四川省歷史優(yōu)秀論文評選歷史事實(shí)教學(xué)與歷史精神培養(yǎng)小探

【內(nèi)容提要】筆者從華盛頓堅(jiān)決不參加第三次總統(tǒng)選舉，圣馬丁被尊為祖國之父，克倫威爾就任護(hù)國主等歷史事實(shí)中，深入挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生的歷史精神，并希望達(dá)到：“學(xué)好世界歷史，我們的眼界將更加寬廣，胸襟將更加開闊，將學(xué)會(huì)從歷史的角度理解當(dāng)代世界的現(xiàn)實(shí)問題”的目標(biāo)。

我們先來看三則歷史事實(shí)：

美國獨(dú)立后，1787年制定了憲法。憲法確立美國是一個(gè)聯(lián)邦制國家，規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，華盛頓擔(dān)任了兩屆美國總統(tǒng)（1789-1797）后，堅(jiān)決不參加第三次總統(tǒng)競選。退休后回到自己的農(nóng)莊。在美國首都華盛頓的華盛頓紀(jì)念塔內(nèi)有一塊清政府（徐繼畬題字）贈(zèng)送的石碑，上面有這樣一段文字：“按華盛頓，異人也。起事勇于勝廣，割據(jù)雄于曹劉。……乃不僭位號，不傳子孫，……幾于天下為公，浸浸乎三代遺志。”

與玻利瓦爾同時(shí)，另一位起義領(lǐng)袖（南美解放運(yùn)動(dòng)）圣馬丁在南美洲率領(lǐng)起義軍由南向北，英勇打擊西班牙殖民軍隊(duì)，解放了阿根廷和智利等地。后來，圣馬丁把部隊(duì)交給玻利瓦爾指揮，他辭去秘魯“護(hù)國公”等職位，1824年去法國隱居，直到逝世。（今天，阿根廷，秘魯，智利三國尊圣馬丁為：“祖國之父”。）

英國資產(chǎn)階級革命過程中，1649年，查理一世被推上斷頭臺，英國成立了共和國。共和國時(shí)期，克倫威爾掌握了政權(quán)，擔(dān)任“護(hù)國主”。克倫威爾死后，其子理查

篇2:先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練課堂教學(xué)模式在歷史課程教學(xué)中基本應(yīng)用程序

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在歷史課程教學(xué)中的基本應(yīng)用程序

1、導(dǎo)入、板書、示標(biāo)。（3分鐘以內(nèi)）

【目的】

讓學(xué)生總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)要求。

【步驟】

（1）導(dǎo)入新課并板書課題；

（2）明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

【注意事項(xiàng)】

（1）指定目標(biāo)要準(zhǔn)確，例如，這節(jié)課要了解什么，理解什么，掌握什么，認(rèn)識什么，會(huì)運(yùn)用什么知識解決那些問題等。

（2）交代目標(biāo)時(shí)，語速要慢，讓學(xué)生理解并能記住學(xué)習(xí)要求。

2、學(xué)生自學(xué)前的指導(dǎo)。（1分鐘左右）

【目的】

讓學(xué)生知道在多長時(shí)間內(nèi)，自學(xué)什么，怎么自學(xué)，必須達(dá)到什么要求，屆時(shí)怎樣檢測自學(xué)效果等。

【步驟】

（1）布置自學(xué)任務(wù)；

（2）指導(dǎo)自學(xué)的方法；

（3）明確自學(xué)的要求

【注意事項(xiàng)】

（1）明確自學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生知道學(xué)什么。有的教材內(nèi)容單一，安排一次自學(xué)。有的教材內(nèi)容多，可視情況分幾次中學(xué)。每一次自學(xué)前都要交代清楚從哪里學(xué)到哪里。

（2）教給學(xué)生自學(xué)的方法。例如看書，是獨(dú)立圍繞思考題看書找答案；還是邊看書，邊與同桌討論，邊解決疑難。

（3）明確的提出自學(xué)要求。即用多長時(shí)間，達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測等。

3、先學(xué)。（10分鐘左右）

【目的】

（1）讓學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，自己卻閱讀、思考，自己解決所遇到的問題，對一時(shí)不能解決的問題提出質(zhì)疑。通過讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，品嘗獲得知道的愉悅，使學(xué)生成為學(xué)生的主題，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，通過質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

