借助多媒體培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察技能和細(xì)致認(rèn)真的觀察品質(zhì)

襄陽市襄州區(qū)峪山鎮(zhèn)朱洼小學(xué)付兵杰

內(nèi)容摘要：隨著信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)正在成為課堂教學(xué)改革的必然趨勢，課堂教學(xué)手段也發(fā)生了巨大的變化。計(jì)算機(jī)多媒體課件已逐漸成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。筆者利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，以學(xué)好科學(xué)這門課程。

關(guān)鍵詞：借助媒體激發(fā)感情科學(xué)學(xué)科

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“科學(xué)課程應(yīng)具有開放性”。開放課堂教學(xué)就是要盡量從兒童的興趣、需要和特點(diǎn)出發(fā)，為他們提供豐富多樣的材料和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。從科學(xué)課程的編排形式上看，編排了多種多樣的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略。將課堂的教學(xué)延伸到課外，教學(xué)內(nèi)容的選擇上更貼近學(xué)生生活。注重從學(xué)生身邊常見的、易接觸的事物與自然現(xiàn)象選擇教學(xué)內(nèi)容。盡管如此，由于學(xué)生生活面比較窄，加之科學(xué)課畢竟有一些學(xué)生不易接觸到的物體現(xiàn)象，且有一些較為抽象的概念不易理解，針對這一實(shí)際，我們更有必要借助媒體教學(xué)，解決這一客觀而又實(shí)際存在的問題。近年來，隨著信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)正在成為課堂教學(xué)改革的必然趨勢，課堂教學(xué)手段也發(fā)生了巨大的變化。計(jì)算機(jī)多媒體課件已逐漸成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在這方面，科學(xué)課教學(xué)更有它的優(yōu)勢。因?yàn)榭茖W(xué)課實(shí)物性強(qiáng)，易操作，同時(shí)小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲高。因此，我們一改學(xué)生以往“聽

篇2:借助多媒體進(jìn)行說話訓(xùn)練

借助多媒體進(jìn)行說話訓(xùn)練

臨澤縣鴨暖學(xué)區(qū)五泉小學(xué)王莉君

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。我們學(xué)校把多媒體技術(shù)引入了課堂教學(xué)。在說話訓(xùn)練中，我充分利用了這一優(yōu)勢，將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩。寓知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，達(dá)到源程序發(fā)學(xué)生的求知欲、促進(jìn)思維的發(fā)展、鞏固說話能力的效果。

在說話訓(xùn)練中，我除了運(yùn)用多媒體技術(shù)訓(xùn)練學(xué)生看投影說話，看圖片說話，看VCD片復(fù)述故事、續(xù)說故事外，還做了如下嘗試，鞏固學(xué)生的說話能力。

一、電腦繪畫與說話相結(jié)合

電腦繪畫是多媒體技術(shù)中最基本的技能，在說話訓(xùn)練中，我充分運(yùn)用這項(xiàng)技能進(jìn)行說話訓(xùn)練。

1、把話變成畫

在小語學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教材中的閱讀訓(xùn)練方法中有“學(xué)習(xí)把古詩中的畫面想象出來”，要求學(xué)生再造想象，把作者的“話”變成自己腦中的“畫”。我把它遷移到說話訓(xùn)練中，運(yùn)用電腦繪畫把自己的話變成電腦中的畫。如：我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生春游回來后，就啟發(fā)學(xué)生說說自己找到的春天的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生運(yùn)用多媒體技術(shù)把自己說的話在電腦中用圖畫表現(xiàn)出來。這樣說說、畫畫。一會(huì)兒，學(xué)生面前的電腦屏幕上就出現(xiàn)了一幅幅五彩繽紛的春景圖。這樣就把學(xué)生看到的、想象的、說的話通過雙手操作，通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、把畫變成話。

學(xué)生掌握了多媒體技術(shù)后，就可以運(yùn)用這個(gè)技術(shù)在電腦屏幕上很快地把自己想象的畫面繪出來。學(xué)生繪畫不是盲目地亂畫，他們頭腦中都有創(chuàng)作、思維過程，這時(shí)我又讓學(xué)生把畫變成話，說出自己創(chuàng)造思維的過程，說清畫面內(nèi)容的。

這種由畫到話再由話到畫的訓(xùn)練過程，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力、思維能力，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、設(shè)計(jì)動(dòng)畫與說話相結(jié)合

學(xué)生們都喜歡看動(dòng)畫片，利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)畫，再看動(dòng)畫自編童話故事是說話教學(xué)中一種新的嘗試。個(gè)性不同、創(chuàng)造力不同的學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)畫，編的童話內(nèi)容也不一樣，訓(xùn)練中我讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，重視個(gè)性、主體性的發(fā)展，力求讓學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)畫、說的童話多彩多姿。為鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、合理想象、提高創(chuàng)造力，我還定期評選“小小動(dòng)畫設(shè)計(jì)師”、“童話大王”等。

三、電腦游戲與說話相結(jié)合

心理學(xué)家洛克說：“教導(dǎo)兒童的主要技能是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲的。”電腦游戲的趣味性、刺激性、機(jī)智性則能開發(fā)智力，培養(yǎng)兒童的敏感性。因些，我嘗試著把電腦游戲引進(jìn)說話訓(xùn)練中。

電腦中儲存的游戲豐富多彩，玩完一個(gè)游戲后，我都讓學(xué)生說你玩的是什么游戲，有什么規(guī)則，你怎么由不會(huì)玩到會(huì)玩，說清你從失敗到成功的過程。如：我指導(dǎo)學(xué)生玩“挖地雷”，結(jié)果怎樣，你怎樣逐漸找到“挖地雷”竅門的。這樣玩中說，說中玩，既鞏固了學(xué)生的說話能力，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維。

總之，利用多媒體技術(shù)的多功能作用進(jìn)行說話訓(xùn)練，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，輕松愉快的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鞏固說話能力。