法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

　　(知識產(chǎn)權(quán)法律實務(wù)方向)

一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　法律碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是為法律職業(yè)部門培養(yǎng)具有社會主義法治理念、德才兼?zhèn)洹⒏邔哟蔚膹?fù)合型、實務(wù)型法律人才。

　　具體要求：

　　(一)掌握馬克思主義的基本原理，自覺遵守憲法和法律，具有良好的政治素質(zhì)和公民素質(zhì),深刻把握社會主義法治理念和法律職業(yè)倫理原則，恪守法律職業(yè)道德規(guī)范。

　　(二)掌握法學(xué)基本原理，具備從事法律職業(yè)所要求的法律知識、法律術(shù)語、思維習(xí)慣、法律方法和職業(yè)技術(shù)。

　　(三)能綜合運(yùn)用法律和其他專業(yè)知識，具有獨(dú)立從事法律職業(yè)實務(wù)工作的能力，達(dá)到有關(guān)部門相應(yīng)的任職要求。

　　(四)較熟練地掌握一門外語，能閱讀專業(yè)外語資料。

二、培養(yǎng)對象

　　通過全國攻讀碩士學(xué)位研究生統(tǒng)一考試并經(jīng)培養(yǎng)單位復(fù)試選拔錄取的具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或具有本科同等學(xué)力)的非法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生。

三、培養(yǎng)工作

　　法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)并獲得學(xué)位，總學(xué)分不低于75學(xué)分。(具體包括：學(xué)位課21學(xué)分，必修課11學(xué)分，推薦必修課13學(xué)分，自選課8學(xué)分，社會實踐課12學(xué)分，學(xué)位論文10學(xué)分。)

　　(一)課程設(shè)置

　　課程按法學(xué)一級學(xué)科為主設(shè)置，課程結(jié)構(gòu)分為必修課和選修課(推薦選修課與自選課)。

　　1、學(xué)位課　　(21學(xué)分)

　　①*x理論　　2學(xué)分

　　②外語　　4學(xué)分

　　③法理學(xué)　　3學(xué)分

　　④民法學(xué)　　4學(xué)分

　　⑤刑法學(xué)　　4學(xué)分

　　⑥刑事訴訟法學(xué)　　2學(xué)分

　　⑦民事訴訟法學(xué)　　2學(xué)分

　　2、必修課　　(11學(xué)分)

　　①憲法學(xué)　　2學(xué)分

　　②中國法制史　　2學(xué)分

　　③行政法與行政訴訟法學(xué)　　2學(xué)分

　　④經(jīng)濟(jì)法學(xué)　　3學(xué)分

　　⑤國際法學(xué)　　2學(xué)分

　　3、選修課

　　3.1限制性選修課　　(13學(xué)分)

　　①法律方法　　2學(xué)分

　　②法律職業(yè)倫理　　2學(xué)分

　　③專利法　　3學(xué)分

　　④商標(biāo)法　　2學(xué)分

　　⑤版權(quán)法　　2學(xué)分

　　⑥商業(yè)秘密法　　2學(xué)分

　　3.2任意性選修課　　(8學(xué)分)

　　①專利檢索與信息分析　　2學(xué)分

　　②專利申請與檢查　　2學(xué)分

　　③知識產(chǎn)權(quán)與競爭法　　2學(xué)分

　　④知識產(chǎn)權(quán)國際保護(hù)　　2學(xué)分

　　⑤知識產(chǎn)權(quán)管理　　2學(xué)分

　　⑥計算機(jī)軟件法律保護(hù)　　2學(xué)分

　　⑦知識產(chǎn)權(quán)評估與許可　　2學(xué)分　　(4門課程)

　　(二)實踐必修環(huán)節(jié)　　(12學(xué)分)

　　考慮到法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生沒有法律專業(yè)教育背景，也沒有法律職業(yè)實務(wù)背景，所以需要進(jìn)行相應(yīng)的實務(wù)課程性質(zhì)的必修環(huán)節(jié)。

