學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評價制度

為了加強對小學(xué)教學(xué)工作的管理和評估，進一步深化課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進實施素質(zhì)教育，特制訂本制度。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。新形勢對素質(zhì)教育提出了更全、更高、更深的要求，進入了立體式多維度的發(fā)展式。學(xué)校要端正辦學(xué)思想，全面貫徹教育方針，以“全面實施素質(zhì)教育”為宗旨，以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目的，建立正常的教學(xué)秩序，不斷完善對教學(xué)全過程性的管理。

一、教師教學(xué)工作(1000分+工作量)

(一)對教師的基本要求。(100分)

1.嚴格按照師德規(guī)范要求約束自己,為人師表,文明從教。(20分)

2.學(xué)生評教,教師評議,教干評教,滿意率為100%(20分)

3.嚴格遵守勞動紀律,按規(guī)定上崗,不犯自由主義。(30分)

4.積極主動地為本單位獻計獻策,盡心盡力,干好本職工作,配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師處理好學(xué)校事務(wù)。(30分)

本項考核由各學(xué)校根據(jù)教師日常表現(xiàn)進行考核計分,經(jīng)中心校統(tǒng)一平衡后計入個人學(xué)期評估檔案。

(二)備課(60分)

1.集體備課制度化，符合《縣細則》要求，重實效，每周參加一次集體備課，備課時間不少于1小時，重點研究大綱(課程標準)、教材、教法、與學(xué)法、制定教學(xué)目標，確定重點難點，分析教學(xué)中的問題，尋求解決問題的方法，每人建立集體備課研討記錄。(10分)

2.個人備課有學(xué)科教學(xué)計劃和全冊備課，堅持單元備課,規(guī)范實用全面(語文備課，低年級包括寫字、寫話和閱讀;高年級包括寫字、習(xí)作和閱讀)。(10分)

3.課時教案與授課時數(shù)相符,不抄寫他人教案和現(xiàn)成教案,體現(xiàn)自己創(chuàng)造力的發(fā)揮，教學(xué)經(jīng)驗的積累，體現(xiàn)二次備課。(10分)

4.課時教案不論何種形式都要項目齊全,符合常規(guī)要求,書寫規(guī)范認真,科學(xué)實用。(10分)

5.教學(xué)設(shè)計富有針對性和實效性，鼓勵教師編寫高效、實用的、有特色的教案。(10分)

6.堅持備課組長簽字預(yù)審制度,有時間,有指導(dǎo)性評價,能按要求及時調(diào)整，簽字預(yù)審后方可進課堂落實。(10分)

7、減分因素

(1)抄襲成品教案或使用老教案者不得分，借用他人教案不得分(出借者，備課分值扣10分)。

(2)新授課教學(xué)過程簡單，應(yīng)有的環(huán)節(jié)用“略”代替者各扣2分。

(3)過于簡短的教案不得分。

(4)教學(xué)過程中未體現(xiàn)新教學(xué)理念,對教學(xué)策略環(huán)節(jié)體現(xiàn)不明顯者扣2分。

(三)作業(yè)(100分)

1、評價標準

(1)作業(yè)設(shè)置科學(xué)，做到適時、適量、適度，數(shù)學(xué)每節(jié)課有作業(yè)，語文每課(含基訓(xùn))有作業(yè),大作文間周一次(低年級寫話每周不少于一次)，寫字作業(yè)每天一次(學(xué)生建立專項的田格作業(yè)本),考查科目每課一次作業(yè)，作業(yè)設(shè)計具有層次性，提倡布置活動性、實踐性、開放性作業(yè)，作業(yè)量適合學(xué)生實際(音體教師作業(yè)分值計入教育質(zhì)量評估中)。(20分)

(2)對學(xué)生作業(yè)批改及時、認真、細致,做到全批全改。(20分)

(3)批語體現(xiàn)平等性、鼓勵性和針對性，批改符號，批改日期及批語書寫認真、規(guī)范、準確。(20分)

(4)學(xué)生作業(yè)形式規(guī)范，薄本整潔,格式正確,書寫認真工整，糾錯及時，上交齊全。(20分)

(5)建有閱后總結(jié)或反饋記錄，批改記錄與作業(yè)同步,規(guī)范認真有指導(dǎo)性，輔導(dǎo)認真及時、耐心細致、針對性強。(20分)

