活動目標

我們的圖書室以知識性、實用性、規范化、專業化為特色，以為當地小學學生素質拓展與愛好培養為宗旨，我們的服務對象以小學學生為主，待組織壯大后可以覆蓋到當地農村初高中。希望通過我們的努力，當地政府的支持以及社會愛心人士的幫助，為西海固貧困山區的孩子們營造一個良好的圖書借閱環境。具體目標如下：

1，從*年期，每年為西海固貧困地區的農村小學捐建、助建3所達到教育部規定的二類達標圖書室（生均圖書15冊），在*年爭取在西海固地區各縣都有我們建立的圖書室。

2，對建成的圖書室在管理等方面提供必要的業務指導和幫助。

(這塊還是由大家來詳議吧)

四，我們的優勢

1．寧夏南部農村教育的需要

鑒于寧夏西海固地區的教育現狀，寧夏青年支教之家圖書室建設項目的適切當地需要，發展前景明晰。

2．寧夏籍大學生的熱情參與

近年來，西海固地區每年都有大量的優秀學子進入大學深造。對于故土的摯愛和報效家鄉的志向使得我們的組織在人力資源上有很大優勢。可以充分發掘比較優勢，擴大活動的規模和力度。

3．資金支持的獲得

當前重視教育的理念得到了社會各界的認可，我們可以聯系有捐資助學愿望的社會熱心人士,在資金上予以支持。

4．本地支教的優勢

相比于其他形式的支教，本地支教有著得天獨厚的優勢。首先可以活動解節約經費，包括交通費，住宿費，餐飲費等。其次，可以避免當前支教活動中的形式主義，切實為家鄉的教育發展做出貢獻。

大概就這些了吧，內容可以再詳細一點

五、資源需要：

概括來說我們現在已經具備了人力資源，但是物力資源較為缺乏。今后相當一段時間內應積極開拓渠道，尋謀支持。

至于具體的工作，外聯部門應該知道吧……

六、活動開展：

(一)，建設管理部門

在寧夏大學生支教之家組織中，下設圖書收集發放和管理部門，全面統籌圖書室的建設和管理事宜，并負責相關外聯工作，呼吁社會各界支持，形式不限（可以為捐獻書籍或者捐款，所接受的社會捐款，只能用于捐建、助建圖書室所需的直接費用。）這個要快啊

（二）、開辟渠道，集聚圖書

在圖書室建設過程這是重中之重，必須給予高度重視。

1立足校園，募集舊書

參與本活動的寧夏籍大學生應充分利用自身條件，獲取學校和同學的支持，收集舊書（主要應該為課外書、教學參考書、工具書、刊物等，要求為六成新以上內容要適合少兒閱讀的書刊，以及少量有助于提高教師素質的書刊。）在收集到足夠的舊書后,統一集中到各地相關聯絡處，并郵寄到寧夏青年支教之家駐寧聯絡處（各地也可直接郵寄至寧夏），并由其負責分配和郵寄到個受援助學校（這個聯絡處可以設在六盤山高中吧……）

2多方聯系社會資助，發動社會力量幫助建設圖書室。

西海固地區一直以來是國家級貧困地區，得到的相關的政府部門或單位資助的機會較多，社會上有很多群眾、家長和有志之士在關心著農村教育的發展，也樂意為農村教育和農村學校做出一些貢獻，能及時發動社會力量幫助建設圖書室也成了一個有利的因素。外聯部門應抓住這個契機，多方與扶貧單位聯系，請求其幫教助學。同時爭取上級教育部門單位的資助。

3擠出經費,精挑細選，選購優秀舊書、打折書，充實圖書室購買一些新書。

現在書市上的書價一般都很貴，購置圖書對農村學校來說是個大問題，而舊圖書的價格比較便宜。可以利用這一點，到一些舊書攤、打折書店去選購一些質優價廉的圖書來充實圖書室。

對于一部分重要但卻難以募集到的書籍，可以適當的用組織獲得的現金捐款購置。現在圖書價錢普遍比以往貴很多,在用獲得的捐款購置新書時，一定要充分聯系圖書出版單位以及較大的書店，請求支持以期獲得較大幅度打折。

4因陋就簡，圖書再利用。

將訂購的小學生課外讀物如報紙雜志之類，在學生充分閱讀后裝訂成冊，歸入圖書館統一管理，以充實圖書室。也可以將之轉借于附近其他的本組織建設的圖書室，進行館際交流。這樣因陋就簡，節省經費。

