為貫徹落實“石家莊市優化發展環境建設廣播電視大會”精神，結合工作實際，進一步加強全系統干部教師隊伍建設，樹立良好師德師風，提高工作效率和辦學質量，經研究決定，在全系統開展“加強紀律建設，提升教師形象”活動，實施方案如下：

一、指導思想

以*****為指導，全面貫徹黨的*大精神，以《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》為依據，以全面提高教育教學能力為核心，以提高教師職業道德，強化紀律觀念，樹立良好形象為重點，努力建設一支師德高尚、作風優良、業務過硬、群眾滿意的教師隊伍。

二、工作目標

緊緊圍繞“辦人民滿意學校，做人民滿意教師”這一主題，以落實和完善制度、建立長效機制為根本，通過整肅工作紀律、規范工作行為、改進工作作風、提升教師形象，把全系統教職工的心思、精力和智慧凝聚到全力提高教育質量和創建教育強縣目標上來，使全系統教職工的思想觀念明顯轉變，工作紀律性明顯增強，工作行為明顯規范，為辦人民滿意的教育提供堅實的保證。

三、工作內容

(一)加強師德建設，促進教師職業道德水平的全面提高。

要認真組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學教師職業道德規范》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等政策法規，并將師德師風作為重點專題內容納入繼續教育課程體系。通過系統的師德培訓和經常性的師德教育活動，規范教師思想行為和職業行為，使廣大教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的職業理想，不斷提高師德素養，真正做到愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表，爭做人民滿意的教師。

(二)完善制度，加強教師日常管理。

一是要完善考勤和請銷假制度。要制定嚴格的考勤制度，印制規范的考勤登記表，并由專人負責進行簽到登記。全體教職工要按規定時間上下班，上下班簽到要按時、準時、及時，不得無故曠工、遲到或早退。同時，規范請銷假制度。嚴格按照《元氏縣教育系統工作人員請銷假制度暫行規定》要求執行，教職工請假需填寫請假條，按規定權限進行審批，并做好登記。請假記錄應與考勤記錄一致，嚴禁弄虛作假、欺上瞞下，一經發現嚴肅處理。

二是要實行教師崗位公示制度和教師持證上崗制度。各學校要在明顯位置公示本單位教職工崗位，崗位公示要有教職工姓名、照片、任教班級及科目或所在崗位等，可以根據學校建設實際采取集中公示與分組公示相結合的方式進行，任課教師的崗位公示可以在任教班級門口，非任課教師的崗位可以在辦公區醒目位置集中設置公示欄。教職工崗位發生變化時，崗位公示欄公示內容也相應變化，以發揮應有的監督公示作用。同時，為教師制作統一的上崗證，在校期間要正確佩帶，持證上崗。

三是完善評估考核制度。為使各項工作真正取得實效，要結合工作實際，進一步完善本單位教師量化考核細則，從理論學習、職業道德、出勤請假、工作態度、業務水平、教學效果對每位教師進行綜合評價。各單位要成立專門的考核領導小組，負責對教師進行考核評估工作，考核工作一定要民主、公正、客觀，堅持重實績、講實效原則，采取定性、定量相結合的辦法，每半年進行一次考核，考核結果與評優評先、晉級晉職、績效工資相掛鉤。

(三)樹立教師良好形象。

在加強師德師風建設、提高教師業務能力的同時，進一步加強對教師的儀表、舉止、語言的教育。要求教師做到以下幾個方面：一是衣著樸素整潔。對教師衣著要求整齊、清潔、大方、得體，不要奇特古怪、艷麗花俏，不僅要體現時代的氣息，同時還要符合教師的職業特點，使學生受到美的熏陶，從而培養學生良好的生活作風;二是舉止穩重端莊。教師的舉止要謙恭有讓，不能粗野蠻橫，對人要以禮相待，溫文爾雅，體現出良好的道德文化修養，學生也會從教師的文明行為中受到感染，養成良好的禮貌習慣;三是語言健康純潔。教師的語言既要準確鮮明、措辭優美、飽含真情實感，又要熱情誠懇、含蓄幽默、賦予啟發性，激發學生學習興趣，活躍氣氛，收到良好的教學效果。不能有侮辱、謾罵、諷刺性的語言;四是態度和藹可親。教師在教育學生時，要表現出師長的愛撫和關切，對他們要充滿熱情、希望和慈祥，態度要誠懇，表情要溫和，要以寬廣、博大的胸懷對待學生。五是風度從容典雅。做到樸實整潔而不呆板，穩重端莊而不矯飾，活潑開朗而不輕浮，熱情大方而不做作，善良和藹而不怯懦，謙遜文雅而不庸俗。六是教態高雅灑脫。授課時，教師的表情要自然豐富，目光要溫和慈祥，站態要端莊有活力，手勢要簡潔適度。此外，教師還應嚴格規范自己的校外行為，樹立良好的社會形象。

四、實施步驟

(一)宣傳發動,學習討論。(2月23日―2月29日)

