鎮中心學校創建中小學生日常行為規范示范學校實施方案

　　為貫徹《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面落實教育部頒布的《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《小學生日常行為規范》，全面提高廣大中小學生思想道德素養，樹立良好的校風、學風、教風，促進學生德、智、體、美全面發展。根據縣教育局《關于開展中小學生日常行為規范示范學校創建活動的通知》的要求，經中心學校研究決定開展“中小學生日常行為規范示范學校”(以下簡稱叫“行為規范示范學校”)創建活動。現將有關事宜通知如下：

　　一、指導思想

　　《中(小)學生日常行為規范》是國家對中(小)學生思想品德和日常行為最基本的要求。貫徹落實日常行為規范，是學校對學生進行道德品質教育和良好行為習慣訓練的有效形式，是提高廣大中小學生思想道德素養，形成良好的學習生活行為習慣的基礎，對正確處理個人與他人、個人與集體、個人與國家之間的關系，促進良好校風、學風的形成，都具有重要作用。學生日常行為規范方面的工作質量直接影響著學生的思想意識、行為習慣和道德修養，關系到黨和國家的教育方針能否得到落實，關系著當代中小學生能否成為適應新時期需要的和全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。通過開展行為規范示范學校”創建活動，促進學校進一步加強和改進未成年人思想道德建設，加強學生日常行為的引導和管理，規范教職工教育教學行為，實現教育教學質量和學生文明道德素養的全面提高。

　　二、創建方式及類別

　　行為規范示范學校創建活動實行兩年周期制，采取逐年考核，分期命名，動態管理的辦法。根據《中小學日常行為規范示范學校標準》和《行為規范示范學校創建活動考核量化表》(見轉發文件)創建活動分設達標校、示范校兩個類別。在創建活動第一學年，通過自評達到行為規范達標學校標準的學校，可向中心校申請驗收。行為規范達標學校經過一年以上的實踐，改進和提高，在行為規范教育方面有進一步的推進和提高，經自評達到“示范學校標準”的，可申請“行為規范示范學校”驗收。“驗收達標學校”、“示范校”在下學年工作中，如有明顯違規行為或經考核低于行為規范達標學校標準的將取消“達標校”或“示范校”稱號。連續兩年不能取得行為規范達標學校的單位，取消其“先進學校”參評資格。

　　三、考核內容、權重及辦法

　　行為規范示范學校考核內容及權重是：

　　(-)、學校建設與管理部分(40分)

　　1、學校規劃與機制;(24分)

　　2、校內外道德環境建設;(6分)

　　3、課題研究;(4分)

　　4、教師師德建設;(6分)

　　(二)、學生自我教育能力培養(30分)

　　1、學生自主管理機制健全;(6分)

　　2、學生會、團隊組織根據學校發展規劃設計自我教育，自我理內容(12分)

　　3、各年級有相應的行規自我教育與訓練的措施(12分)

　　(三)、實施效果與特色(40分)

　　1、學生在校內的規范水平;(12分)

　　2、學生在家中的規范水平;(6分)

　　3、周邊的影響及評價;(6分)

　　4、特色;(8分)

　　5、獎勵;(8分)

　　考核辦法采取明查暗訪相結合的方式進行，包括查閱資料、領導、教師、找學生座談、巡視校園、學生自評、家長座談、社會專訪、問卷調查、學生展示等。按照可行性和可操作性原則，對學校的考評，要考慮社會背景、周圍環境和時間、學校狀況等因素，做到針對實際、尊重客觀、突出重點，解決難點。

　　四、時間安排

　　行為規范示范學校創建活動自20**年3月1日起，每學年11月、5月為學校自評和申報階段，12月、6月為教育局考核階段，根據考評情況適時分批命名。

　　五、幾點要求

　　1、行為規范示范學校創建活動，是全面落實《中學生日常行為規范規范》、《小學生日常行為規范》和《羅田縣中小學行為習慣基本要求》(附后)深入持久地對學生進行養成教育的重要舉措。為確保活動開展，中心校成立行為規范示范學校創建活動領導小組，由丁顯春同志任組長，各中、小學校長、書記等人為成員。各中小學要提高對創建活動的認識，要成立創建活動領導機構，制訂切實可行的活動計劃，全面搞好行為規范教育過程中的認知、訓練、考核、提高等各個環節，通過有計劃、有步驟的創建活動，實現學校辦學和學生行為的規范化。

　　2、行為規范示范學校創建活動要與貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《關于進一步加強中小學誠信教育的通知》等文件統一起來，充分利用“中小學弘揚和培育民族精神月”、“公民道德宣傳教育日”等，加強青少年思想道德建設及文明行為習慣的培養，切實通過創建活動，實現學生良好的道德品質的形成和良好行為習慣的養成。

