深圳市深南電路有限公司

職業生涯規劃管理實施方案

第一章總則

第一條目的

為了充分體現心與芯家園的企業文化，創造高效率的工作環境，營造選人、育人、留人的企業氛圍，幫助員工建立起可持續發展的職業生涯途徑；充分、合理、有效地利用公司內部的人力資源，實現公司人力資源需求和員工個人職業生涯需求之間的平?，促進員工與組織共同進步。特制定本方案。

第二條適用范圍

本方案適用于深圳市深南電路有限公司全體員工

第三條實施原則

員工職業生涯規劃的實施必須遵循系統化原則、長期性原則與動態原則。

（一）系統性原則：針對不同類型、不同特長的員工設立相應的職業生涯發展通道。

（二）長期性原則：員工的職業生涯發展規劃要貫穿員工的職業生涯始終。

（三）動態原則：根據公司的發展戰略、組織結構的變化與員工不同時期的發展需求進行相應調整。

第四條職責

職業生涯發展規劃主體是員工和公司，分別承擔個人職業生涯計劃和公司職業生涯管理的責任。這兩個主體彼此之間互動、協調和整合，共同推進職業生涯規劃工作。

（一）公司和員工之間建立順暢溝通渠道，以使員工了解公司需要什么樣的人才，公司了解并幫助員工設計職業生涯計劃；

（二）公司為員工提供多條晉升通道，給員工在職業選擇上更多的機會；

（三）公司鼓勵員工向與公司需要相符的方向發展，并輔以技術指導和政策支持。

第五條本制度中“公司”指深圳市深南電路有限公司。

第二章組織機構

第六條公司成立員工職業生涯發展規劃管理委員會，公司總經理擔任委員會主任，公司其他領導以及人力資源部門負責人為委員會??員。

第七條人力資源部負責職業生涯規劃管理委員會的日常運作，每年牽頭召開一至兩次會議，部署和總結員工職業生涯規劃管理工作，建立和完善相關制度，完備職業發展檔案并及時更新。

第八條公司職能部門及各分廠分別成立員工職業輔導小組，由各部門主要領導（正副職）組成

1．部門主要領導為本部門員工職業發展輔導人，如果員工轉換部門或工作崗位，則新部門或新崗位的領導為輔導人。

2．輔導人要幫助員工根據自己的情況，大致明確職業發展方向。主管領導指導員工填寫《職業發展規劃表》，包括員工知識、技能、資質及職業興趣情況等內容，以備日后對照檢查，不斷完善。

3．人力資源部負責與各部門職業輔導小組交流并討論員工下階段發展建議。

第三章職業發展通道

第九條公司鼓勵員工專精所長，并努力為不同類型人員提供平等晉升機會，給予員工充分的職業發展空間。

第十條根據公司各崗位工作性質的不同，設立三個職系。包括：管理職系、技術職系和工勤職系，使從事不同崗位工作的員工均有可持續發展的職業生涯路徑管理職系：適用于公司正式任命的各職能、技術管理、營銷等管理崗位員工。

技術職系：適用于從事研發、技術開發、生產工藝、質量控制等各類技術人員。

工勤職系：適用于一線員工、后勤人員等。

第十一條每一職系對應一種員工職業發展通道，隨著員工技能與績效的提升，員工可以在各自的通道內有平等的晉升機會；各職業發展通道內的各個晉升級別均與

薪酬掛鉤，并且相互對應。在同一級別下，不同通道的員工可享受同等的薪酬待遇。第十二條員工發展通道轉換

根據公司需要、員工個人實際情況及職業興趣，員工??不同通道之間有轉換機會，但須符合各職系相應職務任職條件，經過有關負責人員討論通過后，由人力資源管理部門備案并通知本人如果員工的崗位發生變動，其級別根據新崗位確定。

第四章實施方案

第十三條公司協助員工進行職業生涯規劃。

第十四條員工職業生涯規劃按以下四個步驟進行：

（一）職業考查

職業考查包括自我評審和現實審查兩個方面，該階段目的主要在于讓員工了解自身價值、興趣及能力，以及在職業環境中的機會和障礙，以此來搜集和分析關于職業生涯問題的信息。

1、自我評價：

通過自我評價，幫助員工確定自己的職業興趣、價值觀、資質以及行為取向，指導員工思考當前他正處于職業生涯的哪一個位置，制定出未來的發展計劃，評估個人的職業發展規劃與當前所處的環境以及可能獲得的資源是否匹配。

