第一章總則

　　第一條為規范民辦非學歷教育機構辦學活動,保護學生的合法權益，維護正常的教育秩序，促進民辦教育事業的健康發展，根據《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》，結合我某某實際情況，制定本辦法。

　　第二條經教育行政部門批準成立并領取《辦學許可證》的從事非學歷教育的民辦專修/進修學院、培訓學院/學校/中心、自學考試輔導學院/學校/中心/站/部(以下簡稱民辦非學歷教育機構)，從事招生活動，應當遵守本辦法。

　　第三條民辦非學歷教育機構的招生工作的管理、監督以及違規處理由辦學許可證發證機關及其主管機關負責。

　　第四條民辦非學歷教育機構的招生工作應做到既有利于教育機構之間的公平競爭,又有利于民辦非學歷教育機構和受教育者的雙向選擇。

第二章招生資格

　　第五條申請招生的民辦非學歷教育機構應當具備《中華人民共和國民辦教育促進法》等法律、法規和我某某民辦非學歷教育機構設置標準等規定的基本條件，依法取得辦學許可證。

　　第六條民辦非學歷教育機構應主要面向本某某招生。辦學規模較大，條件較好或舉辦我某某經濟社會需求緊缺專業的民辦非學歷教育機構，可跨某某招生。跨某某招生的民辦非學歷教育機構必須按國家有關規定開展招生活動。

　　第七條民辦非學歷教育機構與普通高校、成人高校、中等職業技術學校等合作舉辦函授站、教學點、網絡中心、研究生課程班等,不具備獨立招生、辦學資格。在業務上應接受主辦學校管理，協助主辦學校完成招生、教學、管理和課程考試等組織工作。

　　第八條民辦非學歷教育機構與外國教育機構合作進行招生，按照《中華人民共和國中外合作辦學條例》的有關規定執行。

　　民辦非學歷教育機構招收境外學生，按照國家有關規定執行。

　　第九條正在籌設、被依法停止、被取消招生資格的民辦非學歷教育機構不得招生。

第三章招生工作規則

　　第十條要嚴格按照有關法律和法規，認真做好招生工作，確保招生工作有序開展。

　　(一)要制定有關招生工作的規章制度、招生方案。

　　(二)要建立健全招生機構，法人代表負總責,明確分管領導。

　　(三)要加強招生隊伍建設，配備素質高的招生工作人員。

　　第十一條民辦非學歷教育機構招生章程、簡章、廣告和錄取通知書(以下簡稱招生宣傳)內容必須真實、準確、規范、合法、詳盡，不得含糊其辭。

　　招生宣傳應當清楚地介紹本校的辦學層次(本科、專科)、辦學性質(是否民辦)、辦學類型(自學考試輔導、學歷文憑考試)、學習形式(全日制、業余制、培訓班、課程班等)、招生對象、招生范圍、學習期限、專業設置、招生機構、招生性質(是否屬于國家計劃內招生)。

　　招生宣傳應當標明考試類型、考試科目、畢(結)業頒發證書種類、獲得證書所需條件、頒發單位及國際、國內承認范圍。如舉辦高等教育自學考試輔導班或國家學歷文憑考試班，必須按國家有關規定說明學生參加考試的方式和取得畢業證書的類型。

　　招生宣傳應當實事求是向考生和家長介紹本校辦學基本條件、師資水平、教學設備、生活設施等情況。不得作違反規定和不負責任的許諾。如有“推薦工作、包分配”等承諾的，應向學生出具相關的證明材料，并與學生簽訂合同。

　　招生宣傳不得有法律、法規和規章禁止的內容。

　　第十二條民辦非學歷教育機構必須持辦學許可證、收費許可證進行招生。應當在校園內方便公眾閱讀的顯眼位置和交費場所，設立固定的公示欄或公示牌,公布審批機關頒發的辦學許可證、收費許可證(批準機關及文號)、收費標準及其教育主管部門查詢電話。

