《各學(xué)科教學(xué)中滲透德育的實(shí)踐》課題研究總結(jié)

臨城四小鄧國權(quán)

在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，滲透德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，使其全面發(fā)展的一個(gè)重要途徑。因?yàn)橹R(shí)與道德有著特殊關(guān)系。先有正確的世界觀，然后才有正確的人生觀，有了正確的人生觀，才有真正的道德，而知識(shí)又是建立正確世界觀的重要材料。沒有德育因素的知識(shí)，就不是真知識(shí)，道德以一定的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，沒有知識(shí)，就不可能有深刻的認(rèn)識(shí)，道德水平也受到限制。所以，道德絕對(duì)不能建立在愚昧無知的基礎(chǔ)上。雖然知識(shí)不等于道德，但有道德一定要有知識(shí)，知識(shí)中又蘊(yùn)含著深厚豐富的德育因素，在傳授知識(shí)、全面提高的教學(xué)過程中有可能做到智力和道德的同步發(fā)展。在實(shí)施素質(zhì)教育過程中進(jìn)行道德滲透不僅是可能的，而且是非常必要的。

任何把德育和教學(xué)質(zhì)量對(duì)立起來的做法，都是行不通的。二者統(tǒng)一于新的質(zhì)量觀。一方面，教育質(zhì)量問題首先是德育，離開德育的教學(xué)質(zhì)量不是真正的教學(xué)質(zhì)量；另一方面，教學(xué)進(jìn)行到知識(shí)和德育水乳交融的境界，才是教育的最高境界。因?yàn)榈掠凉B透并非從外面把德育因素強(qiáng)加到知識(shí)中去，而是知識(shí)本身就蘊(yùn)含著德育的養(yǎng)料，而且它是知識(shí)的精髓，有待技藝高超的技師把它炮制出來，讓受教育者在接受知識(shí)的過程中得到德育的營養(yǎng)。因此，我校開展了《各學(xué)科教學(xué)中滲透德育的實(shí)踐》的課題研究，我有幸參加了這個(gè)課題研究，在參與研究的過程中，我學(xué)到了不少知識(shí)，較好地懂得了在教學(xué)中如何滲透德育，現(xiàn)將研究的成果總結(jié)如下：

一、語言熏陶法

語言是教師傳授知識(shí)的主要載體，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要手段之一。課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮有聲及無聲語言的作用，透過教材內(nèi)容的外殼，進(jìn)行情的遷移，情的默化，讓學(xué)生受到良好的思想熏陶。現(xiàn)行教材中具有豐富的德育因素，廣闊的德育天地，如語文、科學(xué)教材中展示的西湖的明艷、泰岱的雄渾、天山的綺麗，三峽的雄壯，以及簡練、齊整、和諧、對(duì)稱的科學(xué)與形式美，所有這些，如果我們運(yùn)用繪聲繪色、富有感染力的語言，在知識(shí)傳授的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，就可以使學(xué)生從中受到熏陶，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、建設(shè)祖國的豪情壯志。

二、講授分析法

講授，是教師傳授知識(shí)的主要手段，也是德育滲透的重要手法。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)德育目標(biāo)的需要，通過對(duì)教材內(nèi)容的人情人理的分析，來滲透思想品行教育。如對(duì)《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，教師可通過對(duì)邱少云烈火燒身時(shí)的行為和內(nèi)心活動(dòng)的分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身方面的教育。

三、解疑答難法

小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知的欲望，他們?cè)敢馑伎迹X子里有不少問號(hào)。課堂教學(xué)中，教師如果摸準(zhǔn)他們的“疑點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)”，用數(shù)字，用事實(shí)，給他們答疑解難，就能幫他們解開思想疙瘩，提高思想認(rèn)識(shí)。使他們的思想認(rèn)識(shí)得到升華。

四、興趣教學(xué)法

根據(jù)學(xué)生愛好，在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極性的同時(shí)滲透思想教育。如《草原》一課，運(yùn)用掃熱情，樸實(shí)的語言，描繪了大草原雄渾，綺麗的自然景色。教學(xué)時(shí)，如果運(yùn)用語言自先介紹一下大草原的旖旎景色，或運(yùn)用幻燈、錄像、圖畫，直觀地展示大草原的綺麗風(fēng)光，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能滲透培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

