演講稿懂規矩守紀律

“懂規矩守紀律、盡職責、創卓越”演講稿常言說。沒有規矩不成方圓!學校更是如此。學生要懂規矩，教師要守規矩，校長不僅要懂規矩、守規矩、還要要會用規矩!。

懂規矩，就是讓制度入腦入心。沒有規矩，不成方圓。對校長來講，規矩既包括規章制度，又包括道德規范、標準禮儀。一定要牢記自己是人類靈魂的工程師，是整個師生乃至于社會的表率。要把握好自己的角色和位置，清楚自己的身份和職責，工作上盡職盡責，到位而不越位、錯位。特別是在紀律上，對自己的要求必須更嚴一些，標準必須更高一些，真正把講規矩當作一種責任，決不能逾越章法，蔑視制度。要不斷加強學習，要時刻保持頭腦清醒，讓規矩和制度入腦入心，把握好“度”，明白哪些該做，哪些不該做;哪些該說，哪些不該說;哪些該大力提倡，哪些該堅決反對。

再是守紀律。守規紀律貴在在自覺，難在自律，必須不斷加強鍛煉和道德修養，強化責任意識和紀律觀念，切實增強守紀律的自覺性和堅定性，靠紀律來規范和約束言行。二是紀律。自由離不開紀律，遵守紀律才能獲得真正的自由。必須嚴格遵守政治紀律、財經紀律、組織紀律以及廉潔從教紀律，恪守自己的職業道德。三是德律。道德是人們約定俗成的規范，違反它就會遭到社會的譴責，敬畏它就能得到人們的敬重。要以對黨、對人民、對家庭、對自己高度負責的態度，始終保持一種清醒、一份冷靜、一種定力，抗得住誘惑、耐得住寂寞、管得住小節，做到上班下班一個樣，人前人后一個樣。經常用“三律”照鏡子，做到警鐘長鳴、警示高懸，確保自己所作所為永在規矩之中。

最后用規矩，以制度管校干事。在工作中，要有一種孜孜以求、一絲不茍的工作態度，各項工作分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。堅決用規矩、按制度干事，體現出地稅干部一種品德和修養，更表現一種政治上的清醒與成熟。用制度管稅辦稅要進一步強化政治意識、大局意識、責任意識和紀律觀念，自覺置身于規矩之下，嚴格按政策法規辦事，按制度程序辦事，以法律制度管稅管稅率。在工作中，要時刻保持小心謹慎，按制度、按文件不折不扣。

強調懂規矩、守規矩、用規矩，絕不是固步自封、抑制活力，也不是安于現狀、不思進取，而是要用規矩為我們的創新校正方向，為我們活力加以引領。所以在工作中不能把懂規矩、守規矩、用規矩同解放思想、工作創新等割裂開來、對立起來。

溝劉小學李克爭

20**年11月28

“守紀律、講規矩”從我做起

尊敬的各位領導、同志們：

常言說：沒有規矩不成方圓!學校更是如此。學生要懂規矩，教師要守規矩。作為一名黨員，一名公職人員，章程、黨規就是最大的紀律和規矩，“八項規定”以及單位的各項規章制度都是具體的紀律和規矩，都必須嚴格遵守。

一個人，特別是一個黨員、一個干部，有沒有紀律和規矩意識，有沒有守紀律和講規矩的自覺性，不僅決定你能否做好工作，而且決定了你會有什么樣的道德形象和人生價值。懂規矩，就是讓制度入腦入心。對一名老師來講，規矩既包括規章制度，又包括道德規范、標準禮儀。一定要牢記自己是人類靈魂的工程師，是整個師生乃至于社會的表率。要把握好自己的角色和位置，清楚自己的身份和職責，工作上盡職盡責。特別是在紀律上，對自己的要求必須嚴一些，標準必須更高一些，真正把講規矩當作一種責任，決不能逾越章法，蔑視制度。要不斷加強學習，要時刻保持頭腦清醒，把握好“度”，明白哪些該做，哪些不該做;哪些該說，哪些不該說;哪些該大力提倡，哪些該堅決反對。

