn)作業(yè)者。并注意把安全生產(chǎn)責(zé)任制和責(zé)任追究制緊密結(jié)合起來，加大考核力度，促責(zé)任落實到位。通過深化思想認識，使大家都明白自己所肩負的安全生產(chǎn)責(zé)任，真正做到了在安全生產(chǎn)上人人有指標(biāo)、人人有責(zé)任、事事有人管、人人都管事的局面。

強化管理抓現(xiàn)場

20**年，該隊黨政一班人，堅持安全重在現(xiàn)場，管理重在現(xiàn)

場的思想。全隊上下，勁往下使，眼往下盯，根往下扎，狠抓現(xiàn)場管理，認真執(zhí)行干部跟班生產(chǎn)制和地面24小時值班制。在管理上能夠做到發(fā)現(xiàn)總是到現(xiàn)場、落實措施到現(xiàn)場、處理問題到現(xiàn)場的“三到現(xiàn)場”。無論隊長、書記還是技術(shù)員，至少保證每班有人下井檢查安全生產(chǎn)工作。他們加強了采面“四對八梁”的管理，規(guī)范采用支架結(jié)構(gòu)，消滅單挑梁、消滅卸壓柱、失效柱，確保了采面支護強度。從炮組人員抓起，規(guī)范放炮行為，嚴(yán)格執(zhí)行班組長跟炮機制，杜絕超段長放炮和其他違章放炮，控制三分層回柱時竄矸傷人。狠抓放炮、移溜和回柱放頂工作，確保安全生產(chǎn)。一年來，該隊順利安全完成采面搬家收尾和初采初放工作。

硬化標(biāo)準(zhǔn)抓質(zhì)量

該隊一直把質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作當(dāng)做一項基礎(chǔ)工作來抓，認真落實工

程質(zhì)量是“生命工程”的思想，大力開展“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，安全創(chuàng)水平”活動，在工程質(zhì)量上堅持一把手抓到底，一把尺子量到底。隊每月堅持召開一次工程質(zhì)量會議，對采面工程質(zhì)量上存在的問題及時整改。隊上質(zhì)量檢查員對每班的工程質(zhì)量進行檢查驗收，及時把信息反饋給主管隊長或值班領(lǐng)導(dǎo)。班組之間開展長期性的工程質(zhì)量自檢、互檢工作，工程質(zhì)量不過關(guān)，不得交班。對上級部門查出的問題能當(dāng)場解決的立即解決，解決不了的定人員、定措施、定標(biāo)準(zhǔn)、定復(fù)查人“四定”的原則限期解決。一年來，該隊采面工程質(zhì)量消滅了不合格品，優(yōu)良品率達96%以上，班評估B級率達100%，連續(xù)四個季度達標(biāo)均達優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)。

活化載體抓活動

20**年，該隊開展了一系列的安全活動，用以提高職工的綜合素質(zhì)，傳達企業(yè)安全生產(chǎn)管理理念。年初以來，按礦要求開展了“安康杯”“上綱要”“崗位練兵，技術(shù)比武”等活動，使安全生產(chǎn)的思想意識在職工心中根深蒂固。三月至九月底開展了聲勢浩大的崗位練兵，技術(shù)比武活動，九月初至十一月開展了現(xiàn)場安全教育培訓(xùn)活動，極大的調(diào)動了廣大職工的安全技術(shù)素質(zhì)，為該隊的安全生產(chǎn)、提高正規(guī)循環(huán)率、節(jié)支降耗等各項工作起到了極大的作用。放炮會戰(zhàn)活動，規(guī)范了采面放炮行為，減少了違章放炮。在黨團員、崗網(wǎng)員中間開展的“六無”活動，工會、家協(xié)會組織的井下送溫暖活動以及由團委、工會組織的“現(xiàn)場安全知識問答”活動、安全演講活動，在提高職工安全技術(shù)素質(zhì)、鼓舞士氣、凝聚人心、渲染氣氛、創(chuàng)造安全輿論方面起到了不可低估的作用。一年來，該隊共舉辦各種培訓(xùn)班23期，累計培訓(xùn)人員386人，極大的提高了職工的素質(zhì)，確保了安全生產(chǎn)。