五、榜樣啟迪法

依據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇革命領(lǐng)袖英雄模范的事跡以及現(xiàn)實(shí)生活中好人好事為榜樣，分析他們高尚的具體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生向英雄模范學(xué)習(xí)。如數(shù)理化教學(xué)中，每講到一個(gè)公式定理的概念時(shí)，可以簡單介紹這些公式，定理的發(fā)明人的事跡，啟迪學(xué)生熱愛科學(xué)，為科學(xué)而獻(xiàn)身。

六、推薦讀物法

根據(jù)教育目標(biāo)的需要，依據(jù)教材內(nèi)容推薦一定的優(yōu)秀政治思想讀物，讓學(xué)生閱讀，從中滲透思想品德教育。如學(xué)習(xí)歷史課，可以推薦《上下五千年》《昨天、今天、明天》等國情教育讀本，讓學(xué)生在閱讀中接受教育。

七、開展活動(dòng)法

配合教學(xué)內(nèi)容的需要，組織一些必要的活動(dòng)，如大、中、小隊(duì)活動(dòng)和各種周會(huì)、班會(huì)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生在熱烈的活動(dòng)氣氛中受到教育。

八、審美教育法

現(xiàn)行中小學(xué)教材很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。不論是自然、地理展示的自然美，音樂、美術(shù)、語文展示的自然美，還有數(shù)學(xué)展示的理性美，都是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的好教材。

九、參觀教育法

根據(jù)教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要，組織學(xué)生到烈士陵園，工礦企業(yè)等愛國主義教育基地去參觀，通過回憶革命歷程、緬懷革命烈士的事跡，到田野飽覽大自然的美景，參觀工礦企業(yè)gg開放以來取得的偉大成就，使學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)到今天幸福生活來之不易，從而培養(yǎng)他們珍惜，熱愛新生活的思想感情。

總之，教學(xué)中傳授知識(shí)、發(fā)展智能，是形成辯證唯物主義世界觀的基礎(chǔ)，而學(xué)科中的政治思想和道德品質(zhì)教育，又為完成學(xué)科知識(shí)、智能教育提供了內(nèi)在的動(dòng)力和思想合格證。學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀的形成，同他們學(xué)識(shí)、智能、意志、情感、品質(zhì)的培養(yǎng)，必須得到同步發(fā)展，我們應(yīng)再下一番苦功夫，探索出學(xué)科滲透德育的新路，開創(chuàng)出德育工作的新局面。

經(jīng)過幾個(gè)月來的研究，以及圍繞課題研究開展的一系列活動(dòng)，我們沿著“整體、科學(xué)、現(xiàn)代、主體、優(yōu)化、深層、實(shí)效”的目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)科的德育滲透的研究與實(shí)踐，取得了一定的成績。一分耕耘，一分收獲，我們還有許多同題需要探討，還有許多工作要做，要爭取有一個(gè)新的進(jìn)步。

篇2:信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用

淺談信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用

春陽鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)教師：王春梅

摘要：信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中扮演著越來越重要的角色，在課堂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用是靈活多樣的。信息技術(shù)與各學(xué)科相整合的目的在于提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)把這種觀念深入到課堂教學(xué)當(dāng)中。但不能把這種課程融合變成教學(xué)的一種負(fù)累，所有教學(xué)都要通過信息技術(shù)來完成，這不僅達(dá)不到到使用信息技術(shù)的目的，反而浪費(fèi)了課堂教學(xué)的時(shí)間，也達(dá)不到課堂教學(xué)的效果，信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合過程是對(duì)立與統(tǒng)一的。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學(xué)科教學(xué)；課件；多媒體

時(shí)光荏苒。轉(zhuǎn)眼間，自成為特崗教師以來，我已任信息技術(shù)教學(xué)工作三年之久了。在這三年中，我從一開始對(duì)信息技術(shù)教學(xué)工作的懵懂，到現(xiàn)在能夠與其他學(xué)科融合，在我的教學(xué)當(dāng)中，是從簡單的教學(xué)到信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用的轉(zhuǎn)變，是質(zhì)的飛躍。