守紀律，講規矩貴在自覺，難在自律，必須不斷加強鍛煉和道德修養，強化責任意識和紀律觀念，切實增強守紀律的自覺性和堅定性，靠紀律來規范和約束言行。必須嚴格遵守政治紀律、財經紀律、組織紀律以及廉潔從教紀律，恪守自己的職業道德。道德是人們約定俗成的規范，違反它就會遭到社會的譴責，敬畏它就能得到人們的敬重。要以對黨、對人民、對家庭、對自己高度負責的態度，始終保持一種清醒、一份冷靜、一種定力，管得住小節，做到上班下班一個樣，人前人后一個樣。經常用“三律”照鏡子，做到警鐘長鳴、警示高懸，確保自己所作所為永在規矩之中。

在工作中，要有一種孜孜以求、一絲不茍的工作態度，各項工作分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。堅持按規矩、按制度辦事，表現一種政治上的清醒與成熟。必須時刻把“守紀律、講規矩”放在重要位置，嚴格遵守、時刻警惕，做到警鐘長鳴。

“守紀律、講規矩”從我做起、從現在做起。謝謝大家!

20**年4月23日

“講規矩守紀律、促發展”演講稿

尊敬的各位領導、同仁們：

大家下午好!我叫李寧，是職業中學的一名普通教師。很榮幸能有機會上臺演講。今天我演講的題目是《“守紀律、講規矩、促成長”》。

常言說。沒有規矩不成方圓!學校更是如此。學生要懂規矩，教師要守規矩，。

懂規矩，就是讓制度入腦入心。沒有規矩，不成方圓。對于一名普通的教師來講，規矩既包括各項規章制度，又包括道德規范、標準禮儀。一定要牢記自己是人類靈魂的工程師，是整個社會的表率。要把握好自己的角色和位置，清楚自己的身份和職責，工作上盡職盡責。特別是在紀律上，對自己的要求必須更嚴一些，標準必須更高一些，真正把講規矩當作一種責任，決不能逾越章法，蔑視制度。要不斷加強學習，要時刻保持頭腦清醒，讓規矩和制度入腦入心，把握好“度”，明白哪些該做，哪些不該做;哪些該說，哪些不該說;哪些該大力提倡，哪些該堅決反對。

守紀律貴在自覺，難在自律，必須不斷加強思想道德修養，強化責任意識和紀律觀念，切實增強守紀律的自覺性和堅定性，靠紀律來規范和約束言行。

自由離不開紀律，遵守紀律才能獲得真正的自由。必須嚴格遵守政治紀律、組織紀律以及廉潔從教紀律，恪守自己的職業道德。

道德是人們約定俗成的規范，違反它就會遭到社會的譴責，敬畏它就能得到人們的敬重。要以對黨、對人民、對家庭、對自己高度負

責的態度，始終保持一種清醒、一份冷靜、一種定力，抗得住誘惑、耐得住寂寞、管得住小節，做到上班下班一個樣，人前人后一個樣。經常用“三律”照鏡子，做到警鐘長鳴、警示高懸，確保自己所作所為永在規矩之中。

在工作中，要有一種孜孜以求、一絲不茍的工作態度，各項工作分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。

講規矩、守紀律，絕不是固步自封、抑制活力，也不是安于現狀、不思進取，而是要用規矩為我們的創新校正方向，為我們活力加以引領。所以在工作中不能把講規矩、守紀律同解放思想、工作創新等割裂開來、對立起來，反而要不斷的促進我們的成長。

隆德縣職業中學李寧

20**年4月23日

講誠信、懂規矩、守紀律演講稿

什么樣的干部才是好干部呢?我們經常會聽到這樣的疑問，我自己也曾百思不得其解，因為一千個讀者就有一千個哈姆雷特，不同的時期，不同的人心里對好干部的標準都是不一樣的。那么新時期下對好干部究竟有沒有一個好的標準呢?答案是肯定的，***在遼寧視察期間對干部提出的三點要求，我覺得就是當前好干部的一個重要標準，那就是“講誠信、懂規矩、守紀律”。