（三），捐建援建學校的確定及后續落實工作

寧夏青年支教之家捐建、助建圖書室項目應堅持雪中送炭、相對集中的原則。嚴格審查受助學校資格，關于相關受助條件，應作出詳細規定。初步規定如下：

1，受助學校應為寧夏西海固地區農村全日制小學。

2，受助學校原則上應該為沒有圖書室的學校。對于已經有的。但是原生均擁有圖書量未達到教育部規定的小學二類圖書館（室）標準的1/3，即生均圖書5冊以下，可以酌情支持；助建的圖書館（室），原生均擁有圖書量未達到小學二類圖書館（室）標準的1/2，即生均圖書8冊以下，可以在組織發展壯大以后進行援助。

3,受助學校學生人數應該在100名以上或者為當地較大的小學。離本鎮或本鄉的其他小學較近，以方便以后的館際互借和交流。

4，、受助學校的確定應該在獲得有關貧困農村小學的信息后，經圖書管理部門全體共同討論確定。當地教育部門對捐助啟明星捐助活動有配套措施的，予以優先考慮。

5，確定的受助小學應填寫《寧夏青年支教之家圖書室捐建助建登記表》，如實反映學校的真實情況及圖書擁有情況。

其他事項

<1>、受助學校收到圖書后，要根據《*小學寧夏青年支教之家圖書室圖書書目》進行驗收。驗收無誤后，雙方在書目上簽字、蓋章，各保留一份存檔。

<2>、受捐助方應按圖書管理相關規定，將所有捐贈圖書編成《*小學寧夏青年之家圖書室圖書書目》，并統一蓋上“寧夏青年支教之家圖書室”的藏書章。

<3>、繼續動員社會資源，對已建成的圖書室給予一定的跟進扶持，并對受助學校的管理工作進行不定期的檢查、監督。

<4>、受助學校要對圖書館（室）建設提供必要的條件保障，包括場地面積、閱覽桌椅等。受助學校要保證圖書館（室）通風、采光良好，防火、防潮、防蟲、防霉、防蛀。受助學校應提供裝配好的圖書室照片3-5張，報寧夏青年支教之家執行委員會備案。

<5>、受助學校要根據相關圖書管理辦法，建立健全管理制度，完善圖書目錄，做好圖書借閱工作；要保證圖書館室每周對師生開放不少于3次；要安排專人負責圖書室管理和對學生進行課外閱讀指導；要積極開展形式多樣的讀書活動；要組織學生交流讀書感受，并經常向捐助方反饋圖書室的信息。

（四）、健全制度，管理圖書室

“沒有規矩，不成方圓”，無論是一個國家、一個學校，還是一個圖書室，都一樣需要規章制度。圖書室建立后，必須制定有效的管理措施并落實，使之發揮更好的作用，避免圖書室成為“擺設”。

1、圖書管理制度

（1）目錄檢索功能的建立。

建立科學的目錄檢索系統為讀者利用，可以縮短檢索時間，提高圖書管理效益。根據農村小學的實際情況，沒有必要用大型的系統來管理，建立簡單的《圖書館管理目錄》數據庫即可，以記錄圖書的類別、數量和新舊程度，并印發相應的《圖書目錄》供各班學生查閱，另各存一份于圖書室專職負責人手中和圖書館處。圖書經過分類和命號，可以分為如下七大類：ａ類（教師工具書）、ｂ類（學生工具書）、ｃ類（中國文學）、ｄ類（外國文學）、ｅ類（故事、童話類）、ｓ類（連環畫、小人書）、ｈ類（綜合類圖書），并命號安放，以方便于平時的檢索，又便于圖書的查找，補給與更換。

（2）借閱制度。

實行憑證借閱、老師代辦借閱和集中閱覽三種形式。

一是憑證借閱，就是每位學生根據自己所辦得的借閱證，在自己班級規定借閱時段自己到圖書館自主選擇借閱，借閱后，將借閱證夾到被借書籍位置，待到下次借閱更換。

二是教師代辦借閱，就是教師根據自己教學需求，要求學生集體閱讀一些專題型資料時，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發放給學生并回收歸還圖書館。

三是集中閱覽，就是一些語文老師根據自己大閱讀課的需求，要求帶學生到圖書室閱覽圖書的，可到圖書室負責人處借取鑰匙，到圖書室閱覽。在圖書閱覽過程中，圖書室所有事情由該老師負責。閱覽結束移交鑰匙時，負責人將對圖書室進行全面審查。