信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)應(yīng)用范圍之廣、滲入之深是不可估量的，現(xiàn)代社會(huì)已不能離開信息技術(shù)而獨(dú)立存在了，信息技術(shù)好比夜里的明燈，人們需要并且依賴它。我國的信息技術(shù)發(fā)展日新月異，每一分鐘都有新的變革，信息技術(shù)在各領(lǐng)域當(dāng)中成為最新、最快、最實(shí)用、最有發(fā)展前景的技術(shù)。在教育領(lǐng)域中也是一樣，信息技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用、信息技術(shù)與其他學(xué)科的融合已成為必須要研究的課題。信息技術(shù)是我的專業(yè)，我對(duì)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用情有獨(dú)鐘，且做了有益的探索，獲益良多。

下面，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況，來談一下信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。

我校現(xiàn)有多媒體教室一間，配備電腦、電子白板一體機(jī)，可容納50多名學(xué)生上課。微機(jī)室有教師機(jī)一臺(tái)、學(xué)生用電腦39臺(tái)，可以保證日常教學(xué)之用。電子備課室一間，備有計(jì)算機(jī)、桌椅等。另外物理實(shí)驗(yàn)室也安裝了電腦、電子白板等多媒體教學(xué)設(shè)備，其他實(shí)驗(yàn)室也相應(yīng)安裝了多媒體設(shè)備。目前我校各室利用率很高，其中多媒體教室、微機(jī)室、各實(shí)驗(yàn)室多媒體設(shè)備得到了極大的應(yīng)用。各科任教師頻繁運(yùn)用電教手段上課，信息技術(shù)在各學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中扮演著越來越重要的角色，使傳統(tǒng)教學(xué)步入了新天地，可謂錦上添花。

數(shù)學(xué)課上多媒體應(yīng)用較多。信息技術(shù)的融入利用創(chuàng)設(shè)了新穎的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)模式從教師講授為主轉(zhuǎn)為從學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手自主研究、小組學(xué)習(xí)討論交流為主。我校多名年輕教師，在課前準(zhǔn)備大量精細(xì)的課件，爭先帶學(xué)生到多媒體授課。課件當(dāng)中一些圖形間的變幻，二維、三維圖形通過一些動(dòng)畫過程演示讓學(xué)生直觀感受，帶給學(xué)生一個(gè)圖文并茂的數(shù)學(xué)環(huán)境，把數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)為“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，學(xué)生通過自己的活動(dòng)得出結(jié)論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用也不可小覷。名家范讀課文，文中原景再現(xiàn)，故事情節(jié)演繹，作者的照片、文字資料等，帶著同學(xué)們走進(jìn)了作者，走進(jìn)了作品，情緒上進(jìn)入了意境，思想上受到了感染與熏陶，文字所要表現(xiàn)的情形可觀、可聞、可感，信息技術(shù)使語文課堂多姿多彩。信息技術(shù)如一個(gè)五彩繽紛的萬花筒走進(jìn)了學(xué)校的課堂，深入到了課改的前沿。通過實(shí)踐與探索，我們深深感受到現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)生以自由學(xué)習(xí)的新天地，給中學(xué)課程改革提供了新的教學(xué)環(huán)境和工作平臺(tái)，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力實(shí)踐能力等得到了更大的提高。因此，語文教育工作者應(yīng)該以此為機(jī)遇，通過不斷提高語文教學(xué)的信息化水平，推動(dòng)語文學(xué)科的現(xiàn)代化。

篇3:教育信息技術(shù)對(duì)教師學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展促進(jìn)

教育信息技術(shù)對(duì)教師學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展的促進(jìn)

何麗容黃石市第五中學(xué)

摘要：教師專業(yè)發(fā)展是教師不斷接受新知識(shí)，增長專業(yè)技能的過程，教師專業(yè)發(fā)展包含很多內(nèi)容，其中教師學(xué)科教學(xué)能力尤為重要在職教師工作任務(wù)較重，難以脫產(chǎn)培訓(xùn)，可以借助教育信息技術(shù)手段來解決相問題。學(xué)科教學(xué)能力是實(shí)踐性較強(qiáng)的能力，可以借助共享的優(yōu)秀課例視頻來培養(yǎng)教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，通過教師個(gè)人空間自我授課課例的回放和反思提高教育活動(dòng)實(shí)施能力，利用信息技術(shù)手段的支持還可以提高教育評(píng)價(jià)能力，中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的實(shí)施，將使教師信息技術(shù)能力得到提高，從而促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展。