1.1、自我評價方式

（1）心理測驗：幫助員工確定自己的職業和工作興趣（霍蘭德職業性向測驗）。

（2）自我研究指導：幫助員工確認自己喜歡在哪一種類型的環境下從事工作。

1.2、責任

（1）員工責任：根據自己當前的技能或興趣與期望的工作之間存在的差距確定改善機會和改善需求。

（2）公司責任：提供評價信息，判斷員工的優勢、劣勢、興趣與價值觀。

2、職業環境審查：

通過與員工交流，幫助員工了解自身與公司潛在的晉升機會、橫向流動等規劃是否相符合，以及公司對其技能、知識所做出的評價等信息。

2.1、職業環境審查中信息傳遞的方式

（1）由員工的上級主管將組織內部職業生涯相關信息提供作為績效溝通過程的

一個組成部分，與員工進行溝通。

（2）上級主管與員工舉行專門的績效評價與職業開發討論，對員工的職業興趣、優勢以及可能參與的開發活動等方面的信息進行交流。

2.2、責任

（1）員工責任：確定哪些需求具有開發的現實性.

（2）公司責任：就績效評價結果以及員工與公司的長期發展規劃相匹配之處與員工進行溝通。

（二）目標設定

目的：員工與上級主管針對目標進行討論，幫助員工確定短期與長期職業目標。并記錄于員工的開發計劃中。這些目標與員工的期望職位、應用技能水平、工作設定、技能獲得等其他方面緊密聯系。

責任：

（1）員工責任：確定目標和判斷目標進展狀況的方法。

（2）公司責任：確保目標是具體的、富有挑戰性的、可以實現的；承諾并幫助員工達成目標。

（三）行動規劃

目的：根據員工開發的需求以及開發的目標，采用各種方式（包括參加培訓課程和研討會）開發員工潛力，幫助員工達成自己的短期與長期的職業生涯目標。

責任：

（1）員工責任：制定達成目標的步驟及時間表。

（2）公司責任：確定員工在達成職業生涯目標時所需要的資源并提供必要協助，其中包括課程、培訓、工作經驗以及發展所需關系等。

（四）職業生涯評價

通過職業生涯年度面談的方式，由職業指導人和員工進行職業生涯行動規劃面談（附件三：職業生涯年度會談評審表）。通過實際達成和計劃的比較，對員工本階段的行動規劃進行信息反饋并評估，確認該階段行動規劃是否達成，從而確定下一步行動計劃。

第五章職業發展管理

第十五條職業發展管理，是公司和員工個人對職業生涯進行設計、規劃、執行、評估和反饋的一個綜合性的過程，包括兩個方面

1．員工的職業發展自我管理，員工是自己的主人，自我管理是職業發展成功的關鍵。

2．公司協助員工規劃其職業生涯，并為員工提供必要的教育、培訓、輪崗等發展的機會，促進員工職業生涯目標的實現。

第十六條公司各職能部門、工廠通過職業生涯規劃指導工作，使員工對自己的興趣、資質和技能有一個充分的了解和現實的把握，從而理性地選擇職業方

第十七條各部門管理者在幫助員工進行職業生涯規劃需要做以下工作。

1．實行新員工與主管領導談話制度。新員工入公司后三個月內，由主管領導負責與新員工談話，主題是幫助新員工根據自己的情況如職業興趣、資質、技能、個人背景分析考慮個人發展方向，大致明確職業發展意向。

2．進行個人特長及技能評估，員工所在部門主管領導指導新員工填寫《職業發展規劃表》（附件一），包括員工知識、技能、資質及職業興趣情況等內容，以備以后對照檢查，不斷完善。