（3）圖書維護與賠償制度。

平時由負責人自己不定時對圖書進行審查，對一些損壞嚴重的圖書進行修復或上報處理。學校再定時審查圖書室管理工作，一般為每半學期一次，由學校總務處根據《圖書室管理目錄》到圖書室進行審查，及時更換圖書或補給新圖書。對于損壞、丟失圖書的教師或學生，要求根據《圖書維護與賠償制度》規定進行賠償處理。

2、圖書管理人員方面。

（1）專職負責人。由該校老師兼任，各班班主任應予以配合。

（2）其他管理員。農村小學在人員編制上沒有圖書管理人員名額，所以在繁瑣的管理中，僅憑專職負責人一個人力量遠遠不夠。根本不能保證時時都在圖書室。初步擬定以勤工助學的方式聘任表現良好，細心負責，熱愛圖書管理的高年級學生管理，但應該在上崗前進行相關培訓。

圖書建設與管理是一項長期性的細致工作，不可能靠一朝一夕的突擊解決問題。我們要保持熱情，完善管理的辦法，真正做到服務于服務于當地學生，使我們能的圖書室為山區教育發揮應有的貢獻。

七、對活動支持者的回報：

1、寧夏青年支教之家圖書室項目管理部門對圖書室的建設管理遵循公開、透明、有效的原則。捐建過程中的主要信息、費用開支等情況，應及時、完整地在寧夏青年支教之家博客公布，接受社會各界的監督。

2、對所有的捐贈，寧夏青年支教之家圖書室項目管理部門應向捐助方出具相關證明并發放榮譽證書。寧夏青年支教之家圖書室項目管理部門通過適當形式，對表現突出的捐贈單位或個人的善舉予以表彰和宣傳。

3、寧夏青年支教之家圖書室項目管理部門在受助學校圖書館（室）懸掛“*小學圖書室主要捐贈者名單”鏡框，公布捐書刊50冊或捐款500元以上的單位，以及捐書刊20冊或捐款200元以上的個人。

4度假交流――圖書室可以不定期邀請捐助者到所捐地點進行考察交流（差旅費用自理）。

八、活動時間：

全年。并在每年4月2日（世界兒童圖書日，這一天也是丹麥兒童文學大師安徒生的生日）進行年度總結暨表彰大會。

這個比較難，開學了，可以飛信上聊呵呵

九，前景展望

寧夏青年支教之家圖書室建設項目目前對然還處在籌建階段，但是可以肯定的是它必將對西海固貧困地區農村小學的孩子們教育作出較大的貢獻。

圖書室建立并發展起來以后，在此基礎上可以擴展和延伸的功能包括幾個方面：

1農村服務與發展

比如，就業培訓――適時聘請農業手工業技術人員，為當地農民提供一些實用技術和就業知識的培訓。

2鄉村教育改革

征文比賽――各地圖書室可自辦內部交流刊物，鼓勵同學們寫作投稿并組織辯論和研討，組織征文比賽，激發青少年學習熱情；

開發鄉土教材――尋找相關組織，開發鄉土教材，實施鄉土人文教育；

獎助學金――為當地學生申請各種基金會設立的獎助學金；通過募集外部資金和本地資源，設立民間的獎助學金，獎勵優秀的青少年，給予他們到北京、上海等城市甚至國外參觀、交流的機會

教師培訓――利用節假日，引入外部學者、專家，對小學教師進行遠程的或者實地的培訓，以期在日常教學中改進教學方法，改善教學思路，給青少年發展以更多更好機會。

3文化傳播與交流

可以將圖書室建設為青年志愿者實踐基地――給本省和外省的大學生或其他人員提供一個非常好的志愿服務基地，既可以以此為基礎開展鄉村教育，如開展暑期培訓班等；也可以以此為基礎開展鄉村調查和一些支教、扶貧活動。

(扯遠了呵呵大家的意見呢……)

十，活動負責人，參與人及其工作安排：

由于本活動主要為六盤山同學發起和組建，具體工作的安排還請活動相關負責人妥為布置。參與的同學除了承擔活動的動員、圖書的收集工作外，還應發揮各自的優勢，為活動能健康、規范、持續地發展，各盡職責。