關(guān)鍵詞:教師專業(yè)發(fā)展學(xué)科教學(xué)能力教育信息技術(shù)

教師的學(xué)科教學(xué)能力主要包括教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、教育活動(dòng)實(shí)施能力、教育過程的組織與監(jiān)控能力和教育評(píng)價(jià)能力等四種能力。它是教師專業(yè)發(fā)展的一部分。教師專業(yè)發(fā)展是新課程改革的一個(gè)重要取向，教師專業(yè)發(fā)展包括專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力等三個(gè)大的方面，這幾個(gè)方面的發(fā)展會(huì)一直伴隨著教師的整個(gè)職業(yè)生涯。教師的學(xué)科教學(xué)能力是專業(yè)能力的一部分，也是教師職業(yè)生涯中需要不斷更新和發(fā)展的部分。

新課程改革從開始到現(xiàn)在，已經(jīng)有一個(gè)比較長的時(shí)間了，教師應(yīng)該按新課程改革的要求，盡快地適應(yīng)新的教學(xué)。從模式上要適應(yīng)新課程改革的要求也許并不是一件難事，但是，要教師能夠自覺地，從根本上適應(yīng)新課改的要求，則需要較長時(shí)期來潛移默化的過程。這種轉(zhuǎn)變不會(huì)自覺實(shí)現(xiàn)的，而需要引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)。

為達(dá)到提高教師學(xué)科教學(xué)能力的目的，教育管理部門和各類學(xué)校都對(duì)教師提出了培訓(xùn)的要求。但由于在職教師工作繁忙，不可能有很多的空余時(shí)間來進(jìn)行大規(guī)模的培訓(xùn)。而且由于學(xué)科教學(xué)能力是一種實(shí)踐能力，不是依靠幾次培訓(xùn)能夠湊效的。

利用教育信息技術(shù)支持，可以較好地促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)能力的發(fā)展。

一、通過優(yōu)秀課例視頻的共享培養(yǎng)教師的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)造的過程，活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要很好的創(chuàng)意。個(gè)人的創(chuàng)意是有限的，而不同的教師在同一教學(xué)問題上，可能會(huì)有不同的設(shè)計(jì)方式，在不同問題上的設(shè)計(jì)也可能會(huì)對(duì)另外的教學(xué)問題產(chǎn)生啟發(fā)。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該多看看一些成功的教學(xué)課例。利用網(wǎng)絡(luò)視頻共享的方式，可以給教師一個(gè)互相觀摩的機(jī)會(huì)，從而吸收好的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，逐步提高教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。

利用教學(xué)視頻而不是文獻(xiàn)來交流教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思想，其好處是讓觀看視頻的教師能夠直接感受到這種教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際效果。如果僅僅是文字描述，很可能讀者對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)產(chǎn)生理解上的偏差，或者因?yàn)闆]有看到實(shí)際的效果而難以認(rèn)同設(shè)計(jì)者的工作。而教學(xué)課例的視頻把設(shè)計(jì)思想和活動(dòng)的效果都直接體現(xiàn)出來，非常直觀，便于學(xué)習(xí)的模仿。

共享的教學(xué)視頻可以有兩種方式產(chǎn)生，一種是專家推薦，把知名優(yōu)秀教師的教學(xué)課例收集起來，統(tǒng)一放在網(wǎng)絡(luò)上，作為示范課程。第二種方法可以提供一個(gè)公共的上傳空間，通過一定的激勵(lì)機(jī)制讓教師自主上傳授課課例的視頻，讓其他教師點(diǎn)擊和評(píng)價(jià)，根據(jù)其他教師的投票和評(píng)價(jià)的結(jié)果來調(diào)整視頻的排行榜，從而逐漸積累資料庫。第二種方法的好處是可以不斷挖掘新的創(chuàng)意，達(dá)到人才輩出的效果，激發(fā)廣大教師的主動(dòng)探索新的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的熱情。