說明：藝體美等學(xué)科由教研室根據(jù)平時檢查、調(diào)查學(xué)生等情況記分。此項成績作為此類學(xué)科的作業(yè)成績分。另外其他沒有作業(yè)的學(xué)科得60分。

2、扣分因素

學(xué)生簿本不整齊，封面填寫不規(guī)范者扣2分;批語中無等級、無批改日期者各扣2分;教師批語書寫了草者扣2分;教師批語中缺少鼓勵性語言的扣2分;作業(yè)中學(xué)生的錯字錯題批不出來者撤1處扣0.5分;學(xué)生的錯字錯題在下次作業(yè)前面無改錯的扣2分，對作文缺少眉批的扣1分，總批語無指導(dǎo)意義的扣2分。

(四)各類筆記(40分)

1、政治學(xué)習(xí)筆記(10分)。間周1次，總字數(shù)需達兩萬字以上。

2、教育理論學(xué)習(xí)筆記(10分)。每周一次(著重學(xué)習(xí)新理念、新課標、新課改內(nèi)容)。

3、聽課記錄(10分)。教師每周1次，學(xué)點負責(zé)人至少每周1次。

注：1、為切實加強平時教育教學(xué)的過程管理，以上各項評估內(nèi)容，將分值直接核算到個人。

(五)上課(100分)

1、以現(xiàn)代化教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，遵照新課程標準的要求，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，進行最優(yōu)化設(shè)計，突出課堂教學(xué)的實效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，體現(xiàn)教學(xué)三環(huán)節(jié)。教學(xué)目標明確，知識、技能、思想教育三大目標有機統(tǒng)一。(10分)

2、教學(xué)內(nèi)容安排合理，難易適度，有一定的密度，重點、難點明確。(10分)

3、教學(xué)方法恰當(dāng)，使用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，因材施教，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，全體學(xué)生有動口、動腦、動手的機會。(10分)

4、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹，符合教學(xué)模式要求，以導(dǎo)學(xué)為主。(10分)

5、教學(xué)效果好，教學(xué)目標達成度高。(10分)

6、教學(xué)基本功好，語言精煉、準確，使用普通話;板書設(shè)計合理、布局美觀、書寫認真;教態(tài)自然大方。(20分)

7、學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練好，學(xué)生的站、坐姿勢、讀書、寫字、講話符合常規(guī)要求。(20分)

8、整堂課學(xué)生參入意識強，不失時機的對學(xué)生進行思想品德教育。課堂教學(xué)內(nèi)容、教法、結(jié)構(gòu)與備課相吻合。(10分)

為適應(yīng)課堂教學(xué)改革的發(fā)展，應(yīng)著重做好以下兩條：9、教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，要合理引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)習(xí)過程的體驗，誘導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。(15分)10、教師作為課堂教學(xué)的合作者，要走近學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與的同時，要適時適度的和學(xué)生一起解決學(xué)生提出的問題。(15分)

(六)教學(xué)質(zhì)量(500分)

1、教學(xué)質(zhì)量的考核采用質(zhì)量考試與綜合素質(zhì)測試相結(jié)合的方式進行，成績以及格率、優(yōu)秀率為依據(jù)，按6：4計算，即及格率占6份，優(yōu)秀率占4份)，結(jié)果均記入教師量化成績(如果一人同時教多科或多班，則按各學(xué)科平均成績計算)。

2、考試成績的換算

同年級同科進行比較，每項第一名的量化成最高分;然后按同樣比率對其他老師的成績進行換算。學(xué)期末各項考試成績按照適當(dāng)比例折合成教師教學(xué)成績分)。

3、關(guān)于常識科(品生、品社、科學(xué))、綜合科(音樂、美術(shù)、體育、信息綜合實踐、地方與校本課程)專兼職教師的考核辦法

⑴定期與不定期考查與抽考相結(jié)合，只對合格率進行量化

⑵每項達到以上指標分別記500分，每下降一個百分點扣2分，扣完為止.

