灣龍中學(xué)小課題研究實施方案

　　為了適應(yīng)新課程改革的需要，提升教育教學(xué)效果和促進教師專業(yè)成長，引導(dǎo)學(xué)校教師積極參與教育研究，不斷提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量，努力實現(xiàn)我校教學(xué)工作由“經(jīng)驗型”向“科研型”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，特制定如下實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學(xué)中的小事情，小現(xiàn)象，小問題入手，以小見大，對教師在教育教學(xué)中遇到的問題，通過小課題研究工作，探索總結(jié)教研、科研互相促進的校本研究新模式。

　　二、實施目標(biāo)

　　1.通過小課題研究，解決課堂教學(xué)改革中的實際問題，提高教學(xué)有效性。

　　2.從機制上保證教研活動課題化，形成教科研氛圍，提高教科研成效，促進教研組、學(xué)科組或班主任隊伍建設(shè)。

　　3.通過小課題研究，提高教師將教育科研與日常教育教學(xué)工作進行有機整合的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　三、申報對象及要求

　　1、凡在**學(xué)年第二學(xué)期未申報校級小課題的教師及其它專業(yè)技術(shù)人員(實驗員、電教員、圖書管理員等)，均需申報，每一課題組員不超過三人，未申報校級小課題的教師均不得申報區(qū)級以上課題。

　　2、建議以教研組或班級課任教師組為單位構(gòu)建研究團隊，確定大課題，開展研究，各組員以學(xué)科組或班級課任教師組研究課題為核心，開展子課題(小課題)研究。

　　四、基本原則

　　1、小步子。因為是小課題，就更有能力和精力去做。我們倡導(dǎo)“小題大做”，“小題”就是研究的問題要“小”：切入點小，范圍小，從小處著手，內(nèi)容單一、具體，以此來逐一解決教育教學(xué)中存在的問題和不足;“大做”就是要以科研的方式進行基于真實情境的問題研究，把一些相關(guān)、相近的重要問題“串連”起來，將問題轉(zhuǎn)化為課題，遵循“問題-課題-學(xué)習(xí)-實踐-反思-總結(jié)”的研究程序。在研究中講究科學(xué)、探索規(guī)律、提升經(jīng)驗。

　　2、低臺階。是指課題的難度要低，通過個人的力量和研究組的協(xié)作能夠解決。

　　3、快節(jié)奏。由于課題小，問題具體，我們就能在很短的時間內(nèi)，有效地解決教育教學(xué)中的許多問題，促進教育行為的改進和教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　4、求實效。問題要實，措施要實，效果要實。在研究中，要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，研究管理、研究教學(xué)、研究學(xué)生，研究一切教育教學(xué)的實際問題。特別是要突出課堂教學(xué)中的研究與實踐，堅持課題到課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用。

　　五、實施流程

　　1.選題。填寫《灣龍中學(xué)小課題研究申報表》(附件1)。教師根據(jù)自己在教學(xué)工作中遇到的突出問題，查閱、收集和整理相關(guān)資料，認(rèn)真分析篩選，確定研究課題。選擇的研究課題，應(yīng)該具備“針對性強、切口小、研究周期短”的特點，一般應(yīng)是所在教育教學(xué)中存在的一個問題，可以是教學(xué)過程中的一個環(huán)節(jié)、一個問題、一種現(xiàn)象、一個案例等。小課題研究周期不要太長，原則上是一個學(xué)期，最長不超過一個學(xué)年。

　　2.申報立項。申報對象在10月15號之前提交《灣龍中學(xué)小課題研究申報表》紙質(zhì)稿一式兩份及電子稿(以“學(xué)科+姓名+課題名稱”命名發(fā)送到)，確定研究的主要內(nèi)容，闡明所解決的問題和預(yù)期達成的目標(biāo)，提出研究的方法、步驟等。學(xué)校組織力量對提交的課題進行審核，在一周內(nèi)公布立項的小課題。不合格的，須重新選題、申報，直至完成立項。

　　3.實施研究。課題負(fù)責(zé)人組織成員按照課題申報時制訂的方案，有計劃地開展研究工作，積累研究過程資料，建立小課題研究檔案袋。將常規(guī)教研與小課題研究相結(jié)合，在教育教學(xué)、聽課、評課過程中開展實踐研究，從而解決問題。課程研發(fā)與教師發(fā)展中心將對研究進行督查指導(dǎo)，分階段進行檢查進行情況。

　　4.結(jié)題(中期小結(jié))。每個學(xué)期結(jié)束，都要開展小課題研究成果總結(jié)鑒定匯報會(周期屬于一學(xué)年的，要開展中期成果鑒定匯報會)，學(xué)校對研究狀況進行評估。

　　課題成果一般應(yīng)是一份總結(jié)報告(以論文形式)和相關(guān)附件材料(附件包括支持研究課題的論文、案例等以及研究的過程性材料)。結(jié)題程序為：(1)課題組及時整理研究過程資料及成果資料，撰寫研究報告;(2)將研究報告、過程資料及成果資料交課程研發(fā)教師發(fā)展中心;(3)組織有關(guān)人員聽取研究者的報告，對課題進行評審，向研究者宣布評審意見。