誠信、規矩、紀律，對于我們黨員來說，對于領導干部而言，對于公務員這支執政隊伍來講，都具有特殊的政治內涵。

首先干部講誠信，就是要光明磊落、襟懷坦白，表里如一，對黨忠誠老實，對群眾忠誠信守，不陽奉陰違。眾所周知，中國乃禮儀之邦，中華民族從古至今都在推崇誠信，所謂“人無信不立”等等關于誠信的俗語，無不說明誠信的重要。講誠信就是要對說過的話做過的事敢于承擔責任，做到臺上臺下一個樣、圈里圈外一個樣。古人云：“誠信乃為人之本”。作為共產黨員更應該發揮好模范帶頭作用，在這方面做出表率，樹立楷模。遇事先從大局考慮、想集體、想他人，最后才能想自己。要積極做誠信的擁護者和實踐者，不論處在何種情況都必須堅持求真務實的工作作風，老老實實做人、踏踏實實辦事，真正的做到言行一致，表里如一，只有這樣才能真正贏得人民群眾的支持和擁護，才能在群眾中樹立起黨的光輝形象。

其次干部懂規矩，就是要懂黨的規矩，嚴格按黨性原則辦事，按政策法規辦事，按制度程序辦事，做到不越“雷池”，不亂“章法”。沒有規矩，不成方圓。對我們機關干部來講，規矩既包括黨紀國法、規章制度，又包括道德規范、標準禮儀。我們一定要牢記自己是人民的公仆，是整個社會的表率。要把握好自己的角色和位，清楚自己的身份和職責，工作上盡職盡責，到位而不越位、錯位。要不斷加強學習，增強黨性修養，強化法律意識。要時刻保持頭腦清醒，讓規矩和制度入腦入心，把握好“度”，明白哪些該做，哪些不該做;哪些該說，哪些不該說;哪些該大力提倡，哪些該堅決反對。

最后干部守紀律，就是要從遵守和維護章程入手，遵守黨的政治紀律和各項紀律規定，堅持做到紀律面前人人平等、遵守紀律沒有特權、執行紀律沒有例外。守規矩貴在自覺，難在自律，必須不斷加強黨性鍛煉和道德修養，強化責任意識和紀律觀念，切實增強守規矩的自覺性和堅定性，靠制度來規范和約束言行。在工作生活中，要嚴格遵守“三律”。一是法律。對黨員干部來講，黨紀國法是最大的規矩。一名合格的黨員干部，應當是一個懂法、守法、用法的模范。工作中一定要依法辦事，依法決策，這既是對黨和人民事業負責，也是對自己負責。二是紀律。自由離不開紀律，遵守紀律才能獲得真正的自由。必須嚴格遵守政治紀律、財經紀律、組織紀律，恪守自己的職業操守。三是德律。道德是人們約定俗成的規范，違反它就會遭到社會的譴責，敬畏它就能得到人們的敬重。要以對黨、對人民、對家庭、對自己高度負責的態度，始終保持一種清醒、一份冷靜、一種定力，抗得住誘惑、耐得住寂寞、管得住小節，做到上班下班一個樣，人前人后一個樣。經常用“三律”照鏡子，做到警鐘長鳴、警示高懸，確保自己所作所為永在規矩之中。

古人云：“凡善怕者，必身有所正、言有所規、行有所止”，領導干部唯有敬畏法紀，恪守“三嚴三實”，做到慎初、慎微、慎行，才能真正成為一名忠誠、干凈、擔當、尊規守矩的好干部。

我的演講完畢!謝謝!

“守紀律、講規矩”從我做起

演講稿

尊敬的各位領導、同志們：

大家下午好!我是五年級組的王曉英，今天我演講的題目是《“守紀律、講規矩”從我做起》。

人不以規矩則廢,黨不以規矩則亂。對于一個黨員,紀律是高壓線;對于一個政黨,紀律是生命線;對于一個單位，紀律就是你能不能全心全意為民服務。講規矩，體現一個人的道德;守紀律，彰顯一個人的底線。“守紀律、講規矩”不能只停留在口頭上，更重要的是要以實際行動來證實!“沒有規矩不成方圓”是千百年的老道理。何為規矩，何為紀律?作為一名黨員，一名公職人員，章程、黨規就是最大的紀律和規矩，“八項規定”以及單位的各項規章制度都是具體的紀律和規矩，都必須嚴格遵守。