(七)考勤(100分)

篇2:第二學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作總結(jié)

第二學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作總結(jié)

為了及時了解我校學(xué)生對本科課堂教學(xué)質(zhì)量的評價，配合教師提高教學(xué)水平和教學(xué)效果，我們組織了________學(xué)年第二學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作。在全校師生的共同努力下，工作順利完成。

工作回顧

一、評價工作中，為全面了解教學(xué)質(zhì)量，我們對所有在該學(xué)期有本科教學(xué)工作的教師進行評價。每位教師參評1個課堂，若教師在該學(xué)期任教的課堂數(shù)大于1，我們選用上課學(xué)生數(shù)最多的課堂進行評價。本次評價中，全校參評教師共計____人，回收有效評價卡______張。

二、評價工作中，為確保評價的質(zhì)量，我們所做的工作主要有：

1、評價卡的填寫在期末考試前進行，評價結(jié)果于教師登記學(xué)生成績之后公布。

2、由班長（學(xué)習(xí)委員）在課堂上發(fā)放評價卡，填好的評價卡現(xiàn)場封裝，由任課教師在封口處簽名，課后由班長（或?qū)W習(xí)委員）交給本學(xué)院教務(wù)秘書，最后由教務(wù)秘書將本學(xué)院的評價專用袋統(tǒng)一交到教務(wù)處。

三、評價結(jié)果處理方面，所做的工作主要有：

1、印制評價結(jié)果，并且給各學(xué)院分發(fā)。本次評價中印刷《____-____學(xué)年第二學(xué)期中華人民大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估總冊》350冊，比上學(xué)期增加50冊，發(fā)給各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、教秘和資料室；印刷各學(xué)院的分冊發(fā)給教研室，每個學(xué)院發(fā)10本至15本。

2、向各學(xué)院發(fā)放《____-____學(xué)年第二學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核匯總表》。各學(xué)院按照課堂教學(xué)質(zhì)量考核辦法確定的教師學(xué)院評價分（滿分95分）以30%計入?yún)R總表中的綜合評價分，學(xué)生評價分以70%計入綜合分。

3、積極反饋學(xué)生在____-____學(xué)年第二學(xué)期評價中所提的73條意見。將學(xué)生在評價卡背面填寫的意見反饋給教師所在學(xué)院的負責(zé)人。本學(xué)期的意見中有10條肯定性意見，占意見總數(shù)的13.7%。其余的意見和建議主要涉及：教材（9條）、教學(xué)方法（24條）、教學(xué)內(nèi)容（10條）、課程設(shè)置（3條）、表達能力（2條）等。

4、積極反饋學(xué)生在____-____學(xué)年第一學(xué)期評價中所提的237條意見，并督促各學(xué)院做好學(xué)生意見的處理工作。要求各學(xué)院填寫《____-____學(xué)年第一學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價學(xué)生意見處理情況反饋表》和《____-____學(xué)年第一學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價學(xué)生意見處理情況總體說明表》。本學(xué)期學(xué)生意見反饋工作完成及時的單位是：對外語言學(xué)院、公共管理學(xué)院、國際關(guān)系學(xué)院、理學(xué)院、勞動人事學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、社會與人口學(xué)院、信息資源管理學(xué)院和徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院。在各學(xué)院負責(zé)人和教秘的積極配合下，學(xué)生、教師和主管負責(zé)人之間進行了較好的溝通，反饋工作取得了一定的效果。反饋情況摘錄如下：

（1）上學(xué)期已與相關(guān)老師交談，反映了學(xué)生對課程的意見，老師已積極改進了教學(xué)方法。本學(xué)期已和全體教師強調(diào)了課堂教學(xué)的重要性，關(guān)注學(xué)生反映的意見，對課程體系的意見已在我的(制度大全精心提供)

；深化型教學(xué)改革中得到體現(xiàn)。

（2）表示下次開課時會積極創(chuàng)造條件組織學(xué)生到博物館參觀，進行實地教育

(3)學(xué)院將學(xué)生意見個別找__老師做了交換。__老師表示，學(xué)生對講課效果能提意見，說明學(xué)生已經(jīng)對本課程作出了積極思考，這是好現(xiàn)象。

(4)學(xué)生反饋的意見如實向授課教師作了了解。部分學(xué)生提的意見教師認為是對的，并已和學(xué)生做了溝通，在教學(xué)中作了改進，如進度過快、課件有錯誤等。