　　1、法律文書課(含起草合同、公司章程、起訴書、答辯書、仲裁申請書、公訴書、判決書、裁定書等的訓(xùn)練，由律師、檢察官和法官講授)　　3學(xué)分

　　2、模擬法庭訓(xùn)練(分刑事、民事、行政三種任選，法官、檢察官、律師三類型任選，由教師組織，法官、檢察官、律師輔助指導(dǎo))　　4學(xué)分

　　3、法律談判課　　2學(xué)分

　　4、法律實踐課(在法院或檢察院或律師事務(wù)所實習(xí)兩至三周)　　3學(xué)分

　　(三)職業(yè)倫理與職業(yè)能力

　　職業(yè)倫理包括法律職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)規(guī)則;職業(yè)能力包括法律職業(yè)思維、職業(yè)語言、法律知識、法律方法、職業(yè)技術(shù)五個方面。

　　職業(yè)能力的培養(yǎng)內(nèi)容主要為：

　　1、面對社會現(xiàn)象(包括各種事案)，能夠運(yùn)用職業(yè)思維和法律原理來觀察、分析、判斷和解決;

　　2、較熟練地運(yùn)用法律術(shù)語;

　　3、較全面地掌握基本的法律知識與法學(xué)知識;

　　4、較熟練地掌握和運(yùn)用基本的法律解釋方法，能夠在個案中進(jìn)行法律推理;

　　5、較熟練地把握各類訴訟程序，能夠主持訴訟程序，進(jìn)行調(diào)查與取證;

　　6、熟練地從事代理與辯護(hù)業(yè)務(wù)，從事非訴訟法律事務(wù)(如法律咨詢、談判、起草合同)以及法律事務(wù)的組織與管理;

　　7、以起草規(guī)范性法律文件的一般經(jīng)驗。

　　以上內(nèi)容應(yīng)當(dāng)融入各門課程之中，通過課程教學(xué)、實踐、專題講座與研究等形式來培養(yǎng)，并注重這些技能的綜合應(yīng)用。

　　(四)學(xué)位論文　　(10學(xué)分)

　　學(xué)位論文選題應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實際的原則，論文內(nèi)容應(yīng)著眼實際問題、面向法律事務(wù)、深入法學(xué)理論。重在反映學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論與知識綜合解決法律實務(wù)中的理論和實踐問題的能力。導(dǎo)師組應(yīng)根據(jù)學(xué)生的選題方向，確定具體的導(dǎo)師負(fù)責(zé)其論文的指導(dǎo)工作。

　　法律碩士學(xué)位論文應(yīng)以法律實務(wù)研究為主要內(nèi)容，但不限于學(xué)術(shù)論文的成果形式，還可采用案例分析(針對同一主題的三個以上相關(guān)案件進(jìn)行研究分析)、研究報告、專項調(diào)查等。

　　任何形式的學(xué)位論文的寫作均應(yīng)當(dāng)規(guī)范，達(dá)到以下七個方面要求：

　　1、選題有意義并且題目設(shè)計合理;

　　2、論文應(yīng)當(dāng)對國內(nèi)同類課題的研究進(jìn)行梳理和歸納，或者對同類課題在實踐中的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理和歸納。說明這個課題目前存在的爭議焦點(diǎn)與未解決的問題;

　　3、論文應(yīng)當(dāng)反映出作者已經(jīng)合乎邏輯地研究并分析了這個問題的層次，即所謂的“分析深入”，“論證結(jié)構(gòu)合理”;

　　4、以充分的論證理由與依據(jù)，文字中能夠反映出作者已經(jīng)充分閱讀過一定數(shù)量的相關(guān)文獻(xiàn)資料;法律碩士學(xué)生在讀期間至少應(yīng)當(dāng)閱讀15部非教材類專業(yè)書籍，撰寫學(xué)位論文應(yīng)當(dāng)研讀過與論文主題相關(guān)的著作不少于5部。這個閱讀量應(yīng)當(dāng)在學(xué)位論文的注釋中反映出來;注釋中必須顯示學(xué)生已經(jīng)閱讀并理解了該領(lǐng)域國內(nèi)代表性論著。參考文獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)列出相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并鼓勵參考國外最新文獻(xiàn)資料。即所謂的“資料充分”和“注釋規(guī)范”;