　　第十三條與其它中、高等學校聯合辦學的民辦非學歷教育機構，如非主辦學校不得以主辦學校名義進行招生宣傳和招生。

　　第十四條招生宣傳資料應當報審批機關備案。

　　第十五條民辦非學歷教育機構的招生宣傳可自行選擇媒體及刊播方式。

　　第十六條禁止委托非法招生中介機構或個人進行招生宣傳和招生。

　　第十七條民辦非學歷教育機構收取學生學費應當按學年或學期收費。收費一律使用稅務票據，按物價部門備案的收費項目標準收費。對申請退學退費的學生應當按某某有關退費管理規定辦理。

第四章招生工作管理

　　第十八條各級教育行政部門要加強對民辦非學歷教育機構招生工作的指導和監管，督促民辦非學歷教育機構依法辦學，依規招生。

　　第十九條民辦非學歷教育機構設置審批機關應當嚴格審定民辦非學歷教育機構的招生資格，定期向社會公布具有招生資格的民辦非學歷教育機構名單、辦學情況、民辦非學歷教育機構變動情況以及其他有關信息。

　　民辦非學歷教育機構審批和主管機關應當建立民辦非學歷教育機構信譽記載制度，定期不定期向社會公布，加強社會、學生及其家長對民辦非學歷教育機構招生工作的監督。

第五章違規處理

　　第二十條在民辦非學歷教育機構籌辦期間招收學生的，由教育行政部門責令停止招生，退還向學生收取的費用。情節嚴重，拒不停止招生的，由審批機關撤銷籌辦批準書。

　　第二十一條民辦非學歷教育機構制發虛假招生宣傳，欺騙、誤導學生，騙取錢財的，由教育行政部門依照有關法律、法規，責令限期改正并視其情節輕重分別予以警告、通報批評、退還所收費用、停止招生、取消招生資格、吊銷辦學許可證等處罰。并通知刊播廣告單位立即終止刊播。構成犯罪的，移交司法機關追究刑事責任。

　　第二十二條未按有關規定擅自與其他中、高等學校聯合招生，或非主辦學校而以主辦學校名義進行招生宣傳和招生，一經發現將按有關規章規定嚴肅處理。

第六章附則

　　第二十三條本辦法由某某教育廳負責解釋。

　　第二十四條本辦法自頒布之日起執行。

篇2:武漢大學招生政策的調查報告

武漢大學招生政策的調查報告

一、前言

　　1.背景及目的武漢大學是國家教育部直屬重點綜合性大學，是國家“985工程”和“211工程”重點建設高校。武漢大學溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請清政府創辦的自強學堂，是近代中國第一批國立大學。1999年，世界權威期刊《Science》雜志將武漢大學列為“中國最杰出的大學之一”。2000年，武漢大學與武漢水利電力大學、武漢測繪科技大學、湖北醫科大學合并組建新的武漢大學。學校環繞東湖水，坐擁珞珈山，被譽為“中國最美麗的大學”。有一百多年的歷史的武漢大學是眾多學子夢想的地方，也是其它社會各界人士關注的焦點，是眾多學校學習借鑒的班榜樣，更是國家培養人才的搖籃。所以，了解武漢大學的招生政策意義深遠。主要目的有：了解武漢大學的招生政策有助于學生的選擇和目標的確定;有助于其它學校的學習和借鑒;有助于了解武漢大學對人才的要求和培養出怎樣的人才;也能了解武漢大學的特色招生政策的特點等等。

　　1.2核心概念的界定

　　國家政權機關、政黨組織和其他社會政治集團為了實現自己所代表的階級、階層的利益與意志，以權威形式標準化地規定在一定的歷史時期內，應該達到的奮斗目標、遵循的行動原則、完成的明確任務、實行的工作方式、采取的一般步驟和具體措施。政策的實質是階級利益的觀念化、主體化、實踐化反映。