(5)教研室表示在選用教材時會慎重考慮，而且會開一些選修課供同學(xué)更好的學(xué)習(xí)英語。

(6)1、將學(xué)生意見當(dāng)面交給任課教師，并幫助進行了分析。2、教師表示虛心接受學(xué)生的批評。

有待改進之處

在這次本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作中，大部分學(xué)院的組織工作做得很好。他們錄入的課表準確無誤，所以下發(fā)的用于核對的參評表無需修改，學(xué)生填寫的評價卡質(zhì)量也非常高。有些學(xué)院在交評價袋的時候，能一次交齊并且按照順序擺放，使得評價袋的清點核對工作進行得非常順利。但是工作中仍然存在一些問題，希望組織評價的師生在今后認真工作，避免此類事件的發(fā)生。

篇3:教師教學(xué)質(zhì)量評價工作方案

教師教學(xué)質(zhì)量評價方案

第一章總則

第一條課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，加強課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查，客觀、準確地評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的核心內(nèi)容，是保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為進一步牢固確立教學(xué)工作的中心地位，加強對課堂教學(xué)過程的全面動態(tài)檢查和監(jiān)控，保證和提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教師在教書育人方面的積極作用，特制定本方案。

第二章評價目的

第二條通過對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查與評價，幫助教師及時了解和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為教師有針對性地改進教學(xué)提供依據(jù)。促進教師不斷改進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第三條為教學(xué)管理部門及各二級學(xué)院全面了解教學(xué)情況，不斷收集、分析、綜合教學(xué)工作及教學(xué)質(zhì)量的反饋信息，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決教學(xué)中存在的問題，改進教學(xué)工作提供客觀依據(jù)。

第四條促進師資隊伍建設(shè)，逐步建立、健全教師評價機制。為教師業(yè)務(wù)考核、教學(xué)評獎、職稱評審等提供參考依據(jù)。

第三章評價對象與時間

第五條在我校承擔(dān)全日制本科課程教學(xué)任務(wù)的全體專、兼職教師。

第六條每學(xué)期評價一次。

第四章組織領(lǐng)導(dǎo)

第七條學(xué)校成立由分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)任組長，教務(wù)處、評估處處長任副組長，由各二級學(xué)院主要負責(zé)人、教務(wù)處、評估處等相關(guān)部門人員參加的學(xué)校教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署、指導(dǎo)和監(jiān)督全校的課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作。具體工作由教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科負責(zé)組織。

第八條各二級學(xué)院成立教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作小組(以下簡稱“評價小組”)。評價小組一般由二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員、系主任、部分骨干教師以及學(xué)校指派的校教學(xué)督導(dǎo)員等組成，全面負責(zé)本單位課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評價工作。

第五章評價指標

第九條教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標體系主要依據(jù)國家教育部、省教育廳有關(guān)文件及《*師范學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程》制訂，分為兩類：

(一)《*師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標體系》(專家、同行用)(見附件1)。

(二)《*師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標體系》(學(xué)生用)(見附件2)。

第六章評價體系構(gòu)成及評定辦法

第十條評價體系構(gòu)成

課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系主要由學(xué)生評教、同行評價、專家評價三部分構(gòu)成。

(一)學(xué)生評教

學(xué)生通過教務(wù)管理系統(tǒng)對每學(xué)期所修讀全部課程的課堂教學(xué)情況進行全面評價。學(xué)生評價工作由學(xué)校安排，一般在每學(xué)期的選課之前進行。

(二)同行評價

同行評價以系為單位，同一個系的教師在互相聽課的基礎(chǔ)上，對本系教師進行網(wǎng)上評價。同行評價工作一般安排在每學(xué)期結(jié)束前進行。

(三)專家評價

專家組成員一般包括二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任及部分骨干教師，以及學(xué)校指派的校教學(xué)督導(dǎo)員。各二級學(xué)院應(yīng)于下學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)，將評價結(jié)果交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科。

校級教學(xué)督導(dǎo)員及中層干部的隨機聽課和學(xué)生教學(xué)信息員采集的信息，可以為二級學(xué)院課堂教學(xué)水平監(jiān)控提供參考。對于校級教學(xué)督導(dǎo)及中層干部隨機聽課、學(xué)生教學(xué)信息員提供的信息中，涉及任課教師違反教學(xué)運行的相關(guān)規(guī)定(具體按照《*師范學(xué)院關(guān)于教學(xué)事故的認定和處理辦法(試行)》執(zhí)行)的情況，經(jīng)核實后，除按照相關(guān)規(guī)定處理外，在課堂教學(xué)質(zhì)量評價綜合結(jié)果中按照Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級教學(xué)事故分別扣除10、8、5分。