3．新員工對照目前所在通道種類、崗位職責及任職資格要求對照自身，填寫《能力開發需求表》（附件二）

4．人力資源部每年對照《能力開發需求表》、《職業發展規劃表》檢查評估該員工年度內的培訓完成情況、員工所在部門檢查評估該員工年度內的各類目標達成情況，并與員工本人就結果進行溝通，兩類信息匯總之后，人力資源部負責將結果匯報給職業生涯規劃管理委員會討論，確定該員工的職位變動情況；之后由各職業輔導小組安排向員工通報情況，并提出員工下階段發展建議；

5．根據員工個人發展的不同階段及崗位變更情況選定不同的發展策略，調整能力需求，以適應崗位工作及未來發展的需要。

發展策略主要有以六種：

●成長策略：在現職中發展，學習更深的專業并承擔更多的責任；

●縮減策略：在現職中減少部分業務與責任；

●多樣化策略：除現職外兼任其他任務；

●整合策略：轉移至相關的專業領域并強調與現職相近的業務；

●轉向策略：減少現職業務，逐漸轉向其他不同的業務領域；

●結合性策略：同時適用兩個或兩個以上的策略

第十八條建立完善合理的晉升制度，保證員工在各條通道上公平競爭，順利發展。

1．遵循人才成長規律，依據客觀公正的考評結果，讓最有責任心的人擔任重要的責任。

2．將晉升作為一種激勵手段與員工進行溝通，讓他們充分認識到組織對人才的重視及為他們提供的發展道路。

3．人才晉升方面不拘泥于資歷與級別，而是按照公司組織目標與事業機會的要求，依據制度及甄別程序進行晉升。

4．保留職務上的公平競爭機制，堅決推行能上能下的職務管理制度。

第十九條員工技能通過聘任職稱衡量。聘任職稱參考外部職稱、學歷與員工績效表現，對績效表現好的員工列為破格聘任的對象，對績效表現不佳的員工

列為降級聘任的對象。

第二十條各類人員按照年度考核結果在本職稱系列內有資格上升或下降一檔；

1．晉升條件（滿足以下條件之一即可）：

●年度考核結果為優；

●連續兩年年度考核結果為“良”及以上。

注：每晉升一次便重新開始計算。

2．降級條件（滿足下列條件之一即可）：

●年度考核結果為“不合格”；

●連續兩年年度考核結果為“基本合格”。

第二十一條建立職業發展檔案

職業發展檔案包括職業發展規劃表，能力開發需求表以及考核結果記錄，其作用分列如下：

（一）、每次培訓情況記錄在《能力開發需求表》中；

（二）、晉升、晉級記錄在《職業發展規劃表》中。

第二十二條考核結果記錄存檔，以作為對職業發展調整的依據。人力資源部每年年初第一季度將管理、技術、營銷等人員的考核結果匯集整理，列出滿足晉升條件的員工，報公司總經理辦公會討論通過后，確定員工職級，并將結果通知到本人。

第二十三條工人的晉升、降級工作從每年底四季度份開始執行，管理職系的晉升、降級時間以公司發文時間為準

第二十四條本管理辦法由公司人力資源部負責解釋

篇2:職業生涯規劃書

大學生職業生涯規劃書

個人資料：

姓名：xxx

姓別：男

年齡：xx

籍貫：xxx

身份證號碼：××××××××××××××××××

所在學校及學院：xxx

班級及專業：xxx

學號：xxxxxxxx

聯系地址：××××××××××

郵編：×××××

聯系電話：××××××××××

E-mail：××××××××××

1、性格方面:我的性格雖然談不上外向活潑，也算樂觀開朗。雖然在人際交往中比較被動，和陌生人交流時往往略顯拘束，但是在正式場合發言還是能以自信、從容的姿態面對。就態度而言，無論是做事和學習我都很有責任感，能把一件事堅持下去，并盡心盡力地去做好。但有時也難免會有懶惰的心理，有拖延的壞習慣。產生負面情緒時，能夠很快地做到自我調整，變消極心態為積極心態。另外，我來自南方邊疆地區，生于斯長于斯，自認為性情淳樸，待人也較真誠，與周圍的同學朋友相處得很融洽。

2、興趣方面:就個人愛好而言，泛而不精，多而不擅。籃球、羽毛球、乒乓球、輪滑、登山等等都是我喜歡的體育活動。唱歌、寫作、攝影、文學都是我喜歡的文化活動。就專業知識的學習興趣來說，我比較熱衷法律和心理學，打算在今后的學習計劃中逐漸涉及。