　　招生政策是指與招收和錄取有關的相關行為準則，一般包含招生計劃、招生程序、錄取規則、收費政策等等。

二、正文

　　武漢大學的招生政策全面且完善，其中特色招生政策有1+N、雙證招生政策，里面的有許多值得我們思考和借鑒的地方。

　　1.招生政策現狀

　　與其它重點和非重點大學一樣，武漢大學的招生政策也具有以下幾個方面：依據《中國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等相關法律和教育部的規定和要求確定招生政策;學校招生工作堅持公平、公正、公開的原則，德智體美全面考核、綜合評價、擇優錄取;按照志愿優先的原則，第一志愿報考我校的上線考生，我校優先錄取;對各省(自治區、直轄市)享受加分政策的考生，按實際考分確定專業;高考文化成績達到錄取要求的考生，其所填報的專業志愿都無法滿足時，若服從專業調劑，則根據考生成績調劑到其他專業錄取;若不服從專業調劑，作退檔處理;入學三個月內，學校將對新生進行全面復查。復查不合格者，學校將取消其入學資格。在校期間，一旦發現并查實屬于高考錄取弄虛作假的學生，學校將按照國家的相關規定進行處理，退回原籍;對于困難學生實行獎學金和助學貸款等等。

　　不同的是：第一，和重慶大學英語、日語、德語實行總分相當時，英語和語文成績較好者優先錄取不同，武漢大學在2011年實行了小語種不單獨招生，改為提前錄取。通過部分外語專業保送和高考提前批兩種方式進行，其中，通過高考提前批錄取時要求考生外語單科成績不低于外語滿分的70%;同等條件下，外語單科成績高者優先錄取。

　　第二，以往，護理學專業“只錄取明確填報有該專業志愿考生”的政策(即不調劑錄取政策)只在湖北實行，在其他省份護理學專業可以調劑錄取。從2010年開始，護理學專業不調劑錄取的政策推廣到各相關省份，如果投檔線上該專業生源不足時，可適當降分擇優錄取，降分幅度以教育部及生源所在省級招辦批準的分數為準。

　　第三，重慶師范嚴格執行重慶市物價管理部門有關規定執行，不同的是從2010年9月起，武漢大學將推行按學分收費制度，本科生學費將直接與所修學分掛鉤。實行按學分收費制度后，學生繳納的學費由專業注冊費和課程學分費兩個部分組成，總體標準將與物價局核定的各專業的繳費標準一樣，整體學費不會增加。

　　第四，針對西部助學工程受助學生的減免;家庭經濟特別困難尤其是其中的孤殘學生、少數民族學生及烈士子女、優撫家庭子女等，實行政策性德學費減免。

　　第五，為培養有潛力躋身國際一流科學家隊伍的基礎學科領軍人才，武漢大學決定實施“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”，設立“弘毅學堂”。“弘毅學堂”下設個學科小班，即弘毅數學班、弘毅物理班、弘毅化學班、弘毅生物班和弘毅計算機班。

　　第六，今年開始武漢大學實行分數優先原則，但與其他高校不同的是武漢大學在第一志愿專業沒錄取，到第二志愿專業排隊的時候不用減級差分，在分專業錄取的時候是分數優先的模式。

　　2.1+N教育招生簡章

　　2.11+N核心內涵

　　1種核心技能+N種輔助技能由1所百年名校+N個政府部門、行業協會和大中型企業，采用1種規范的名校管理模式+N種成人、成才的教育模式，通過1種課堂教學+N種社會實踐教學，讓學生學1個主修專業方向+N個輔修專業方向，掌握1種核心技能+N種輔助技能，獲得1本武漢大學培訓證書+N本職業資格證書和技能等級證書，實現1次學習經歷+N條就業創業出路。

　　2.2復合型技能人才培養項目辦學理念及目標

　　辦學理念：素質教育掛帥，技能培養優先，專業知識為基礎，實踐訓練為核心，就業創業為目的。辦學目標：實現人才培養與社會需求相結合，學為所用，易就業、能創業。2.3培養模式

　　分為五大培養模塊施行：人文素質教育，基礎理論教育，職業技能培訓，企業實訓實習，就業創業指導。

　　2.4學生管理模式

　　新生入學前，需簽署承諾書，承諾遵守《武漢大學高級培訓中心1+N學生管理條例及其它規章制度的規定，按要求參與各項教學活動及培訓、實訓安排。新生入校后參加軍訓，強化學生的紀律意識和團隊意識。全程融入體驗式教育，培養學生的品德、情商和律商。