　　5、以研究方法意識，能夠采取多樣的研究方法，而不是盲目的無方法的所謂“研究”。方法包括：社會調(diào)查與統(tǒng)計方法，社會學(xué)分析方法，比較方法，規(guī)范實證方法，價值分析方法等等;

　　6、在謹(jǐn)慎踏實的基礎(chǔ)上以大膽創(chuàng)新的觀點(diǎn);

　　7、語言與字?jǐn)?shù)方面：語言精練，符合漢語寫作規(guī)范，字?jǐn)?shù)以1.5萬為宜，一般不超過2萬。

四、學(xué)習(xí)年限與培養(yǎng)方式

　　(一)采用全日制和非全日制(在職兼讀)兩種學(xué)習(xí)方式，全日制學(xué)習(xí)必須滿三年，非全日制學(xué)習(xí)以修滿學(xué)分為限，不得少于三年。

　　規(guī)定期限內(nèi)不能完成研究生培養(yǎng)任務(wù)的，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理。

　　(二)教學(xué)方式以課程教學(xué)為主，重視和加強(qiáng)實踐形式的教學(xué)，著重理論聯(lián)系實際的實務(wù)能力的培養(yǎng)。

　　(三)確立導(dǎo)師制。第一學(xué)年實行班級學(xué)習(xí)導(dǎo)師制，第三學(xué)期確定專業(yè)研究方向與導(dǎo)師。

　　(四)必修課的考核分為考試和考查兩種形式，其中考試課不得低于總科目的80%。考核辦法可以靈活多樣，重在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論和知識，發(fā)現(xiàn)、分析、判斷和解決實際問題的專業(yè)能力和方法，減少對機(jī)械性記憶的考核。

五、學(xué)位授予

　　學(xué)位論文必須由三名本專業(yè)具有高級職稱的專家評閱，其中必須有一位校外專家或?qū)W者;學(xué)位論文答辯委員會成員中，應(yīng)有一至兩名實際部門或校外具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。

　　課程考試合格且論文答辯通過者，授予法律碩士專業(yè)學(xué)位。

六、附則

　　本培養(yǎng)方案由研究生教育院擬訂，經(jīng)校學(xué)位評定委員會審定后施行。

　　附：法律碩士專業(yè)學(xué)位知識產(chǎn)權(quán)法律實務(wù)方向研究生

　　教學(xué)計劃表

　　類別　　課程設(shè)置　　總學(xué)時　　學(xué)分　　每周學(xué)時　　考核方式

　　第一學(xué)期　　第二學(xué)期　　第三學(xué)期　　第四學(xué)期　　第五學(xué)期　　第六學(xué)期

　　學(xué)位課　　*x理論　　32　　2　　2　　考試

　　外語　　128　　4　　4　　4　　考試

　　法理學(xué)　　48　　3　　3　　考試

　　民法學(xué)　　64　　4　　4　　考試

　　刑法學(xué)　　64　　4　　4　　考試

　　刑訴法學(xué)　　32　　2　　2　　考試

　　民訴法學(xué)　　32　　2　　2　　考試

　　必修課

　　憲法學(xué)　　32　　2　　2　　考試

　　中國法制史　　32　　2　　2　　考試

　　行政法與行政訴訟法學(xué)　　32　　2　　2　　考試

　　經(jīng)濟(jì)法學(xué)　　48　　3　　3　　考試

　　國際法學(xué)　　32　　2　　2　　考試

　　限制選修課┎13學(xué)分　　┙　　法律方法　　32　　2　　2　　考查

　　法律職業(yè)倫理　　32　　2　　2　　考查

　　版權(quán)法　　32　　2　　2　　考查

　　商標(biāo)法　　32　　2　　2　　考查

　　專利法　　48　　3　　3　　考查

　　商業(yè)秘密法　　32　　2　　2　　考查

　　自自選課┎8學(xué)分　　┙　　知識產(chǎn)權(quán)管理　　32　　2　　2　　考查

　　專利申請與審查　　32　　2　　2　　考查

　　專利檢索與信息分析　　32　　2　　2　　考查

　　知識產(chǎn)權(quán)評估與許可　　32　　2　　2　　考查

　　計算機(jī)軟件法律保護(hù)　　32　　2　　2　　考查

　　知識產(chǎn)權(quán)國際保護(hù)　　32　　2　　2　　考查

　　知識產(chǎn)權(quán)與競爭法　　32　　2　　2　　考查

　　實踐必修環(huán)節(jié)

