回憶起求學(xué)生涯，有很多印象深刻的老師，但最讓我難忘的，卻有這么幾位老師。

我至今還記得她的名字，她是我五年級時的班主任，個子高高的，很感性的一位老師，可能是畢業(yè)沒多長時間，帶著新鮮感與熱情，投入了很多精力在我們身上。他經(jīng)常鼓勵我們寫日記，讓我們寫寫自己的想法，通過這種方式，和我們談心。還曾經(jīng)因為加班加點的補(bǔ)課和我們的數(shù)學(xué)老師鬧過不愉快，年輕氣盛，不愿意說軟話。他很少給我們發(fā)脾氣，也很少打我們。那個時候?qū)W校也好，家長也好，都非常重視我們的成績。大部分家長都非常愿意配合老師的工作，不像現(xiàn)在，老師放學(xué)晚了一會，家長就抱怨個不停。讓我感覺到現(xiàn)在的老師越來越不如從前了。有時，他會忍不住發(fā)脾氣，但我們都不害怕，倒是很擔(dān)心這樣一個善解人意的老師不再關(guān)心我們。特別是那年的六一兒童節(jié)，我們準(zhǔn)備了當(dāng)年風(fēng)靡一時的F4的《流星雨》作為我們班的表演節(jié)目之一，只有我們四個，我是其中之一。會一起和同學(xué)一塊抽時間到他們家唱歌，練習(xí)，心里還很激動。她有時也會到場指導(dǎo)，看到走下講臺、走進(jìn)我們的老師，心里既緊張又高興，有些情景至今還歷歷在目。

學(xué)期末，我們班取得優(yōu)異的成績。年級四個班兩百多人，前三名全部都是我們班的，我是第三，這也是我求學(xué)生涯的最好成績。有點遺憾的就是小學(xué)生時期成績優(yōu)秀卻總是與三好學(xué)生獎狀無緣的我也錯過了唯一一次上臺領(lǐng)獎的機(jī)會。我高興的不僅是我取得了好的成績，還有就是我第一感受到了來自他人的關(guān)心。他是一個能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的老師，至少對我來說，他是第一個走近我內(nèi)心世界的老師，這也是我走上教師崗位的一個重要原因。轉(zhuǎn)學(xué)后，沒有再和這位老師聯(lián)系過。只是過了幾年，從自己的一個外甥女口中知道有關(guān)她的一些信息。她工作出色，被提到了領(lǐng)導(dǎo)崗位，可是據(jù)說脾氣也變了，到我外甥女這一屆學(xué)生，給他們留下的就是“嚴(yán)師”的形象了。

我至今也沒有勇氣去找她，但她卻的的確確影響到了我今后的職業(yè)。讓我每次回憶起自己的老師的時候，首先映入眼簾的就是她。讓我不禁想起了中學(xué)時期一個同學(xué)曾經(jīng)說過的一句話：有些人，出現(xiàn)在你的生命里，只是為了給你上一課，便匆匆離去。很多老師有這樣的感覺，有時候惦記自己的往往是自己最不喜歡的老師，而那些成績好的學(xué)生就像過去的日子，一去不復(fù)返。關(guān)于教師的調(diào)侃文章可謂多矣，但我卻想到了那句話。“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”。如今的我，也和眾多老師一樣“享受”著這種肆虐。大概也是對我不懂感恩的一種懲罰吧

篇2:小學(xué)迎教師節(jié)征文活動方案

九月，收獲的季節(jié)，辛勤的園丁們將要迎來第22個教師節(jié)。為弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)人民教師教書育人、為人師表的職業(yè)精神和崇高責(zé)任感，表達(dá)我們對教育工作者的誠摯敬意，我校決定，在教師節(jié)前夕舉辦迎第二十二屆教師節(jié)征文活動。

一、征文主題：迎第二十二屆教師節(jié)

二、參賽范圍：1―6年級的所有學(xué)生。

三、征稿要求：

1、弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德為宗旨，情感真實，內(nèi)容健康，文筆流暢。

