中學英語教法與學法研究
淺談中學英語教法與學法研究
[提要]在學習過程中，學生是學習的主體，學生自身的能力和性格差異在語言學習過程中發揮著不同的作用。因此，在當今基礎教育新課程（新課標）改革的形勢下，我們英語教師進行“教法”與“學法”研究，就顯得特別重要。
長期以來，在我國英語教學工作中，受“應試教育”觀念的影響，教師只注重“教法”研究，總是不遺余力地進行知識的傳授，而學生則采取記憶、背誦等機械式的學習方式，結果，同樣的做法并不能使所有學習者都學得好，并且極大地束縛了學生的多方面發展，限制了學生思維的發展空間。
大家都知道，李陽老師的瘋狂英語獨創的英語學習方法，多年來影響了數以億計的英語學習者，確實能幫助許多同學提高英語水平。但是，也有部分同學學習了李陽老師的學習方法，一段時間下來，英語成績仍不理想，于是棄之而求他法。這也說明，在學習過程中，學生是學習的主體，學生自身的能力和性格差異在語言學習過程中發揮著不同的作用。
因此，在當今基礎教育新課程（新課標）改革的形勢下，我們英語教師進行“教法”與“學法”研究，就顯得特別重要。
那么，我們英語教師應該如何進行“教法”與“學法”的研究呢？我從事英語教學工作多年，現將自己的觀點總結如下：
一、教師應注重自身素質的提高
1.英語教師本人應該加強各方面教育理論的學習，特別是學習有關英語教與學的心理知識，研讀《中小學英語教學》等報刊雜志，提高教學理論水平。
2.在加強自我學習的基礎上，英語教師應積極參加再教育學習，接受再培訓，不斷提高專業水平，進行知識更新，甚至是教育理念的更新，不能再只是傳授知識，而更應該給學生提供更多的學習方法。
3.教師可以到校外觀摩學習名師的教學方法和教學技巧，親身體驗、靈活使用教學資源和發揮學生主體作用的教學技能。
4.在教學工作中，教師應多開展教研教改活動，經常進行聽課、講課、評課工作，與同事們進行交流，從而促進自己的教學工作，提高教學教研水平。
二、教師進行“教法”研究，更要進行“學法”研究
篇2:中學英語教法與學法研究
淺談中學英語教法與學法研究
[提要]在學習過程中，學生是學習的主體，學生自身的能力和性格差異在語言學習過程中發揮著不同的作用。因此，在當今基礎教育新課程（新課標）改革的形勢下，我們英語教師進行“教法”與“學法”研究，就顯得特別重要。
長期以來，在我國英語教學工作中，受“應試教育”觀念的影響，教師只注重“教法”研究，總是不遺余力地進行知識的傳授，而學生則采取記憶、背誦等機械式的學習方式，結果，同樣的做法并不能使所有學習者都學得好，并且極大地束縛了學生的多方面發展，限制了學生思維的發展空間。
大家都知道，李陽老師的瘋狂英語獨創的英語學習方法，多年來影響了數以億計的英語學習者，確實能幫助許多同學提高英語水平。但是，也有部分同學學習了李陽老師的學習方法，一段時間下來，英語成績仍不理想，于是棄之而求他法。這也說明，在學習過程中，學生是學習的主體，學生自身的能力和性格差異在語言學習過程中發揮著不同的作用。
因此，在當今基礎教育新課程（新課標）改革的形勢下，我們英語教師進行“教法”與“學法”研究，就顯得特別重要。
那么，我們英語教師應該如何進行“教法”與“學法”的研究呢？我從事英語教學工作多年，現將自己的觀點總結如下：
一、教師應注重自身素質的提高
1.英語教師本人應該加強各方面教育理論的學習，特別是學習有關英語教與學的心理知識，研讀《中小學英語教學》等報刊雜志，提高教學理論水平。
2.在加強自我學習的基礎上，英語教師應積極參加再教育學習，接受再培訓，不斷提高專業水平，進行知識更新，甚至是教育理念的更新，不能再只是傳授知識，而更應該給學生提供更多的學習方法。
3.教師可以到校外觀摩學習名師的教學方法和教學技巧，親身體驗、靈活使用教學資源和發揮學生主體作用的教學技能。
4.在教學工作中，教師應多開展教研教改活動，經常進行聽課、講課、評課工作，與同事們進行交流，從而促進自己的教學工作，提高教學教研水平。
二、教師進行“教法”研究，更要進行“學法”研究
篇3:中學英語教師培訓制度
中學英語教師培訓制度
新學期，新開始，新氣象。為了凸顯出求實特色，為了更好的服務學生，讓學生成為課堂的主人，我們學校如火如荼的開展了教學改革。經過上學期近兩個月的摸索，我們逐漸使自己的教改規范化、成熟化。本學期我們更是加大了教改的力度，為了配合學校工作，同時也為了逐步提高我校老師的教學能力和業務水平，本學期繼續開展教師培訓活動。本學期的培訓重點在于新課改的課堂模式經驗交流和老師學科基本功的訓練。為了培訓活動的有效開展，特制定以下制度：
一、培訓時間：
每小周的周三下午，2:30開始。
二、培訓地點：
英語培訓室，若安排聽課，另行通知。
三、培訓要求：
1、培訓過程中要全神貫注，全心投入，禁止隨意進出、接打手機、批改作業、相互閑聊等與培訓無關的事情。
2、每次培訓要簽到，禁止代簽。若有特殊情況不能參加培訓，需請假，但視請假原因，酌情扣除積分。
3、每人都要認真填寫《培訓記錄表》，對當次的培訓內容、培訓主持人、培訓作業、培訓效果等進行認真地監督記錄，并對當次培訓內容進行消化吸收，做出評價。
4、參與培訓的教師應本著對自己負責的態度，認真完成各項作業與任務。
5、培訓過程中若進行業務能力考試，要遵守考試紀律。杜絕抄襲作弊現象。
6、積極聽課，多做試題，更應積極主動要求進行示范課。
四、培訓任務：
在求實教齡三年以上教師：
1、每次培訓時要認真完成《培訓記錄表》。
2、聽課要上交《聽課記錄表》。
3、每小周完成教育、教學反思一篇。
4、平時每小周至少聽一節課，并完成聽課記錄(全體聽課除外)，禁止抄襲他人聽課記錄。
5、中招、高招試卷可視自己情況而定，鼓勵大家多做試卷，多做的試卷計算積分。
在求實教齡未滿三年教師：
1、每次培訓時要認真完成《培訓記錄表》。
2、聽課要上交《聽課記錄表》。
3、每小周完成教育、教學反思一篇。
4、平時每小周至少聽二節課，并完成聽課記錄(全體聽課除外)。多聽的課程以《聽課記錄表》為依據，多聽的課程計算積分。
5、中招、高招試卷每周完成一套，鼓勵多做試卷，多做的試卷計算積分。
五、本學期培訓重點：
1、聽課，為了給老師提供一個互相學習、交流的平臺，繼續鞏固、深化教改的成果，繼續深入課堂教學改革，本期繼續實行集體聽課制度(以一、二年級為主)。以便老師們取長補短，從而提高老師的課堂駕馭能力和授課技術。
2、自己選擇時間、課時內容錄制一節觀摩課，要求在5月30號之前完成并交到培訓主任處，作為本學期培訓基金和年終考核的依據之一。
3、測試，本學期將加大集體測試的力度，期末要進行全校的老師業務水平測試，成績作為培訓基金和年終考核依據之一。