　　3、開展行為規范示范學校創建活動，要遵守道德教育知、情、意、行的發展規律，不僅要重視行為規范知識的理解和掌握，還要重視學生的情感、意志和習慣的形成，要通過長期、連續的行為訓練，培養學生遵守行為規范的自覺性。學校要根據實際，開展日常行為“達標班”、“達標生”、“示范班”、“示范生”的考核評比活動，通過監督、考核、評比等教育機制，促進學生良好道德行為習慣的養成。

　　4、開展創建活動，要加強與家長和社區之間的聯系，努力減少校外環境對學生的不良影響。要成立家長學校，定期開展培訓，積極倡導家長、社會發揮示范和帶動作用，以身作則、自覺維護并遵守社會公德，為學生健康發展提供良好的條件。

　　5、要重視榜樣和先進的正面教育作用，加強好人好事的宣傳工作。對創建活動中涌現出的感人事跡和先進人物，要通過*、報刊、電視網絡等大力宣傳和表彰，形成人人規范、人人遵守道德的良好氛圍。學校在創建活動中的經驗和做法，要及時收集、整理、上報，以便總結推廣。

　　鎮中心學校

篇2:中學學生行為規范強化教育方案

　　一、指導思想

　　為進一步加強學生日常行為規范教育，規范學生言行，培養學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，促進學生身心健康發展，使學校對學生日常行為規范的管理形成制度化、規范化，特制定本實施方案：

　　二、活動口號：做誠實人行規范事說文明話交正直友

　　三、活動時間：12月至學期末

　　四、領導小組：

　　組長：zz

　　副組長：zz、zz、zz

　　成員：zz、zz、zz、zz及各班班主任

　　五、活動目標：

　　1、熟知規章。要求每個班主任利用夕會課和班團課認真組織學生學習,引導學生自覺遵守各項行為規范，《中學生日常行為規范》、《海臨中學學生違紀處理規定》等規章制度的學習。

　　2、自我管理。“管好自己的嘴--(不亂喊亂叫，不發出尖叫;不說污言穢語，不惡語傷人，不說臟話，不罵人;不隨地吐痰、不出口成‘臟’。校園三聲：文明之聲、和諧之聲、歡笑之聲;讀書聲、歌聲、笑聲);管好自己的手--(手不亂摸：男女生之間頭、腰、注意距離;手不亂寫：不準寫字條傳紙條、不準在階梯教室，多媒體室等公共場合亂寫、手不亂動：動用他人物品，拿別人吃食;損壞公物、不亂扔垃圾;手不亂摘：果、葉、枝等)、管好自己的腳--(腳不亂踢：門、墻、人、桌、椅;腳不亂踩：桌、椅、花、圃、不踐踏綠地、床;腳不亂跑：竄寢室、翻墻、圍欄)”。

　　3、督察到位。德育室和學生會各班級將每周對各班學生的行為進行不定期查糾，及時發現問題及時解決。

　　4、提升文明素質。通過一個多月的行為規范強化，要求學生自我檢查，自我完善，自我教育管理，能達到以下幾個標準：

　　(1)個人儀表：穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。不留長指甲，勤洗澡，搞好個人衛生。

　　(2)個人行為：舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不抽煙，不打牌。不隨地吐痰，不亂扔垃圾。不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。

　　(3)人際交往：使用禮貌用語，遇到教職工、來賓要主動問好。同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人。

　　(4)課間秩序：不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩。上下樓梯靠右行走。

　　(5)就餐秩序：就餐要排隊進入餐廳，不爭先恐后，就餐時盡量不要大聲說話和敲擊餐具，不要插隊買菜、帶菜，餐后保持地面清潔，不浪費。

　　(6)升旗儀式：尊敬國旗、國徽，唱響國歌，升國旗、奏唱國歌時要肅立、行注目禮。

　　(7)課間操：下課鈴響后，各班迅速有序排隊進入操場，根據體育組的安排有序、有效地進行鍛煉。

　　(8)放學秩序：乘車回家的學生，按序上下車，不得再到校園各處亂竄或在路上攤點旁逗留。

　　(9)上課秩序：課間做好上課前的準備工作，不要在課間進行劇烈活動，以保證上課鈴響后安靜的坐在座位上等候上課。要愛護室內的設施設備，保持室內清潔衛生。不得攜帶與課堂無關的東西，更不允許在課堂上吃零食，尤其是體育課和在多媒體教室上課。