　　法律文書　　48　　3　　3　　考核

　　模擬法庭訓(xùn)練　　64　　4　　4　　考核

　　法律談判　　32　　2　　2　　考核

　　法律實踐(實習(xí))　　48　　3　　3　　考核

　　論文　　論文開題報告與論文調(diào)查　　10　　√　　論文撰寫、論文答辯　　√　　√

　　總計學(xué)分：75學(xué)分

篇2:關(guān)注教育改革:研究生培養(yǎng)機(jī)制改革突破點(diǎn)在哪

關(guān)注教育改革：研究生培養(yǎng)機(jī)制改革突破點(diǎn)在哪

不久前，某高校爆出一名博士生導(dǎo)師最多時同時帶了47名博士生，包括博士生在內(nèi)的研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題，已引起社會的廣泛關(guān)注。一名導(dǎo)師同時帶多名研究生的情況，說明了目前我國研究生招生擴(kuò)招速度過快，在這種情況下，人們有理由質(zhì)疑研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

除此之外，高校和科研機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)管理等因素，也會間接影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。國外有的高校和科研機(jī)構(gòu)明確規(guī)定，導(dǎo)師課題經(jīng)費(fèi)中1/3要用來培養(yǎng)學(xué)生，而國內(nèi)高校則把研究生導(dǎo)師的教學(xué)和科研分開。這種情況下，導(dǎo)師要支付學(xué)生的各種費(fèi)用，就只能去找很多技術(shù)含量不高的課題，并大多交由研究生完成。在學(xué)生需要導(dǎo)師提供項目和經(jīng)費(fèi)、導(dǎo)師需要學(xué)生參與課題的利益驅(qū)使下，師生關(guān)系變成了一定程度上的“雇傭關(guān)系”。還有一個原因，就是不少研究生當(dāng)初考研的目的只是為了拿一張文憑，好拿它當(dāng)找工作的敲門磚。這種功利化的動機(jī)，也造成很多研究生根本沒把心思放在學(xué)業(yè)上。

在上述背景下，如何保障高校招到真正有學(xué)術(shù)追求和培養(yǎng)潛質(zhì)的研究生生源，如何保障研究生真正把精力用到學(xué)習(xí)和研究上，這是研究生培養(yǎng)機(jī)制改革需要重點(diǎn)解決的難題。

【實踐探索】

暨南大學(xué)推行“優(yōu)秀博士生攀登計劃”

本報訊不久前，廣州暨南大學(xué)發(fā)布了一條振奮人心的消息：博士生3年最高可獲20萬元獎學(xué)金。暨南大學(xué)校長胡軍宣布，該校從今年5月起全面實施“優(yōu)秀博士生攀登計劃”。

全日制非定向博士生3年最少可獲得獎學(xué)金12萬元，最高可達(dá)20萬元，受益面將達(dá)到100%。重金獎學(xué)，意在為博士生群體解除經(jīng)濟(jì)壓力，讓他們可以體面地、無后顧之憂地投入到學(xué)習(xí)和研究中去。

具體而言，博士生學(xué)費(fèi)3萬元/年，由學(xué)校代交；第一、二學(xué)年享受1000元/月的獎學(xué)金，其中第二學(xué)年結(jié)束后開始動態(tài)評審。若入選“攀登計劃”，第四年可獲5000元/月、8000元/月、10000元/月不等的獎學(xué)金；此外，科研突出的博士生將有機(jī)會獲得優(yōu)秀論文基金。