第十一條評定辦法

(一)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評價，在學(xué)生評教、同行評價、專家評價的基礎(chǔ)上進行綜合評定。每一方面的評價結(jié)果均按百分制給出評價分值。

(二)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科每學(xué)期開學(xué)初對上一學(xué)期每一位任課教師的情況進行統(tǒng)計處理，匯總得出每位教師的最終得分。

第七章評價結(jié)果反饋與處理

第十二條評價結(jié)果反饋

(一)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科將匯總后的結(jié)果將以書面的形式下發(fā)到各二級學(xué)院。

(二)各二級學(xué)院負責(zé)將課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果單獨反饋給每位參評教師，評價結(jié)果不對外公開，不互相查閱。

第十三條評價結(jié)果處理

(一)課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果將作為任課教師的年終考核、職務(wù)晉升、職稱評定、與教學(xué)有關(guān)的各種獎勵以及教師聘任的重要依據(jù)之一。

(二)學(xué)校設(shè)立“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”，近兩年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量評價分值均位于本二級學(xué)院前20%，或位于前30%且符合一定條件的教師將獲“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”，學(xué)校給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。

(三)課程教學(xué)質(zhì)量得分排在本學(xué)院參評教師總數(shù)后5%的教師，由其所在系對其進行幫扶;連續(xù)二次排名在本學(xué)院參評教師總數(shù)后5%的教師，不得參加當(dāng)年度職稱晉升和評優(yōu)評獎。由本人寫出書面分析、改革提高的期限及措施，交所在學(xué)院，由二級學(xué)院根據(jù)具體情況，負責(zé)對其進行幫助、督促落實，提高教學(xué)水平的具體措施或變換工作崗位。

第八章其他事項

第十四條若有教師在同一學(xué)期開設(shè)多門課程，且這些課程同屬于一個學(xué)院，教師最后評價得分為這些課程的平均得分。

第十五條院、系課堂教學(xué)質(zhì)量評價組織與管理情況，將作為優(yōu)秀教學(xué)管理先進集體評選的依據(jù)之一。

第十六條二級學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作小組成員要深入課堂聽課，檢查教師授課情況和教學(xué)運行情況。

第十七條各二級學(xué)院要進一步樹立教學(xué)質(zhì)量意識，緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一關(guān)鍵工作，明確管理職責(zé)，落實管理任務(wù)，扎扎實實地做好課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評價工作，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

第十八條本方案由教務(wù)處負責(zé)解釋。

教師教學(xué)質(zhì)量評價方案書

為充分調(diào)動廣大小學(xué)教師的工作積極性，客觀公正地評價每一位教師的教育教學(xué)水平和成績。特制定本教師教學(xué)綜合量化評估方案。

一、指導(dǎo)思想

以國家有關(guān)教育法律法規(guī)、《*省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》、《*省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范(試行)》和《*省教育廳關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》等為指導(dǎo)，綜合考慮教師的師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實績等方面，既看結(jié)果，更重過程，以教師工作的特點與規(guī)律為依據(jù)，遵循客觀、全面、科學(xué)、公正、公開的原則，制定本評估方案。

二、評估目的

1、發(fā)揮評估的導(dǎo)向功能;

2、發(fā)揮評估的激勵功能;

3、發(fā)揮評估的鑒別功能;

4、發(fā)揮評估的促進功能。

三、評估指標與方法

(一)職業(yè)道德(10分)

1、認真遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，上課不遲到、不早退、不溜堂、不曠課;不諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生;不向亂征訂、亂收費、亂罰款;不搞有償補課;不向?qū)W生或家長索要、變相索要財物或接受家長禮物和宴請。否則，一經(jīng)舉報或檢查發(fā)現(xiàn)，每項每次扣2分。

2、積極參加上級舉辦的各項教研活動，每少參加一次扣1分。

(二)教學(xué)業(yè)務(wù)

1、課堂教學(xué)

(1)教學(xué)水平(10分)：每學(xué)期組織人員進行聽評課活動，以教導(dǎo)處根據(jù)參加活動的情況得分為準。本學(xué)期凡參加縣級講課比賽獲一等獎的記滿分。