3、能力方面:我曾在校學生會擔任干事，從事新聞稿的寫作工作，具有較強的語言組織和寫作能力;熱愛攝影，在學校的藝術作品大賽上曾獲攝影三等獎，也算是證

明了自己在這方面的一種能力;擔任班級的學習委員一職，在班級活動中鍛煉了一定的組織和領導能力。但是接觸的人和事還不夠多，所以人際交往能力較差，獨立性較弱。

第二章職業生涯條件分析

目前我所學的專業是廣告學專業，廣告學是一門研究廣告活動的歷史、理論、策略、制作與經營管理的科學，是將廣告以學術性的方法來教育和研究的學科。本專業培養具備廣告學理論與技能、寬廣的文化與科學知識，能在新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調查及信息咨詢行業以及企事業單位從事廣告經營管理、廣告策劃創意和設計制作、市場營銷策劃及市場調查分析工作的廣告學高級專門人才。一般來說，廣告業的發展多數集中在大中城市和經濟發達的地區。這些地區人口密集、競爭激烈，但薪水相對較高。現在，隨著發展的需要，部分企業和電視臺也

第三章職業目標定位及其分解組合

1、個人職業選擇目前的困惑或遇到的困難

目前適合文科專業就業的行業大多數都人滿為患，專業與工作不對口已經不是什么奇怪的現象。少數專業比如歷史學、哲學、宗教學等工作崗位雖然空缺太多，但偏向研究型，缺乏實踐性，工作相對較乏味，對相關知識無興趣的人都不愿選擇，我也不例外。所以就目前形勢而言，個人職業選擇處于一種矛盾的狀態。

2、個人的職業選項

通過對自身性格、能力、興趣等方面因素的分析，我為自己定下了三個職業選項:記者、編輯、國家公務員。

3、選擇路徑

鑒于個人知識積累有限，目前打算先讀研后就業。就現在所學專業廣告學的知識來說，它和新聞學相差不大，有共通之處，所以我計劃跨專業考新聞學的研究生，更深入地去了解新聞方面的知識，以適應今后的相關職業。

我的目標

我的近期目標：

在學校好好學習，認真配合老師的工作，努力學好自己所學的專業知識。利用積極參加課外活動的機會和其他課余活動，盡可能提高自己的綜合能力，同時也要堅持的鍛煉身體，擁有一個強健的體魄。為將來走進社會打好基礎。在班級內成為學習上進的學生，爭取得到獎學金、評三好。同時盡可能多的拿到專業培訓方面的技能合格證書。為自己的職高生活光芒四射。

我的中期目標：

在自己畢業后。通過自己的努力走上一個相對合適自己實習工作崗位。用自己的努力使工作保持穩定狀態。同時我也要在工作崗位中認認真真，要做到【干一行，愛一行，鉆一行，精一行】。將工作做出色。盡可能多的掌握學習到的自己需要的技術和能力。在工作中處理好自己的人際關系。與同事和諧相處。要虛心向他人請教。再用這些能力來提高自己在工作崗位的處境和地位。

我的遠期目標：

在踏踏實實工作十幾年后，經過自己的努力，能夠成為單位一個方面的管理者。

我的終極目標：

如果自身條件的允許下。我希望通過自己各方面的資源和能力去享受一把艱辛的創業過程。即使失敗了。我依然會笑著面對，因為這是我人生中的美好記憶。

分析自身尋找差距。

第四章具體執行計劃

大一:學好專業課，爭取獲得獎學金;自學新聞學課程，多向新聞學的同學請教;通過英語四級和計算機二級;養成閱讀報刊雜志的習慣，學習新聞稿的寫作，學會使用新聞語言;大量閱讀文學作品，積累文化底蘊、增強寫作能力;參加學校的雜志社團，參與采訪工作，鍛煉人際溝通能力，培養職業素養;學習常用圖像、動畫編輯程序;寒暑假到家鄉的報社或電視臺實習。