　　5.成果鑒定與推介。結(jié)題后，學(xué)校將對開展的小課題研究成果進行鑒定、評獎。對優(yōu)秀的研究成果進行全校推介，推動成果在學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間的應(yīng)用與共享。

篇2:課題實施方案怎么寫

科研課題就是為解決某個科學(xué)技術(shù)問題而提出設(shè)想及其依據(jù)，有具體目標(biāo)設(shè)計和實施方案與措施的最基本研究單元。下面是有科研課題實施工作方案，歡迎參閱。

科研課題實施工作方案范文1

一、課題名稱：名師與教職工隊伍建設(shè)研究

二、課題研究的現(xiàn)實背景及意義

培育一所好學(xué)校，必須培育一支素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良的教職工隊伍。如果把一所好學(xué)校比作一座漂亮的大廈，那么，優(yōu)秀教師就是支撐起這座大廈的棟梁。名教師是優(yōu)秀教師群體的重要組成部分，也是學(xué)校重要寶貴的教育教學(xué)資源之一。單單一個名教師，也許起不到多大的作用，但是，對于一所好學(xué)校來說，名教師就是教職工隊伍的引領(lǐng)者。所以，在新課程改革高潮漸起的今天，各個學(xué)校都重視對教師隊伍的建設(shè)，尤其是對優(yōu)秀教師的渴求。如何培育出更多的名教師和優(yōu)秀教師，并最大程度的激發(fā)他們的工作熱情、發(fā)揮模范引領(lǐng)帶動作用，是擺在每一位教育管理者面前的重大課題，也是本課題研究的根本意義所在。

三、課題研究的理論依據(jù)

1、國內(nèi)外研究同一研究領(lǐng)域的概況

關(guān)于名教師，國內(nèi)外許多專家、學(xué)者對此進行過專門的研究。尤其是進入知識經(jīng)濟時代，對名教師的內(nèi)涵、名教師教師的思想品德、現(xiàn)代教育觀念、法律意識、知識結(jié)構(gòu)、基本技能、良好心態(tài)、外在形象、教學(xué)藝術(shù)、教育科研、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等，不少學(xué)者進行了專門的探索與研究，并出版了《優(yōu)秀教師全書》、《新課程優(yōu)秀教師管理實用手冊》等專著。美國學(xué)者還專門研究了“美國成功教師的五個標(biāo)準(zhǔn)”、“成功教師的15條特征”、“成功教師八要素”等，對指導(dǎo)中小學(xué)教師在教育教學(xué)中走向成功發(fā)揮了重大作用。

關(guān)于學(xué)校優(yōu)秀教師與教師隊伍專業(yè)發(fā)展的關(guān)系研究，國內(nèi)外也有所關(guān)注，但并不是很多。如有的學(xué)者從教師專業(yè)發(fā)展與人力資源的關(guān)系出發(fā)，強調(diào)從以往關(guān)注教師的自治和個人發(fā)展，轉(zhuǎn)而強調(diào)名教師與教師隊伍整體專業(yè)發(fā)展的同伴互助、引領(lǐng)示范和合作文化，即首先建立積極的伙伴關(guān)系，以使雙向?qū)W習(xí)，在此基礎(chǔ)上加強教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)對話、溝通、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，通過互動彼此支持，以減少教師由于孤立而導(dǎo)致的自發(fā)行為，從教師作為研究者走向同伴互動。

2、本課題研究的價值

(1)有利于建設(shè)研究型學(xué)校，促進教師專業(yè)化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展;

(2)有利于完善教師評價體系，激勵教師自強不息，超越自我，實現(xiàn)自己美好的教育人生。

(3)有利于加強學(xué)校教師伍建設(shè)，推動學(xué)校管理改革，提高學(xué)校的辦學(xué)效益

四、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

(一)課題研究的內(nèi)容

本學(xué)期，我校課題研究的內(nèi)容是“名師與教師隊伍建設(shè)研究”。以名師的成長環(huán)境、培養(yǎng)途徑、作用與效益、與教師隊伍成長之間聯(lián)系等方面為主要研究對象，貼近名教師的工作實踐和成長心路歷程，探索名教師在教師隊伍建設(shè)中發(fā)揮的主力軍與引領(lǐng)者作用，并且結(jié)合這個課題，研究發(fā)揮名教師作用的途徑與策略。

(二)預(yù)期目標(biāo)

認(rèn)真制定課題研究實施方案，并精心組織實施，不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，逐步探索出一條有利于名教師的成長、充分發(fā)揮名教師的模范引領(lǐng)示范帶動作用的教職工隊伍管理評價體系，為優(yōu)秀教師的成長創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境條件。在逐步總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，分階段形成研究成果，最后形成《名師與教職工隊伍建設(shè)的研究》論文獲報告。