(2)聽評課(2分)

按照規(guī)定校長、業(yè)務(wù)教干、教師聽評課分別不少于20節(jié)、40節(jié)、20節(jié)，聽課節(jié)數(shù)足量，點評及時，質(zhì)量高記2分，少一節(jié)扣0.2分，質(zhì)量不高酌情扣分，平時檢查按照進度進行。

2、教師備課、作業(yè)(10分)

按照學(xué)校要求進行備課、設(shè)置并批改作業(yè)，綜合科目常規(guī)檢查得分，各科第一名都按10分算，相差一個名次依次遞減0.5分。連續(xù)一周不備課者不得分。平時檢查占50%，期末檢查占50%。

語數(shù)英教師依據(jù)《*縣小學(xué)教師大集體備課實施方案》使用，并進行二次備課，要根據(jù)具體實際情況，看出原有教案中的不足之處，采取勾畫、補充、刪減、調(diào)整等方法對原電子教案進行作必要的修改。根據(jù)修改情況、書寫情況進行賦分。綜合學(xué)科按照學(xué)校具體要求(書頭、打印二備等形式)進行備課，根據(jù)書寫工整、環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實等情況賦分。連續(xù)一周不備課者不得分。

根據(jù)《*縣作業(yè)設(shè)置及要求》布置適量、難易程度恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。教師批改要連續(xù)、有記錄、有日期、有錯題訂正，單元作業(yè)整體不好的要設(shè)置補救作業(yè)，重視講評，每次作業(yè)要詳改，有激勵性語言，定等級。一周以上不批閱者不得分。

3、教學(xué)成績

(1)語文、數(shù)學(xué)、英語科目(100+0.4分+縮小分×0.3)：學(xué)期(中)末進行質(zhì)量調(diào)研，主要考查教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況。年級組平均分第一名記滿分，其余班級平均分與之相差1分(包含1分)之內(nèi)記滿分，相差1--2分(包含2分)內(nèi)減1分，2--3分減2分，以此類推，相差6分以上者減5分。期中考試成績占20%，期末考試成績占80%。

(2)綜合科目考評(10分)：主要在學(xué)期末進行測評，主要考查教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況。具體操作方法是：隨機決定一個所帶的班級進行考核。考核內(nèi)容：依據(jù)新課標要求和教材所列內(nèi)容根據(jù)不同的年級隨機抽測部分學(xué)生進行考核。考核形式：現(xiàn)場抽查考核(7分)與相關(guān)知識問卷(3分)相結(jié)合(學(xué)校根據(jù)實際情況決定是否抽測本項，不抽測本項現(xiàn)場抽查滿分按10分算)。抽測得分，各科第一名都按10分算，相差一個名次依次遞減0.5分。

(3)縣抽考全縣第一、第二名分別加0.4分、0.2分，倒數(shù)一、二名倒扣0.4分、0.2分，其余名次不加分也不扣分。

(4)進步獎。接手新班級該班級期末考試比上學(xué)期期末考試第一名平均分差距每縮小1分(含1分)加0.3分.

4、寫字(10分)：

由2部分構(gòu)成，教師個人成績和學(xué)生成績。

(1)教師個人成績(5分)：門廳小黑板粉筆字書寫4分，能按時更新(周一、三、五更換)，書寫質(zhì)量好得滿分，否則無故每少更換2次扣0.1分，扣完為止(周二、四早8點檢查，周五下午大課間時間檢查);每學(xué)期末進行一次粉筆字展評，評出一、二等獎，一等獎1分，二等獎0.8分。

(2)所代班級學(xué)生成績(5分)：本班學(xué)生寫字成績即該班語文、數(shù)學(xué)老師的成績;帶多個班級的老師取所帶班級學(xué)生寫字成績的平均分。不代課的老師沒有學(xué)生寫字分。

5、教學(xué)工作量(10)

以學(xué)校最少班級人數(shù)為基數(shù)分5分，其他班每多1人加0.1分，加滿5分為止;體育教師利用非體育課對學(xué)校進行足球訓(xùn)練，每課時加0.1分，加滿2分為止。

