《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20**-20**年)》強調“創新人才培養模式”、“探索發現和培養創新人才的途徑”、“促進學生全面而有個性的發展”，結合省、市中長期教育改革和發展規劃綱要精神，并基于我校是四川省首批探索建立創新拔尖人才培養基地、成都市教育體制改革項目(探索培養拔尖人才)試點學校、四川省首批新課改樣本示范校，為了深入推進素質教育，著力培養學生的綜合素質與創新能力，學校特探索拔尖創新人才選拔與培養，擬在德樹中學寧夏校區20**年新生中發現并培養具有創新潛質的優秀學生，為之在高中三年的學習中進行個性化的培養。

　　招收計劃：20人

　　報名資格：

　　1、四川省應屆初中畢業生

　　2、在德智體等方面全面發展，綜合素質突出

　　3、在科學、人文等某一領域具有較強興趣和一定研究

　　4、有代表自身水平且獨立完成的創新性成果，或具有創新潛質及追求卓越的精神

　　報名地點：德樹中學寧夏校區招生咨詢處

　　選拔程序：

　　1、報名：采用初中學校推薦和學生自薦兩種方式。

　　符合條件的學生向德樹中學寧夏校區提供書面申請，并提供能夠體現自身能力的作品或證書原件。

　　第一輪報名截止時間：7月10日(面向有就讀德樹中學意愿的學生)

　　第二輪報名截止時間：8月26日(在已入學20**級新生中增補選拔)

　　2、資格認定：由德樹中學拔尖創新人才選拔專家組確認報名資格

　　3、面試與考查：8月底(具體時間以學校通知為準)

　　4、錄取：9月初公布錄取名單

　　培養機制：

　　1.創新課程設計

　　學校在堅持實施國家課程與地方課程基礎上，對于拔尖創新人才，學校實行創新課程，包含國際課程、大學先修課程、專項選修課程。注重學生的創新環境、活動體驗、知識探究與創新實踐。

　　2.雙導師制

　　學生在自主研修的基礎上確定自己高中三年的研究領域，學校實行雙導師制--實行大學教師與校內教師共同指導的制度。給學生提供優質的智力支持與幫助，使學生跳出孤立的個人興趣圈，實現更高水平的個性化發展。

　　3.課題研究制度

　　學生個人明確探索與研究方向，進行為期三年的專門領域的研究與創造，形成創造性成果。

　　4.搭建創新平臺

　　學校為學生提供國際交流的機會，參與“青年學生領袖峰會”，參與國內外學術與創新活動;為學生到大學實驗提供條件;全方位開放學校圖書館、電子閱覽室、實驗室等教學資源。

　　保障措施：

　　1.充分的時間保障：“免課”

　　學校為了保障學生的自主學習與探究，可以允許學生每周一個半天進行自主探究。

　　2.靈活的課程選擇：“免修”

　　學生在某一領域取得突出成績，可以向學校課程管理委員會提出免修個別學科的申請，經認定后可以免修該項課程。

　　3、個性化的學業評價：“免考”

　　學生在某一領域取得創造性成果，達到一定水平，可以向學校學分認定小組提出申請免除部分學科的學業水平測試，自動獲得該科學分。

　　4、升學支持

　　學校對取得了突出的創新成就的學生，依托國內一流辦學水平的德樹中學國際部等資源，由學校向海內外高校推薦。

篇2:前廳部門人才選拔方案

一、書面申請、確定候選人：

二、候選人書面申請，經考核評議審定上崗。

三、候選人擬定書面工作設想與計劃，以演講的形式向酒店領導匯報，經老總、人資經理、大堂經理、前廳各樓面(部門負責人)、現前廳后勤經理打分評議、部門員工投票通過。

四、書面演講的內容：

1、部門人員的思想狀態;

2、存在的問題;解決的方案;

3、下一步的工作打算與計劃;

4、對部門員工之間矛盾糾紛的處理;

5、對本部門的物料管理辦法;

6、考勤制度的管理

五、提問式考核內容：

1、工作中最關鍵的原則是：

執行力，無條件的執行上級下達的各項工作任務。

2、工作中最關鍵的職責是：

根據領導意圖布置、跟蹤檢查落實。有布置就有檢查，有檢查就有落實。

3、遇到問題怎樣與外部門協調：

就事論事，心平氣和、從工作的利益出發，積極協助、解決問題。

4、怎樣打造自己的團隊：

關心部下、弘揚協助精神，教育部門員工，工作中一定要相互協助。處理問題不感情用事、對待下屬一視同仁。

5、怎樣管理自己的團隊：

制度管人，有令必行。制度面前，人人平等，不搞小圈子。