一個人，特別是一個黨員、一個干部，有沒有紀律和規矩意識，有沒有守紀律和講規矩的自覺性，不僅決定你能否做好工作，而且決定了你會有什么樣的道德形象和人生價值。“守紀律，講規矩”是思想道德范疇的事情，我們必須注重“自我修養”。王岐山同志在中紀委四次全會上說，我們這么大一個國家，13億人，不可能僅僅靠法律來治理，需要法律和道德共同發揮作用。領導干部一旦在“德”上出問題，必然導致綱紀松弛，法令不行。

道德觀念強、有道德意識的人，不可能“不守紀律，不講規矩”。與此相反，總有那么一些不注重道德觀念、道德意識的人存在。于是在現實生活中，陽奉陰違，“你有政策我有對策”的事情就不可避免了。

常言說。沒有規矩不成方圓!學校更是如此。學生要懂規矩，教師要守規矩，學校領導不僅要懂規矩、守規矩、還要要會用規矩!。

懂規矩，就是讓制度入腦入心。守紀律貴在自覺，難在自律，必須不斷加強鍛煉和道德修養，強化責任意識和紀律觀念，切實增強守紀律的自覺性和堅定性，靠紀律來規范和約束言行。自由離不開紀律，遵守紀律才能獲得真正的自由。必須嚴格遵守政治紀律、財經紀律、組織紀律以及廉潔從教紀律，恪守自己的職業道德。道德是人們約定俗成的規范，違反它就會遭到社會的譴責，敬畏它就能得到人們的敬重。要以對黨、對人民、對家庭、對自己高度負責的態度，始終保持一種清醒、一份冷靜、一種定力，抗得住誘惑、耐得住寂寞、管得住小節，做到上班下班一個樣，人前人后一個樣。

在工作中，要有一種孜孜以求、一絲不茍的工作態度，各項工作分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。堅決用規矩、按制度干事，體現出教師的一種品德和修養，更表現一種政治上的清醒與成熟。

懂規矩、守規矩、用規矩，絕不是固步自封、抑制活力，也不是安于現狀、不思進取，而是要用規矩為我們的創新校正方向，為我們活力加以引領。所以在工作中不能把懂規矩、守規矩、用規矩同解放思想、工作創新等割裂開來、對立起來。

我們教育行業是群眾關心、領導關注、社會敏感的行業，從一定意義上講，我們大家都處在十分敏感和隨時有可能犯錯的重要崗位，所以必須時刻把“守紀律、講規矩”放在重要位置，嚴格遵守、時刻警惕，做到警鐘長鳴。

“守紀律、講規矩”從我做起、從現在做起。

欲成方圓倍規矩――“守紀律，講規矩，作表率”演講稿

演講者三里畈小學教師雷蕾

尊敬的各位領導、同志們：

大家好!今天我演講的題目是――欲成方圓倍規矩。

首先我想為大家講兩個小故事：一個是發生在偉大領袖毛主席身上的，《我也要遵守紀律》。那還是在延安的時候，毛主席去醫院看望關向應政委。兩個老朋友一見面，就愉快地在病房里交談起來。護士進來說：“同志，醫生吩咐，病人要安靜，不能會客。”毛主席謙和地說：“對不起，小同志。”隨即辭別了關向應離開了病房。警衛員憤憤不平地說：“主席，您怎么就那么聽話呢?”毛主席樂呵呵地說：“我也要遵守紀律呀!”

第二個故事與我們教師有點關系，題目是《你應該立即回去》。說的是當年，中華人民共和國開國元勛陳云的女兒陳偉華在北京郊區當老師。一次冒雨走了十幾里路回家，卻因為沒有請假，受到父親嚴厲的批評，并怒斥她：“你應該立即回去!”陳偉華也沒有辦法，只得返回學校。陳云就是這樣一位真正的嚴父，他用自己的一言一行，影響和教育著子女。

是的，古語云：“沒有規矩不成方圓。”這，是千百年的老道理。何為規矩?何為紀律?作為一名黨員，或者一名公職人員，章程、黨規就是最大的紀律和規矩，“八項規定”以及單位的各項規章制度都是具體的規矩和紀律，都必須不打折扣，嚴格遵守。

“守紀律，講規矩”是思想道德范疇的事情，它需要我們注重“自我修養”。王岐山同志在中紀委四次全會上說，我們這么大一個國家，13億人，不可能僅僅靠法律來治理，需要法律和道德共同發揮作用。他強調了，法律重要，思想道德更重要。

