學校音樂學科考核方案
音樂學科考核方案
又是學期結束,例行的音樂學科考核又將開始。自從公布考核的時間后,學生都是一付不情愿的樣子。是啊,不光他們不情愿,作為老師的我們也不情愿的。但是教導處的檢測是一口高懸的利劍,我們不得不為之。午間小憩,睡意朦朧中,勾勒了心中的音樂學科考核方案,我覺得如以下變化,我們的可和就會出現新的現象:
1、改終結性評價為形成性評價;
2、評價音樂活動的實踐過程;
3、體現學生的“強項”評價;
4、重點是學生自我發展的縱向評價;
5、學生成績將改為“綜合成績”與“態度習慣”兩項。
考核方式:采用音樂課中觀察、談話、提問、討論、抽唱、抽奏等方式。
考核紀錄:統一登記分數,由各班文藝委員、音樂教師進行登記;實行加分和扣分制度。
具體實施:
1、觀察:上課認真,積極思考,專心聽講的,一次加1----2分;
2、提問:通過提問,復習音樂知識、欣賞知識,答對一次加1----2分;
3、討論:積極參與討論,有自己的見解的,一次加3----5分;
4、抽唱:抽唱所學的歌曲,一次加3----10分(有分值比例);
5、抽奏:抽奏所學的樂曲,一次加3----10分(有分值比例);
6、集體加分:全班表現優異的,一節加1----5分(有分值比例)。
7、扣分情況:不帶音樂書本、樂器的;上課經常遲到的;無故曠課的;上課談天、做小動作的;不愛護書本樂器的;不完成布置的作業的等,酌情予以扣分。
8、成績量化:100分以上的得“優”,100----60分的得“合”,60分一下的得“待合”。
以上考核方案只是胡亂想象,具體如何執行,如何落實。那就要等大氣候變了再說了。
篇2:實小科學音樂美術體育信息技術學科教師考核辦法
實小科學、音樂、美術、體育、信息技術學科教師考核辦法
一、科學實驗考核細則:
1、考核內容:
從《泰州市小學科學實驗教學計劃》(泰教電〔2010〕15號)規定的內容中選取學生應會的觀察或實驗操作項目作為該年級的測試內容。
2、考核辦法:
(1)采用隨機的方法,對任教班級進行抽簽后,再抽取20名學生進行現場考核。
(2)任課教師從考核內容中抽簽選擇一個觀察或實驗項目,學生在實驗室內限時完成。
3、等級評定:
優秀:在規定時間內完成測試項目,動作規范無失誤,能正確解釋實驗中的現象。
合格:沒有在規定時間內完成,但完成了測試項目,無大的失誤。
不合格:不能完成規定項目。
二、音樂考核細則:
1、考核內容:
音樂課本中要求掌握的內容。
2、考核辦法:
(1)采用隨機的方法對任教班級進行抽簽,對學生實行歌曲演唱、樂器演奏等考核。
歌曲演唱:1從教材所學歌曲中隨機選擇一首歌曲進行視(演)唱,考查學生演唱能力);2京劇,每生每學期必唱一首。樂器演奏:1-2年級掌握打擊樂器的演奏技能;三、四年級學習豎笛(或葫蘆絲)的演奏;五、六年級學會口琴演奏。
3、等級評定:
優秀:能夠用自然的聲音,準確的節奏和音調有表情地進行演唱、演奏,演唱(演奏)過程流利,錯誤不多于兩處。
合格:節奏、音調基本準確,雖有錯誤4處以下,但演唱(演奏)過程還比較流利。
不合格:節奏、音調不夠準確,演唱(演奏)不夠連貫,錯誤多于4處。
三、美術考核細則:
1、考核內容:
課本中所有學過的繪畫或手工。
2、考核辦法:
(1)由考核組預定考核題并保密。
(2)采用隨機的方法對任教班級進行抽簽,對抽簽班級的全部學生進行考核。
(3)學生考核紙統一裝訂,考核組組織非本年級人員統一批改,確定等級。
3、等級評定:
優秀:抓住了主題進行繪畫或手工制作并能在切題的基礎上有更好的創意,色彩冷暖搭配和諧、熟練地使用水彩筆、油畫棒、水粉等繪畫工具,構圖適當,造型美觀。
合格:能抓住主題進行創作,造型基本準確,色彩和諧、飽滿,構圖適中。
不合格:不能準確地把握主題,色彩構圖、造型等缺乏美感。
四、體育考核細則:
1、考核內容:
2、考核辦法:
從教師任教班級中抽取一個班級,從考核項目(抽一項)和一項技術評定兩方面進行考核。
3、等級評定:
根據《學生體質健康標準》的評分標準:
優秀:根據《學生體質健康標準》的評分標準80分以上。
合格:根據《學生體質健康標準》的評分標準60分以上。
不合格:根據《學生體質健康標準》的評分標準60分以下。
五、信息技術考核細則:
1、考核內容:
《信息技術》課本中要求學生掌握的內容。
2、考核辦法:
(1)采用現場隨機的方法,對任教班級進行抽簽,對學生進行考核。
(2)考核組從教學內容中抽簽選擇一個實踐操作項目,在計算機教室內限時完成。
3、等級評定:
優秀:在規定時間內完成實踐操作,完成效果好。
合格:沒有在規定時間內完成實踐操作,但完成效果好;或在規定時間內完成實踐操作,但完成效果不理想。
不合格:不能完成規定的實踐操作。
篇3:學校音樂學科考核方案
音樂學科考核方案
又是學期結束,例行的音樂學科考核又將開始。自從公布考核的時間后,學生都是一付不情愿的樣子。是啊,不光他們不情愿,作為老師的我們也不情愿的。但是教導處的檢測是一口高懸的利劍,我們不得不為之。午間小憩,睡意朦朧中,勾勒了心中的音樂學科考核方案,我覺得如以下變化,我們的可和就會出現新的現象:
1、改終結性評價為形成性評價;
2、評價音樂活動的實踐過程;
3、體現學生的“強項”評價;
4、重點是學生自我發展的縱向評價;
5、學生成績將改為“綜合成績”與“態度習慣”兩項。
考核方式:采用音樂課中觀察、談話、提問、討論、抽唱、抽奏等方式。
考核紀錄:統一登記分數,由各班文藝委員、音樂教師進行登記;實行加分和扣分制度。
具體實施:
1、觀察:上課認真,積極思考,專心聽講的,一次加1----2分;
2、提問:通過提問,復習音樂知識、欣賞知識,答對一次加1----2分;
3、討論:積極參與討論,有自己的見解的,一次加3----5分;
4、抽唱:抽唱所學的歌曲,一次加3----10分(有分值比例);
5、抽奏:抽奏所學的樂曲,一次加3----10分(有分值比例);
6、集體加分:全班表現優異的,一節加1----5分(有分值比例)。
7、扣分情況:不帶音樂書本、樂器的;上課經常遲到的;無故曠課的;上課談天、做小動作的;不愛護書本樂器的;不完成布置的作業的等,酌情予以扣分。
8、成績量化:100分以上的得“優”,100----60分的得“合”,60分一下的得“待合”。
以上考核方案只是胡亂想象,具體如何執行,如何落實。那就要等大氣候變了再說了。