據(jù)了解，**年，暨南大學(xué)試行研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。作為培養(yǎng)機(jī)制改革的重要組成部分，“優(yōu)秀博士研究生攀登計劃”于同年試點(diǎn)，并接受“暨南大學(xué)國華教育基金”資助。該計劃旨在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，列入計劃的博士生可獲得5萬/年的資助。

**年，暨南大學(xué)深入總結(jié)了培養(yǎng)機(jī)制改革試點(diǎn)經(jīng)驗。為完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價體制，全面提高以社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為核心的研究生培養(yǎng)質(zhì)量，加快建設(shè)港澳臺僑高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地的進(jìn)程，學(xué)校決定從**級的博士生、**級的碩士生開始，全面推行研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，并在“211工程第三期”項目中設(shè)立“研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)”專項資金。“優(yōu)秀博士生攀登計劃”也隨之全面實施。該計劃實行項目管理形式，分為呈遞進(jìn)式的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期，目標(biāo)分別面向校級、省級和全國“百篇”優(yōu)秀博士學(xué)位論文，每期分別資助獎學(xué)金5萬元/名、8萬元/名、10萬元/名，本著“寧缺毋濫”的原則，確定資助名額。

“沒想到，一下子比我導(dǎo)師收入都高了。”首獲殊榮的該校**級產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究院博士生陳林有些不好意思地說。這位本科學(xué)習(xí)建筑的高材生**年投入著名產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授朱衛(wèi)平的門下，由于在產(chǎn)業(yè)組織與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面獲得了突出的成就，在國內(nèi)權(quán)威的《經(jīng)濟(jì)研究》和《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)》等刊物上發(fā)表了頗具影響力的文章，經(jīng)過學(xué)校的層層選拔和考核，直接進(jìn)入“優(yōu)秀博士生攀登計劃”的第三期。

“有沒有優(yōu)質(zhì)生源，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才成功與否的關(guān)鍵。”據(jù)該校研究生部主任鄭文杰介紹，為全面提升研究生的生源質(zhì)量，今年在已實施的“研究生優(yōu)質(zhì)生源工程”中增加了“優(yōu)秀推免生科研獎勵計劃”。即設(shè)立一批科研項目，通過支持科研項目而非獎勵現(xiàn)金的方式，吸引更多知名高校優(yōu)秀本科推免生來校攻讀碩士研究生。同時，適度擴(kuò)大碩博連讀的比例，鼓勵有突出成果的導(dǎo)師自主招收優(yōu)秀博士生。

該校副校長林如鵬介紹，“攀登計劃”最突出的特點(diǎn)是提出目標(biāo)，但不過多干預(yù)過程；獎勵創(chuàng)新，但寬容失敗。關(guān)鍵在于形成崇尚創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)文化氛圍，從而達(dá)到使更多拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的目的。

【專家觀點(diǎn)】

清華大學(xué)教育研究院副院長袁本濤：體制改革是研究生教育質(zhì)量保障的關(guān)鍵

從我國研究生的培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制來看，我國研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障重心在中央政府而不是地方政府，也不是培養(yǎng)單位。換句話說，我國研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障重心過高。

我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面加強(qiáng)我國研究生教育的體制改革：

第一，建立開放型研究生教育體系，形成多中心治理網(wǎng)絡(luò)。主要是理順中央與地方合作管理研究生教育的職責(zé)、權(quán)力，理順政府與高校的職責(zé)，建立分類管理體制，建立高校、社會和市場的互動、開放的管理體制。

第二，充分發(fā)揮中央政府調(diào)控全局的能力。中央是最具全局調(diào)控能力的宏觀調(diào)整主體，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮這一主體的宏觀調(diào)控功能，主要是制定全國研究生教育發(fā)展的總體規(guī)劃、學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，提供財政支持，掌控博士學(xué)位授權(quán)等。

第三，落實省級政府統(tǒng)籌權(quán)，形成省級政府的統(tǒng)籌機(jī)制。充分發(fā)揮地方政府在本地區(qū)研究生教育中的管理和決策功能，根據(jù)地區(qū)實際，進(jìn)行學(xué)科建設(shè)和規(guī)劃、碩士學(xué)位點(diǎn)和學(xué)位授予單位的審批及招生計劃的編制等，促進(jìn)地方研究生教育結(jié)構(gòu)和體系優(yōu)化。