各單位要召開教職工大會，認真傳達本實施方案及會議精神，周密部署，完善各項規章制度，制作教師崗位公示欄和教師崗位標志牌,并對各項制度和公示欄進行懸掛和張貼。同時，組織教職工采取集中學習和個人自學相結合的方式對相關政策法規和規章制度進行專題學習。每位教師要有專門的學習記錄，要深入研究政策，牢記各項制度。在專題學習的基礎上，緊密結合實際，組織開展加強紀律建設、樹立良好形象的大討論，切實提高廣大教職工對活動重要性的認識。

(二)查找問題，自我剖析。(3月1日―3月7日)

在學習討論的基礎上，廣大教師從思想和行為上反思，對照《元氏縣中小學教師十不準、十做到》，組織開展“十查十看”：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業;二查依法執教，看是否有違*和國家的方針、政策的言行;三查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責;四查熱愛學生，看是否關愛每一位學生，尊重每一位學生;五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業務;六查團結協作，看是否尊重同志，互相學習;七查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見;八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律;九查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業道德;十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務。此外，每位教師還要查找自身儀表形象上的差距，看自己的衣著舉止是否符合做為一個教師的要求。

各單位要通過召開專題會議、職業自評等形式,認真剖析每位教師在思想、作風、紀律、形象等方面存在的突出問題，要從思想深處查找問題根源，寫出深刻的剖析材料，做到有的放矢，切中要害。要通過查問題，論危害，找根源，明措施，真正轉變觀念，觸及靈魂，進一步增強改進思想、作風、紀律、形象的責任感、緊迫感和自覺性。

(三)集中整改，解決問題。(3月8日―3月14日)

對查找出來的問題，要逐個研究，明確整改重點，采取有效措施，落實整改責任，限期進行整改，并在一定范圍內公布，接受群眾監督。要著重解決以下幾方面的問題：一是教師在編不在崗問題。堅決杜絕找人代課、小病大養、長期不上班及學?？v容包庇教師不上班、違紀收取教師代課費等現象;二是工作紀律自由散漫，工作責任心不強的問題。堅決制止上班遲到、早退，串崗溜號、上網聊天游戲、聚眾賭博、趕集上廟、上班時間外出、飲酒等;三是教師形象差的問題。堅決改正個人不良習慣，切忌教師不修邊幅，舉止粗魯，語言刻薄現象，更不能濃妝艷抹，服飾奇異，衣著暴露。不得接受家長的宴請和饋贈，嚴禁對學生簡單粗暴，對家長態度冷漠;四是教師違規違紀問題。教師不得參與社會違法違紀違規活動，杜絕教師亂辦班、亂補課及組織學生購買或向學生推銷教輔資料、服裝、器械等。

各單位要針對存在的問題，制定切實有效的整改措施，寫出本單位整改工作方案。要落實崗位公示和日?？己丝荚u制度，加強對教師形象的檢查力度，教師在校期間著裝要統一要求，佩帶標志上崗證。3月8日前將整改方案交人事科。

(四)評選表彰，建立機制。(3月15日―3月21日)

為保證此項活動切實取得實效，形成長效機制，教育局將組織相關人員，對各學校的紀律形象和社會認可度進行考核評價，評價結果排名后在一定范圍內公示，并根據評價結果評選出2所優秀學校進行表彰。同時，各單位要總結活動的經驗，寫出本次活動總結，并形成切實可行的方案，鞏固學校紀律形象建設成果?；顒涌偨Y于3月17日前交人事科。

五、保障機制

(一)加強領導，精心組織。各單位要成立“加強紀律建設，提升教師形象”活動領導小組，具體負責這項工作的組織領導。同時要明確工作人員，落實責任，認真安排部署，精心組織實施，務求取得實效。要利用新學年的有利時機，強化宣傳，營造氛圍，樹立行業新風，塑造教育新形象。

(二)結合實際，推動工作。紀律形象建設活動要堅持統一組織與單位實施相結合，柔性管理與剛性制度相結合，抓點示范與以點帶面相結合，正面教育與組織處理相結合，特別要結合本單位實際，正確把握紀律形象建設的指導思想和目標要求，強化制度建設，狠抓工作落實，扎實解決存在問題，以紀律形象建設推動各項工作的積極開展。

(三)強化督導，增強實效。各學校領導班子要帶頭參加學習，帶頭查找問題，帶頭落實整改。各單位負責人要認真負責地抓好本學校的紀律形象建設，既要抓好現有制度的貫徹落實，又要建立健全相關配套制度，形成用制度規范行為，按制度辦事，靠制度管人的長效機制。要把紀律形象建設的落腳點放在增強工作實效上，進一步激發教職工的工作熱情，努力推進全縣教育事業健康有序的發展。

教育局人事科要結合相關科室采取常規檢查、明查暗訪、突擊檢查等方式，狠抓在編不在崗和教師日常管理的檢查，并定期通報存在問題，切實加大對教師紀律形象建設的督查力度，不斷加強全系統紀律形象建設工作，營造風清氣正的教育發展環境，推動我縣教育事業又好又快發展。