補充說明：

有幾個地方，說明一下j

1，組織名稱的確立。個人感覺叫寧夏青年支教之家似乎只適合博客的名字……用來作為整個組織的名稱以及今后將要建設的圖書管的名稱似乎不大妥當。

2，上面的策劃書中對涉及外聯部門的內容很簡略，主要是外聯應該有自己的章程吧。另外組織在圖書館建設中的目標……這個我不知道啊，所以希望盡快能有相關說法現身。

3,由于時間很緊，寫的比較粗略，也存在錯別字，歡迎大家拍磚，并同時提出寶貴的意見，以待完整版的出爐。

4,謝謝大家的熱情和努力！加油！

篇2:支教之急救小常識教學活動策劃書

一、活動背景

他們最愛的人遠在異鄉為他們的幸福打拼。作為留守兒童，與同齡人相比，嬉戲中的他們摔倒了、割傷了，往往會因為父母不在身邊來不及處理而導致傷勢加重。因此文法學院青年志愿者協會開展了為留守兒童普及急救小常識的活動，呵護留守兒童健康成長，我們在！

二、活動目的

1、讓留守兒童了解急救小常識，預防生活中的小意外。

2、關心留守兒童，呵護他們的生活。

3、弘揚青年志愿者的奉獻精神，把青年志愿者精神發揚光大。

三、活動主題

呵護留守兒童健康成長，我們在

四、活動對象

九小學生

五、活動時間

十一月二十七號

六、服務成員

文法學院青年志愿者協會全體成員

七、活動主辦

文法學院青年志愿者協會

八、活動流程

（一）前期準備

1、實踐部負責聯系醫學專家。方案一：與南昌大學撫州校區醫學院交涉溝通，請來了解急救知識的學生作為志愿者加入此次活動，并調來急救工具。方案二：與第一醫院交涉溝通，請來外科醫生作為志愿者加入此次活動，并調來急救工具。

2、辦公室和策劃部負責在青志協中選出志愿者作為急救知識教授者與請來的專家共同為孩子們講解急救知識。選拔標準：熱情大方，富有童心且接受能力強。具體人數由學生人數定。

3、組織部負責安排時間地點讓專家為選出的志愿者進行急救知識的培訓（主要內容為創口的止血和清潔處理、出鼻血的處理、魚刺卡喉的處理等日常小意外的處理等），并與九小溝通交流確定活動時間和學生人數。

4、宣傳部負責做好宣傳板報，內容包括活動目的、活動內容和意義。板報放置在本部和南區食堂門口。

5、新聞網絡部負責在校報、學校廣播、學校論壇、校園網和貼吧上宣傳。

提前準備的物品：桌子、椅子、筆、紙、相機、急救所需的急救包（醫院或醫學院提供）

（二）中期活動開展

1、志愿者給小朋友講述安全急救小知識或者ppt視頻展示，時間為十五分鐘左右。

2、組織部主要負責此次活動，負責根據急救知識創作情景劇，由志愿者表演，反映好的話可以由學生表演（例如運動受傷進行山口處理的情景）或者把急救知識編成繞口令，讓孩子們更容易接受。

3、準備棒棒糖等小禮品用來活躍課堂氣氛和鼓勵孩子參與課堂活動。

4、組織一個急救小知識比賽，看看哪個小朋友能又快又牢的記住小知識和急救步驟，讓他們自己動手實踐，將學的知識記牢固。

5、記錄課堂情況，精彩瞬間進行拍照和錄制，并整理成宣傳材料，分發準備的小禮品。

（三）預期效果

1、讓臨川九小的留守兒童都能好好的掌握急救小知識，面對突發情況的時候能夠正確處理傷口，保護好自己。

2、讓志愿者們也學到急救知識，得到一個心靈的洗禮。

（四）后期總結

1、每人總結活動效果及個人參與度，提交活動心得。

2、召開活動總結會議，交流活動經驗，指出不足之處。

九、注意事項

1、面對小朋友態度需友善熱情。

2、戴好青志協的帽子。

文法學院青志協

篇3:暑假義務支教策劃書

一、活動背景

隨著九年義務教育的普及，我們村的教育事業也取得了很好的成績。但是有一些學科還受到某些條件的限制不能照常開課，像英語等學科，有條件的學校已經開設，而我們學校還沒有，為了幫助同學們學好英語，為將來的學習打下堅實的基礎，我們特開展岔口村愛心社義務支教活動。

二、活動目的

1.幫助同學們發覺自己的興趣，樹立遠大的理想。幫助他們找到適合自己的學習方法，引導他們更加熱愛學習。也讓他們了解更多社會科學知識。讓我們向陽小學學生感到來自師哥師姐的關心和幫助,也我們支教學生體會到自身的價值。

