家校合作活動實施方案一

家長學校是學校和家長進行思想溝通，形成教育合力的好形式。家庭教育是學校教育的補充和助手，是整個教育工作中不可缺少的重要組成部分。

一、指導思想

家庭是社會的基本單位，家庭教育是育人的起點和基礎(chǔ)。因此，學校在對學生進行教育的同時，很有必要通過適當?shù)男问剑瑤椭议L提高自身的思想、文化素質(zhì)與道德修養(yǎng)，以使學生在接受良好的學校教育的同時，也能獲得良好的家庭教育。

二、途徑

通過集中講座的方式和分年級進行座談的形式辦好家長學校。

三、具體實施方案

1、每學期由學校和年級進行2~3次講座，時間為開學初期、中期和期末。

2、講座可安排由學校領(lǐng)導介紹學校的要求和計劃，使家長了解學校的工作情況，以配合學校搞好學生的教育工作。

3、請有代表性的學生家長介紹教子成才的經(jīng)驗，以增強教育的針對性。

4、在家長學校教育中注意學生的身心健康方向的教育，在家長學校授課中增加有關(guān)學生的身心健康方面的教育，增強家庭心育功能，使家長了解有關(guān)心理健康教育的有關(guān)知識。

5、定期請司法所及學校聘請法制副校長為家長介紹本地區(qū)治安管理和與學生有關(guān)法律知識，舉辦有不良行為習慣的學生家長座談會，請家長配合，把違法犯罪力爭消滅在萌芽中，確保犯罪率為零。

家校合作活動實施方案二

近年來,我縣家長學校工作成果顯著,在實踐中也摸索到了一些規(guī)律。家長學校是全民終身學習的一種實現(xiàn)形式,特別是對提高全民學習意識,建立學習型社會,具有重要作用。為此,團縣委聯(lián)合縣婦聯(lián)、縣教育局共同組織了一部分基礎(chǔ)較好的家長學校進行實踐研究,探索對家長學校工作的管理與指導的規(guī)律,以提高家長學校的辦學質(zhì)量,發(fā)揮更大的社會效益,為使全縣家教事業(yè)深入發(fā)展,團縣委從縣情實際出發(fā),實現(xiàn)自立創(chuàng)新,為辦好具有特色的家長學校,特制定本方案:

一、指導思想

要以*理論和"****"重要思想為指導,落實*****,根據(jù)黨和國家相關(guān)方針政策,立足創(chuàng)新,求真務實,在實踐中不斷探索規(guī)律,經(jīng)驗,指導全縣家長學校持續(xù)發(fā)展,提高廣大家長綜合素質(zhì),提升家教整體水準,同時幫助和引導家長樹立正確的家庭教育理念,掌握科學的家庭教育方法,提高科學教育子女的能力。

二、工作目標

1、團縣委和縣教育局結(jié)合本縣實際，根據(jù)縣城內(nèi)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學家長學校的實際情況,總結(jié)出符合我縣實際的家長學校工作管理和指導經(jīng)驗,理順管理體制規(guī)范指導運行。

2、指導家長學校以讀本為本,在普及家教知識的基礎(chǔ)上,使廣大家長更新家教觀念,改進家教方法,提高家教能力。

3、通過培訓和實踐,培養(yǎng)和鍛煉一支高素質(zhì)的家長學校校長和教師隊伍。

三、具體措施

1、加強領(lǐng)導，落實責任。

本項工作在由團縣委和縣教育局直接領(lǐng)導下,由團縣委學校部和縣教育局家庭教育指導組組織實施。指導組由團縣委書記于麗榮、副書記龐威和教育局主管領(lǐng)導牽頭,下設(shè)指導組辦公室,委派團縣委學校部部長和教育局教育股同志負責具體工作。

此項實驗工作納入團縣委議事日程,納入目標責任制考核內(nèi)容,切實抓好。

各實驗校在原有的基礎(chǔ)上進一步建全組織機構(gòu),加強領(lǐng)導和科學管理。

2、做好家長學校基本建設(shè)工作

(1)抓好家長學校專兼職教師隊伍建設(shè)。

(2)培訓一支高素質(zhì)的家長學校教師隊伍。要選聘學校領(lǐng)導和教師、"五老"及專業(yè)人士為家長學校教師,經(jīng)過系統(tǒng)提高,承擔家長學校教學任務。