第四，降低研究生質(zhì)量保障重心，擴(kuò)大培養(yǎng)單位的自主權(quán)，增強(qiáng)高校研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的自主性與積極性。保障高校自主決定研究生教育的學(xué)科、專業(yè)、規(guī)模、類型等權(quán)利，同時不斷健全內(nèi)部自律機(jī)制，履行相應(yīng)的責(zé)任，從全局、長期目標(biāo)出發(fā)，確保研究生教育的質(zhì)量。

第五，充分發(fā)動社會力量，利用市場機(jī)制調(diào)整研究生教育結(jié)構(gòu)，監(jiān)督研究生教育質(zhì)量。加大行業(yè)協(xié)會等社會力量參與招生規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)的力度，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作，反饋人才培養(yǎng)的質(zhì)量狀況，以便政府和高校及時調(diào)節(jié)專業(yè)設(shè)置、類型結(jié)構(gòu)以及培養(yǎng)模式，從而提高研究生教育的系統(tǒng)質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量。（記者黃蔚賴紅英通訊員盧健民）

《中國教育報》**年12月24日第2版

暨南大學(xué),研究生招生,博士生,找工作,機(jī)構(gòu)

篇3:農(nóng)業(yè)推廣碩士林業(yè)領(lǐng)域研究生培養(yǎng)方案

農(nóng)業(yè)推廣碩士林業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

根據(jù)全國農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會《關(guān)于修訂農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》(農(nóng)推指委[20**]5號文)精神，為規(guī)范農(nóng)業(yè)推廣碩士林業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作，確保培養(yǎng)質(zhì)量，特制訂本培養(yǎng)方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)和要求

1、培養(yǎng)目標(biāo)：

農(nóng)業(yè)推廣碩士林業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位是與林業(yè)相關(guān)任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位。主要為林業(yè)技術(shù)研究、應(yīng)用、開發(fā)及推廣，林業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。

2、培養(yǎng)要求：

(1)農(nóng)業(yè)推廣碩士林業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)較好地掌握馬克思主義、*思想、*x理論和“****”重要思想;擁護(hù)黨的基本路線、方針和政策;樹立*****，為我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)。

(2)農(nóng)業(yè)推廣碩士林業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)掌握林業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識，以及相關(guān)的管理、人文和社會科學(xué)知識;具有創(chuàng)新意識和獨(dú)立承擔(dān)林業(yè)技術(shù)推廣、研究或林業(yè)管理等工作的能力。

(3)基本掌握一門外國語，能夠閱讀林業(yè)領(lǐng)域的外文資料。

二、入學(xué)條件

報考條件、入學(xué)考試時間及科目以國家相關(guān)文件規(guī)定為準(zhǔn)。

三、培養(yǎng)方式及學(xué)習(xí)年限

1.攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士林業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位的研究生，采取“進(jìn)校不離崗”的方式學(xué)習(xí)。課程學(xué)習(xí)實行學(xué)分制，實行多學(xué)科綜合、寬口徑的培養(yǎng)模式。在校學(xué)習(xí)時間累計不少于6個月。

2.學(xué)位論文實行雙導(dǎo)師制，由校內(nèi)、校外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。校內(nèi)導(dǎo)師應(yīng)由本單位具有碩士研究生指導(dǎo)經(jīng)歷、實踐經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任。校外導(dǎo)師應(yīng)由來自林業(yè)生產(chǎn)實踐部門的具有高級專業(yè)技術(shù)職稱、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任，由培養(yǎng)單位按程序辦理聘任手續(xù)。

3.攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士林業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位的學(xué)習(xí)年限一般為三年，最長不超過五年。

四、課程學(xué)習(xí)