五、《名師與教職工隊伍建設(shè)的研究》課題研究的組織機構(gòu)和人員分工

課題總召集人：李國偉，主要負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)統(tǒng)籌、全程跟蹤課題研究。

課題組長：楊建濤。具體主持課題研究，總體構(gòu)思、設(shè)計研究方案，確定研究步驟、研究方法，協(xié)調(diào)組織不同階段研究工作，匯集研究經(jīng)驗，并最終形成研究成果。

副組長：虎二偉。負(fù)責(zé)本課題與學(xué)校整體教科研發(fā)展的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作和評價工作。

副組長：劉二定。負(fù)責(zé)組織課題研究，處理研究材料，進行研究指導(dǎo)。

課題組成員：劉法憲、楊春霞、魏麗霞、楊炎秋、張喜風(fēng)、李世紅。負(fù)責(zé)子課題研究管理、實踐研究、資料搜集等。

六、課題研究的步驟和方法

本課題研究時間為20*年5月――20*年5月。

1、20*年5月――20*年8月開題階段：申報課題，由上報上級科研主管部門備案，并通報學(xué)校教科室，由學(xué)校教科室牽頭，課題負(fù)責(zé)人確定實驗小組人員，明確人員責(zé)任分工。研討課題實驗方案，做好前期研究準(zhǔn)備工作。

2、20*年9月――20*年12月為第二期研究階段：在此實驗研究階段，主要研究名教師的培養(yǎng)途徑成長環(huán)境與教師隊伍建設(shè)之間的聯(lián)系。

3、20*年1月――20*年5月為課題第三實驗階段：在此階段，主要是研究和總結(jié)名教師在教師隊伍成長中所發(fā)揮的作用與學(xué)校在名教師的管理使用方面的創(chuàng)新成果，匯集資料，優(yōu)秀課例成果匯報?？偨Y(jié)研究成果，匯編資料，完善研究報告。

本課題研究的方法有：

1、調(diào)查法。在研究前、中、后期采用問卷、談話、觀察等方法進行調(diào)查，為研究提供科學(xué)依據(jù)。

2、文獻研究法。針對調(diào)查中了解到的名教師的學(xué)習(xí)、生活、工作現(xiàn)狀，廣泛收集和查閱有關(guān)資料，收集國內(nèi)已有的影響名教師成長的各種因素的研究的成功經(jīng)驗，對其進行分析歸類，為研究提供理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗。

3、個案研究法。選取不同層次的優(yōu)秀教師工作實踐成長經(jīng)歷作個案研究。

4、經(jīng)驗總結(jié)法。廣泛收集和總結(jié)各學(xué)科各年級優(yōu)秀教師影響個人成長的各種因素并進行歸納整理。

5、行動研究法。邊實踐邊研究，循序漸進，不斷反思，不斷修正，探索最佳名教師培養(yǎng)策略

七、《名師與教職工隊伍建設(shè)的研究》課題研究保障措施

1、建立課題網(wǎng)絡(luò)，成立課題組，制定課題研究制度。

2、由課題組組長負(fù)責(zé)開展活動，組員之間結(jié)成研究伙伴，定期匯報、交流。每月月底舉行課題組長例會，經(jīng)常對課題進行階段性分析，并指導(dǎo)下階段工作。

3、對課題組成員的研究工作實行不定期檢查，并進行階段性工作匯報和總結(jié)，校行政進行監(jiān)督和管理。

4、籌集經(jīng)費，保證本課題各項研究工作正常開展。

5、與上級教科室領(lǐng)導(dǎo)多聯(lián)系，及時匯報課題研究進展，確保課題扎實地有成效地開展。

科研課題實施工作方案范文2

為了全面落實市教科所未來五年教育科研工作的指示精神，全面落實我鎮(zhèn)擬定的《教育科研工作五年規(guī)劃》，實現(xiàn)“科研興校”的整體構(gòu)想，將承擔(dān)的科研課題有序地穩(wěn)步實施，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持一切從實際出發(fā)的原則，做到理論與實踐的最佳結(jié)合;堅持勇于探索，敢于創(chuàng)新的方針，發(fā)揚“求真、求實、求是”的科研品格;堅持以應(yīng)用研究為主體;堅持全面強化，全面滲透，全面推進的工作思路，使科研工作切實為教育教學(xué)改革服務(wù)，為提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為促進教師專業(yè)化發(fā)展服務(wù)，為打造一支適應(yīng)教學(xué)改革的高、精、尖的教師隊伍服務(wù)。

二、整體目標(biāo)

1、“*”期間，我鎮(zhèn)確立的主課題為《新課程改革理念與各學(xué)科融合》，圍繞主課題向語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科拓展，從面形成了語文學(xué)科與思品學(xué)科的融合，數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主意識，如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境;英語學(xué)科如何培養(yǎng)學(xué)生探究能力等子課題。從而形成了我鎮(zhèn)“*”期間教育科研的整體框架。為教師群體參研奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、各校要緊緊圍繞我鎮(zhèn)擬定的主課題，結(jié)合本校專任教師的教學(xué)實際確立好子課題，緊密結(jié)合教師的科研能力及學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過理論學(xué)習(xí)、調(diào)查、討論、分析等手段，對所擬課題進行深入研究，形成校校有課題，全員都參與的科研氛圍。