道德觀念強、有道德意識的人，不可能“不守紀律，不講規矩”。與此相反，我們的領導干部、公職人員一旦在“德”上出問題，必然導致綱紀松弛，法令不行。在現實生活中，總有那么一些不注重道德觀念、道德意識的人存在，于是陽奉陰違，“你有政策，我有對策”，危害國家，也禍害自己。

守紀律，講規矩，貴在自覺，難在自律。一是加強學習，必須不斷加強鍛煉和道德修養，強化責任意識和紀律觀念，切實增強守紀律的自覺性和堅定性，靠紀律來規范和約束言行。二是遵守紀律。自由離不開紀律，遵守紀律才能獲得真正的自由。必須嚴格遵守政治紀律、財經紀律、組織紀律以及廉潔從教紀律，恪守自己的職業道德。三是提高道德修養。道德是人們約定俗成的規范，違反它就會遭到社會的譴責，敬畏它就能得到人們的敬重。要以對黨、對人民、對家庭、對自己高度負責的態度，始終保持一種清醒、一份冷靜、一種定力，抗得住誘惑，耐得住寂寞，管得住小節，做到上班下班一個樣，人前人后一個樣。經常照鏡子，省自身，做到警鐘長鳴，警示高懸，確保自己一言一行、所作所為永在紀律之中、規矩之內。

人都說：“教書是一種良心工作。”由于教育工作的特殊性，我們黨員、我們教師要更加嚴格要求自己，自覺遵守人民教師職業道德，要能夠經得起考驗、耐得住寂寞、守得住清貧、抵得住誘惑、熬得住艱苦。蠅頭小利不能沾，個人小“好”不能張，交往小“節”不能隨，做到“心不貪、身不懶、手不伸、嘴不饞”。譬如在交友方面、轉化學困生方面，決不能義氣用事、意氣用事，防止講感情而不顧事業、講尊嚴而丟掉原則，切實處理好朋友與工作、老師與學生的關系。在工作中，要有一種孜孜以求、一絲不茍的工作態度，各項工作分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。

是的，我們要做一名人民滿意的教師，“講規矩，守紀律，作表率”，從我做起!我的演講完畢，謝謝大家!

講規矩有紀律專題討論發言稿

黨不以規矩則亂，人不以規矩則廢。對于一個政黨，紀律就是生命線;對于一個單位，紀律就是你能否為民服務、敢于擔當;對于一個黨員，紀律就是高壓線。講規矩，體現一個人的道德修養;守紀律，彰顯一個人的工作底線。"守紀律、講規矩"不能只停留在口頭上，更重要的是要以實際行動來證實!"沒有規矩不成方圓"是千百年的老道理。什么是規矩，什么是紀律?作為一名黨員干部，章程、黨規和法律政策就是我們最大的紀律和規矩，"八項規定"以及各項規章制度都是具體的紀律和規矩的體現，都必須嚴格遵守。一個人，特別是一個黨員、一個干部，有沒有紀律和規矩意識，有沒有守紀律和講規矩的自覺性，不僅決定你能否做好工作，而且決定了你會有什么樣的道德形象和人生價值。公正司法，一心為民的好法官宋魚水，她從最基層的書記員崗位做起，由于她始終堅持守紀律，講規矩，嚴格依法辦事，在她獨立辦案的十多年時間里，公正高效地審理了各類民商事案件1500余件，被當事人譽為“辯法析理，勝敗皆服”的好法官，獲得了全國“三八”紅旗手和全國勞動模范榮譽稱號，成為全國人民學習的榜樣而載入史冊。相反，曾經輝煌一時，權位顯赫，已達人生頂峰的貪官周永康，由于他不守紀律，不講規矩，忘乎所以，為所欲為，結果晚節不保，鋃鐺入獄，成了人民的罪人而被釘入了歷史的恥辱柱。

“守紀律，講規矩”更與我們鄉鎮工作息息相關，我們鄉鎮處于工作的最基層，任務重，事情紛繁復雜，需要直接接觸群眾，體現了黨和政府的形象，更要“守紀律，講規矩”。如果不守法律、不講規矩，工作人員我行我素，各搞一套，我們的工資就無從談起。只有守紀律、講規矩，嚴格依法依規辦事，從我做起，每個人身體歷行，那么我們的工作就會務實、高效，我們的一切工作都會無往而不勝。

