在媒體環境下技校班級管理困境及對策
在媒體環境下的技校班級管理困境及對策
佛山市高明區技工學校黃瀕玉
摘要：當代學生成長在一個網絡高速發展的時代，他們接收并發表于自媒體空間的信息量越來越多，這給技工學校學生的價值觀念、思想文化和行為模式帶來了極大的沖擊，也給班主任的班級管理工作造成了很大的困擾。正確引導學生“慎獨”，加強自律性，提高學生的思想道德素質；在師生之間和生生之間的多方位信息溝通中，營造良好的班級氛圍；依托家庭、社會與學校三方的教育合力，達到班主任班級管理過程中全方位育人的功效。
關鍵詞：自媒體技校班級管理困境對策
近幾年來，隨著數字技術的快速發展，互聯網已經成為影響我國經濟發展、社會進步和人民生活形態變化的關鍵行業，自媒體也發生了革命性的改變。全世界網民興起了以論壇、博客、微信等形式發表信息的“自媒體”浪潮。據《第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截止到**年12月，我國網民人數已達到6.18億，手機網民高達5億，互聯網普及率為45.8%，而中國網民中使用手機上網的人群占比81%。
當代技校生全都是出自90后這個群體，在校期間，基本上出現了人手一臺手機的現象，“手機控”、“網絡代生存”、“自拍團”已經成為他們的代名詞，自媒體空間中狂轟爛炸的信息，給技工學校學生的價值觀念、思想文化和行為模式帶來了極大的沖擊，他們對自媒體空間的追捧使得班主任的班級管理工作難度進一步加大。作為班主任，無權也無法去阻止手機這個現代高科技文明成果，就如互聯網一樣，與其堵而阻之，不如疏而導之[1]。如何用發展的眼光來看待這個問題，將是技校班主任在班級管理過程中急需思考并解決的問題。
一、自媒體環境的特點
“自媒體”是近十年來出現的一個新概念，20**年7月，美國新聞學會的媒體中心出版了一份關于自媒體的研究報告，對“WeMedia(自媒體)”下了一個被普遍認同的定義：“自媒體是普通大眾經由數字科技強化與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實，他們本身新聞的途徑[2]?！弊悦襟w是一個傳遞“自我”的開放性媒介，在這個不受時空限制的世界里，“隨時隨地滲透到每一個角落”、“速度快、節奏快”、“自由個性”成了它的顯著特點，這與90后技校生的生活方式、思維模式遙相呼應。尤其是智能手機的普及和移動WIFI開通，“大屏幕”手機為自媒體的發展“平臺”，手機文化作為一種亞文化已經滲透到校園中來。
二、自媒體環境下班級管理的現狀分析
篇2:農技校社區教育培訓方案
為配合社會主義新農村建設，進一步推進社區教育，促進社區居民綜合素質提升，*農技校制定*―*年度社區教育培訓工作方案：
一、指導思想
以*理論和“****”重要思想為指導，貫徹落實*****和黨的“**大”精神，圍繞“統籌發展、建設新農村、培養新型農民”和實現社區居民素質大提升的總體目標，積極開展和充分利用社區教育資源，大力開展各種形式的社區教育活動，宣傳科學理論、傳播先進文化、倡導科學精神、弘揚社會正氣，不斷提高居民的整體素質和生活品質。
二、社區教育目標
努力創建“處處有學習場所、時時有學習機會、人人有學習愿望”的學習型社區。*至*年度，使居民學習注冊人數達1000人以上。使社區教育成為廣大居民自主學習、個性學習的重要平臺，居民素質明顯提升，全局終身教育體系基本形成。
三、社區教育措施
1、充分挖掘社區教育資源。首先掌握社區內各行各業的優秀專業人才，根據所學專長、特點建立人才庫，這是從事社區教育的基礎。
2、創新培訓形式。社區教育要根據培訓的內容不同采取不同的培訓方式：有集中培訓的專家講座、有現場觀摩的實踐操作、外出參觀考察等。
3、培訓時間靈活機動。社區教育可以緊跟中央精神、政策落實、農時節令等采取靈活的培訓時間，每月至少一至二次。
4、增強培訓的針對性。培訓之前要首先調研，了解居民的心里需求來確定培訓內容，然后根據不同的培訓對象采取不同的培訓方式，讓社區教育真正具有實效性。
四、培訓安排：
培訓時間
培訓內容
參訓人員
*、10陽光培訓防疫員及種植戶*、11十八屆三中全會精神解讀農村干部*、12健康保健社區居民*、1--3
貂狐養殖養殖戶《婦女權益保障法》社區婦女*、4
家庭教育中小學生家長林果管理林果種植戶*、5動物防疫與防治獸醫員與養殖戶*、6
環保常識社區居民廣場舞培訓社區居民
篇3:在媒體環境下技校班級管理困境及對策
在媒體環境下的技校班級管理困境及對策
佛山市高明區技工學校黃瀕玉
摘要：當代學生成長在一個網絡高速發展的時代，他們接收并發表于自媒體空間的信息量越來越多，這給技工學校學生的價值觀念、思想文化和行為模式帶來了極大的沖擊，也給班主任的班級管理工作造成了很大的困擾。正確引導學生“慎獨”，加強自律性，提高學生的思想道德素質；在師生之間和生生之間的多方位信息溝通中，營造良好的班級氛圍；依托家庭、社會與學校三方的教育合力，達到班主任班級管理過程中全方位育人的功效。
關鍵詞：自媒體技校班級管理困境對策
近幾年來，隨著數字技術的快速發展，互聯網已經成為影響我國經濟發展、社會進步和人民生活形態變化的關鍵行業，自媒體也發生了革命性的改變。全世界網民興起了以論壇、博客、微信等形式發表信息的“自媒體”浪潮。據《第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截止到**年12月，我國網民人數已達到6.18億，手機網民高達5億，互聯網普及率為45.8%，而中國網民中使用手機上網的人群占比81%。
當代技校生全都是出自90后這個群體，在校期間，基本上出現了人手一臺手機的現象，“手機控”、“網絡代生存”、“自拍團”已經成為他們的代名詞，自媒體空間中狂轟爛炸的信息，給技工學校學生的價值觀念、思想文化和行為模式帶來了極大的沖擊，他們對自媒體空間的追捧使得班主任的班級管理工作難度進一步加大。作為班主任，無權也無法去阻止手機這個現代高科技文明成果，就如互聯網一樣，與其堵而阻之，不如疏而導之[1]。如何用發展的眼光來看待這個問題，將是技校班主任在班級管理過程中急需思考并解決的問題。
一、自媒體環境的特點
“自媒體”是近十年來出現的一個新概念，20**年7月，美國新聞學會的媒體中心出版了一份關于自媒體的研究報告，對“WeMedia(自媒體)”下了一個被普遍認同的定義：“自媒體是普通大眾經由數字科技強化與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實，他們本身新聞的途徑[2]?！弊悦襟w是一個傳遞“自我”的開放性媒介，在這個不受時空限制的世界里，“隨時隨地滲透到每一個角落”、“速度快、節奏快”、“自由個性”成了它的顯著特點，這與90后技校生的生活方式、思維模式遙相呼應。尤其是智能手機的普及和移動WIFI開通，“大屏幕”手機為自媒體的發展“平臺”，手機文化作為一種亞文化已經滲透到校園中來。
二、自媒體環境下班級管理的現狀分析