3、以校本研修為載體，開展校本研究，課題確立后，校長要幫助指導(dǎo)教師積極立項，研究具體的策略與方法，確保此項工作穩(wěn)步實施。

4、加強科研科普信息傳遞力度，通過校本培訓(xùn)，提高專任都的理論水平與專業(yè)化能力;通過調(diào)查研究，掌握第一手材料，為指導(dǎo)青年教師參與研究做樣子、鋪路子、當(dāng)參謀;能過理論講座，專家引領(lǐng)為教師參與科研做好充分準(zhǔn)備。

5、集中抓好科研工作，從而達到“在研究狀態(tài)下工作，在工作過程中研究的目標(biāo)?！?/p>

三、具體要求

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的第一責(zé)任人。

首先要成立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，使之成為科研工作的組織者、探索者和實踐者，各校參與科研的人數(shù)不得少于60%。

其次，要建立校本科研制度，力爭做到制度化、經(jīng)?；?、科學(xué)化，并與教師的考核緊密結(jié)合起來。

再次，領(lǐng)導(dǎo)要率先參與科研，堅持用自己的觀點研究對策及方法，成果與教師共同研討，在同伴互助中思進，在探索與完善中升華。

2、參研教師要圍繞子課題在個性中尋找共性，要教學(xué)情境中甄別與評價，致力于為師生提供一個自主學(xué)習(xí)、合作探究、完善自我的空間與舞臺，使自己的研究成果真正成為學(xué)生終生受益的源動力。

3、采取自下而上和自上而下的評價體系，即各校專任教師從教學(xué)實際出發(fā)，確定好子課題，經(jīng)各校篩選后擇優(yōu)上報，然后由中心校按計劃要求定期檢查指導(dǎo)，注重研究過程，注重方法及步驟，注重科研方案及實驗報告寫法的指導(dǎo)，中心校責(zé)成專人為各學(xué)校提交的子課題進行跟蹤指導(dǎo)，使此項工作健康有序地實施。

科研課題實施工作方案范文3

為全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，全面樹立”科研興校“意識，扭轉(zhuǎn)我校落后局面，提高教師自身的科研素質(zhì)和教育教學(xué)水平,培養(yǎng)教師科研創(chuàng)新能力，結(jié)合我校教、科研課題項目，科研課題實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以適應(yīng)教育要“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的需要研究我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，探索適合自己的新路子，形成自己的辦學(xué)特色為目的，以馬列主義，*思想和*理論為指導(dǎo)，認(rèn)真搞好教、科研工作，探索適合自己學(xué)校的新路子，力求在教、科研課題的實驗操作中，實施素質(zhì)教育，適應(yīng)社會主義精神文明建設(shè)的需要，從而實現(xiàn)“科研興?！钡哪康摹?/p>

二、教、科研課題的確立

我校的教研工作要在進修和教科所的指導(dǎo)下，以轉(zhuǎn)變觀念、改進教法、改進學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，提高教與雪的效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，根據(jù)我校的實際情況和赤松鄉(xiāng)的自然狀況，確立我校的教研課題為寫作教學(xué)研究。

三、教研工作的基本原則：

1、有針對性，注重實效

2、樹立“科研興?！币庾R，調(diào)動全體教師參加教育科研的積極性。

3、加強教、科研骨干力量的培訓(xùn)。

4、形成教研推進素質(zhì)教育落實的教風(fēng)。

四、教研工作實施細則：

1、加強教育科研組織建設(shè)

建立學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校的教研管理，課題研究，參謀咨詢，師資培訓(xùn)和人員配備等工作。

2、加強教育科研力量的組織工作。

3、建立健全教育研究管理制度，保證教研工作的順利開展。

制度是管理的一種形式，制度管理具有標(biāo)準(zhǔn)化、程序化的穩(wěn)固特征，因此要建立以下制度。

(1)教育科研管理制度

(2)教師教育科研制度

(3)教研成果考核、評比、獎勵制度

(4)經(jīng)費投入、使用制度

(5)教育科研檔案管理制度

4、加強教育科研資料檔案的建設(shè)

教育科研信息資料是進行教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)新教育思想，掌握先進方法的重要工具;是廣大教師不斷積累知識、增長才干，提高科研水平的重要途徑，因此，要加強教研信息資料的搜集、管理、加工、服務(wù)工作和科研檔案建設(shè)工作，以保證教研的正常進行。

五、具體實施步驟

1、20*年10月組織學(xué)習(xí)，提高教師科研興校意識，確定各課題人員配備，調(diào)查學(xué)生現(xiàn)狀，建立科研檔案，搜集信息，健全制度。

2、20*年4月課題實施研究階段。

3、20*年3月，單項課題結(jié)題階段。

4、20*年10月，課題規(guī)劃總結(jié)階段。

5、20*年下半年，對適宜的優(yōu)秀課題，在全學(xué)區(qū)推廣，并對有功人員進行表彰。

篇3:綜合實踐課課題實施方案

課題名稱:小學(xué)生看廣告課程類型:教學(xué)活動課需要課時:一個學(xué)期

學(xué)習(xí)目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象,思考社會事物,參與社會調(diào)查,開闊眼界,擴大學(xué)生知識面,活躍思維,在活動中認(rèn)識事物,培養(yǎng)各方面能力,從而輔助語文學(xué)科學(xué)習(xí),提高學(xué)生的語言水平.