我們鄉鎮的工作包含方方面面，無論是精準扶貧、基層黨建、征地拆遷、民生保障、計劃生育等等，都離不開工作紀律這條無形的引線穿插其中，這既是一種約束，更是一種助力，我們基層一線的黨員干部，紀律就是我們手中最基本的武器，它幫助我們抵御各種誘惑、抵制各種不正之風。守紀律貴在自覺，難在自律。自覺是心靈的喚醒，自律是內在的修養。從某種意義上說，守紀律，講規矩不需要理由，不守紀律，不講規矩才需要借口!

不講規矩何守法紀，無規矩之時則是腐敗的開始!廉潔奉公、遵紀守法就是從培植自己守紀律、講規矩意識開始。***強調“從善如登，從惡如崩”，思想的口子一旦打開，就可能小錯釀成大禍，一失足成千古恨。因此，讓我們以一顆敬畏之心，把握人生航向，嚴守紀律底線，筑起抵制歪風邪氣的第一道防線，做一名講規矩、有紀律的合格黨員。

篇2:語文課堂上建立規矩與習慣

淺談語文課堂上如何建立規矩與習慣

瓊山五小鄺繼紅

我們講理想課堂，體現在哪呢？就是體現在學生身上，如果學生動作慢，精力不集中，書寫不好，不會聽課，怎么能夠談到提高課堂質量，課堂又如何達到理想呢？所以，必須給學生立規矩。立規矩看似小事，但對于提高課堂質量是一件大事。比如，鈴響之后，幾分鐘進課堂，課前的學習用品該如何擺放，語文課上怎樣讀書，怎樣提問，怎樣答問……每個老師制訂的項目和方法不完全相同，但目的是一個──建立良好的課堂教學秩序，培養良好的學習語文的習慣。

在以往的教學中，我沒有明確的制定課堂規矩，一味地費心思設計流程、活動、問題來吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣，并不能保證學生能夠集中注意力聽講，課堂秩序較亂。后來，有幸聽了邢益寶校長有關課堂上建立規矩的講座，受益不淺，有“一言驚醒夢中人”的感覺，發現了很多優秀教師的課堂都注重給學生立規矩。讓學生知道課堂上怎么去聽講，怎么去準備學習用品，怎么坐好。規矩立得好，學生各種動作干凈利索，有效地提高了課堂效率。從那以后，每當接手一個新班級，我就在課堂上訂立規矩，用“規則”管，形成“規則意識”，固化良好習慣。讓學生明確知道什么該做，什么不該做，該怎樣做。規矩一旦立下，以文本的形式定下來，組織學生進行學習，讓這些規矩能夠深入到學生的頭腦之中，成為一種習慣。那在語文課堂上該如何建立規矩與習慣呢？

一、用“規則”管，形成“規則意識”

下面以課堂學習行為規范的養成為例進行說明。

1．鈴聲意識要具備

(1)下課鈴后，準備下節課的學具，書本文具擺整齊后方離位。

(2)預備鈴后，快步進教室，挺胸抬頭坐端正，安安靜靜等老師。

(3)上課鈴后，心神投入課堂，認真傾聽，積極思考，主動發言。

2．課前準備不可少

(l)書包整理有規律，文具擺放有講究。

(2)課前預習要到位，讀課文，圈生字，組生詞，掃清字詞障礙，標注疑難問題。

(3)知識復習不忘記，當天所學的知識要當天復習當天“清”。

3．一言一行現修養

坐如鐘、立如松、行動迅速像陣風

讀書響、問候甜、發言亮

4．學習多半靠聽課

眼盯老師，記筆記、回應問題、莫怕錯

以上規則的制訂屬于原則管理，屬于情感態度價值觀的范疇，在給學生每一個規范要求之前必須讓學生明白其中的意義。尤其對于初中高年級的學生，隨著自我意識的覺醒漸漸步入“挑戰規則”期。如果不能認同規則，就有可能意味著抵觸。所以每項規則的提出要盡量遵循以下程序：

