營造良好家庭氛圍關愛孤獨癥兒童促進孩子發展
營造良好的家庭氛圍關愛孤獨癥兒童促進孩子的發展
【摘要】家庭是孩子的一所學校，家長是孩子的第一任教師。家庭的氣氛直接影響孩子的發展，家長應把創造良好的家庭氣氛作為促進孩子發展的大事來做。像他們那些不會擁抱，不會微笑，不會看著別人的眼睛，不會回應愛撫或觸摸，很少說話，一旦開口說話，方式也很特別，只會停留在自己的小世界里的自閉癥（孤獨癥）兒童的家長就更應該營造良好的家庭氛圍促進孩子的發展。
【關鍵詞】家庭兒童氛圍孤獨癥
一、個案的基本情況
小杰，7歲，男孩。性格內向，注意力很不集中，不善于表達，但對拼音字母和數字的認知能力強，顯的很聰明。說話的聲音有時會很大，但并不妨礙他參與任何集體活動。小杰的爸爸是上海本地人，媽媽則是從外地到上海的。但帶孩子還是他們每天輪流接管，不過他爸爸上班時會很忙，所以與小杰的接觸時間相對少了一點，但是對他的管教頗嚴。
二、問題行為簡述
小杰在學校的行為表現出異常，他走路下腳都是很重的，有時會用手抓老師的衣服或抓小朋友的手。在集體活動中，在和其他小朋友交往中，只要一發生矛盾，小杰就用打人的方式來解決。做游戲（老鷹抓小雞）時，他會用很大力氣摳抓其他人的衣服，而且特興奮。經過老師多次教育，他雖口頭上答應，但自我約束能力較差，一會就又犯了。他不懂與人相處，缺乏耐心，不愿意聽取老師的要求與建議，有時會故意做一些令人討厭的事情。如經常吐口水，用舌頭舔一些感統器具等。小杰脾氣倔強，有時老師對他進行“冷處理”，他就采用用力拉住老師的手，和大聲的嚎叫等手段進行反抗，情緒極為不穩定。
三、個案分析
第一、個人因素的影響。興趣狹窄，行為刻板重復，強烈要求環境維持不變。孤獨癥（自閉癥）是一種廣泛性發展障礙，一般表現為社交困難，缺乏與他人的情感交流，對外界刺激無動于衷。小杰的癥狀大多符合這些表現，并且還存在言語發育遲緩，在社會交往中很少使用語言，大多都用攻擊的方式表達。
第二、家庭環境的影響。經過與小杰爸爸媽媽的溝通，得知小杰在家里非常害怕爸爸，因為爸爸對他的要求很嚴，有時他做錯了什么事或者沒有達到他爸爸滿意時，爸爸就會對他進行懲罰，并且態度比較粗暴。因此，實際上，是小杰的爸爸向孩子提供了一個攻擊性行為的模仿原型，他的粗暴行為不但達不到控制攻擊的目的，相反變相地暗示孩子，當別人使你不滿意時，你也可以以這樣的行為去對待。研究表明，常靠體罰來約束幼兒的家長，他們的孩子往往是強侵犯性的。另外，我們還了解到，小杰的父母親在家庭中的地位相差懸殊，他們之間很少表達感情，常常爭吵不休，這一局面便形成了高壓式家庭環境。在這樣的環境中，家庭成員之間的交往形式多為一成員迫使另一成員停止對他的侵擾，而在形成高壓式交往的過程中，負強化起著重要作用，導致攻擊性行為得到進一步強化。
篇2:營造良好家庭氛圍關愛孤獨癥兒童促進孩子發展
營造良好的家庭氛圍關愛孤獨癥兒童促進孩子的發展
【摘要】家庭是孩子的一所學校，家長是孩子的第一任教師。家庭的氣氛直接影響孩子的發展，家長應把創造良好的家庭氣氛作為促進孩子發展的大事來做。像他們那些不會擁抱，不會微笑，不會看著別人的眼睛，不會回應愛撫或觸摸，很少說話，一旦開口說話，方式也很特別，只會停留在自己的小世界里的自閉癥（孤獨癥）兒童的家長就更應該營造良好的家庭氛圍促進孩子的發展。
【關鍵詞】家庭兒童氛圍孤獨癥
一、個案的基本情況
小杰，7歲，男孩。性格內向，注意力很不集中，不善于表達，但對拼音字母和數字的認知能力強，顯的很聰明。說話的聲音有時會很大，但并不妨礙他參與任何集體活動。小杰的爸爸是上海本地人，媽媽則是從外地到上海的。但帶孩子還是他們每天輪流接管，不過他爸爸上班時會很忙，所以與小杰的接觸時間相對少了一點，但是對他的管教頗嚴。
二、問題行為簡述
小杰在學校的行為表現出異常，他走路下腳都是很重的，有時會用手抓老師的衣服或抓小朋友的手。在集體活動中，在和其他小朋友交往中，只要一發生矛盾，小杰就用打人的方式來解決。做游戲（老鷹抓小雞）時，他會用很大力氣摳抓其他人的衣服，而且特興奮。經過老師多次教育，他雖口頭上答應，但自我約束能力較差，一會就又犯了。他不懂與人相處，缺乏耐心，不愿意聽取老師的要求與建議，有時會故意做一些令人討厭的事情。如經常吐口水，用舌頭舔一些感統器具等。小杰脾氣倔強，有時老師對他進行“冷處理”，他就采用用力拉住老師的手，和大聲的嚎叫等手段進行反抗，情緒極為不穩定。
三、個案分析
第一、個人因素的影響。興趣狹窄，行為刻板重復，強烈要求環境維持不變。孤獨癥（自閉癥）是一種廣泛性發展障礙，一般表現為社交困難，缺乏與他人的情感交流，對外界刺激無動于衷。小杰的癥狀大多符合這些表現，并且還存在言語發育遲緩，在社會交往中很少使用語言，大多都用攻擊的方式表達。