6、活動組織

(1)校本課程(興趣班)輔導(dǎo)(1+2分):能按學(xué)校要求積極參與學(xué)校校本課程的開發(fā)與授課，有開發(fā)的適用性的校本教材1分;參與校本課程及興趣班上課，并有計劃、措施，活動記錄，組織認真，活動效果良好，得滿分2分;無故缺勤不上課一次扣0.2分，活動效果一般者視情況酌情扣分，不參與活動者不得分。

(2)綜合科目教師積極參加學(xué)校及上級單位組織的各類比賽、表演、匯演等活動，每次組織教師得2分，多次組織的累計加分，加滿10分為止，不參加活動或無故拒絕組織參加活動者不得分。

7、其他

(1)參加教研：積極參加學(xué)校每學(xué)期開展的其他教學(xué)教研活動，以學(xué)校賦分為準。

(2)任務(wù)完成(5分)：能及時圓滿完成各級布置的任務(wù)，計5分，否則酌情扣1-2分。

教師教學(xué)質(zhì)量評價策劃方案

教師教學(xué)質(zhì)量考評是學(xué)校實現(xiàn)人才培養(yǎng)和教育目標的重要保證，是檢驗和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為了進一步鞏固教學(xué)工作的中心地位，確立“教學(xué)神圣”的理念，客觀評價教師的教學(xué)效果與質(zhì)量，充分調(diào)動教師的教學(xué)積極性，切實抓好各項教學(xué)制度的貫徹落實，促進我校教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的全面提高，特制訂本辦法。

第一章總則

第一條考評的目的在于及時了解教師實際教學(xué)能力和教學(xué)水平，加強教學(xué)管理，促進教師自我發(fā)展、自我約束意識的形成;表彰在教學(xué)崗位上忠于職守和成績突出的教師，營造愛崗敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的工作氛圍;激勵教學(xué)院部(以下簡稱“院部”)特別是教師個人積極進行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面的改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

第二條考評堅持以下原則：效果至上原則，實行教學(xué)效果一票否決;院部為主原則，實行分層考核，集中評優(yōu);客觀公正、公平公開原則，實行群眾評議，民主考評;定性評價與定量評價相結(jié)合，甄別選拔與診斷激勵并重，關(guān)注結(jié)果與重視過程相統(tǒng)一，以評促教，以評促改。

第三條本考評辦法中的教學(xué)指遵照學(xué)校教學(xué)計劃、有明確的教學(xué)大綱及教學(xué)目的的課堂教學(xué)活動，有關(guān)實踐教學(xué)質(zhì)量的考評辦法依照相關(guān)文件執(zhí)行。

第四條教學(xué)質(zhì)量考評對象為承擔(dān)我校全日制本專科教學(xué)任務(wù)的全體專任教師;臨時承擔(dān)我校教學(xué)任務(wù)的非專任教師不在本考評之內(nèi)，其教學(xué)質(zhì)量的考評由其聘任單位自行制定辦法施行并上報學(xué)校。

第五條教學(xué)質(zhì)量考評重在平時，其日常考評細則由各院部自行制定并施行。集中考評以自然年為單位，每年考評一次。

第六條教學(xué)質(zhì)量考評結(jié)果分為四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

第二章考評機構(gòu)

第七條學(xué)校成立“許昌學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組”(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)，負責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量考評的領(lǐng)導(dǎo)、組織與評定工作，處理考評過程中有爭議的重大問題。

第八條領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，負責(zé)制定教學(xué)質(zhì)量考評的評選辦法、日程安排，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)各院部工作小組的工作，處理考評工作中的日常事務(wù)，受理考評對象對考評工作的復(fù)議申請等。

第九條各院部成立由行政正職(或主持工作的副職)任組長、教學(xué)副院長(或副主任)等為副組長、教學(xué)管理人員及教師代表組成的“教學(xué)質(zhì)量考評工作小組”(以下簡稱“工作小組”)，具體負責(zé)制定本單位教學(xué)質(zhì)量考評細則及工作方案，組織開展本單位教師教學(xué)質(zhì)量考評工作。

第三章考評標準

第十條教學(xué)質(zhì)量考評優(yōu)秀標準(除具備1-4款外，還應(yīng)具備該條5、6款之一)

1、熱愛教育事業(yè)，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，教書育人，為人師表;

2、積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，認真履行教師崗位職責(zé)，超額完成教學(xué)工作量;

3、積極進行教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革等方面取得顯著成績;積極開展教學(xué)研究，在課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)實驗室建設(shè)等方面表現(xiàn)突出;