細化工序抓操作

20**年，該隊狠抓職工工序操作，堅持教育職工上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活，干放心活，堅持正規(guī)循環(huán)操作，杜絕工序上的違章行為，從規(guī)范人的作業(yè)行為上杜絕各類事故的發(fā)生。在工序管理上，堅持抓細節(jié)、抓崗位、抓配合、抓協(xié)調(diào)，干一道工序合格一道工序，一道工序不合格不得進入下一道工序。特別是進入10月份以來，針對新工人多、操作不規(guī)范、生產(chǎn)時間緊、安全保險系數(shù)不大的現(xiàn)狀，該隊堅持以好的工序質(zhì)量保工程質(zhì)量，以好的工程質(zhì)量保安全生產(chǎn)，從而確保了該隊安全生產(chǎn)工作向更長周期的邁進。

剛化考核抓兌現(xiàn)

20**年，該隊狠抓安全考核工作，把全隊干部職工按工作崗位和

職責(zé)納入班組考核，考核項目中安全生產(chǎn)工作，均占到了較大的比例，并與工資獎金分配掛鉤。簽定師徒合同，建立個人、班組、區(qū)隊三級自保、互保、聯(lián)保制，實行經(jīng)濟聯(lián)責(zé)、處罰連動、安全聯(lián)保制，量化指標(biāo)，剛化考核，以此促安全管理到位。從生產(chǎn)獎中拿出3%―5%作為當(dāng)月管理人員安全質(zhì)量兌現(xiàn)獎，從經(jīng)濟利益上加大對管理人員安全績效的考核兌現(xiàn)。加大對“三違”人員的查處力度，堅持“三違”人員過“六關(guān)”制度，使“三違”者既丟票子又丟面子，有效地遏止了“三違”現(xiàn)象的發(fā)生，使安全生產(chǎn)工作健康有序地發(fā)展。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。安全生產(chǎn)工作是沒有盡頭的，更來不得些許的僥幸和大意，面對新的安全生產(chǎn)奮斗目標(biāo)，該隊廣大干部職工決心在礦黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，精誠團結(jié)，繼續(xù)發(fā)揚特別能吃苦、能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風(fēng)，在以后的工作中，力爭讓各項工作跨上一個新臺階。

篇2:營業(yè)部先進集體的推薦材料

郵儲銀行*路支行營業(yè)部成立于*年，現(xiàn)有員工x人，其中黨員x人，預(yù)備黨員x人，有基金資格證x人，黃金資格證x人，保險銷售資格證x人，平均年?x歲，是一個年富力強、團結(jié)拼博、開拓進取、敢打硬仗的團隊。近年來，我們秉承“打造一流班子，建設(shè)一流隊伍，創(chuàng)造一流業(yè)績”的理念，積極開展各項工作，不斷取得優(yōu)異的成績，并在XX年榮獲郵儲銀行xx市分行“先進集體”稱號。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、隊伍團結(jié)高效

營業(yè)班子團結(jié)務(wù)實、謙潔高效，勇于開拓，率先垂范。班子成員年輕有為，團結(jié)和諧，以陳志君主任為首，學(xué)習(xí)知識、營銷客戶處處走在員工的前面，與員工共同參加網(wǎng)點組織的每月技能比拼，從而增強了網(wǎng)點的凝聚力與學(xué)習(xí)力。一是樹立憂患意識，增強員工的責(zé)任感和使命感。二是加強規(guī)章制度教育，以“人人學(xué)制度，人人守制度、人人懂制度”來完善內(nèi)部風(fēng)險管理，增強全體員工拒腐防變能力。三是提升自我素質(zhì)，陳志君主任以每日晨會、每周學(xué)習(xí)、每月一考為員工們制定培訓(xùn)計劃，在網(wǎng)點掀起“比，學(xué)，趕，超”的學(xué)習(xí)氣氛，努力做到業(yè)務(wù)發(fā)展與實習(xí)實踐“兩手抓、兩不誤、兩促進”;每一位員工人手一本工作日志，對每日工作進行一個小總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)及服務(wù)水平，使客戶群體也隨之不斷增多，業(yè)務(wù)量不斷加大，效益日益提升。全面完成各項業(yè)務(wù)指標(biāo)，無資金案件發(fā)生。