　　(10)強化住宿生守則，嚴肅住宿生紀律。相關老師每天對寢室進行督察、考核，及時反映、及時公布，月初和月底進行一次衛生大掃除，強化衛生、內務管理。

　　五、活動措施：

　　1、動員：德育例會上，召開“行為規范強化教育”的活動啟動儀式，由校長講話并做此次教育活動的動員。

　　2、問題學生專題教育講座。政教處將對全校問題學生進行重新摸排，實施“德育導師制”并對問題學生進行專題教育。密切關注問題學生的學習和生活情況，把他們的違紀現象減少到最小程度。

　　3、平時值周老師檢查、考核;學生會查糾;校長室、德育室抽查。

　　4、充分利用課外活動、班團課等平時時間進行教育。

　　5、建立班級評估制度，平時考核。一月一考評，一月一小結。

　　7、組織學生進行《海臨中學日常行為規范》等考試。

　　8、政教處將根據班級上交材料、檢查結果、學生違紀行為等對各班進行行為規范強化教育月綜合評比。

篇3:實驗中學創建普通話示范學校方案

　　一、指導思想

　　以*x理論和“****”重要思想為指針，以《國家通用語言文字法》等有關語言文字工作的方針、政策為依據，以落實《萊城區語言文字工作達標實施意見》為總抓手，以加強語言文字綜合管理、推廣普及普通話和教育系統用字管理為內容，本著重在建設、重在過程、重在實效的原則，進一步增強廣大師生的語言規范意識和推普參與意識，全面優化教學和校園語言文字環境，不斷提高師生的普通話水平，形成在學校、社會交際中說普通話的良好風氣，使推廣普通話工作向縱深發展。

　　二、實施步驟

　　第一步：6月28日，成立學校推普領導小組和工作小組。

　　第二步：8月22日，召開全校師生推普工作動員大會。

　　第三步：8月23日-8月26日，組織全體教師進行普通話培訓。

　　第四步：8月29日-9月23日，通過開展豐富多彩的活動，在全校推廣使用普通話。

　　第五步：9月26日-9月30日，通過開展各種比賽活動，對全體任課教師的普通話水平進行測試。

　　第六步：10月3日-10月7日，對學校推普工作進行認真總結，并寫出總結報告。

　　三、實施措施

　　1、加強組織領導，建立運行機制

　　為確保推普工作的順利開展，使學校推普工作真正步入制度化、科學化、規范化的軌道，學校要專門成立推普領導小組和工作小組，建立建全一系列運行機制，包括有效的導向機制、有力的制約機制、科學的評價機制和廣泛的社會參與機制。將《國家通用語言文字法》和有關法規的要求，全面貫徹落實到學校工作中去。

　　2、加大宣傳力度，營造良好的氛圍

　　語言文字工作關系到國家的統一、民族的團結、社會的進步和國際的交往。說好普通話、寫好規范字、提高語言文字應用能力是素質教育的重要內容。因此學校必須要不斷加大推普工作的宣傳力度，通過校園網絡、廣播站、板報、校刊等途徑強化意識、提高認識、達成共識、使講普通話、寫規范字成為廣大師生的一種自覺行為。

　　3、加強教師培訓，提高教師素質

　　學校的每一位教師都是推普工作的帶頭人，都應成為學生的模范和表率。為提高廣大教師的普通話水平，學校必須要采取有力措施搞好教師普通話培訓工作，在平時要把普通話培訓作為校本培訓的重要內容，積極組織教師參加普通話水平測試。要堅持全員參與、注重實效、分層實施、異步優化、全面提高的原則，確保學校各類人員的普通話水平達到相應等級(語文教師要達到二級甲等以上水平，其它學科的教師要達到二級乙等以上水平)。

　　4、通過豐富多彩的活動，扎實有效的開展好推普工作

　　為了深入有效的搞好我校的推普工作，學校必須要堅持嚴、細、實的工作作風，開辟多種渠道、抓住最佳時機、以最有力的方式積極開展豐富多彩的推普活動。比如可以結合“三字一話”比賽、尊師愛生演講比賽、詩歌朗誦比賽、“課堂教學活動月”等活動，不斷提高教師的普通話水平。要堅持領導帶頭、全員參與的原則，校長負責帶頭普及普通話，全體教職員工人人都說普通話，要積極優化語言環境，不斷加快學校普及普通話的步伐。

　　四、學校推普工作組織機構

　　1、學校推普領導小組

　　組長：zz

　　副組長：zzzzzzzz

　　成員：zzzzzzzzzzzzzzzz

　　2、學校推普工作小組

　　組長：zz

　　副組長：zzzzzzzz

　　組員：zzzzzzzzzzzzzzzz