　　2.5培養流程

　　第一階段(一年)

　　職業規劃測評+人文素質教育+基礎理論教育階段。第二階段(一年)

　　人文素質教育+初級技能培訓+職業資格培訓+企業在崗實訓階段。第三階段(學生自選)

　　人文素質教育+專業技能培訓+操作技能訓練+名人總裁講堂+企業在崗實訓階段。第四階段(學生自選)

　　名人總裁講堂+企業實習工作+模擬創業團隊階段。

　　2.6招生對象

　　(1)參加全國普通高等學校統一考試，且原則上要求達到湖北省第四批(一)錄取線的應屆畢業生。

　　(2)身體健康，品貌端正，遵紀守法，勤奮好學。部分專業分數要求：

　　(1)選擇電子與通信技術、計算機科學與技術等專業的學生，數學成績應達到110分。(2)選擇視覺傳達與設計專業的學生，要求有一定美術功底。

　　2.71+N的八大特色

　　1、全程職業規劃

　　2、體驗式教育法

　　3、素質教育育人

　　4、實訓工作塑才

　　5、名人總裁講堂

　　6、職業實訓

　　7、模擬創業團隊

　　8、就業推薦服務

　　2.81+N招生政策的優缺點及其解決措施

　　1+N招生政策的優點多不勝數，不僅培養全方位人才，充分發揮人才的潛力，培養具有較高的社會實踐工作能力;實踐與知識的有機結合;培養教育方式全面到位;有一個良好的規劃方案，目標明確;就業有保障。缺點就是或許學習太多的技能只能增加學生學習的負擔，不能有一個或者兩個特別擅長的，顧全忽視了專。

　　所以要安排適當合理的技能培訓，做到“博”與“專”的統一。重視學生的興趣培養和潛能的開發。

　　3.雙證班教育的招生政策

　　3.1雙證班教育的背景

　　當前社會對人才的需求觀念正在發生轉變，每年大量的高校畢業生找不到工作，而大量的崗位卻招不到合適的人才。企業需要的是應用型人才，學歷不再是制約就業的唯一因素了。傳統形式的應試教育只能解決學生的學歷卻提高不了學生的能力，書面理論知識與社會實際需求脫節，導致了“人找崗，崗也在找人”的局面。用人單位已從原來的唯學歷觀轉變為學歷與技能并重的理性擇才方式。

　　為適應人才市場的需求，結合目前高校畢業生就業難和一些需要實際操作技能的行業的人才嚴重緊缺的現狀，我校革新傳統的人才培養模式，秉持全新的人才培養理念，開設七大熱門專業的本科特色班，以就業為導向，注重讓學生掌握實用技能，培養上崗就上手的實用型基礎人才。本科就業特色班將技能證書的考試培訓與學歷教育有機地結合起來，使學生在不延長學制的情況下，同時獲得本科文憑和專業技能證書。

　　所以，學校在完成傳統學歷教育的同時，引進企業先進的技能培訓課程，直接針對企業的需求，重點傳授學生從事相關專業的知識與實踐操作技能，從而使學生從其它形式的畢業生中脫穎而出，得到企業的認可，提高就業的成功率。

　　3.2辦學理念、目標、形式、特色

　　辦學理念：素質教育掛帥、職業教育優先、學歷教育為基礎、實踐訓練為核心、就業創業為目的。

　　辦學目標：以市場為導向，多層次、多方向、寬口徑、厚基礎，實現人才培養與社會需求相結合，讓學生畢業與就業無縫對接。

　　辦學形式：采用“學歷+技能+就業”的辦學形式，分段學習，雙證就業。既節省學習費用，又縮短學習時間。優美的學習環境;名校的學歷文憑;權威的資格證;健全的就業服務。

　　辦學特色：獨特的辦學培養模式;完善的課程體系;強大的師資力量;

　　3.32011年雙證班的種類

　　行政管理、工商管理、電子工程、會計學、建筑工程管理、廣告學、護理學。

　　3.4雙證班相關規定報名條件

　　1、熱愛祖國、品行端正、遵紀守法、身體健康、立志求學;