(3)提高家長學校教學質(zhì)量。家長學校要有和教育計劃。使用省編家長學校通用教材,要有明確的培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準。

(4)要建立健全各種規(guī)章制度,做好家長學校日常的教學工作和研究工作。特別要建立科學管理和評估制度,保證家長學校工作的科學、系統(tǒng)、規(guī)范。

(5)各家長學校都要開設(shè)教學場所,有專用教學設(shè)備,選配專人負責管理,選配專人管理家長學校的全面工作。

3、隨時溝通上下互動

團縣委學校部隨時匯報請示領(lǐng)導組,得到及時指導。并有計劃的到各家長學校了解情況互通信息,傳遞經(jīng)驗。各家長學校要定期向指導組匯報工作進展情況,遇到新問題及時研究解決,確保工作順利進行。

家校合作活動實施方案三

家長是孩子的第一任老師，也是終身教師;家庭是孩子的第一任課堂，也是終身課堂。“家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。”家庭教育是整個“大教育”的重要組成部分，是建設(shè)***主義“三個文明”的重要領(lǐng)域，同時也是全面建設(shè)小康社會、適應現(xiàn)代社區(qū)教育工作不可缺少的陣地。提高家長素質(zhì)，幫助他們掌握科學的育人知識，引導他們樹立現(xiàn)代化的教育觀念，認真做好家庭教育工作，意義十分重大。做好家庭教育工作，是面向家庭、服務家長、提高家教水平的需要;對營造良好的家庭文化氛圍，形成和諧、文明的人際關(guān)系，建立學習型的家庭起著積極的作用，是實踐*****的具體體現(xiàn)。為全面做好我校家庭教育工作，推動我校家庭教育工作走上科學化、規(guī)范化的軌道，以適應現(xiàn)代教育的發(fā)展要求。根據(jù)有關(guān)文件和會議精神，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以*同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來”的教育思想為指針，以*****和黨的*大精神為指導，以“解放思想、實事求是、優(yōu)化家教”為主題，以推進學校素質(zhì)教育為主線，以提高家長素質(zhì)為重點，與學校教育、社會教育緊密結(jié)合，形成合力，構(gòu)建“三教”結(jié)合平臺，相互促進，努力提高家長科學教子的能力和水平，教會學生學會生存、學會學習、學會創(chuàng)新，使廣大學生都能夠得到健康、和諧、全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才。

二、構(gòu)建模式

家庭教育現(xiàn)代化，即：家庭教育觀念現(xiàn)代化、內(nèi)容和方法科學化、管理規(guī)范化、保障制度化。根據(jù)市、區(qū)教育局文件、會議精神，結(jié)合我校實際，我校家庭教育模式為：黨支部管理指導、教科研中心牽頭，各部門積極參與，以“家長學校”政教、團隊負責組織實施，學生家長自愿參加的家庭教育模式。

三、組織建設(shè)

以趙辛辰校長為組長的“丹陽市正則小學家長學校”協(xié)調(diào)領(lǐng)導小組。

四、組織實施

1、合理安排，精選師資。

搞好家庭教育，師資是關(guān)鍵。要不斷加強家長學校任課教師的培訓工作，切實發(fā)揮其骨干作用。一是精選部分素質(zhì)高的在職教師兼任家庭教育學校教師。二是聘請有事業(yè)心、熱愛家庭教育，具有豐富經(jīng)驗的離退休老教師、老干部、老同志、老領(lǐng)導為家長學校作專題講座。三是聘請家庭教育方面的專家、學者、教授為家庭教育學校作專題報告。四是請家教有方、子女學業(yè)有成的家長作經(jīng)驗介紹。