二、服務(wù)文明規(guī)范

面對競爭日趨激烈的金融市場，傳統(tǒng)的窗口服務(wù)早已遠遠不能滿足客戶的需求，更適合客戶需求的服務(wù)手段無疑成為最有利的競爭法寶，創(chuàng)新服務(wù)、特色服務(wù)也就成為銀行的生存之源。營業(yè)部在員工中樹立“為您服務(wù)是我最快樂的事”、“一份耕耘一份收獲”等口號，針對不同客戶的需要，在營業(yè)大廳里擺放了老花鏡、簽字筆、印泥、復(fù)寫紙、報紙雜志等，在方便客戶的同時，也溫暖了客戶的心。每日及時與存款大戶進行溝通是我們的職責(zé)所在。由于我支行處于商業(yè)繁華地段，為不流失一位客戶，大家積極利用節(jié)假日期間，通過對原存款大戶通過發(fā)短信、電話聯(lián)系、上門走訪等多種形式，使客戶增進了對我們支行的了解，并針對vip客戶，在他們生日當(dāng)天，及時送問候短信和生日蛋糕，使客戶體會到我們的真心、真誠、真摯。通過加強感情上的交流與溝通，最終用誠意留住了大部分的客戶。現(xiàn)在，“以客戶為中心”的理念在xx路支行得到了充分的體現(xiàn)，人性化的管理、個性化的服務(wù)已成為我們服務(wù)的主導(dǎo)。營業(yè)員們每天早上提前到崗，清掃營業(yè)場所，做到窗明桌凈，每位員工在營業(yè)前就做好各種工前準(zhǔn)備，在自己的崗位上整齊站立，微笑迎接每一位客戶，客戶想到的，她們想到，客戶沒想到的，她們也力爭為客戶想到。有次我們的一位客戶過生日，我們根據(jù)對客戶的了解為其準(zhǔn)備了一份生日禮物并送予客戶，事后客戶歡喜的接受并感慨“我的生日我兒子都記不住，沒想到反而你們還記住了，真是有心呀”。為了能為客戶提供滿意優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，我們在不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，相繼推出了微笑服務(wù)、親情服務(wù)等舉措，用真心和愛心去贏得每一位客戶。不管自己受多大委屈，也要讓客戶滿意是xx路支行營業(yè)部全體人員的共識。我們每天要迎接各個層次的人，面對許多的突發(fā)事件，有時也會遭受到客戶的誤解，但是我們時刻牢記日常學(xué)習(xí)中的服務(wù)緊急預(yù)案處理方法，用微笑和耐心去面對客戶，對突發(fā)事件一一化解，受到客戶的一致好評并實現(xiàn)網(wǎng)點全年無有理由投訴發(fā)生。

三、經(jīng)營業(yè)績顯著

通過全行上下全力合作，辛勤努力，在XX年里，xx路支行全體員工一起奮斗，實現(xiàn)全年儲蓄余額規(guī)模達x萬，全年余額增長x萬元;發(fā)展綠卡通x張，提前半月完成全年發(fā)卡x張任務(wù);信用卡成功進件x張，是首家提前完成信用卡競賽任務(wù)的網(wǎng)點;理財銷售x萬元，完成全年計劃x%;基金銷售x萬，完成全年計劃x%;定投開戶x戶，完成全年計劃x%;其中定投、基金、理財、信用卡、綠卡通、儲蓄新增余額均提前完成全年任務(wù)。在這一年中，我們付出了很多的汗水，也犧牲了很多的個人時間，正是全行員工以大局利益為上，以提高服務(wù)質(zhì)量為第一要旨，團結(jié)合作，互相幫助，共同努力，才取得了這些成績。看到這些成果，我們?yōu)樾量嗟母冻龆_心，我們一起奮斗的過程，是辛苦的，更是快樂的，而為了擁有更美好的明天，我們一定會更加努力的拼搏!

