教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標(biāo)后，針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：

一、存在的問題及今后努力方向

存在的問題：

（1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少

（2）知識(shí)面不夠廣泛，解讀文本能力有待提高

（3）育科研能力有待于提高，聽課，公開課，優(yōu)質(zhì)課少，教研能力薄弱

努力方向：

(1)自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識(shí)積累

(2)完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解

(3)調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功

(4)積極撰寫教育博客，課堂反思，積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和課題，向老教師學(xué)習(xí)，吸收其寶貴經(jīng)驗(yàn)

二、具體措施：

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篇2:小學(xué)新教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃

一、個(gè)人情況分析

作為一名走上工作崗位不滿三年的教師，自己的職業(yè)能力及素養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及老教師，為了在今后的工作和學(xué)習(xí)中有一個(gè)更為明確的前進(jìn)方向，就急需對(duì)自己的未來做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。在工作中，我有足夠的愛心對(duì)待我的學(xué)生，我更有足夠精力完成我的工作。但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，會(huì)使得自己在平常的課堂教學(xué)中或多或少的出現(xiàn)些小差錯(cuò)。雖是如此，辦公室前輩的耐心指導(dǎo)幫助，學(xué)校對(duì)于新教師的再教育也使得我在這短短的兩年中取得了很大的進(jìn)步。但前進(jìn)的腳步并不會(huì)停止不前，為此，我為自己制定了以下的發(fā)展目標(biāo)。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

（一）做一名有職業(yè)道德的教師

師者，范也。努力培養(yǎng)提高自身道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，同時(shí)更要以身作則，用自己的人格魅力、專業(yè)素養(yǎng)、真摯感情影響和教育學(xué)生，使其形成高尚的品德，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（二）做一名愛學(xué)習(xí)、有能力的教師

學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的源泉，只有不斷的學(xué)習(xí)才能使自己獲得進(jìn)步。首先，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。其次，積極聽課，在師傅的指導(dǎo)幫助下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們由“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。最后，加強(qiáng)教育技能的學(xué)習(xí)。學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要自己向成為研究型教師方向努力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

（三）做一名受學(xué)生歡迎的教師

向身邊優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識(shí)及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，提高自己的管理能力。把對(duì)學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

（四）做一名善于反思的教師

對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

（五）做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師

及時(shí)了解和學(xué)習(xí)最新的教育動(dòng)態(tài)、教育理論、教學(xué)方法，用最新最好的理論武裝自己，輔助自己的教學(xué)。

三、具體實(shí)施方案

（一）科學(xué)備課

怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。因此，加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性十分必要。針對(duì)班級(jí)學(xué)生不同情況，寫出適合自己學(xué)生的教案，選擇適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭(zhēng)取達(dá)到最佳的效果。

（二）認(rèn)真上課

如何高效的上好每一節(jié)課，是自己每天都要思考的問題。上課應(yīng)做到以學(xué)生為前提，在充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)讓每一位學(xué)生都喜歡上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。這樣就必須提高自身的修養(yǎng)，提高自己的教學(xué)魅力，來吸引住學(xué)生的注意力，同時(shí)注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和發(fā)展。此外，也要做到及時(shí)、認(rèn)真的批改好學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題給予及時(shí)的輔導(dǎo)和糾正。

（三）樂于學(xué)習(xí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。向他人學(xué)習(xí)，積極利用一切參加各種講座、交流或研討會(huì)的機(jī)會(huì)，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng)，多聽課，多聽好課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并主動(dòng)與師傅進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭(zhēng)取上公開課的機(jī)會(huì)，用壓力給自己動(dòng)力，多磨練，快成長(zhǎng)。在信息技術(shù)上多下工夫，能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就是研究學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的工作。研究學(xué)生，就離不開聯(lián)系學(xué)生。教學(xué)中脫離學(xué)生，提高教學(xué)課堂的實(shí)效就成為空談。

（四）善于反思

反思是不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，回憶這節(jié)課中靈感迸發(fā)的地方，總結(jié)這節(jié)課中不足的地方并及時(shí)思考對(duì)策。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

總之，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)以百倍的努力在磨礪中前進(jìn)。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助及自己的努力下，我會(huì)取得更大的進(jìn)步。

篇3:小學(xué)新教師工作隨筆校本教研促我成長(zhǎng)

