實踐教學監督制度

　　實踐教學是培養應用性人才重要途徑，實踐教學質量的好壞，決定應用性人才的高低。如何加強實踐教學環節，提高實踐教學質量，對培養高質量的應用性人才至關重要。因此，為保證實踐教學環節的順利進行，為提高實踐教學質量，特制定本制度。

　　一、實踐教學監督制度在主管校長的統一領導下，由教務處組織實施。

　　二、教務處組織學校督查組檢查、督促實驗、實習和設計等教學活動，通過深入教學現場，進行檢查、分析、總結，獲得第一手資料，為校長對實踐教學工作的領導提供有價值的信息。

　　三、教務處有關人員要經常到實驗、實習和設計現場抽查。

　　四、教務處組織學生問卷調查，充分聽取學生的意見。學生問卷調查包括實驗反饋、實習反饋、設計反饋和實驗室建設反饋等幾個方面，每一方面包括若干項。在學生中成立學生反饋組織，學生組織由各班學習委員組成。

　　五、各系(部)也要相應組織有關人員對實驗、實習和設計等實踐教學活動進行檢查督促。系(部)主任和實驗室主任每學期要至少聽四次實驗課。

　　六、實驗課和實習，教師必須始終在現場，不得缺席。

篇2:南坪中學教學常規監督方案

宗旨：一、逐步實現教學管理的科學化、規范化、制度化

二、促進教學質量的提高，加強教學常規管理

三、為今后自治區級示范性高中的申報評估作準備

督查人員：教務科教研組長

高一年級年級領導小組

高二年級年級領導小組

高三年級年級領導小組

初三年級年級領導小組

督查時間：正常上課(第一節――第八節)、早讀、晚自習

督查內容：教學常規(備課、上課、作業、聽課、早讀晚自習下班)

第一項備課

1、為迎接自治區級示范性高中的督導評估，整理*、*、*年(近三年)的教案(備課本)，凡缺或丟失的請到圖書館領取備課本，把缺失的部分補齊。備課質量與教學質量之間相輔相成，備課的優劣決定課堂教學的效率。吐魯番地區實驗中學是全地區的窗口學校，教學常規實施的優劣與教學質量的好壞相互制約，所以備好課是第一個環節。

2、教案必須提前一天備好，并且工整規范。教案要注明編寫時間和執行時間，有重點難點，有教學程序，有作業安排，有后記。其中教齡不滿5年和剛調入學校不到一年的教師必須有三分之一以上的后記，其他教師的不少于五分之一。

3、每兩周一次，在教職工大會上抽簽檢查：備課、聽課、作業(作業本、訓練冊、單元測試卷)批閱。

具體操作：

(1)分年級，當眾在大會上每個年級抽取兩個備課組

(2)當眾抽取檢查的學生，以班級的小組為單位

(3)教師備課、聽課本次大會后當即由備課組長收集，集中檢查

(4)學生的作業第二天上午檢查

(5)檢查情況在下一次教職工大會上向大家匯報，

分三個等次：優秀、合格、不合格優秀的進行展示，不合格的進行改進

(6)教研組長、備課組長參與檢查，負責與個別教師交流、溝通期中、期末進行兩次系統檢查和匯總，并及時向大家匯報。

4、實施青藍工程，結成師徒對子，青年教師必須明確指導教師(拜師)，指導教師在備課、上課、作業批閱、聽課等方面進行指導，并且青年教師的備課、聽課、作業批閱在兩周一次的檢查中都必須接受檢查。三十五歲以下的青年教師成立“青年教師聯合會”。

個人工作總結范文

青年教師聯合會：

，青年教師是我們學校培養的重點，也是學校可持續發展的關鍵力量，聯合會在學校的指導下開展各項健康有益的活動，并聘請校內外的骨干教師，專家組織進行講座，樹立青年教師榜樣，并對于突出的青年教師在評優、晉級、入黨等方面優先。

(由教研室、教務科和團委作好籌備和準備好第一次會議)

第二項上課

1、作好課前準備：如教具、多媒體的使用，確保上課無誤;提前1-2分鐘進教室，督促學生作好上課準備;教師要以飽滿的精神狀態組織上課,營造濃厚的學習氛圍。對于遲到、缺課等情形督查人員要及時登記。

2、督查過程中，出現3個或者3個以上的學生睡覺，督查人員應當登記好睡覺學生的座次，督查任課教師與學生作好溝通，以便于教學相長;如出現體罰的各種情形，除登記之外，也應督促任課教師與學生作好溝通，并提倡用更人性的方法解決問題。

第三項作業

布置必要的作業是鞏固學生知識、培養能力的基本手段，也是檢查教學效果的主要方式，教師應認真進行作業的布置與批改。

1、作業布置：內容科學，重點明確，難易有序，份量適中，形式多樣，題型多變，控制時間總量

2、基本要求：

語文：每學期大作文5―6篇，小作文8篇，作業本一周一查并詳批一次，練習冊每單元查閱一次。

數學：每節課后有2―4道大題(考試除外)，并且詳批詳改，如果書本上沒有，則老師自己補充，練習冊作業每單元查閱一次。

外語：每節課后有1―3題(考試、背誦及閱讀除外)，背誦及閱讀教師應該有抽查記錄，小作文6―8篇，練習冊每單元查閱一次。

物理、化學、生物：每節課后有1―2題的詳批詳改作業，實驗報告要求每次批改、練習冊作業每周查閱一次。

政治、歷史、地理：每周查閱一次，高二、高三每周查閱兩次，其中詳批詳改一次。

作業按時收，及時批改和發放，批改準確，書寫規范工整，對作業中出現的共性問題，及時集體講評，出現的個性問題，要進行面批。對于任何不布置的作業，教師都要有檢查有記錄有落實。

第四項聽課

1、基本要求：年級組長、教研組長一周至少聽課3節，班主任、備課組長、青年教師一周至少聽課2節，任課教師一周至少聽課1節。師傅聽徒弟的課每學期不少于10節，徒弟聽師傅的課不少于20節，每年對表現突出的指導教師和青年教師予以表彰。教齡不滿5年或調入學校不滿一年的教師每學期聽課節數不少于30節，其他教師聽課不少于15節。

2、教研室組織的公開課、示范課、研討課、匯報課、教學活動周等，由教研組長、備課組長組織聽課、評課，及時誠懇地交換意見，任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課。

3、督查過程中，教師聽課請做好詳細登記，聽課也納入每周一次的教學抽查。以上的四項常規每天進行一次整理，每周督查內容進行集中核實和協調，每兩周進行一次匯報，希望各位老師對督查組的工作給予理解、支持和配合。

以上規定與學校其它規章制度不相符的，按規章制度執行。