篇3:教研工作先進集體申報材料

一、制度健全，保障有力，校領(lǐng)導(dǎo)認真踐行*****;立足校本，多元教研，教科研工作百花齊放。

紅寺堡開發(fā)區(qū)紅寺堡中學(xué)地處國家級移民扶貧開發(fā)區(qū)，現(xiàn)有學(xué)生3298名，這里98%以上的學(xué)生是寧夏南部山區(qū)貧困移民的子弟，80%以上的教師是近年新聘上崗的老師，平均年齡不足30歲，平均教齡不足6年。就在這樣的條件下，紅寺堡中學(xué)立足校本，在艱苦的辦學(xué)條件下，深入落實*****，在教學(xué)科研工作上做出了出色的成績。

、為了讓教學(xué)科研工作井然有序地進行，學(xué)校首先從健全制度入手，完善了教學(xué)科研管理制度。學(xué)校先后制定了《教科研管理辦法》、《教科研成果及業(yè)績獎勵辦法》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及考試制度》、《科研課題管理辦法》、《教研組工作管理制度》、《骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)辦法》、《中、青年教師培養(yǎng)制度》、《校本教研制度》、《教科研室主任職責(zé)》、《教科研干事職責(zé)》、《教研組建設(shè)制度》、《教研組長考核細則》、《教研組長津貼發(fā)放辦法》、《備課組長津貼發(fā)放辦法》、《集體備課制度》、《教研組長工作職責(zé)》等十六項學(xué)校教科研管理制度。

、實施“兩大工程”，成效顯著。學(xué)校認真貫徹實施教育廳教研室提出的“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”和“寧夏回族自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實施方案”，為落實兩大工程，學(xué)校成立了學(xué)科教研組和學(xué)校兩級質(zhì)量工程評價小組，將“兩大工程”和日程教學(xué)科研工作緊密而有機地結(jié)合在一起，對全校教師進行了三輪“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”授課評價認定，經(jīng)上級教育部門認定，學(xué)校全體教師“課堂質(zhì)量工程”課堂教學(xué)質(zhì)量評價達標(biāo)率100%。

、統(tǒng)籌規(guī)劃，全力保障科研課題工作有效實施，課題研究碩果累累。為保障教科研工作的科學(xué)實施，學(xué)校立足校本，建立了國家級、省級、市級，校級三級課題管理網(wǎng)絡(luò)機制。以國家級課題項目為一級課題，校長、分管教學(xué)校長和教科研室主任直接領(lǐng)導(dǎo)參與管理;以區(qū)級課題和市級課題為二級課題，由教科研室密切配合學(xué)科組參與管理;以校級課題為三級課題，由教科研室、教研組(年級組)、備課組、教師個人等共同參與管理;組成各層面課題與各學(xué)科組相關(guān)聯(lián)的課題研究管理和運行機制;注重科研課題的實效性，在課題研究試驗中要求教師做到讓科研課題真正為教學(xué)服務(wù)。同時，學(xué)校教學(xué)科研室建立了一整套科研課題立項、論證、研究、實施、調(diào)整、總結(jié)、反饋、推廣的工作機制，為教學(xué)科研工作提供了堅實的行政和后勤服務(wù)保障。我校先后承擔(dān)國家教育部“十五”專項任務(wù)項目“中小學(xué)英語真實閱讀教學(xué)推廣實驗”課題、中國教育學(xué)會“*”科研課題“《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀目標(biāo)校本化實施策略實驗”課題，承擔(dān)省級課題“中學(xué)生身體與心理健康指導(dǎo)”和市級課題“新課程改革下化學(xué)課堂教學(xué)存在的問題與應(yīng)對策略研究”，并設(shè)校本課題7項。在全國、省、市、校四級科研課題項目的研究工作中取得了優(yōu)異的成績。