2、確立課題，科研導航。

課題研究是家庭教育現(xiàn)代化實驗工作的重要環(huán)節(jié)，學校將本著現(xiàn)實性與科學性相結(jié)合，目的性與實用性相結(jié)合，時代性與前瞻性相結(jié)合，針對各類家庭教育的重點、難點、熱點，立足小學生的年齡特征、家庭狀況，按學段、年級的實際，分層施教，開展家教實驗，積極探索家教方法。

3、按需施教，突出主體

當前家庭教育的失誤，主要有以下幾種類型;(1)溺愛型;(2)專橫型;(3)放任型;(4)期待型;(5)盲目型。可以從這些失誤中總結(jié)經(jīng)驗，接受教訓，學校將根據(jù)不同類別的家庭狀況，特別是困難家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、經(jīng)商家庭、富裕家庭的實際，有針對性的分類實施教學，突出以家長為主體，授課內(nèi)容與形式密切貼近家長，讓現(xiàn)代化的家庭教育方法更好地服務于廣大學生家長;同時立足學生的年齡特征，家庭狀況、按學段、年級的實際，結(jié)合實際、分層施教，開展家教實驗，積極探索家教方法。

4、注重靈活，形式多樣

除為家長作輔導報告、為家長授課以外，還將開展一系列的活動。如：(1)開展咨詢活動。(2)開展家訪活動――教師到學生家中家訪，請家長到學校交談，電話家訪和家校聯(lián)系卡，定期班會等。(3)開展創(chuàng)建“學習型”家庭的活動，促進家庭教育模式由單項教育向親子互動模式轉(zhuǎn)變。開展親子活動――學校組織家長、教師、學生共同開展親子活動，形成民主、和諧的親子關(guān)系。(4)建立“開放日”制度，設(shè)立“家長意見箱”。開展父母做一天“學生”，學生當一天“家長”的角色換位活動。

5、完善評價，促進發(fā)展，建立和完善評價機制。對在家庭教育現(xiàn)代化實驗工作中涌現(xiàn)出的先進家教工作者，先進家庭、先進家長給予獎勵和表彰，充分調(diào)動參與實驗者工作的積極性，特別是注重激發(fā)家長參與的熱情，提高實驗工作的針對性和實效性。

篇2:重視心理健康教育家校合作共促學生身心健康發(fā)展

重視心理健康教育家校合作共促學生身心健康發(fā)展

【摘要】中學生正值一個人身心迅速發(fā)展的黃金階段。中學生學生有成功的喜悅，也有失敗的苦楚；有友愛的溫馨，也有誤解的痛苦；有追求的充實，也有挫折的迷茫。這些客觀事實反映在他們的生活中，愉快的體驗往往給他們帶來生活的信心、前進的動力，而不愉快的體驗會使他們沮喪或煩躁，日積月累則會導致心理障礙，甚至引起嚴重的心理疾病。因此，對中學生學生進行心理健康教育，是促進他們健康成長的需要。

【關(guān)鍵詞】心理健康教育心理健康發(fā)展教育方法

心理健康教育的概念：心理健康教育是教育者根據(jù)受教育者的心理活動和變化的規(guī)律，在心理學、教育學和社會學等學科理論指導下，有目的、有計劃地培養(yǎng)受教育者良好的心理素質(zhì)，維護和增進受教育者的心理健康，開發(fā)受教育者的心理潛能，從而全面提高受教育者身心素質(zhì)的教育活動。它是素質(zhì)教育的重要組成部分。

目前,廣大中學生在學習、人際交往、青春期心理和挫折適應等四個方面容易出現(xiàn)心理困擾。在學習方面，一些學生感到心理壓力太大，部分學生出現(xiàn)了考試焦慮癥，也有一些學生產(chǎn)生厭學心理。在人際交往方面，學生在與教師、同學和家長的溝通上都存在一些問題。青春期心理問題主要體現(xiàn)在閉鎖心理、情緒激蕩、表露而又內(nèi)斂以及早戀所帶來的困擾。學生在學習、生活和交往等方面都可能會遇到一些挫折，一些學生不知道如何應對挫折，在遭到挫折后容易出現(xiàn)心理問題。