學(xué)習(xí)活動:

每周用兩個課時來做這個綜合活動的課題,周一交報告書,布置新的題目;周四教師把已經(jīng)整理好的學(xué)生報告書在班上組織學(xué)習(xí),然后對下一份報告書進行一些指導(dǎo),鼓勵他們在周末都去調(diào)查.

準(zhǔn)備工作:

1.調(diào)查學(xué)生對廣告的興趣和了解情況

2.聯(lián)系專家,設(shè)定活動計劃

3.聯(lián)系商家或收集商家聯(lián)系方法

4.組織學(xué)生做匯報展示

5.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)有的語文知識基礎(chǔ)之上,進行更高層次的學(xué)習(xí).

教師角色:引導(dǎo)者,幫助者

教師角色:引導(dǎo)者,幫助者

學(xué)習(xí)過程:

第一步:調(diào)查學(xué)生對廣告的認(rèn)識.

第二步:根據(jù)學(xué)生的第一份報告書中的問題,分組調(diào)查人的生活要素(衣,食,住,行)與廣告.

教學(xué)過程的一個片斷

第三步:研究廣告

研究商業(yè)廣告

(1)《伊利和蒙牛的品質(zhì)比較》(視頻)

(2)《伊利和蒙牛的市場策略調(diào)查》

(3)《伊利和蒙牛在深圳的競爭對手調(diào)查》(視頻)

(4)《牛奶營養(yǎng)報告書》

(5)《伊利和蒙牛廣告和推銷方式大比較》

研究公益廣告

(1)《地球媽媽現(xiàn)狀報告書》:為了讓孩子們了解環(huán)保的意義,先要他們了解環(huán)保的目的和迫切性.

(2)環(huán)保小標(biāo)語的設(shè)計:針對地球的現(xiàn)狀,請學(xué)生設(shè)計環(huán)保標(biāo)語.

(3)環(huán)保平面廣告圖設(shè)計:一個公益廣告要起到它的宣傳效果,光有警人深省的標(biāo)語是不夠的,如果能圖文并茂,效果會更好.

(4)《做個環(huán)保人的倡議書》:根據(jù)前面所做的工作,我們希望把環(huán)保的訊息傳播的更遠,范圍更廣,我們就分組在網(wǎng)上發(fā)布了倡議書,號召大家做一個環(huán)保人,走在潮流的最前線.(環(huán)保心得)

第四步,利用現(xiàn)代技術(shù),把學(xué)生的研究成果做成網(wǎng)站

第五步,學(xué)生舉行廣告活動現(xiàn)場會,展示自己的學(xué)習(xí)成果.

學(xué)習(xí)結(jié)果:

每個小組最后都成立了廣告公司,設(shè)計了自己的品牌產(chǎn)品,并設(shè)計了廣告方案,有的還制作了產(chǎn)品模型,最后就由公司的董事長(小組的組長)在廣告發(fā)布會上宣傳自己的產(chǎn)品和廣告方案.

(小小實業(yè)家)

評價:

《小學(xué)生看廣告》是探究式活動課,是跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)活動.這個活動課具有系統(tǒng)性,綜合性和長期性的特點,并且該活動課的設(shè)計符合學(xué)生的心理發(fā)展特點,學(xué)習(xí)形式活潑多樣,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性.在活動過程中,教學(xué)的活動范圍突破了只局限于教室的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,而是把課堂擴大到整個社會,把學(xué)生引入了社會.這種理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)可以讓學(xué)生了解社會,為學(xué)生將來踏入社會奠定了基礎(chǔ).《小學(xué)生看廣告》從學(xué)生的實際情況安排活動的過程,活動的目的定位正確.