　　2、參加當年年全國高考的學生，成績達到當地專科錄取分數線以上者;

　　3、往屆部分優秀高中、中專、中技畢業生(需經過考核)。入學管理

　　第一，新生采取注冊制，免試入學，在校內和普通本科生一起。學習、生活條件上，完全和普通本科生一樣，享有同等資源，享受同等待遇，全日制教學，每學期按教學計劃學習，按考試計劃參加課程結業考試。

　　第二，學生憑武漢大學"入學通知書"報名、繳費、注冊，即取得自考本科學籍，由學院統一在湖北省教育考試院高等教育自學考試辦公室辦理準考證，在學校辦理武漢大學學生證，校園卡，學生學籍統一由武漢大學管理。

　　特色獎勵

　　1、高考成績達到當地省份一類本科，全免學生學費，高考成績達到當地省份二類本科線的學生，全免學生一年學費，家庭條件困難的學生，推薦學生進行勤工儉學。

　　2、學校特為成績優異的學生設立了獎學金予以鼓勵。

　　3、對參與各種文藝活動、體育比賽、發明創造、見義勇為、社會實踐取得優秀成績的同學，學校頒發榮譽證書并給于500-3000元得助學金。

　　4、學校開通“綠色通道”。實行學生獎學金制度和勤工儉學基金制度，用來調動學生的學習積極性和幫助經濟困難的學生順利完成學業。

　　畢業待遇

　　1、畢業證書：專科段完成教學計劃規定的全部課程，成績合格者頒發高等教育專科畢業證書;本科段完成教學計劃規定的全部課程，成績合格者可獲取本科畢業證書。國家承認學歷，畢業證可在國家教育部學生信息網查詢。對符合授予學士學位條件的畢業生，授予學士學位，并可直接報考碩士研究生和國家公務員，也可出國留學。

　　2、職業證書：學生在校期間參加由教育部、工業和信息化部、人力資源和社會保障部等政府部門組織的技能等級考試，取得相應的國家職業資格證書或武漢大學的培訓證書。

　　3、就業安置：學生入學后簽訂推薦就業保障協議書，畢業后根據[鄂畢(2002)7號]文件精神，凡學習期滿已落實就業單位的畢業生，憑畢業證書和就業單位的接收函到湖北省高校畢業生指導服務中心辦理《就業報到證》，學生畢業后學校推薦就業。

　　3.5雙證班教育的優缺點

　　優點：

　　(1)能夠培養知識與能力并舉的人才，給學生找工作提供了很多便易。

　　(2)雙證教育也可以有網絡的形式，能夠最大限度地滿足學生的學習需要。

　　(3)雙證教育的錄取分數低，滿足了許多不能上本科學校特別是武漢大學的學生的學習愿望。能夠很好的調動他們學習的積極性。

　　(4)學習可以在武漢大學的學校，這樣就給學生創造了很好的學習環境和氛圍。

　　(5)與本科生一樣享受學校的補助政策，畢業后優秀者可以取得學士學位證，能夠給學生的學習帶來動力。

　　(6)雙證教育的專業實用性很強，為國家的建設做出了其應有的貢獻。

　　(7)雙證教育能夠為緩解國家就業壓力，為解決就業難、失業率高得問題指明了道路。

　　(8)如果學生入學后簽訂就業保障協議書，那么當他畢業后就可以直接由學校推薦的單位上班，這樣就沒有了就業問題的憂慮了。

　　缺點：

　　(1)雙證教育不是全日制的教育，不能很好的保證學習的井然有序，完整的進行。

　　(2)雙證教育可以是網絡教學，那樣就不能使得每個學生都能學會、學懂，也不能保證每個學生的考勤，保證雙證教學的質量。

　　(3)上課教室不定，為雙證教學帶來了諸多不便。

　　(4)也許學校安排的工作學生并不感興趣也不滿意，這樣就不能充分發揮學生的能力，調動其工作熱情，以此阻礙了其價值的創造。

　　解決措施：要懂得合理利用雙證教學的優勢為國家社會培養實用性強的人才，減少行業中的“缺口”現象。對于雙證教育中的不足，要積極的尋找解決方案，如：入學后做些測試以探得學生的特點和長處，然后讓學生自主選擇以后工作單位的具體方向;還有就是要盡量安排在教室上課，多些面對面的交談和互動，了解學生學習狀況，減少缺勤：此外，合理安排教學的內容，有一個完善的教學計劃，每節，每章要有目標和測試。

