在學校，每年的寒暑假期，可以說是師生們最期待的事情，孩子們盼望假期，是因為可以痛痛快快的玩耍，遠離老師的嘮叨和惱人的作業，教師們期待的是終于可以有時間讓疲憊的身心可以放松一下，讀平時沒有時間來得及看的圖書，享受和家人在一起幸福的時光，于是就出現了師生們齊等放假的現象，人人都想早早的放假，早早的回家，在這種心理的影響下，校園內上空彌漫著一股浮躁的氣氛。

臨近假期，所有的人都忙碌了起來，同樣所有的人都躁動了起來，教師不在心平氣和的面對自己的工作，面對孩子的錯誤，往往不由分說，一頓劈頭蓋臉的批評；面對學校領導布置的工作，往往充滿了抱怨的情緒，能拖就拖，實在躲不過去了，就簡單的應付一下，如果你較真，需要老師們重新返工，老師們的目光足可以將你活刮幾回，脾氣燥者，東西一扔，愛咋地咋地，我就這樣，留下目瞪口呆的你。平常按照事件準時到校的老師，也便變得拖拖拉拉，甚至有時候踏著學校的鈴聲進入學校，即使在自己的辦公桌前忙碌，當也往往不在工作的狀態。期末考試后，按照慣例，教導主任早早的給大家安排的了改卷、評卷的任務，當然質量分析更不可少，就這樣的一項工作竟然拖了一周之久，老師們每天都在說忙，忙得不可開交，但如果問一個人：你正在忙些什么？改試卷、寫質量分析諸如這樣的話語，也許能夠欺騙一下他人，但如何能夠欺騙得了我們教師自己的內心，學生不在校，教師為假期工作做準備，幾十分試卷，兩個質量分析表格，只是工作量再大，一周的時間也足可以完成，然而當學區抽調各校教師進行分數的匯總，質量分析和統計的時候，卻遲遲看不到學校一些學科的質量分析，任何學校缺一科的成績和質量分析，此項工作都無法完成，所有的人都在焦急的等待，然而這些老師依然不緊不慢的工作著，其工作的效率遠遠低于平時，其工作狀態更是讓人不敢恭維，錯誤百出、漏洞不斷，讓人無語。

學生的內心同樣躁動了起來，不再將全部的精力用于學習，臨近假期，學生違反校規校紀的現象日益的增多，打架、損壞學校的公共財物等現象時有發生，曾經在期末考試的前一天，在檢查學校衛生的過程中，我發現兩名孩子在廁所的地上忘我的玩著王牌，雖然廁所的地面干凈，但依然讓人感覺廁所這樣的地方，做游戲依然顯得那么的格格不入。考試結束后，也許認為就要離開學校，學校再也管不了自己，六年級畢業生在校園內瘋狂的跑著、叫著，好似在發泄自己內心中的郁悶之情，學生走后，學校的操場上留下了一地的垃圾紙屑，生活學習六年的地方，培養出來的感情竟抵擋不住學生內心的浮躁，讓人無奈而糾結，我們有人將這種現象歸結為“離校綜合征”，這一現象在畢業班學生的身上尤其的明顯，考試完后，學生的思想陷入極度的亢奮，注意力不集中，漫天飄舞的“雪花”已經宣告了學生的內心已經不再平靜、躁動地流浪起來。

平時，我們每一位教師為教學、為學生而忙碌，假期，對于我們每個人來說，都具有無窮的魅力，但這并不意味著我們可以放松，對自己一味的放縱，假期來臨，我們更需要靜下心來，思考假期需要做的事情，假期是假期，工作是工作，不能因為假期即將到來就在思想上自我放松，這是對自己的不負責，也是對學生的不負責，面對浮躁的學生，我們要進行積極的引導，臨近假期，學生不可避免的陷入浮躁的情緒，這是一種正常的心理反應，平時學生面臨較大的學習壓力和較多的作業，每個人的精神都很緊張，放假意味著從緊張的學校生活步入了可以自主的生活狀態，意味著心靈的的放松和自我調節，學生對待假期有期待，作為一名教育工作者，我們不能視學生的浮躁心理為洪水猛獸，過分夸大放假前浮躁心態對學業的影響，而是要用平靜的心態引導孩子去調整自己的浮躁心態。針對學生產生浮躁心態的原因，引導學生進行適度的調整，假期完全可以成為學生和教師愉悅身心，自我充電的黃金時期，我們要學會調整自己的心態，假期之前讓自己的心先靜下來，然后再讓學生靜下來。

篇2:假期培訓:參加學習感想

八月七號和八號，參加了縣里舉辦的東海攜手南通教育的，為期兩天的一個培訓學習機會，我很開心能參加，聆聽了南通名師的指導，還有縣內老師的經驗之談，收獲頗多，對于張瓊老師的關于比賽的一些分享感觸頗深。

張老師講了自己參加各種比賽的一些經驗，我覺得都是最寶貴的資源，一個人得到的榮譽背后付出的汗水肯定是很多的，對于數學史的了解，對于長考點的了解，自己知道了要考什么題目，那么考出來的肯定得心應手。我真佩服對于這些知識點的梳理，這需要花費多少心思去研究呀，所以收獲榮譽不是偶爾，而是付出了很多才有的。另外對于解題的方法，除了刻苦，還需要智慧，很多時候，我們用工不夠不是全部，靈感和天分依然重要。

袁老師的對于課題的研究，我之前對課題的研究只是在自己校級和縣級課題中摸索著前進，自己并沒有更多深入的了解，沒有人給講解，只是自己摸著石頭過河，這次聽了袁老師詳細的講解，結合自己之前的一些經驗，對于課題的研究就更了解更深入了。

兩天的培訓學習，學到了一些真正的東西，希望以后的培訓越來越貼近一線教師。