大二:爭取通過英語六級;每周寫兩篇文章，包括學術性和非學術性文章，并向學校和市級刊物投稿;找一家能夠周末去實習的報社或雜志社，堅持實習一年。

大三:一方面著手復習考研，另一方面要加強與周圍的交流和溝通，隨時做好準備，如果有好的招聘機會要爭取去嘗試。

篇3:職業生涯規劃的情景劇劇本

劇名：學渣求職記

演員表：

旁白：A

石小楠-B（兼游戲音效播放和道具）

學霸Ａ－C

學霸Ｂ－D

第一位考官－E

第二位考官－F

音效準備：游戲音效，敲門聲，末尾音樂聲。

道具：電腦帶鼠標，英語書，桌子（那邊有），茶葉，手機，寫著奮斗的條，手機

PS：大家說話聲音都盡可能大一點。

第一幕：荒廢

【游戲音樂起】（電腦是道具）

石小楠（滿臉興奮地喊叫,拍桌子）：來啊！來啊！啊啊啊死了！！！臥槽居然陰我！（此處需要看電腦兼放音效）

學霸A（看書中，托眼鏡回頭冷冷地看他一眼）

【音樂聲變小】

學霸B（笑，把書合上，湊近石小楠）：唉~在玩什么啊，嘖，俗話說夏練三伏，冬練三九，你這游戲手速也非一日而成啊！

學霸B（拍肩膀）：那天成神了記得帶我一把啊！

石小楠（嘿嘿笑得意）：那是當然~

學霸A（直白的）：我看他是先成神還是先成蟲。我可從沒看見他翻過英語書。學霸B（笑瞇瞇）：這還用說，小楠玩游戲這么厲害，智商肯定棒棒噠~考試那種死板的東西肯定分分鐘搞定啦~

學霸A（冷笑）：真是太吵了，我呆不下去了。（收拾書本離開）

學霸B（跟上）：哎等等我撒！

學霸B（回頭囑咐）：石小楠，你記得打掃衛生啊！這周該你了！再不打掃蟲子就要把你的床當窩了！

【兩位舍友相伴離開，整個宿舍里就空蕩蕩的只剩下石小楠一個人了。另一位舍友早就已經去自習教室晨讀了。】

石小楠（嘟囔）：真討厭！

【但想到自己夸下的海口，他還是退出游戲（點擊鼠標），認真拿起英語書翻看起來。但看了幾眼，那密密麻麻的單詞像蝌蚪一樣游走，讓他的耐心也漸漸耗盡了。】

石小楠（磕磕巴巴讀英語）：reality，現實，leisurely,從容的，不匆忙的，interaction……

石小楠（抓狂）：啊啊啊啊！這到底是讓我預習還是復習啊！老子不干了！

【他趴在桌上，看著手機漸漸地就睡著了，他做了一個香甜的夢，在夢里――】石小楠（起身，昂首挺胸）：哈哈！終于畢業了！我也是一個有畢業證的人啦！（得意唱起）美~女在懷唷~事業成~前路~光明唷我大步走~

學霸A（撲上去，苦瓜臉）：唉，小楠，小楠，你才是真人不露相啊！小弟想在你帳下混口飯吃，你看能不能成？

學霸B（同樣撲上去）：啊小楠~小楠！都說成功是99%的汗水和1%的靈感！原來你就是那傳說中一目十行記憶成誦的天才啊！受我一拜！（匍匐而下）

石小楠（大笑接住）：哈哈哈！哈哈哈！（唱起）昨日那風刀霜劍嚴相逼，如今都化成春風細雨~

（石小楠重又趴回桌上）

【夢醒，他失望地看了眼四周，又忍不住傻笑起來】

第一幕，幕落。

第二幕:破滅

旁白:【他從Q大畢業了，揣著蓋章的畢業證明，帶上身份證和印好的簡歷，精神抖擻地走向人才市場。】（都用書本代替）

(大闊步)

【他深信從Q大畢業的自己具有優勢】

(昂首挺胸滿面笑容)

【但數份簡歷投出去，卻像石沉大海。】

(愁眉苦臉狀，嘆氣)

【最后在父母關系網的幫助下，他得到了一次全國百強公司的面試機會】

(整理衣服調整領帶)

石小楠(敲門)

（此處需要桌子）

面試考官(微笑):請進。

(站)

考官(伸手示意):請坐。

(坐)