2、內(nèi)容不限，題材不限，體裁不限，字?jǐn)?shù)不限，題目自擬。您可以記錄良師的可敬與幽默；您可以回憶人生重大抉擇時良師對您的啟迪；還可以向我們講述您和老師之間的動人故事……可以寫書信、散文、詩歌等等，總之，只要是和教師、教師節(jié)有關(guān)的話題，我們都?xì)g迎！

3、來稿請注明班級、姓名。

四、評獎方法：

1、以班為單位進(jìn)行初選，每班選送三篇優(yōu)秀作品上交到學(xué)校。

2、學(xué)校將組成評審小組對來稿進(jìn)行審評，獲獎名單將在學(xué)校予以公布，獲獎作品的部分優(yōu)秀作品將陸續(xù)在學(xué)校校報《*報》上予以發(fā)表。

五、截稿日期：20**年9月9日

六、活動組織及分工安排：

顧問：

評審小組：

市*小大隊部

篇3:教師節(jié)征文刊登用真誠感恩讓愛延續(xù)

今天是教師節(jié)，早晨像往常一樣上班出門，心里面充滿了淡淡的喜悅。騎車的路上，地鐵站里，一切仿佛都和往常一樣。可是沒想到的事情，意外的驚喜正在等著我……

地鐵上的時間格外的漫長，雖然知道它非常的準(zhǔn)點，但是想要早點到達(dá)學(xué)校的心情卻是有點迫切。終于到達(dá)了燕莊站，金水路與未來路的交叉口，曾經(jīng)鄭州一“堵”成名的路段。順著金水區(qū)向東，是交通要道，也是施工路段，行人與機(jī)動車擠在一起，分隔并不明顯，路上有點濕，可是不像是昨晚的雨水造成的。“看來如今的灑水施工做的不錯。”正在想著，一輛公交車從左后方順行而過，“啪”的一聲，我急忙跳了起來，可是身手敏捷的我還是躲不過濺起的泥水……回頭看了一眼左后方的小水坑，再向前看去，“行兇”的公交車也擠停了下來，仿佛不好意思。帶著滿褲的痕漬，我安慰自己，“公交車司機(jī)也不想這樣，這么個小淺坑誰能看到呢”，于是一邊自我調(diào)侃一邊前行，這么個小小的插曲，算是一個“意外”吧。

時間比平時稍晚，我快步走進(jìn)班級，又是意外呵！班里面已經(jīng)有老師了，張校長正等在班里。五年級的時候張校長曾經(jīng)帶過這個班的語文課，學(xué)生都很喜歡她。可是今天，她早早的來到教室，布置好黑板，竟是準(zhǔn)備和孩子們一起為老師送祝福。隨著張校長的介紹，孩子們的掌聲不斷響起，沒想到整天能看到的那么平凡的數(shù)學(xué)教師，竟然也有不凡的一面。我寫博文的事情也成為了一種鼓勵，記錄班級教學(xué)中的點滴，并且堅持下去。贏得了孩子們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注與掌聲，真的使我享受不已。當(dāng)我雙手從學(xué)生代表的手中接過那一枝玫瑰花的瞬間，內(nèi)心的感動悄悄地溢了出來。這些常常與之相處的孩子們呵！這一刻，是那么的感動！

吃水不忘挖井人，我在張校長的身上，學(xué)到了很多很多，她也是我的好老師。在她的幫助與支持之下，我獲得了不斷地成長。她曾是主抓我們數(shù)學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)膩，嚴(yán)謹(jǐn)，在她的引領(lǐng)與鼓勵之下，我的課堂教學(xué)由稚嫩走向成熟。她也是我的好同事，好幫手，經(jīng)驗豐富，耐心引導(dǎo)。擔(dān)任五一班語文教學(xué)的那段日子里，她用情，用心，和孩子們一起交流互動，贏得了孩子們的擁護(hù)與喜愛。并且在我焦頭爛額的時候，不斷地幫助我進(jìn)行班級管理，使我逐漸穩(wěn)住了步伐，找到了方向。這樣一個老領(lǐng)導(dǎo)，好老師，值得我去尊敬，去祝福。借此機(jī)會，我將感謝送上，將玫瑰送到張校長的手中，真誠地道一聲“老師，您辛苦了！”

用真誠感恩，讓愛延續(xù)！