學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容范例

一、備課與課前準(zhǔn)備

1.備課情況

A.備課充分,教案完整、規(guī)范、質(zhì)量高,教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)**模塊教學(xué),以學(xué)生為主體,體現(xiàn)素質(zhì)教育

C.備課一般,有教案,但無(wú)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)文件齊全情況

A.教學(xué)文件齊全,有授課計(jì)劃進(jìn)程表、教案、大綱、教材、教師工作手冊(cè)

C.教學(xué)文件基本齊全,缺2項(xiàng)以下。

3.課前準(zhǔn)備情況

A.教具、掛圖、課件等課前準(zhǔn)備完成,且能提前5分鐘進(jìn)入教室

C.準(zhǔn)備不夠充分,占用了部分上課時(shí)間(5分鐘以內(nèi))

二、課堂教學(xué)規(guī)范

4.學(xué)生考勤、教師工作手冊(cè)與教室日志填寫情況

A.有考勤,遲到學(xué)生有記錄,教室日志填寫及時(shí)、規(guī)范

C.學(xué)生出勤.遲到等現(xiàn)象基本不加過問

5.課堂紀(jì)律調(diào)控情況

A.上課有起立,課堂紀(jì)律好,進(jìn)行課堂上、下課禮儀

C.課堂紀(jì)律一般且老師不聞不問,或無(wú)課堂上、下課禮儀

6.教容教態(tài)情況

A.教態(tài)莊重、精神飽滿、儀表整潔大方

C.能注意教容教態(tài),但精神不夠飽滿,聲音不夠宏亮

7.板書情況

A.板書安排有序、字體大小適中、內(nèi)容合適

C.有板書但不夠合理

8.課堂學(xué)生說話訓(xùn)練情況

A.每次課有兩名學(xué)生說話,且主題突出,教師和學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

C.每次課有一名學(xué)生說話,吳主題或無(wú)點(diǎn)評(píng)

三.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)水平

9.授課內(nèi)容情況

A.授課內(nèi)容熟練、講授清晰,重點(diǎn)難點(diǎn)交待清楚,時(shí)間安排得當(dāng),無(wú)照本宣科現(xiàn)象

C.講授基本正確,但內(nèi)容不夠熟練,有重點(diǎn)難點(diǎn)但不太突出,講授也不太到位,有照本宣科現(xiàn)象

10.講授技巧情況

A.內(nèi)容銜接自然.由淺入深.處理得當(dāng)

C.能考慮到內(nèi)容的銜接但比較生硬,內(nèi)容處理沒有做到由淺入深

11.執(zhí)行教學(xué)大綱與教學(xué)進(jìn)度情況

A.有課程教學(xué)大綱且能認(rèn)真執(zhí)行,教學(xué)進(jìn)度符合授課計(jì)劃

C.有課程教學(xué)大綱但執(zhí)行不夠嚴(yán)格,教學(xué)進(jìn)度誤差較大(±4學(xué)時(shí)以下)

12.語(yǔ)言表達(dá)情況

A.精練、生動(dòng)、流暢且宏亮,普通話標(biāo)準(zhǔn)

C.聲音宏亮但缺乏節(jié)奏,普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)

四、教學(xué)組織與教學(xué)方法

13.教學(xué)方法應(yīng)用情況

A.能因材施教,注重教學(xué)方法的應(yīng)用(啟發(fā)式、案例式、學(xué)生自主學(xué)習(xí)式)

C.不太注意教學(xué)方法的應(yīng)用,仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)