小學(xué)綜合實踐活動課教案――身邊的垃圾

九里小學(xué)楊瑜

一、活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識，

二、活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計表及生活垃圾問卷調(diào)查，學(xué)生自主或小組合作進行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

活動過程：

一、計算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

常州市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，常州市會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

如果一年以365天計算，常州市每年又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

2、學(xué)生計算，教師板書。

日180000千克180噸

月5400000千克5400噸

年65700000千克65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀。

6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

二、“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報。

1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意介紹給大家。

3、小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等等，我們每天都以非常可觀的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國一天就有120萬噸垃圾！而我國目前處理垃圾的能力和速度遠遠不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場。長此下去，終歸有一天我們四周將會垃圾泛濫，世界將會被垃圾埋沒！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會污染空氣和水源，嚴(yán)重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

三、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。

1、學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？

2、小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

3、小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。如：

菜葉、果皮：漚肥剩飯剩菜：養(yǎng)殖廠

廢紙：回收電池中有重金屬：回收

易拉罐：回收玻璃：回收

塑料制品：回收塑料、快餐盒：減少使用。

四、觀看圖片：（看一看）

（一）我們就從自己熟悉的校園來開展研究（出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況）

學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗。

（二）接下來，就讓我們從圖片中去看看我市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！1、學(xué)生觀看。

2、“看了剛才的圖片，你有什么想說的嗎？”

3、“我市已是全國文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

五、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機補充：圣尼特廚房食物垃圾處理器體積小巧，適于安裝在水槽之下，不會造成任何妨礙。它不同于粉碎機，里頭有高速的旋轉(zhuǎn)電機，可將食物垃圾研磨成細小的顆粒，隨同自來水通過排水溝管道進入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有細小顆粒的廢水進入污水處理廠，也很容易使污泥脫水，降低污水處理難度。這種食物垃圾處理器幾乎可處理所有的食物垃圾，如魚、肉骨頭、海產(chǎn)品、水果皮、菜葉、剩飯剩菜等。

使用食物垃圾處理器對居民來說，優(yōu)點如下：

1.減少廚房尤其是存放垃圾桶的櫥柜內(nèi)的臭味；

2.減少孳生蟑螂、細菌的可能；

3.使清理排放家庭垃圾成為一項輕松干凈的工作；

4.有利于保持樓梯間和居住小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境。

5.有利于疏通下水管，不會帶來水管堵塞

中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨浮＿@個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

（來源：中國新聞網(wǎng)*年10月25日）

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

（來源：《北京青年報》*年10月22日

六、聯(lián)系實際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為常州市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評價。

七、活動延伸：（試一試）[機動]

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

八、活動小結(jié)

一、教學(xué)設(shè)計說明:

《綠化由我起》是根據(jù)小學(xué)語文第十二冊積累運用五的實踐活動小化而來的內(nèi)容。活動課通過參與學(xué)習(xí)，實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，增強學(xué)生的環(huán)保意識。據(jù)此，本課教學(xué)力求做到：

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的內(nèi)容。（大題小化，切合實際，易操作）

2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動小組。（自由組合小組，選出組長，分配任務(wù)）

3、制訂活動計劃。（收集資料，拍攝照片，調(diào)查、采訪、問卷）

4、展示活動成果。（手抄報、三字半、書法、宣傳標(biāo)語、攝影等）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解環(huán)保知識。

2、訓(xùn)練目標(biāo)：通過采訪、拍攝、書法等活動，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對地球媽媽的熱愛。

三、教學(xué)重點：認(rèn)知目標(biāo)的達成。

教學(xué)難點：訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達成。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作精致的：“智慧之星”、“表達之星”、“表演之星”、“收集之星”創(chuàng)意之星等若干個。

2、投影儀。

3、有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片等。

六、活動過程：

（一）激情導(dǎo)入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。

2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動，上課一開始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動的地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片光片，讓他們體驗到大自然的美、動物、植物之美，讓他們在這種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識――課伊始，情也生。同時，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個良好的開端。）但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對地球媽媽的保護，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。

（二）導(dǎo)語引入，激起對環(huán)境污染的恨意。

1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。

2、師描述：河流干枯，荒蕪?fù)恋兀壋啥?，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的語文活動課就是“綠化由我起”。（兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用各種渠道搜集世界當(dāng)前有關(guān)環(huán)境的信息一圖片，讓他們觀看，激起他們對所關(guān)注的環(huán)保問題通過自已的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進參與品質(zhì)的形成。）

（三）組織活動。

（根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事先自由組合小組―信息組、采訪組、攝影組、問卷組；編寫環(huán)保小報、制作環(huán)保宣傳牌、拍照等節(jié)目，并在課堂上進行展示和匯演，既對教學(xué)內(nèi)容作了補充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。）

1、請出四個自由組合的環(huán)保行動小組。

a.信息組b.采訪組

c.攝影組d.問卷組。

2、展示成果。

a.信息組（組長匯報收集的環(huán)保知識。）-------師：適時問小組成員在活動中的任務(wù)。

其他組員評價：收集之星、表達之星……

（評價是強化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評價，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強參與活動的信心。）

b.采訪組（組長匯報采訪的內(nèi)容。）――師：采訪時遇到什么困難？怎么解決？

其他組員評價：表達之星、創(chuàng)意之星、禮服之星……

c.攝影組（組長展示拍攝到的照片。）――師：看到這一切你們有什么感想？

d.問卷組（組長出示問卷內(nèi)容。）――師：從問卷調(diào)查的情況來看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師小結(jié)導(dǎo)入：