聆聽了金水區(qū)希望杯的課堂后，給我?guī)砹撕芏嗟挠|動(dòng)。執(zhí)教教師的評(píng)價(jià)語言、低年級(jí)課堂活動(dòng)的開展等方面，讓我受益匪淺；希望杯課堂教學(xué)展評(píng)校本教研活動(dòng)，更是讓我深有感觸。

一、教師用語的簡(jiǎn)練、評(píng)價(jià)用語的針對(duì)性。

希望杯授課教師課堂用語的簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，這些都是值得我去揣摩學(xué)習(xí)的。例如白鴿教師執(zhí)教的一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》一課，“怎么把平平的面請(qǐng)到紙上？”，看起來很簡(jiǎn)單的一句話，其實(shí)需要老師認(rèn)真去揣摩的，基于對(duì)教材的研讀，不能直接說把平平的面畫到紙上，而請(qǐng)這個(gè)字對(duì)于一年級(jí)孩子來說既易懂又簡(jiǎn)潔。

作為新教師的我，在課堂上評(píng)價(jià)用語比較匱乏，所以在聽希望杯時(shí)，我很注重了執(zhí)教老師的評(píng)價(jià)用語。在這次聽希望杯課時(shí)，那些恰當(dāng)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語是值得我去學(xué)習(xí)的。比如：你的動(dòng)手能力真強(qiáng)，你觀察得真仔細(xì)，你表達(dá)的真清楚，甚至在一個(gè)孩子回答的很精彩時(shí)，老師激動(dòng)地給孩子一個(gè)擁抱，那種贊揚(yáng)是發(fā)自老師內(nèi)心的。所以這也讓我意識(shí)到對(duì)孩子的贊揚(yáng)一定要真誠，要發(fā)自內(nèi)心的去表揚(yáng)孩子，這對(duì)孩子的激勵(lì)是無以言表的。

4月22日下午，學(xué)校組織的優(yōu)勝路小學(xué)“簡(jiǎn)約課堂”實(shí)踐與研究暨希望杯課堂教學(xué)展評(píng)校本教研活動(dòng)中，從徐校長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)語言的講解中，更是讓我深有感觸。評(píng)價(jià)孩子要說真話、做真事、表真情，評(píng)價(jià)一定要有針對(duì)性。對(duì)自己要提高要求，課堂評(píng)價(jià)用語不能重復(fù)。這也就對(duì)我以后課堂上評(píng)價(jià)用語提出了較高要求。

二、低年級(jí)小組活動(dòng)的開展。

低年級(jí)小組活動(dòng)的開展一直是我比較頭疼的問題。在本次聽課時(shí)，四月天劉春霞老師執(zhí)教的《奧運(yùn)開幕》四人小組活動(dòng)使我印象深刻，對(duì)于二年級(jí)的孩子，4人小組活動(dòng)時(shí)，分工合作，井然有序。為什么在劉老師的課堂上小組活動(dòng)能有序的進(jìn)行，這是值得我深思的。我的課堂上為什么小組活動(dòng)比較亂，而且很多時(shí)候達(dá)不到那種從活動(dòng)中收獲知識(shí)，互相提高的效果。

在4月22日下午的教研活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到無論做什么樣的活動(dòng)，講什么課，最最重要的是把教材吃透，這是放在第一位，課標(biāo)、教參、教材，這三項(xiàng)一定要讀懂、讀透。其次，學(xué)生要養(yǎng)之有素，平時(shí)就要對(duì)孩子的課堂習(xí)慣要求嚴(yán)格，孩子發(fā)言要聲音洪亮充滿自信。最后教師在上課前要做到胸有成竹，要把一切都放下，和孩子一起來學(xué)習(xí)。正如劉校長(zhǎng)說的“心自由行致遠(yuǎn)”。

三、再認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約課堂

從本次校本教研中，我對(duì)我們學(xué)校的簡(jiǎn)約課堂又有了一次深入的認(rèn)識(shí)。清爽主要體現(xiàn)在課堂環(huán)節(jié)少、問題少；大氣主要是以學(xué)生為主，教師只是課堂的引領(lǐng)者是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，要把課堂教給學(xué)生；智慧注重課堂的生成，教師在講課前要放下一切，全身心投入課堂，注重課堂的真實(shí)。

四、團(tuán)隊(duì)精神

本次教研讓我更深刻地感受到了優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大，同事之間的互助，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師們的關(guān)懷，讓我感受到了優(yōu)勝大家庭的溫暖。