雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度范本
雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度
××高級(jí)中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度
一成立目的
×按照雙語(yǔ)教學(xué)的目的、任務(wù)和現(xiàn)有條件,本著開(kāi)拓進(jìn)取和實(shí)事求是的工作態(tài)度,組織學(xué)校實(shí)驗(yàn)小組成員探究雙語(yǔ)教學(xué)的有效途徑保障雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作正常開(kāi)展
二組織機(jī)構(gòu):
組長(zhǎng):王建名cnfla版權(quán)所有
副組長(zhǎng):陳維李曉霞
組員:王明甫張霞
工作制度:
⒈明確學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展方向和教學(xué)理念,統(tǒng)一籌劃,確保雙語(yǔ)教學(xué)得到有效實(shí)施。
⒉構(gòu)建學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)的管理機(jī)制,加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)的常規(guī)管理,落實(shí)雙語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)要求。
⒊進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)師資培訓(xùn),培養(yǎng)英語(yǔ)流利、學(xué)科精通的復(fù)合型教師。
⒋確立雙語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科,選定實(shí)驗(yàn)對(duì)象,確立雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,落實(shí)實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃。
⒌加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)情境,構(gòu)建雙語(yǔ)空間,營(yíng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)文化氛圍。
⒍深入雙語(yǔ)教學(xué)第一線,參與聽(tīng)課和評(píng)課),在全校范圍內(nèi)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究,組織開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)成果匯報(bào)活動(dòng),形成良好的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。
⒎落實(shí)雙語(yǔ)教學(xué)設(shè)施和經(jīng)cnfla版權(quán)所有費(fèi),保證雙語(yǔ)教學(xué)順利開(kāi)展與發(fā)展。
⒏推出有一定數(shù)量和質(zhì)量的雙語(yǔ)教學(xué)骨干教師。
⒐總結(jié)學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化雙語(yǔ)教學(xué)研究,探究雙語(yǔ)教學(xué)的形式,形成富有暨陽(yáng)特色的雙語(yǔ)教學(xué)模式。
篇2:雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度范本
雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度
××高級(jí)中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度
一成立目的
×按照雙語(yǔ)教學(xué)的目的、任務(wù)和現(xiàn)有條件,本著開(kāi)拓進(jìn)取和實(shí)事求是的工作態(tài)度,組織學(xué)校實(shí)驗(yàn)小組成員探究雙語(yǔ)教學(xué)的有效途徑保障雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作正常開(kāi)展
二組織機(jī)構(gòu):
組長(zhǎng):王建名cnfla版權(quán)所有
副組長(zhǎng):陳維李曉霞
組員:王明甫張霞
工作制度:
⒈明確學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展方向和教學(xué)理念,統(tǒng)一籌劃,確保雙語(yǔ)教學(xué)得到有效實(shí)施。
⒉構(gòu)建學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)的管理機(jī)制,加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)的常規(guī)管理,落實(shí)雙語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)要求。
⒊進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)師資培訓(xùn),培養(yǎng)英語(yǔ)流利、學(xué)科精通的復(fù)合型教師。
⒋確立雙語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科,選定實(shí)驗(yàn)對(duì)象,確立雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,落實(shí)實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃。
⒌加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)情境,構(gòu)建雙語(yǔ)空間,營(yíng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)文化氛圍。
⒍深入雙語(yǔ)教學(xué)第一線,參與聽(tīng)課和評(píng)課),在全校范圍內(nèi)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究,組織開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)成果匯報(bào)活動(dòng),形成良好的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。
⒎落實(shí)雙語(yǔ)教學(xué)設(shè)施和經(jīng)cnfla版權(quán)所有費(fèi),保證雙語(yǔ)教學(xué)順利開(kāi)展與發(fā)展。
⒏推出有一定數(shù)量和質(zhì)量的雙語(yǔ)教學(xué)骨干教師。
⒐總結(jié)學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化雙語(yǔ)教學(xué)研究,探究雙語(yǔ)教學(xué)的形式,形成富有暨陽(yáng)特色的雙語(yǔ)教學(xué)模式。
篇3:臨床路徑管理委員會(huì)工作制度
臨床路徑管理委員會(huì)工作制度
一、目的
為保證臨床路徑工作持續(xù)有效深入開(kāi)展。
二、范圍
適用于臨床路徑管理委員會(huì)成員。
三、內(nèi)容
臨床路徑管理委員會(huì)的工作由臨床路徑管理委員會(huì)的主任主持。臨床路徑管理委員會(huì)的工作主要分為日常工作和召開(kāi)會(huì)議兩部分。
1、 日常工作
(1)臨床路徑管理委員會(huì)所有成員在各自崗位上對(duì)于臨床路徑的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，負(fù)責(zé)收集各自崗位上發(fā)現(xiàn)的臨床路徑實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，上報(bào)給委員會(huì)秘書(shū)，由秘書(shū)負(fù)責(zé)匯總整理。
(2各成員在日常工作中，不斷學(xué)習(xí)，積極參加各相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)活動(dòng)及臨床路徑方面的會(huì)議，不斷更新知識(shí)。
2、 召開(kāi)會(huì)議
臨床路徑管理委員會(huì)定期召開(kāi)各相關(guān)部門工作協(xié)調(diào)會(huì)議;每年組織相關(guān)專家，對(duì)本院臨床路徑實(shí)施效果的評(píng)估與分析。
(1)由主任委員主持會(huì)議，如主任委員不能參會(huì)，可由主任委員指定副主任委員主持。
(2)會(huì)前成員根據(jù)所在醫(yī)院分管的工作范圍，收集資料，歸納分析后做出議題。
(3)議題遞交大會(huì)秘書(shū)，呈遞主任委員審核，并確定會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)。
(4)會(huì)議參會(huì)委員盡可能全部參加，部分議題范圍確實(shí)局限，可按相關(guān)成員選擇參會(huì)人員。
(5)建立專門會(huì)議登記本，記錄各委員發(fā)言，并將結(jié)果及時(shí)反饋給臨床路徑實(shí)施科室。
四、支持性文件
1、《三級(jí)綜合醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則(2011年版)》
2、《醫(yī)院工作制度與人員崗位職責(zé)》(衛(wèi)生部2011年版)