地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點子吧！

4、學(xué)生匯報：

a.寫建議書b.寫信發(fā)宣傳單c.貼宣傳標(biāo)語或宣傳畫d.出手抄報e.寫書法f.表演g.攝影展h.制作警告牌i.發(fā)明資源循環(huán)使用機……

（通過一系列的活動，學(xué)生的參與意識被激起，其參與激情會極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在活動中收獲時，同時自己也進行了深切反省，我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，讓學(xué)生如何參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，增強學(xué)生的主動性和參與意識，以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。）

(四）在歌聲中結(jié)束活動。

（動人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦，張張小報拂過我們的視線，是啊，要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環(huán)境好起來，人人從我做起來！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與（評出綠化小標(biāo)兵）。老師相信，只要每人獻出一點愛，我們的世界將變成綠色的人間！讓我們隨著音樂伴奏輕輕唱起來！（點擊課件）播放歌曲《裝扮藍色的地球》的伴奏，讓學(xué)生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開多媒體教室。）

板書設(shè)計：綠化由我起

↓

保護地球――你、我、他

總評析：

本課的設(shè)計較好地體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的理念，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的多元化，即有知識技能目標(biāo)，又有能力培養(yǎng)目標(biāo)，同時還有非常重要的情感目標(biāo)（快樂教育），注重了學(xué)生的全面發(fā)展?；顒忧暗臏?zhǔn)備很重要，尤其是學(xué)生方面的有關(guān)環(huán)保資料的準(zhǔn)備和對學(xué)生小組活動的指導(dǎo)，只有誰備好這一切，才能成功。因此，在活動前的準(zhǔn)備上應(yīng)花大功夫。在教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相，形成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識。然后請出活動小組，匯報活動成果，由小組匯報，其它小組成員當(dāng)評委，給予評價，教師是參與者，適時得當(dāng)參與其中，點撥指導(dǎo)。然后評出“綠化小標(biāo)兵”。這樣做既重視兒童的認(rèn)知心理及認(rèn)知特點，又符合教學(xué)規(guī)律，最大限度地優(yōu)化了課的教學(xué)。在活動中讓學(xué)生做自由組合，團結(jié)協(xié)作、展示自我等不僅讓學(xué)生知道如何參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，還大大地增強了學(xué)生的主動性和參與意識，以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。同時最大限度地給予了學(xué)生動手實踐的快樂?；顒又校岩磺袡?quán)利交給學(xué)生――學(xué)生匯報，學(xué)生當(dāng)評委、學(xué)生出點子這一環(huán)節(jié)的設(shè)計經(jīng)歷知識獲得過程，經(jīng)歷深思熟慮的思維形成過程，打破原有的思維定勢，重新撞擊出思維的火花，讓學(xué)生在活動中去探索，在探索交流中去獲取新知，體驗運用知識的快樂。學(xué)生能在活動中交流環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護環(huán)境的意識和觀念，充分地體驗到愛護環(huán)境的快樂。最后，教師做深情的總結(jié)，讓整個活動在歌聲中快樂地結(jié)束。

總之，在課堂教學(xué)中學(xué)生的快樂，才是課堂教學(xué)是否成功的根源，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)是快樂的，那么，我們的教育才算是成功的。我也將為這一點而努力著……

小學(xué)綜合實踐課《走進爸爸媽媽》案例

通過這次綜合實踐活動,讓我深深體會到教師不單單是“傳授解惑”，也需要傾注學(xué)生的情感教育：關(guān)心父母，尊敬長輩，讓學(xué)生懂得如何回報父母的愛。

一、

課題的產(chǎn)生

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國?！币虼?，親情是一切情感的基石，只有愛父母，才會愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們這個美麗的世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學(xué)生個性中暴露的自私任性，自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。

二、

活動目的

1、從實踐活動的過程中，使學(xué)生變得自信、大膽、培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，增強合作精神。

2、讓學(xué)生了解親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

3、了解有關(guān)父母的感人故事，豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的愛心，樹立心中有他人的情感。

三、活動過程：

全班學(xué)生圍繞“走進爸爸媽媽”這一主題進行實踐活動。

（一）活動計劃。

1、活動對象：四（1）班全體學(xué)生。

2、活動過程：了解父母的工作情況、成長經(jīng)歷等，做家庭情況調(diào)查表，體會父母的辛勞，幫父母做家務(wù)，制作小賀卡等。

（二）活動步驟

1、成立活動小組

同學(xué)們經(jīng)過討論，將實踐活動分四個小組進行。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長，確定組員，并填好表格。