第二、家庭環境的影響。經過與小杰爸爸媽媽的溝通，得知小杰在家里非常害怕爸爸，因為爸爸對他的要求很嚴，有時他做錯了什么事或者沒有達到他爸爸滿意時，爸爸就會對他進行懲罰，并且態度比較粗暴。因此，實際上，是小杰的爸爸向孩子提供了一個攻擊性行為的模仿原型，他的粗暴行為不但達不到控制攻擊的目的，相反變相地暗示孩子，當別人使你不滿意時，你也可以以這樣的行為去對待。研究表明，常靠體罰來約束幼兒的家長，他們的孩子往往是強侵犯性的。另外，我們還了解到，小杰的父母親在家庭中的地位相差懸殊，他們之間很少表達感情，常常爭吵不休，這一局面便形成了高壓式家庭環境。在這樣的環境中，家庭成員之間的交往形式多為一成員迫使另一成員停止對他的侵擾，而在形成高壓式交往的過程中，負強化起著重要作用，導致攻擊性行為得到進一步強化。
篇3:關愛老人敬老院活動策劃書
關愛老人敬老院活動策劃書
一、活動前言：
古有孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”說的就是，在贍養孝敬自己的長輩的時候，不應忘記其他與自己沒有親緣關系的老人。而尊老、敬老、愛老本就是我們中華民族的傳統美德，它蘊涵著我們民族的高尚情操，是我們先輩傳承下來的一筆寶貴的精神財富。為此我們開展的這一探望老人活動，可以增加志愿者們的社會責任感以及培養志愿者們的愛心，讓關愛老人之風再次盛行。
二、活動目的：
1、為老人送去親人般的關懷，讓他們感受到如親生子女在身旁般的溫暖。
2、呼吁更多的人去關注老人，并以身作則，敬老愛老。
3、弘揚青年志愿者“團結互助友愛進步”的精神。
4、弘揚中華民族的敬老愛老精神，鍛煉協會成員之間的交流與溝通的能力，增加團隊之間的合作能力，也更能增加各部門之間的情感，共同為青協的未來而努力。
三、活動主題：
關愛老人，攜手同行。
四、活動時間：
*年12月13日(星期六)14:30-17:00(初定)
五、活動地點：
桂林市七星區聚福緣老年公寓(桂林市龍隱路老干所內18-3棟)
六、活動對象：
七星區聚福緣老年公寓里的老人
七、主辦單位：
廣西師范大學青年志愿者協會(育才校區)
八、活動策劃具體明細：
(一)前期準備：
1、活動總負責人事先聯系聚福緣老年公寓的負責人，預約訪問時間及各種相關事宜。如：確定老年人公寓里的老人總人數，以及老人生活的環境與各種生活習慣等等。
2、活動的前兩天晚上，活動總負責人需把志愿者們這一邊的情況告知聚福緣老年公寓的負責人。
3、活動前期在各大新媒體做好宣傳;
4、制作宣傳海報并張貼;并在微博、微信、QQ空間等渠道進行活動的宣傳。
5、事先準備及購買好當天所需的物資。
6、為老人準備活動中的節目，并事先彩排好。
(具體負責人員詳見附件1)
(二)活動流程：
活動當天：
1、12月13日(星期六)下午兩點全體志愿者在南門站牌處集合，由辦公室負責清點人數，先鋒部負責帶隊，坐30路公交車到龍隱路站下車。
2、到達目的地時，需先向各個老人問好，之后開始布置場所。
3、幫老人做一些力所能及的家務。如：打掃衛生、整理床鋪等等。
4、打掃完衛生之后，與老人們K歌(歌單詳情附件3)。
5、K完歌后，進行一對一的交流，傾聽老人們拉家常。
6、大約下午3點30分幫老人包餃子。期間，一部分人與老人們交流，一部分人幫老人們包餃子，如此依次輪流。
7、下午5點，活動結束后，整理場地，并與老人們合影留念。
8、17:20全體志愿者集合，負責人清點人數之后，統一到站牌處乘坐30路車返校。
(具體負責人員詳見附件1)
(三)后期工作：
1、收集圖片及其他資料，撰寫新聞稿。
2、將活動以新聞的形勢發送至校園網站，并對新媒體上的信息進行更新。
3、寫好活動的工作總結。
九、活動注意事項：
1、工作人員要及時聯系并確定好各自的工作任務;
2、活動總負責人需將提前從聚福緣有關負責人處了解到的各位老人的性格特點、生活習慣及健康情況等信息告知活動當天的志愿者們，并提醒志愿者們需留意。
2、參與活動的志愿者需佩戴會徽及綬帶。
3、活動過程中志愿者們態度要積極熱情。
4、如有突發事件發生請咨詢各主負責人，由主負責人統一解決。
5、跟進人務必于12月11日晚上11:00之前告訴總負責人各項工作進展情況;
6、全體參與人員在活動開展中要親和、禮貌熱情，確保自身的衣著打扮符合志愿者的精神風貌，以體現我們青年志愿者的素質風貌。
7、與老人交流時身體要注意與老人保持平衡或彎下腰。說話時要看著老人或時不時點頭，表示認同老人說的話，不要冒然的打斷。注意老人的表情、語氣等，要多聆聽。
十、活動總負責人：
十一、附件：
1、具體負責人員安排表。(附件1)
2、經費預算表。(附件2)
3、歌單詳情表。(附件3)
廣西師范大學青年志愿者協會
*年12月7日