*年9月，我校語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、理化生教研組和英語教研組在認真分析校本實際教研需求的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)論證，成功申請承擔(dān)了國家教育部“*”專項任務(wù)項目課題“中小學(xué)全效學(xué)習(xí)方案研究與實驗項目”子課題“語文分層學(xué)習(xí)方案研究與實驗”、“數(shù)學(xué)分層學(xué)習(xí)方案研究與實驗”、“化學(xué)分層學(xué)習(xí)方案研究與實驗”、“英語合作學(xué)習(xí)方案研究與實驗”、“英語建構(gòu)學(xué)習(xí)方案研究與實驗”等五項國家級課題研究項目，從而使我校承擔(dān)國家級課題研究項目的總數(shù)達到七項。

在國家教育部專項任務(wù)項目子課題“中小學(xué)英語真實閱讀教學(xué)”課題實驗研究及該項目全國結(jié)題驗收鑒定中，英語教研組被全國課題組授予“課題組織管理全國優(yōu)秀教研組”榮譽稱號，兩位課題備課組長被全國課題組授予“課題組織管理全國優(yōu)秀課題備課組長”榮譽稱號，五位課題教師被全國課題組授予“課題研究實驗全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。*年度，在教育部全國課題組和中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會聯(lián)合舉辦的“英語閱讀教學(xué)論文”征集評選活動中，我校課題教師的兩篇論文獲全國一等獎，兩位課題教師的論文獲全國二等獎;三位課題教師的論文獲全國三等獎。學(xué)校的“課題研究報告”及“課題實驗報告”被全國項目組評審鑒定為“課題研究實驗全國優(yōu)秀成果”。*年5月在中國教育學(xué)會“*”規(guī)劃科研課題“《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀目標(biāo)校本化實施策略實驗”全國項目組舉辦的課題研究實驗優(yōu)秀個人評選活動中，兩位課題教師的論文分別獲全國一等獎。我校教師陳艷用課題研究成果執(zhí)教的“在高中英語教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生理解文章的篇章結(jié)構(gòu)”示范課做課、教學(xué)設(shè)計及課件設(shè)計被教育部全國課題項目組專家魯子問教授現(xiàn)場確定為“課題研究實驗全國優(yōu)秀成果”并在全國推廣應(yīng)用，教育部課題專家特意以一篇“紅寺堡、寧夏與中國英語教育的未來”的文章肯定了我校的教學(xué)科研工作，收到了良好的社會聲譽。我校課題研究報告被中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)會刊《中小學(xué)英語教育》全文刊登發(fā)表，部分研究成果已被全國項目組專家在全國推廣。因為突出的教學(xué)科研工作，學(xué)校先后榮獲教育部專項任務(wù)項目子課題“中小學(xué)英語真實閱讀教學(xué)”“課題研究實驗全國優(yōu)秀學(xué)校”、中國教育學(xué)會“*”規(guī)劃科研課題“《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀目標(biāo)校本化實施策略實驗”“課題研究實驗全國優(yōu)秀學(xué)校”，并榮獲“全國教育科研先進單位”榮譽稱號，*年4月，經(jīng)過吳忠市教育局初評、自治區(qū)教育廳復(fù)評，我校成為寧夏唯一一所被推薦參加全國優(yōu)秀外語教研示范學(xué)校全國終評的高中學(xué)校。

(四)、五位一體，教科研工作責(zé)任層層到人，落實常規(guī)教研指導(dǎo)和管理工作。為了確保學(xué)校教科研工作落到實處，學(xué)校成立了以校長為核心成員的教學(xué)科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長和主管校長全面負責(zé)，教學(xué)科研室負責(zé)具體實施，全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)科研工作。學(xué)校規(guī)定由兩名副主任級以上領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)科教研組和年級組教學(xué)科研工作，實行各學(xué)科、年級組分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和定期述職匯報制;由學(xué)校教學(xué)科研室統(tǒng)籌指導(dǎo)學(xué)校各學(xué)科教研組的教學(xué)科研工作。強化教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組長的專業(yè)引領(lǐng)功能和業(yè)務(wù)指導(dǎo)功能。同時，學(xué)校非常重視年級備課組建設(shè)工作，以年級備課組為最小教研單位，三次改革傳統(tǒng)的集體備課模式，采用主講式集體備課方式。堅持二次消化教材原則，堅持面向全體學(xué)生、實施分層備課，銜接教學(xué)備課原則，堅持聚焦課堂、質(zhì)量第一等原則，使備課組得以充分發(fā)揮其最基層的教研管理和指導(dǎo)功能，這些措施在指導(dǎo)和協(xié)調(diào)同年級同學(xué)科教師的教學(xué)科研工作中取得了很好的成績。