一、幫助家長明確家長在家庭教育中促進學生身心健康發(fā)展的重要性。

隨著社會的不斷進步，人們對健康的理解日益全面和深入，對身體之外的心理健康也越趨重視。“身心健康”的術(shù)語和內(nèi)容也通過各種途徑為人民所逐步認識和了解。學生的身心健康教育，已被納入正式的學校教育中去，以其為孩子的健康、順利成長奠定良好的基礎(chǔ)。

中學生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期。所以在家庭教育中，孩子的身心教育更是重中之重。要想引導未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個身心健康的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準備。這樣的教育特別應該從孩子抓起，從小促進孩子們在挫折中成長的能力。因為，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。很多學生遇到困難就會退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會順水推舟，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)中學生因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習的壓力而棄學逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此，學生的身心健康發(fā)展是極為重要的。作為學校、家庭應責無旁貸加強培養(yǎng)孩子們從小面對挫折的能力，讓他們身心健康健康成長。

二、促進身心健康發(fā)展的具體做法

（一）培養(yǎng)良好的習慣

著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單的方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”學習是一個復雜的腦力勞動，有些人有很高的學習效率和很強的學習能力，而有一些人卻相反，其實他們之間并不是智力上有差距，而是學習習慣好壞有區(qū)別。學習習慣對學生的學習有直接影響。良好的學習習慣是促進學生取得學習成績的重要因素。良好的學習習慣養(yǎng)成了，學生將終生受用。著名思想家孔子曰：“少年若天性，習慣成自然。”目前正是學生形成各種良好習慣的關(guān)鍵時期。因此，促進學生良好的學習習慣，才能使學生的身心健康發(fā)展。在《父母課堂》20**年10月期中有一篇文章《讓孩子不再說謊》中就介紹了如何培養(yǎng)讓孩子不再說謊的良好習慣，家長可以閱讀學習，了解其中的一些做法。在10月期這一本《父母課堂》中，家長還可以學習到很多有關(guān)孩子良好習慣的培養(yǎng)方面的文章，供家長參考。

篇3:英語學習方面家校合作幾點思考

英語學習方面家校合作的幾點思考

英語學習絕不是靠每天一節(jié)英語課就能完成好的，英語這門學科有特殊性，即需要學生多讀，多背，培養(yǎng)好語感，在此基礎(chǔ)上又不能忽略語法知識的鞏固即相應筆頭作，為了幫助孩子更好地學好英語，有幾點思考。

1.要重視孩子的英語家庭口頭作業(yè)，例如朗讀，背誦。一般每次教授完新課后，老師都會布置一些口頭作業(yè)，有條件的家長可以在旁邊陪孩子做這項口頭作業(yè)。有一種巧妙的方法，那就是讓孩子把學過的內(nèi)容教給家長，他們一定會非常認真地當好小老師，學習效果自然會更好。

2.注重回家作業(yè)中的默寫。單詞短語的默寫，是學英語的必經(jīng)之路。每單元的單詞是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，得督促孩子先背誦并試默，直到默對為止。單詞往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背默寫，不斷的翻新，這是沒有辦法的。我要求學生在學單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來。因為學校里英語學習時間有限，可能會讓孩子在家自己進行默寫，希望您能提醒孩子自覺獨立地默寫，需要您作好檢查督促的工作。

3.英語是一門特殊的學科，光靠學校幾節(jié)課時間是遠遠不夠的，而且由于課程安排，英語課時間非常有限，但是沒有英語課的日子也可以讓孩子進行自主預習或復習。確保孩子每天邊聽錄音，邊跟讀單詞、課文，要讀出聲音，低年級的孩子讀英語時要用手指去點著讀，這樣有利于提高他們對單詞的認讀能力。有個別孩子認讀能力比較弱，如果出示實物和圖片，他能脫口而出說出單詞，跟他用英語口頭交流，他也能對答如流，但是呈現(xiàn)單詞或句子讓他認讀時，他竟一無所知。在幾次考試中也暴露出孩子平時對詞句的認讀不夠到位的缺點。高年級的孩子在學有余力去情況下可以適當補充一些課外聽力內(nèi)容，例如新概念英語或者短篇的英語小故事。

在學校和家長的共同努力下，相信孩子們的英語學習會越來越得法。