2.在我們岔口村樹起愛心支教的旗幟，帶動更多的同學投入到今后的愛心活動中,同時也提高我們支教同學的綜合素質，給我們一個展示愛的機會，也是對我們意志的一個挑戰，我們不僅僅是教學生們，也在不斷的提高自己各方面的知識，才能教育好學生。

3.通過我們的義務支教活動，讓我們村的同學的思想在一定程度上得到提高，提高了他們自主學習的積極性，明白“知識就是力量”，要奮發圖強，以知識武裝自己，改變自己的命運。

三、活動參與者

我們村在各大高校的在校學生，也可以邀請其他村的一些同學和一些在某些方面取得成就的校友

四、活動時間

從*年暑假開始，每個暑假進行為期18天的支教活動

*年主要由*年六年級畢業生組成

*年主要由*年六年級畢業生組成

依此類推

實行六天制教學，星期一至星期五上課，星期六休息，

依此類推

每天上課時間

上午：

7：30―8:00早自習

8：00―8：50英語

9：00―9：50數學

10：00―10：50語文

下午：

2：30―3：20英語

3：40――5:00自然，品德，集體活動

五、支教方式

1、分小組教學

3――4年級為一個班

5――6年級為一個班

初一――初二為一個班

2.課程設置：

各年級課程由各年級學習情況具體確定，初擬于下：

語文：給同學們讀一些優秀作文，初高中精品文章，一些雜志上富有啟發性的文章，并講一些作文技巧，在課堂寫作文，點評作文，以提同學們的作文水平和閱讀水平。并開展情景教學，活躍教學氣氛；實現教與學的完美結合。

數學：講授高年級數學知識，并將數學和生活聯系起來，做一些趣味數學題，寓教于樂。

英語：教學生們英文單詞，課文，兒歌，動物名稱、簡短的對話、小故事等。

自然：介紹奇妙的大自然和一些自然常識

思想品德：教育學生們要愛祖國、愛人民；要講衛生、講禮貌；要樹立遠大的理想。

2、集體做運動

開展籃球、乒乓球等球類運動，教學生們基本的動作。

踢毽子、跳繩、跳橡皮筋等運動，把奧運會精神送到我們可愛的學生中間去。

做游戲，支教人員通過學習，教一些簡單游戲。這不僅讓我們回到童年時代，也是天真可愛的孩子們的完美生活。

六、愛心社教學安排

1、要注意因材施教，針對低年級的學生，要以基礎知識教育為主，了解他們的思想動態，開展思想品德教育；針對高年級的學生，要以升學考試的要求開展教學，開展理想教育，讓他們樹立遠大的理想，要明白“知識就是力量”，要奮發圖強，以知識武裝自己，改變自己的命運。

2、各年級課程安排要充分結合學生的學習能力和各年級下一學年的課程安排，并且在以后幾年的教學過程中要參考前幾年的教學內容，盡量避免重復講授和漏講內容。

3.各任課老師原則上都要有教學教案，并且將教案交與各組負責人手中，沒有做教案的也要把講述的內容簡述于該年級教學教案中，以便以后支教同學查閱

4.各年級教案要有專人保管，原則上是由負責該年支教的愛心社社長保管，然后傳向下一年的愛心社社長

5.各支教人員有義務捐一些書籍構成我們的愛心小書架，供同學們拓展視野

6.對于支教對象，可以是我們村的同學，也可以是其他村的同學。我們是一個大家庭，我們歡迎任何愛學習的同學

7.我們的活動完全是義務性的，不收取同學們一分錢。若產生一些經費，可以向村委會申請報銷

8.在上課期間要特別注意小學生的安全問題，盡量避免意外發生，

若有事情盡快與家長取得聯系

七，組織形式

從*屆向陽小學畢業生開始，由當時在小學六年級擔任班長或者熱衷于支教活動的同學負責聯系同學，并擔任本屆愛心社社長。

各小學六年級班長務必以最大的熱情參與進來，我們有義務幫助更多的同學

八、過程概要

（1）在活動前由各屆愛心社社長負責完成本次活動的策劃和統籌安排工作，聯系本屆愛心社成員，并與此同時進行有關人員的分工，確立各組的相關負責人。

（2）于本學年末進行為期20天的宣傳工作（制作海報），同時聯系有關機構組織。

（3）于活動開始前一學期進行義務支教人員的聯系和選拔和培訓工作，并且安排其講授內容。

（4）于該年開課日張貼海報公布義務支教人員名單及各同學所授課程。