14.師生交流情況

A.師生互動(dòng)積極,課堂氣氛熱烈,效果良好

C.師生有一定的互動(dòng)但課堂氣氛比較沉悶

15.現(xiàn)代教育設(shè)備使用情況

A.多媒體等現(xiàn)代教育設(shè)備使用熟練,課件制作水平較高,聲、像齊全,內(nèi)容合理,與板書及其他手段配合自然

C.現(xiàn)代教育設(shè)備使用不夠熟練,課件制作水平不高,電子文檔式課件,使用不太合理,效果不好

五、學(xué)生聽課情況

16.學(xué)生出勤情況

A.學(xué)生缺勤、遲到現(xiàn)象極少,缺勤、遲到學(xué)生極少,到課率在95%以上

C.缺勤、遲到學(xué)生較多,到課率在90%以下

17.學(xué)生聽課情況

A.學(xué)生聽課認(rèn)真,無(wú)睡覺、從事與課堂不相關(guān)事情的現(xiàn)象,課堂秩序良好

C.學(xué)生聽課與課堂秩序較差

18.課堂筆記記錄情況

A.絕大部分學(xué)生記課堂筆記

C.只有極少學(xué)生記課堂筆記

19.學(xué)生與教師的互動(dòng)情況

A.學(xué)生反應(yīng)積極,師生交流主動(dòng)自然,學(xué)習(xí)風(fēng)氣好

C.學(xué)生反應(yīng)一般,基本沒有師生互動(dòng)

20.課堂知識(shí)掌握情況

A.90%以上學(xué)生掌握當(dāng)堂講授內(nèi)容,并可以結(jié)合實(shí)際舉例

C.50%以上學(xué)生掌握當(dāng)堂講授內(nèi)容

篇2:L教育學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則

課堂教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)提高我院的教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。為更好地落實(shí)我校“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念,規(guī)范課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),確保課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的嚴(yán)肅性、客觀性和公正性,發(fā)揮評(píng)價(jià)工作的激勵(lì)功能,達(dá)到以評(píng)促教、以評(píng)促改、以評(píng)促建的目的,特制定本實(shí)施細(xì)則。

一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的目的

1、開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)旨在客觀公正的評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)效果和質(zhì)量,為全面了解教師的課堂教學(xué)狀況提供客觀依據(jù)。

2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性和主動(dòng)性,不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè),不斷深化教學(xué)改革。

4、提高教學(xué)管理的針對(duì)性,實(shí)施管理的科學(xué)化和規(guī)范化。

5、為教師評(píng)優(yōu)、晉職、晉級(jí)提供重要依據(jù)。

二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的范圍

教育學(xué)院(教師教育學(xué)院)所有承擔(dān)全日制本、專科教學(xué)任務(wù)的專兼職教師。

三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容

教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括教師職業(yè)道德、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果和課外訓(xùn)練方案等方面。

四、評(píng)價(jià)方式及實(shí)施

1、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)由學(xué)生評(píng)價(jià)、教研室主任(同行專家)評(píng)價(jià)、管理干部評(píng)價(jià)三部分構(gòu)成,比例分別占60%、20%、20%。

(1)學(xué)生評(píng)價(jià):每位任課老師都要在課程結(jié)束時(shí)接受學(xué)生評(píng)價(jià)。

(2)教研室主任(同行專家)評(píng)價(jià):教研室主任或同行專家每學(xué)期根據(jù)聽課情況對(duì)本教研室的所有任課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(3)管理干部評(píng)價(jià):院黨政主要管理干部根據(jù)學(xué)校聽課制度,結(jié)合自己的聽課情況,對(duì)任課老師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)于每學(xué)期課程結(jié)束前1周進(jìn)行。院成立由分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)員和部分教師組成的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),到教師任課班級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教研室主任(同行專家)評(píng)價(jià)和管理干部評(píng)價(jià)由教研室主任(同行專家)和管理干部根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行。

3、三種評(píng)價(jià)結(jié)束后,由測(cè)算小組按各部分比例計(jì)算出總分交教務(wù)員保存。

五、幾點(diǎn)說明

1、各類測(cè)評(píng)人員要從提高全院教師教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)教育學(xué)院(教師教育學(xué)院)教學(xué)工作更上一層樓的高度認(rèn)真對(duì)待教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),爭(zhēng)取評(píng)價(jià)效果客觀、公正。

2、院分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)向被測(cè)評(píng)教師反饋評(píng)價(jià)結(jié)果,以便教師能夠根據(jù)反饋意見對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整。

3、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師考核的內(nèi)容之一,是教師評(píng)優(yōu)、晉職、晉級(jí)的重要依據(jù)。