篇2:教師形象和禮儀基于鄉村教學點實際教育新技術

教師形象和禮儀、基于鄉村教學點實際的教育新技術

8月10日下午，萬寧市邊遠鄉村教學點教師培訓第18場培訓于三點鐘準時開始。今天的培訓課程有兩個：教師形象和禮儀、基于鄉村教學點實際的教育新技術應用。

“教師禮儀”是教師尊重自己，尊重學生樹立良好師德形象的規范的表現形式。教師是學生的一面鏡子，學生每時每刻都在進行對照。教師禮儀的好與壞，對學生的價值標準、審美標準的形成，有著重要的示范與影響作用，要明白“教育無小事，教師無小節?！币虼耍貏e要邀請了海南省禮儀培訓協會秘書長王麗娟老師為培訓班的老師們做了《教師形象和禮儀》的報告。

王老師從學習禮儀有什么好處、什么是禮儀開始講起。重點講了禮儀的核心、儀容儀表修煉、服飾禮儀、溝通禮儀、常用接待禮儀的內容。

從王老師的交流分享中，老師們懂得了禮儀的核心是尊重，首先是自尊為本,自尊自愛，愛護自己的形象。其次要尊重自己的職業。第三要尊重自己所在的公司與單位。

尊重別人：尊重上級，是一種天職；尊重同事，是一種本分；尊重下級，是一種美德；尊重客人，是一種常識；尊重對手，是一種風度；尊重所有人，則是一種教養。

王老師列舉生活中的事例并與現場的老師互動交流，使大家明白教師禮儀最重要的問題是：擺正位置、端正態度、掌握技巧。

陽光心態的重要內涵：

第一，不能改變環境就適應環境。

第二，不能改變別人就改變自己。

一個半小時的培訓，笑聲不斷、掌聲不斷，老師們收獲很大。明白了教師職業禮儀不光體現在課堂教學的點點滴滴中，還滲透于日常生活的方方面面，教師形象的自我塑造是教師生活中一個永恒的話題，教師教育的過程從本質上看就是不斷完善形象的過程，所以教師的形象建設也是一個不斷設計與改造的過程。教師在人們的心目中，不僅具有“淡泊明志，寧靜致遠”的博大胸懷，更具有學高為師，身正為范”的良好形象。教師不光有外在體現出的“形美”，更要有充實的內心世界體現出的“道美”，它是師表形象的靈魂所在。教師應講究表美，追求道美，弘揚風貌美，這才符合德育和美育的需要。只有提高自己的禮儀意識，重視禮儀，才能使自己逐步養成文明禮儀習慣，承傳人類的文明，增強職業效能感、職業滿意感、職業幸福感。

吳東老師是海口市龍華區教研室信息技術教研員，思維超前，做了《基于鄉村教學點實際的教育新技術應用》的報告。

一、什么是教育信息化

●教育信息化是指在教育領域（教育管理、教育教學和教育科研）全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。

●其結果必然是形成一種全新的教育形態

篇3:幼兒教育隨筆:重塑教師形象

文章

來源制度大全

課件

幼兒教育隨筆：重塑教師形象

記得前些日子曾看過《懲罰和引導》這篇文章，至今使我仍有所思，文章中雖然是對家長如何教育孩子提出了諸多問題，但作為老師就文章中提出的問題是不是也應該反思一下，是否與家長犯過同樣的錯誤？我想沒有一個老師敢大膽的說自己沒有懲罰過自己的學生，當然這里的懲罰是有意識懲罰和無意識懲罰兩種。有意識懲罰是明顯的，知錯即改就是，關鍵是無意識懲罰，老師的出發點本身是好的，是為孩子好，可有時由于方法不對路，也會傷害到孩子，而老師未必能感覺到。

有一種說法是心罰比體罰后果更嚴重，它會損害老師在孩子心中的形象。經常聽到家長反映孩子一提起自己的老師，就有一種不屑一提的表情，通過孩子的舉動可以猜想這位老師肯定在處理問題或教育孩子時有意或無意傷害過孩子，使孩子對老師的做法不滿意，從而產生了不信任的態度，這樣的情緒也會感染家長，使老師在家長心目中的形象也會大打折扣。

記得我曾碰到過這樣一件事情：一次中午放學的路上，看到同村的一個小學生在路上邊哭邊跑，我很納悶，就過去問她怎么沒有坐校車，她哭著說考試沒有考好，被老師留校了，可等校車走了，老師又放了她，她怕再耽誤了下午上課，又要挨批評，就往家跑。我騎車把她送回了家。家長一聽也火了，說要找老師理論，我勸住了她。事后想起此事，我感到后怕，一個十多歲的孩子在這樣的情緒下往家趕，萬一有個閃失，責任誰來負呢？試想這樣的老師在家長、孩子心目中的形象又是怎樣的呢？

我不知我在孩子們心目中是什么地位，但凡我認為一個老師走到這一步――在孩子與家長心目中失去了地位，那他就是一個很失敗的老師，這是很令人痛心的。為了能使老師在孩子與家長心目中樹立一個良好的形象，我們是否應該對孩子少一些懲罰、傷害，多一些關心、鼓勵與引導，來重塑教師的形象呢？

文章

來源制度大全

課件