(五)、走出去，請進來，立足校本，實施開放式教學(xué)研究交流模式。在辦學(xué)經(jīng)費相當(dāng)緊張的情況下，學(xué)校每學(xué)年投入10萬余元專項資金用于教學(xué)科研工作，此舉保障了教學(xué)科研工作學(xué)的順利實施。為了最大限度利用教學(xué)科研智力和人才資源，學(xué)校定期聘請校外專家學(xué)者、名師做教科研理論指導(dǎo)，形成了一支以校為本的專職、兼職相結(jié)合的教科研隊伍。通過教育科研專項培訓(xùn)工作，讓教師的教育理念進一步得到提升。學(xué)校先后聘請教育部課標(biāo)組核心專家、國家級課題專家、銀川市教育科學(xué)研究所專家、銀川一中、吳忠高級中學(xué)、吳忠四中及吳忠中學(xué)、民進吳忠市委專程組織的市屬優(yōu)秀學(xué)校的名師和骨干教師到我校進行送教進課堂指導(dǎo)活動，為我校青年教師搭建了一個非常好的學(xué)習(xí)平臺。學(xué)校先后選派80名學(xué)科骨干教師在周邊學(xué)校進行聽課學(xué)習(xí)活動，選派20名學(xué)科帶頭人和骨干教師參加全國教學(xué)科研學(xué)術(shù)研討活動。通過一系列有效的教育科研培訓(xùn)活動，使年輕教師迅速轉(zhuǎn)變角色，更新理念，形成了師生互動、合作探究的教學(xué)科研模式，這種“以校為本”的教科研理念為教師的專業(yè)成長搭建了平臺，教師的教學(xué)水平得到明顯的提高，為學(xué)校的教育科研工作打下了堅實基礎(chǔ)，提供了人才保障。

(六)、成立學(xué)術(shù)委員會，建立學(xué)術(shù)咨詢例會制度和大型學(xué)術(shù)問題聽證制度，確保教學(xué)科研工作百花齊放，百家爭鳴。為確保教學(xué)科研工作的學(xué)科和學(xué)術(shù)特點，學(xué)校專門成立了綜合學(xué)術(shù)委員會，學(xué)術(shù)委員會主任由教學(xué)科研室主任、教務(wù)主任、教務(wù)副主任擔(dān)任，學(xué)術(shù)委員由高級教師、學(xué)校骨干教師擔(dān)任。學(xué)校定期召開委員會會議，針對學(xué)校大型學(xué)術(shù)問題進行聽證，學(xué)術(shù)委員們?yōu)閷W(xué)校教學(xué)科研管理工作積極建言獻策，對促進教學(xué)科研工作廣納賢言起到了很好的作用。

(七)、實行資深教師和骨干教師專題講座制度。

為了最大限度發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀教師和骨干教師的智力資源，學(xué)校專門制定了《骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)辦法》和《中、青年教師培養(yǎng)制度》，用制度的方式保障了人才的培養(yǎng)工作。要求每一位高級教師、各級骨干教師定期舉辦各種青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)講座、教學(xué)科研專項講座和學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)講座，最大限度發(fā)揮資深教師和骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)功能。

(八)、制定青年教師快樂成長計劃，確立青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制。由于我校80%以上的教師是近年新聘上崗的老師，平均年齡不足30歲，平均教齡不足6年。學(xué)校為了讓這些青年教師盡快成長，特別設(shè)立了導(dǎo)師制對青年教師實施培養(yǎng)。通過一對一幫扶、邀請聽課、診斷聽課、科研課題業(yè)務(wù)指導(dǎo)等一系列方式長期對青年教師進行指導(dǎo)培養(yǎng)，這些青年教師中的一部分已經(jīng)在教學(xué)科研工作中取得了顯著的成績。