1．在實踐中不忘修改。

2．規則一旦提出嚴格執行。

3．規則推行后定時、適時反饋學生情況。

二、靠“學生”管，提高“自育能力”

學生管學生，效果雖然不如老師親自管理立竿見影，但是其從學生長期的習慣養成、自育能力的提高來說效果更為明顯。比如，班級推行“值日班長制，每天由值日班長進行記錄、點評、管理（內容即為班級規則）。開始依靠學生管理可能會不盡人意，達不到只要想要的效果，但只要經過我們指導一段時間，一定會收到很好的效果。具體要注意以下問題：

1．分工具體、明確，保證每一項規則都有人負責。

2．老師的想法多與學生商議，指導、授意學生去做。

3．樹立骨干威信，引導學生“教育”學生。

4．同伴的影響作用是巨大的，良好的班風一旦形成，班級中的個例自然會不知不覺被消化掉。

教育本身就是一項創造性的工作，給學生立規矩也要講究創新，講究實效。但不管教師怎么去做，都是為了保證學生能夠在課堂上認真聽課，保證課堂教學的正常的進行，保證課堂教學質量的提高。

給學生立規矩其實就是培養學生良好的習慣，但是習慣不是一朝一夕所能養成的，所以就要從立規矩開始。現在把規矩立下，就會影響孩子的一生，孩子會在你所立的規矩中學會學習，學會做事，健康快樂成長！

注意力,語文課,課堂,如何,教師

篇3:互聯網+反思:讓施暴少年規矩起來

近日，浙江三名少年暴打、繩纏、用煙頭燙等方式對一名男童施暴，被拍成視頻傳上在互聯網上。6月22日上午上午，公安局辦案人員向媒體確認，涉事少年均未滿14周歲。律師稱，根據刑法有關規定，已滿16周歲為完全負刑事責任年齡階段，已滿14周歲不滿16周歲為相對負刑事責任年齡，本次涉案學生均未滿14周歲，為完全不負刑事責任年齡，不論其實施何種危害社會的行為，都不負刑事責任。

“施暴少年”所在的慶元縣教育局也在6月22日上午，召開全縣中小學(幼兒園)校(園)長緊急會議，通報事件情況，部署學生法制教育、安全教育、道德教育及學生管理等工作，并要求老師陪同被侵害者到縣人民醫院進行全面檢查，選派心理老師對孩子做心理輔導，同時配合侵害者家長向被侵害學生及家長作出道歉。

據悉，該案也引起了中央政法委宣教室副主任陳里的高度重視，他不但在微博上轉發了該視頻，并希望當地公安機關、網絡運營商都負起責任！同時，他還專門設立一個微博話題“校園暴力舉報臺”，所有校園暴力的視頻，信息，盡管舉報！

“互聯網+”校園、家庭讓“施暴少年”及其監護人道歉的同時，卻更加顯示了讓我們反思道德、輿論和法制的力量：

人生中最純真無暇的年紀能做這么殘忍的暴行，這種人有什么值得保護的？未成年人保護法是保護未成年人不受他人侵害，而并不是保護未成年罪犯，對于實施犯罪行為造成惡劣影響的罪犯，未成年保護法不應適用。

國家必須加強對未成年人違法犯罪的懲罰力度，不能因為一個未成年的理由就讓他們逃脫法律的制裁。國家應對未成年要重新制定標準，因為現在的孩子不管是生理、心里、思想，已經比原來成熟了好幾年，若在用老的標準已經不合適了，比如未成年偷東西、暴力、性侵犯等等，都成了免于刑事處罰的的避風港，可是這些所謂的孩子做的時絕對不是頑皮、搗蛋，他們已經有了很成熟的心理和思想，若不加以遏制國家會毀在這代人手里。

不能因為未成年就不處理，他們做的事情已經太壞、太惡毒，不處理就是對他們的放縱、對他們的鼓勵，將會有更多的受害幼兒。為杜絕更多的幼兒受害，應對他們進行嚴懲。

家庭做為孩子的監護權人，更有教育管好孩子的責任！“施暴少年”不滿14不用負責，那么為什么不問監護人的責任？

這和社會環境、學校教育、家庭教育都有關系，所以才說預防未成年人違法犯罪是社會的共同責任，需要全社會的努力。