教師備課制度

　　1、根據《*中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和教學計劃要求進行認真備課以《家長學校教材》為主，參閱其他資料。

　　2、備課時應有針對性，可行性，有完整的備課記錄。

　　3、備課內容要詳細，具有一定的系統性，內容選擇要恰當。

　　5、備課記錄應具備授課時間，授課的要求，授課人，授課效果評價等項目。

　　6、教師上課前要根據教學內容的特點和學員的學習基礎，接受能力以及家庭教育中的實際情況，認真寫好教案。

　　7、教案中應包括教學目的要求、講述的內容和方法，必要時可寫出教學的重點、難點及關鍵。

　　8、教師不得無教案上課或脫離教案無計劃地上課。

　　9、教師講課要抓住重點，做到理論聯系實際，既發揮自身的主導作用，又要注意啟發學員的積極性，充分調動他們的求知欲望。

篇2:小學備課制度參考

大慶路小學備課制度

備課是上課的必要準備，是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法、實施教學的過程。為了使教師適應當前教學改革的發展變化，全面落實現代教育的新思想、新目標，切實改進教學方法，真正發揮備課的作用，特提出教師備課的基本要求。

１．每個教師必須認真備課，寫好教案才能上課，不能“打無準備之仗”和“信口開河”。教師必須認真鉆研教材，掌握好本冊教材的重點，與前后教材的內在聯系及函接，各單元之間的知識聯系。教師必須弄懂教材的知識，以保證準確、無誤地深入淺出地傳授給學生。

2．備每一課必須做到：

①備教材：分析教材的重點、難點，確定教學目的要求要明確、恰當。要分節備課。

②備教法：教師應不斷探討新方法，幫助學生掌握重點，突破難點。

③備學生：根據本班學生實際，既使中下生能學會應掌握的基礎知識，又能讓學生的智能得到發展。

④備練習：改革課內外練習的形式，激勵學生愛練，善練、減輕學生課外負擔。

3．每課的教案應包括教學目的要求（智能與思想教育兩方面）、教學內容、教學方法與步驟、必要的答案、練習的安排、作業的設計以及教具準備等內容。

4.建立“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度。各年級備課組要每周組織一次集體備課。可利用校園網的優勢，備課小組成員根據本學期的教材，可以電腦備課的形式，分擔一至兩個單元的備課任務，實現集體備課，資源共享。其他教師在他人的教案上根據自己的教學特點與本班學生的特點，把修改的意見寫在自己的備注欄內。修改意見主要從以下幾個方面去考慮：1、總的設計思路是否符合我的學生？2、我的學生還會在課堂中出現哪些問題？我將如何解決？3、本教案的哪幾個環節使我得到啟示，并在自己的課堂教學中運用？課后反思也應有自己的個性。電腦必須按以下六個環節操作：組長分配任務――組員獨立備課――教研組集體討論修改后下發教案――上課教師再修改后執教――撰寫課后反思――集中交流反思。提倡在語文書上圈圈點點。

5．語文教學要加強優秀文化熏陶，促進學生可持續發展。開展“與圣賢為友，與經典同行”文化經典（成語、古詩、格言、歇后語、諺語、名著……）誦讀活動，及早讓兒童接受傳統優良文化的教育。每個年級要有自己的特色，并把每周誦讀內容在期初做好計劃，周周落實。

篇3:小學集體備課制度

臨湖第二中心小學集體備課制度

備課組長在中心教研組組長的領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級或本學科的教學質量。

1、認真學習新課程標準、明確小學各年段的教學要求，貫徹執行教研組計劃。

2、認真分析教材編寫意圖，根據學生年齡特點制定年級學科教學計劃、教學進度、教研專題，報教研組并組織實施。

3、按照學校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學期的備課組計劃，并組織實施。組織集體備課時，教師要在個人獨立備課的同時進行集體研討，研討過后再進行反思重建，形成自己的教學預案。每兩周開展一次集體備課，另外可以不限時間地利用同年級同學科同辦公室的有利條件，開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到：定時間；定教學內容；定主講人員，定專題。

共同研究：

（1）每一單元的教學目標，以及每一課時的教學目標的制定；

（2）每一單元及每一課時的重點、難點、疑點、關鍵點；

（3）每一篇課文或每一課時的作業或練習；

（4）每一課時教學過程的組織和教學方法的選擇；

（5）同年級統一進度，相互取長補短，共同提高；

4、認真參加聽課評課活動，積極參與同年級同學科的磨課活動（同一課題多人上）。

5、制定好學科的復習計劃，做好命題、測試、閱卷、成績統計和質量分析工作。

6、積極開展教科研活動，認真落實本組教科研課題，以教育科研促進教學質量提高。要求每學期上交一篇專題研究論文或研究報告。