4、嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，近3年內(nèi)未發(fā)生過教學(xué)事故;

5、教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)效果優(yōu)良，受到學(xué)生和同行教師一致好評，在本單位教學(xué)質(zhì)量考評中評教成績突出;

6、獲學(xué)校教師課堂教學(xué)大獎賽二等獎及以上獎勵。

第十一條教學(xué)質(zhì)量考評良好標準

1、熱愛教育事業(yè)，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表;

2、認真履行教師崗位職責(zé)，教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)效果良好;

3、能主動進行教學(xué)改革，參與教學(xué)研究;

4、遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，近3年內(nèi)未發(fā)生過教學(xué)事故。

第十二條教學(xué)質(zhì)量考評合格標準

1、熱愛教育事業(yè)，具有較強的職業(yè)道德，教書育人，為人師表;

2、積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，能完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果良好;

3、遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，當(dāng)年沒有嚴重違反教育教學(xué)規(guī)范的行為。

第十三條有下列情況之一者，教學(xué)質(zhì)量考評認定為不合格

1、教學(xué)工作量低于學(xué)校規(guī)定的基本教學(xué)工作量的50%;

2、不服從教學(xué)工作安排;

3、教學(xué)態(tài)度不端正，教學(xué)效果差;

4、當(dāng)年發(fā)生過一次及以上重大教學(xué)事故;

5、其它嚴重有違教師身份及教育教學(xué)規(guī)范的行為。

第四章考評程序

第十四條教學(xué)質(zhì)量集中考評分院部初評和學(xué)校終評兩個階段進行。

第十五條初評由各院部組織進行。各院部工作小組，按照本單位教學(xué)質(zhì)量考評細則，通過學(xué)生評教、查閱教師教學(xué)資料(如教學(xué)大綱、教案、課件及教學(xué)成果等)、召開學(xué)生座談會等多種方式，全面了解教師教學(xué)情況和教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，對本單位教師教學(xué)質(zhì)量進行考評。

第十六條各院部工作小組通過初評，將擬定的教學(xué)質(zhì)量考評優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次人員的名單上報領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。除學(xué)校公示的考評優(yōu)秀人員外，各院部考評優(yōu)秀的比例為其考評人員總數(shù)的5%，考評良好人員的比例為其考評人員總數(shù)的50%，其余的為合格和不合格等次。

第十七條各院部工作小組需同時報送非專任教師及其他教師的考評辦法及結(jié)果。

第十八條終評具體工作由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)。其主要工作為：對各院部上報的考評結(jié)果進行審核，擬定考評各等次人員建議名單，并上報領(lǐng)導(dǎo)小組。

第十九條領(lǐng)導(dǎo)小組召開會議，確定教學(xué)質(zhì)量考評的各等次人員名單，經(jīng)院長辦公會批準后發(fā)文公布優(yōu)秀人員名單。

第二十條實行教學(xué)質(zhì)量考評結(jié)果公示制度。各院部在將初評結(jié)果上報學(xué)校之前，須將初評結(jié)果向本單位全體教師公示，學(xué)校最終評定結(jié)果須向全校教師公示，公示期均為五天。對公示結(jié)果有異議者，可在公示期內(nèi)向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室反映情況或提出復(fù)議申請。

第五章獎懲辦法

第二十一條學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案，作為年度(任期)考核、職稱評定的重要依據(jù)之一,并作為評選“教學(xué)名師”、“教學(xué)新秀”的必備條件。

第二十二條教學(xué)質(zhì)量考評為不合格的教師，除依照相關(guān)規(guī)定處理外，原則上其下年度第一學(xué)期最高授課時數(shù)不得超過學(xué)校規(guī)定教學(xué)基本工作量的50%。

第二十三條連續(xù)兩年教學(xué)質(zhì)量考評為不合格的教師，學(xué)校視情況進行轉(zhuǎn)崗或解聘。

第六章附則

第二十四條經(jīng)學(xué)校批準全年度外出進修學(xué)習(xí)或攻讀學(xué)位的教師以及當(dāng)年新進教師不在教學(xué)質(zhì)量考評之列。

第二十五條本辦法自印發(fā)之日起實施，此前相關(guān)規(guī)定同時廢止。

第二十六條本辦法由教務(wù)處負責(zé)解釋。