(九)、網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化，遠程教育成為學(xué)校重要的教學(xué)科研途徑之一。在辦學(xué)經(jīng)費及其緊張的情況下，學(xué)校為每個教研組配備了先進的微機設(shè)備，由教學(xué)科研室負責(zé)創(chuàng)建校園網(wǎng)站，開設(shè)“紅寺堡中學(xué)工作論壇”博客圈，由教學(xué)科研室負責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研專項工作，通過鏈接國內(nèi)著名教學(xué)科研網(wǎng)站、發(fā)布學(xué)校教學(xué)科研信息、上傳最新教學(xué)科研信息資源、發(fā)表教師個人教學(xué)科研博文、網(wǎng)上評課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討等多種形式開展豐富多彩的教學(xué)科研活動，使互聯(lián)網(wǎng)成為有效教學(xué)科研的一種重要途徑和手段;設(shè)立學(xué)校遠程教育辦公室，由專人負責(zé)，把現(xiàn)有的課程資源和遠程教育資源有機結(jié)合，利用遠程教育的“三種模式”最大限度實施新型的遠程課堂教學(xué)研究與實驗，實現(xiàn)了遠程教育經(jīng)常化、常規(guī)化。

(十)、實行聯(lián)片教研，最大限度發(fā)掘和利用校際間軟、硬件資源。自*年秋季至今，學(xué)校開展聯(lián)片教研專項活動，通過專題講座、觀摩示范課、有效課堂教學(xué)研討、和兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師互動交流研討等形式先后在校本部舉辦三次大型聯(lián)片教研活動，外出參加聯(lián)片教研活動三次，六次活動中我校取得了良好的教研成績。

(十一)、以多元智能理論為基礎(chǔ)，因材施教，實施“音樂、體育、美術(shù)特長生培養(yǎng)”專項教學(xué)科研工程，成績斐然。人的發(fā)展是多元的，人的智力因素也是多元的，正如古語所言“天生我才必有用”。因此，學(xué)校專門制定了高考特長生培養(yǎng)工作計劃。在學(xué)生進入高一年級后，通過一段時間觀察，確定音樂、體育和美術(shù)特長生培養(yǎng)對象，對他們在專業(yè)課和文化課學(xué)習(xí)方面提出相應(yīng)要求，并選派專職教師從高一起專門對這些特長生進行為期近三年的專業(yè)科目培訓(xùn)，這一舉措收到很好效果。*我校體育特長生在高考體育專業(yè)科目預(yù)選考試中過關(guān)率達到35%，音樂特長生在高考音樂科目預(yù)選考試中過關(guān)率達到80%，美術(shù)特長生在高考美術(shù)科目預(yù)選考試中過關(guān)率達到98%以上。

(十二)、實施分層教學(xué)、銜接教學(xué)，讓教學(xué)和科研的終極目標(biāo)指向每一位學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校教育要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，每一位學(xué)生都有發(fā)展的需要和發(fā)展的潛能。正是基于這一理念，學(xué)校高度重視銜接教學(xué)工作。針對我校學(xué)生雙基薄弱的情況，學(xué)校科學(xué)地制定了高一年級學(xué)生銜接教學(xué)方案，又把這一方案和教育部科研課題項目緊密結(jié)合在一起，嘗試進行了高一新生的銜接教學(xué)工作。重點組織高一語文、英語、數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)教師在分析高一新生實際學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定初、高中銜接教學(xué)方案，通過實施銜接教學(xué)最大限度挽救了一部分在初中學(xué)段學(xué)習(xí)中因各種原因?qū)е聦W(xué)習(xí)成績低下的學(xué)生，實施低起點授課，小步子推進，多聯(lián)系鞏固，勤反饋提高的教學(xué)方法，進行有效教學(xué)。