（2）通過口答、筆答、板演等形式，檢查敘述自學(xué)的效果，充分暴露學(xué)生自學(xué)中存在的問題，并歸類整理，確定教的內(nèi)容、方式。

【步驟】

（1）學(xué)生自學(xué)

（2）完成檢測性練習(xí)

【注意事項(xiàng)】

（1）學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師督察一定要認(rèn)真，千萬不能走過場。有的學(xué)生可能沒有自學(xué)習(xí)慣，或不善于自學(xué)，或自覺性不高，但教師不能放任。對自學(xué)認(rèn)真的學(xué)生要給予表揚(yáng)。這樣，被表揚(yáng)的會(huì)更認(rèn)真，其他同學(xué)也會(huì)變的認(rèn)真起來，自學(xué)的質(zhì)量和效率就能不斷提高。

（2）學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師應(yīng)到學(xué)生中去，做過細(xì)的調(diào)查，調(diào)查的重點(diǎn)是中差生，了解他們自學(xué)中的困難，把學(xué)生自學(xué)中存在的問題抓到手，并整理歸類，個(gè)別問題隨時(shí)個(gè)別解決，典型問題在后教中再重點(diǎn)講評。

4、后教。（10分鐘左右）

【目的】

通過學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥、歸難、補(bǔ)充、更正，學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)一步深化，進(jìn)一步條理化，為運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題、解決問題做好準(zhǔn)備。

【步驟】

（1）交流，中上生評判、更正。

（2）教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充、更正、歸納。

【注意事項(xiàng)】

（1）教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生組學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)過程中暴露出來的主要的傾向性的疑難問題，對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的一律不教。

（2）教師不能就題講題，只找出答案，而要找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，并適當(dāng)?shù)臐B透思想教育。

5、堂完成課堂作業(yè)。（6分鐘以上）

篇3:穿越劇在歷史教學(xué)中是與非思考?xì)v史觀

“穿越劇”在歷史教學(xué)中是與非的思考的歷史觀

摘要：科技的發(fā)展讓歷史不再久遠(yuǎn)神秘、死板單調(diào)。歷史教學(xué)中需要生動(dòng)的圖片、視頻還原歷史的真相，需要?dú)v史地圖、動(dòng)畫資料簡化歷史，需要豐富的數(shù)據(jù)和資料讓歷史教學(xué)變得豐滿而生動(dòng)。電視、電影也是歷史教學(xué)中不可或缺的媒體資源。我們生活在穿越劇盛行的時(shí)代，獲得了票房的同時(shí)也在學(xué)生中贏得了一定的粉絲。他們是不是歷史？對歷史學(xué)習(xí)有益還是有害？我們應(yīng)該如何對待穿越劇呢？現(xiàn)在基本上有兩種觀點(diǎn)，有人認(rèn)為穿越劇有利于歷史認(rèn)知。也有人認(rèn)為穿越劇不利于歷史學(xué)習(xí)。對待歷史的態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)。潛意識中實(shí)現(xiàn)錯(cuò)誤的歷史知識的傳輸，混淆人們的歷史觀。縱觀利弊，穿越劇娛樂了觀眾，混淆了試聽，嚴(yán)重影響到孩子們對歷史事實(shí)的認(rèn)識態(tài)度，弊大于利。

關(guān)鍵詞：穿越劇；歷史認(rèn)知；歷史教學(xué)；歷史觀

科技的發(fā)展讓歷史不再久遠(yuǎn)神秘、死板單調(diào)。歷史教學(xué)中需要生動(dòng)的圖片、視頻還原歷史的真相，需要?dú)v史地圖、動(dòng)畫資料簡化歷史，需要豐富的數(shù)據(jù)和資料讓歷史教學(xué)變得豐滿而生動(dòng)。電視、電影也是歷史教學(xué)中不可或缺的歷史資源。如今的電視劇正處在“穿越”劇盛行的時(shí)代，從《古今大戰(zhàn)秦俑情》、《宮》到《步步驚心》、《宮鎖珠簾》再到《甄