農(nóng)業(yè)推廣碩士林業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位的課程應(yīng)針對林業(yè)技術(shù)推廣、林業(yè)管理的特點(diǎn)設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有實用性、綜合性和前瞻性。為了進(jìn)一步規(guī)范各學(xué)校的辦學(xué)要求，提高辦學(xué)質(zhì)量，在會議討論和匯總相關(guān)學(xué)校書面意見基礎(chǔ)上，設(shè)置農(nóng)業(yè)推廣(林業(yè)領(lǐng)域)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的課程體系：包括領(lǐng)域?qū)W位課、領(lǐng)域?qū)W位課和領(lǐng)域選修課部分。總學(xué)分不少于30學(xué)分。

1.領(lǐng)域公共課：(10-13學(xué)分)

(1)政治理論課2學(xué)分

(2)外國語3學(xué)分

(3)林業(yè)經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)政策2學(xué)分

(4)林業(yè)推廣理論與技術(shù)2學(xué)分

(5)文獻(xiàn)檢索與利用1學(xué)分

(6)試驗設(shè)計與數(shù)據(jù)處理2學(xué)分

(7)現(xiàn)代傳播學(xué)2學(xué)分

2.領(lǐng)域?qū)W位課：(10學(xué)分)

每個研究方向設(shè)置5~6門專業(yè)課程，設(shè)置要求由各培養(yǎng)單位根據(jù)需要確定。

(1)林業(yè)方向

森林生態(tài)學(xué)2學(xué)分

現(xiàn)代森林培育技術(shù)及應(yīng)用2學(xué)分

森林保護(hù)技術(shù)及應(yīng)用2學(xué)分

水土保持與防護(hù)林工程學(xué)2學(xué)分

森林資源與林業(yè)可持續(xù)發(fā)展2學(xué)分

林木遺傳改良與良種工程2學(xué)分

現(xiàn)代林業(yè)信息技術(shù)2學(xué)分

(2)園林方向

城市園林綠地規(guī)劃2學(xué)分

城市生態(tài)學(xué)2學(xué)分

現(xiàn)代園林設(shè)計理論與方法2學(xué)分

園林樹木學(xué)2學(xué)分

園林植物保護(hù)學(xué)2學(xué)分

園林植物與植物造景2學(xué)分

3.領(lǐng)域選修課：(8-10學(xué)分)

由各培養(yǎng)單位根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、研究生的工作需要和學(xué)校具體情況自行確定。每門課程原則上不超過40學(xué)時。

4.必修環(huán)節(jié)

必修環(huán)節(jié)應(yīng)包括開題報告、論文中期檢查報告等。各培養(yǎng)單位可根據(jù)實際情況確定其他的必修環(huán)節(jié)。

五、學(xué)位論文工作

1.農(nóng)業(yè)推廣碩士林業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位論文選題應(yīng)服務(wù)于林業(yè)事業(yè)發(fā)展、林業(yè)科技推廣、林場經(jīng)營管理、林業(yè)與生態(tài)環(huán)境建設(shè)，應(yīng)有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用專業(yè)理論、方法和技術(shù)手段解決林業(yè)行業(yè)或與林業(yè)相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用技術(shù)問題的能力。

2.論文形式可以是研究論文、項目(產(chǎn)品)設(shè)計、調(diào)研報告等。

3.評審與答辯

學(xué)位論文的評審應(yīng)著重考察作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決林業(yè)行業(yè)或與林業(yè)相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用技術(shù)實際問題的能力;審查學(xué)位論文工作的技術(shù)難度和工作量。

攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，成績合格，方可申請參加學(xué)位論文答辯。

學(xué)位論文應(yīng)至少有2名具有副高級以上職稱的專家評閱，其中應(yīng)有來自實際工作部門的專家。答辯委員會應(yīng)由3～5位專家組成。導(dǎo)師可參加答辯會議，但不得擔(dān)任答辯委員會成員。

六、學(xué)位授予

課程考試成績合格取得規(guī)定學(xué)分，且通過學(xué)位論文答辯的研究生，由培養(yǎng)單位學(xué)位評定委員會審核，合格者可授予農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位。學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會統(tǒng)一印制。

七、本方案解釋權(quán)歸全國農(nóng)業(yè)推廣碩士林業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)協(xié)作組