二、敢于創(chuàng)新，行動研究，三次實施教學(xué)科研工作深度改革;以研促教，深化課改，實現(xiàn)教學(xué)科研工作師生共贏。

(一)、針對教學(xué)科研工作成功實施三次改革，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。*年秋季，為了能讓青年教師迅速成長，我校校長楊玉璽同志專門提出了一項大膽而務(wù)實的教學(xué)科研工作改革方案，先后用了近兩學(xué)年的時間實施了“人人爭上優(yōu)質(zhì)課”、“學(xué)科專項課”和“有效課堂教學(xué)專項活動”三大活動，并把這三項活動同科研課題工作緊密聯(lián)系在一起，實現(xiàn)了新課程改革、素質(zhì)教育、科研課題和課堂教學(xué)質(zhì)量提高有機結(jié)合的跨越式發(fā)展，開創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)科研實踐活動的新局面。通過三次教學(xué)科研改革活動，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅提高。自*年首次高考至今，學(xué)校高考升學(xué)率年年上升，高考成績更是喜人。*年，我校在生源極差的情況下，考生中有7名考上重點大學(xué)。48人進入二本院校，高考升學(xué)率比原來上升了11%。

(二)、角色轉(zhuǎn)換，教師專業(yè)成長已見成效。在三次教學(xué)科研改革活動中，我校涌現(xiàn)出一批教育科研骨干教師和教學(xué)能手，使一部分年輕的教師逐步由傳統(tǒng)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)化。僅*年至*年兩個學(xué)年，我校青年教師就脫穎而出，為學(xué)校爭得了諸多榮譽。王東君老師先后四次應(yīng)邀在全區(qū)做課題研究學(xué)術(shù)報告，三次面向全國做課題研究學(xué)術(shù)報告，參加“第二屆國際語言測試與教學(xué)研討會”，他的三篇論文先后在國家級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表，石金海老師因為所任班級高考成績優(yōu)異，榮獲寧夏總工會頒發(fā)的“五一勞動獎?wù)隆保涡憔瓯辉u為區(qū)級教壇新秀，陳艷等先后應(yīng)自治區(qū)教研室的邀請面向全區(qū)開設(shè)了多節(jié)觀摩示范課，得到了與會教師和專家的一致肯定，陳艷還應(yīng)“第二屆國際語言測試與教學(xué)研討會”組委會的邀請在武漢華中師范大學(xué)參加會議，她因此榮獲“紅寺堡開發(fā)區(qū)首屆十大杰出青年”榮譽稱號。陳建華老師在全區(qū)英語課題優(yōu)質(zhì)課比賽中奪得全區(qū)唯一一個一等獎，馬慧娥老師在“全國英語教師風(fēng)采大賽”中獲寧夏賽區(qū)一等獎，何鳳玲等十余名教師先后被開發(fā)區(qū)評選為優(yōu)秀教育工作者，李敏等參加開發(fā)區(qū)和吳忠市優(yōu)質(zhì)課評比活動均獲一等獎;李學(xué)寶等指導(dǎo)的五名學(xué)生在全國初中數(shù)學(xué)競賽中分別獲全國二等獎和寧夏區(qū)二等獎、三等獎;李立東等在第三屆“全國語文教師讀書競賽活動”初賽中成績優(yōu)異，進入決賽;王維虎等的三十余篇論文和教學(xué)設(shè)計分別獲省市級優(yōu)秀論文品評選一等獎、二等獎和三等獎;李季等指導(dǎo)的十名學(xué)生在*年全國中學(xué)生物理化學(xué)能力競賽中分別獲寧夏區(qū)級二等獎和三等獎;在開發(fā)區(qū)建區(qū)十周年文學(xué)作品征集活動中，全開發(fā)區(qū)有67人作品入選，其中我校教師有18人作品入選，占入選人數(shù)的27%。

另外，學(xué)校教科室每年積極向各級各類雜志推薦投稿，近三年學(xué)校老師在省級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文三十余篇。

學(xué)校先后推薦培養(yǎng)區(qū)級學(xué)科帶頭人3名，市級學(xué)科帶頭人4名，開發(fā)區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人21名，為學(xué)校教育科研工作打下了堅實的人才基礎(chǔ)。