【石小楠始終滿臉自信，但半分鐘后這種自信崩潰了。】

考官（微笑）:請你介紹一下你自己。

石小楠（想了想，掰手指）：額……我叫石小楠，畢業于Q大，家鄉是C市，學的是X專業。我拿了職業會計證，教師證，英語四級證書，普通話水平測試二甲證書，還有……

考官（舉手示意打斷，微笑變淡）：接下來，第二個問題：請闡述一下你的優缺點，以及你覺得你的優點和弱點會對公司業績產生什么影響？

石小楠（歪著腦袋想了想）：優點的話……我比較會玩，在朋友中能帶動氣氛，弱點的話……就是沒有特別突出的特長優勢，還有就是……沒什么耐心。其他的……沒有了吧，大概？

考官（面無表情）：你問我啊？

石小楠（正襟危坐調整坐姿，傻笑）：沒有。

考官（揉太陽穴，問）：你的座右銘是什么？

石小楠（咧嘴夸張大笑）：真的勇士，敢于直面慘淡的人生！敢于正視淋漓的鮮血！

考官（看著石小楠無語片刻）：談談一次你的失敗經歷。

石小楠：有一次做兼職，因為遲到被經理給開了……還有就是……

考官（暫停的手勢，翻下一張簡歷）：你還有什么問題嗎？

石小楠（愣怔,遲疑）：……沒有。

考官（冷淡）：那好，下一位！

石小楠（急了，拿出一罐茶（什么都可以））：這是家里帶給你的禮物……

考官（瞥他一眼，不理，語氣加重）：下一位！

（石小楠黯然離場）

【他渾渾噩噩地出了面試場地，看到其他焦灼等待著的年輕人，他們穿著得體，有人正在預演自我介紹，還有人平復緊張的情緒。他太明顯地表現出了自己的沮喪，以致于沒有人詢問他面試的結果。】

（學霸A和B再次出場扮演躊躇滿志的面試者，動作隨意）

（石小楠留給大家失落的背影）

【他失敗得徹徹底底，畢業后的灰色經歷一涌而上，像最后一根稻草，壓彎了他挺直的脊梁。】

【他圓滿的夢境，破滅了。】

第二幕，幕落。

最后一幕：振作

【多次的職場碰壁讓石小楠迅速成長起來，短短三年，他把每一天的時間花作兩天，把每一天的任務落實，從不拖拉，也從不喊厭倦。他改掉了懶惰的惡習，除了鍛煉自己的專業技能，還培養自己的個人愛好。】

（石小楠頭上綁了跟奮斗的布條，紙條也可（？））

（翻閱書本的姿態，需要桌子）

（握拳自己給自己打氣，可加話，隨意）

【他看起來比過去沉穩得多，也要自信得多。但這自信并不是過去外表上的自信，而是充實強大的內在的自然流露。】

（挺直脊背，淡淡微笑）

【他迎來了人生中的最后一場面試】

面試官（十分滿意，笑呵呵）：你的簡歷非常完美，口語表達能力也相當出色。如果你被我們公司錄用，你希望自己的薪酬是？

石小楠（微笑）：我相信公司會給我一個合理的酬薪，也相信，憑借我日后的努力，我所獲得的會越來越多，且并不局限于金錢物質方面。

面試官（起身和他握手，大笑）：哈哈！你是一個很出色的求職者，臨場發揮也很優秀。不用等通知了，你現在就被錄用了！

石小楠（笑容擴大）：謝謝。

面試官（上前勾肩搭背，大聲）：來，我帶你給我們上司看看！多好一小伙啊！二人下。

隨后眾人齊上，一同念稿。（大聲）

【法國作家薩克雷說過：“生活是一面鏡子,你對它笑,它就對你笑；你對它哭,它也對你哭.”用好的心情和態度去看世界,你會發現世界原來是如此美好,而你的世界也會隨之改變。人的一生,會有很多不如意的事情,面對學習、生活中的這些不如意，不應該一味地埋怨生活,變得消沉、萎靡不振，而應該以堅定樂觀的態度,在逆境中奮發圖強。】

【只有這樣，才能當好一名優秀的職業規劃者，讓自己的人生之花得以綻放。】幕落，全劇終。