三、總結

　　從武漢大學的招生政策中可以看出，每個學校的招生政策都有其各自的特色且隨著時間在不斷的改善和完整。武漢大學的1+N和雙證教育政策都是招生政策的很大發展與創新，它們是適應社會的發展而出現和確定的，必然能夠的得到眾人的擁護和歡迎。當然萬物皆有其缺點，武漢大學的招生政策同樣也不例外，而這些不足之處也只有在實踐中才能得到很好的表露，要懂得根據自身的特點和外界的影響全面的發展的考慮問題，使得美麗在運動中不斷的完美。

　　武漢大學的的招生政策的確很吸引人，不管是從專業教育的安排設置還是學生的工作就業，還是新的完善的錄取的條件和規則(分數優先)和特色班(弘毅學堂)的開設，甚至是學生的衣食住行都是給學生創造了很好條件的，這樣才能調動學生學習的積極性，減少學習壓力，充分利用教學資源，為培養新型的社會人才，做出了不可估量的貢獻。而且懂得選擇人才，懂得合理安排教學，給那些沒有資格上重點大學的學生新的希望。

　　武漢大學的招生政策有許多都值得我們借鑒，特別是1+N和雙證教育招生政策中對學生的學習規劃，學校學習是課程的安排與管理，以及在學校得明確的辦學理念、目標和特色。為學生工作提供了保障，為學校和國家教育提出了新思路。只有懂得發現與利用，才會成功。

篇3:聯合招生合作協議書

　　甲方：__________

　　乙方：__________

　　為提高學校學生、在職員工、社會人員整體素質，增強個人綜合能力和解決社會就業問題，甲乙雙方就聯合組辦x培訓事宜達成如下協議：

　　一、雙方責任

　　1、甲方負責提供師資、教材，對培訓質量負責。

　　2、乙方負責進行培訓招生宣傳工作，負責招收學員，提供培訓場所和設施。

　　二、雙方義務

　　1、甲方應向乙方提供完整的宣傳資料和必要的合法手續，支持配合乙方的招生宣傳工作。

　　2、乙方應向潛在學員詳細說明培訓理由、可行性、可靠性和優越性，按照甲方的承諾組織宣傳，不得擅自向潛在學員提供過高的承諾，不得擅自提高招生學費。

　　三、甲方承諾

　　1、所有參加培訓的學員結業后，全部留任甲方工作。

　　2、所有參加培訓的學員均可獲得甲方免費贈送的相應軟件一套。

　　3、所有參加培訓的學員均可獲得甲方免費贈送的質量管理體系文件電子版范本一套。

　　四、招生費用

　　學費按x元人民幣/人計。

　　五、利潤分成

　　甲乙雙方按收取學員學費實際總額分取提成，其中甲方x%，乙方x%.

　　六、違約責任

　　1、甲乙雙方必須嚴格履行本協議的規定，不得擅自修改本協議內容。

　　2、由于甲乙雙方單方面責任造成的各種損失，均由責任方全部承擔，必要時可訴諸法律通過法律手段予以解決。

　　七、未盡事宜由甲乙雙方另行協商，形成書面材料附后生效，如有沖突以附后材料為準。

　　八、協議履行過程中如出現不同意見或產生糾紛，雙方應本著精誠合作的原則洽談協商，必要時甲乙雙方均有權訴諸法律以解決糾紛。

　　九、本協議自甲乙雙方代表人簽章日生效。

　　甲方：__________ 乙方：__________

　　地址：__________ 地址：__________

　　電話：__________ 電話：__________

　　代表人(簽章)：__________ 代表人(簽章)：__________