這四個活動小組分別是：[OK范文網(wǎng)-m.ok3w.net-更多綜合實踐課教案]

a組采訪組通過問卷、采訪形式調(diào)查了解父母的工作情況，以及為了子女付出的愛，收集家長們的意見。

b組調(diào)查組通過調(diào)查家庭收支情況，體會父母的辛勞，知道兩如為出、合理消費，學(xué)習(xí)理財技巧，制定消費計劃。

c組行動組：通過幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，來表達對父母的愛，并寫一寫自己的感受，出一版墻報，手抄報。

d組資料組：搜集有關(guān)歌頌父母的故事、詩歌、名言，并以畫圖，送小賀卡等形式回報父母的愛。

2、指導(dǎo)各小組制定活動計劃。

由小組長負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動重點，討論本小組的活動計劃。

（三）各小組活動情況。

片斷一、確定采訪內(nèi)容，制作表格。

采訪組的成員討論采訪內(nèi)容，確定四個小話題：

①名字的由來

②成長的足跡

③母子了解知多少

④傾聽父母的感受

片斷二、制作調(diào)查表

小組成員共同制定家庭消費收支情況調(diào)查表，了解家庭收支情況，體會父母的辛勞，并且制定出消費計劃，量入為出。

片斷三、

行動組的同學(xué)除了幫父母做家務(wù)之外，他們還出了一版墻報，并在墻報上集體簽名。小學(xué)生做這些工作，完全不需要老師的督促，他們能自覺地完成。

片斷四、

資料組的成員帶著好奇心，上網(wǎng)查閱資料。由于地區(qū)原因，本校學(xué)生家庭電腦普及率不是很高，平時少上網(wǎng),他們都覺得異常新鮮,在老師的指導(dǎo)下,他們慢慢地查找資料。過后,他們都說:電腦真神奇。

四、成果展示

兩個星期過去了，《走進爸爸媽媽》這個課題的綜合實踐活動就要結(jié)束了。在活動成果展示會上，同學(xué)感到異常興奮，他們都急于把自己的喜悅和收獲和別人分享。

（一）采訪組的同學(xué)急不迫待地把采訪的內(nèi)容讀給大家聽，小組長米鳳瑩還告訴大家如何做一個令父母喜歡的好孩子。

（二）調(diào)查組的蔡青文等同學(xué)拿出他們的調(diào)查表，告訴同學(xué)們父母是多么的不容易，我們應(yīng)該珍惜每一分錢，節(jié)省開支，并制訂了家庭和個人的消費計劃，學(xué)習(xí)理財技巧。

（四）資料組的同學(xué)找到了許多有關(guān)歌頌父母的詩歌、名言、故事。如古詩《游子呤》：慈母手中淺，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

歌頌?zāi)赣H的名言：

①母苦兒未見，兒勞母不安――《勸考歌》

②母愛是世間最偉大的力量――米爾

③母親是一種巨大的火焰――羅曼羅蘭

④在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。――英國

……

他們還查找到了《母親節(jié)的故事》、《子路借米孝敬父母的故事》、《少年包拯》等等有關(guān)歌頌父母的故事。

五、教師點評：

積極親情并不在于轟轟烈烈，回報父母最重要的是有一種正確的態(tài)度，要有一顆孝心，關(guān)愛父母要體現(xiàn)在平時的一言一行、點點滴滴中。從現(xiàn)在做起，從小事做起，培養(yǎng)愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的每一個人。

通過這次實踐活動，使同學(xué)們不但懂得關(guān)心父母，更重要的是如何表達回報對父母的愛。也增強了學(xué)生們的合作、組織能力。

小學(xué)五年級綜合實踐課教案

《生活中的電視》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。

教學(xué)重點：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會自我選擇。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺”

1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞

3、辯論規(guī)則：a理由要充分

b要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。

五、現(xiàn)場采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時間要恰當(dāng)內(nèi)容要選擇）

七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）

學(xué)生交流

八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

怎樣進行觀察

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學(xué)會怎樣觀察的方法。

2、讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問題。

3、讓學(xué)生初步體驗觀察的過程，并學(xué)會撰寫觀察記錄表。

二、教學(xué)重難點

重點：了解觀察的意義，學(xué)會觀察的方法。

難點：觀察法的運用，并學(xué)會撰寫觀察記錄表。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、制作課件。

2、準(zhǔn)備觀察的材料：餅干、礦泉水3、制作觀察記錄表

四、教學(xué)過程

（一）談話激趣

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們先來做個游戲！我請***同學(xué)先到門外去。（轉(zhuǎn)身問）你們有誰知道***同學(xué)今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

師小結(jié)：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

（二）研究討論

1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認(rèn)識活動，也是用人類的多種感官去認(rèn)識客觀事物現(xiàn)象的一種活動。

2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）

4、導(dǎo)語：剛才大家觀察的非常仔細，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學(xué)來觀察一下這塊餅干。

讓學(xué)生通過看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

師小結(jié)：剛才這位同學(xué)運用自己的多種感官進行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當(dāng)然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

5、四人小組討論后，反饋，并進行小結(jié)：（課件出示）

（1）觀察要有序；

師點撥：觀察的順序有哪些？

（2）觀察要有目的；

（3）觀察要進行比較；

（4）觀察要啟發(fā)想象。

（三）實踐操作

1、教師給每個學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

附：（觀察記錄表）

觀察記錄表2、學(xué)生交流觀察記錄。

（四）課堂總結(jié)與延伸

1、師生總結(jié)。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）

2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，做個社會的有心人。

（五）作業(yè)

課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。