教學(xué)督導(dǎo)檢查交流發(fā)言材料

1、重視教師理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平。

每個(gè)學(xué)期都要把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在對(duì)新課標(biāo)新教學(xué)理論的研究上，采用理論與實(shí)際相聯(lián)系，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，不斷將新的理念新的方法用到教學(xué)中去，如《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科課標(biāo)解讀》、《教材》、《教師教學(xué)究竟要靠什么》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《教育文摘》、《課堂的反思與重建----我們需要怎樣的教學(xué)觀》等，每學(xué)期要求教師完成至少八千字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校將定期檢查，其結(jié)果作為老師學(xué)期終考核的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)努力改變教師落后的教學(xué)理念和陳舊的課堂教學(xué)模式，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)

（1）現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)：每學(xué)期安排一到兩次現(xiàn)代信息技術(shù)專(zhuān)題培訓(xùn)（包括網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)、軟件應(yīng)用培訓(xùn)等），通過(guò)培訓(xùn)，要求教師基本掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)的操作和使用，恰當(dāng)合理地獲取網(wǎng)絡(luò)信息，運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，從而優(yōu)化整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)，探索在網(wǎng)絡(luò)輔助下的新型教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。（強(qiáng)調(diào)說(shuō)明要正確合理恰當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)工具。）

（2）教師綜合能力的培訓(xùn)：為了克服目前教師知識(shí)面窄、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的弊病，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、不同學(xué)科教師互聽(tīng)互評(píng)和研訓(xùn)一體化等方式達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，每學(xué)期要安排一到兩次多媒體進(jìn)行的跨學(xué)科全校性的觀摩教學(xué)活動(dòng)，如語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、地理和生物分為一組，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物分為一組，音、體、美分為一組，讓他們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在形式上互相補(bǔ)充，在知識(shí)上互相學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處定時(shí)進(jìn)行檢查督導(dǎo)。

總之，想方設(shè)法多方面創(chuàng)造條件為教師提供各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，如用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”、“觀看教學(xué)光盤(pán)”（任小艾、高金英、趙謙祥、李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生）、“學(xué)校自主培訓(xùn)”（發(fā)揮身邊名優(yōu)老師的引領(lǐng)指導(dǎo)的作用）等活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、重視課堂教學(xué)藝術(shù)的研究，提高課堂效率

（1）教學(xué)理念要新。如爭(zhēng)當(dāng)小老師（全講比會(huì)做高一個(gè)檔次），學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”、“‘兵’練‘兵’、“每周三清”等教學(xué)方法，學(xué)習(xí)山東省安丘市青云學(xué)府的“三講三不講”、“三個(gè)達(dá)到”、“三變五讓”、“三多三清”等方法，學(xué)習(xí)杜郎口“預(yù)習(xí)展示反饋”的課堂模式。

（2）發(fā)揮“名師”的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。每學(xué)期都要舉行優(yōu)秀教師獻(xiàn)課活動(dòng)，新教師匯報(bào)課,青年教師匯報(bào)課,以老帶新，以新促老，師徙結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步。

（3）要求教師每上一節(jié)課都要寫(xiě)出教學(xué)反思，或長(zhǎng)或短，或詳或略，但一定是自己所思所想。

（4）開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。（光明中學(xué)的日月潭一課，某中學(xué)的父親朗讀一事，聽(tīng)課教師的反應(yīng)等。）

（5）開(kāi)好頭，起好步。（公開(kāi)課教師遲到“事件”，做游戲，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，欲擒故縱設(shè)置問(wèn)題和懸念等）

（6）融合教材，爭(zhēng)取做到用教材去教，不一味地去教教材。（譚曉露老師與北師大版教材編輯者零距離談話）

4、抓好常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

（1）加大對(duì)備課要深入（集體備課）、上課要淺出、聽(tīng)評(píng)課（具體要求，特別是對(duì)老師講清楚評(píng)課的指導(dǎo)思想和意義）、作業(yè)、教研（各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)筆記，觀看錄像，專(zhuān)題交流）等方面的管理力度。每學(xué)期要進(jìn)行四次大型作業(yè)、教案、學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記的檢查，平時(shí)要重視老師上課情況的巡視，把過(guò)程考核放到教學(xué)管理的首位上來(lái)。

（2）組織各類(lèi)競(jìng)賽，以活躍校園文化氣氛。如古詩(shī)文閱讀知識(shí)競(jìng)賽,作文競(jìng)賽，英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作競(jìng)賽和課本劇比賽,數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,理化生“小發(fā)明小創(chuàng)作”比賽等。

（3）開(kāi)好各種實(shí)驗(yàn)課。許多教師的實(shí)驗(yàn)從嘴上完成，在電腦上完成，這些都是不可取的，不但達(dá)不到應(yīng)有的效果，甚至還要起反作用，蘭州市教科所俞樹(shù)江教研員說(shuō)，再簡(jiǎn)單地真實(shí)實(shí)驗(yàn)都要?jiǎng)龠^(guò)一切空洞地說(shuō)教，要?jiǎng)龠^(guò)許多看似成功的電腦模擬實(shí)驗(yàn)（他不提倡用電腦做實(shí)驗(yàn)），他主張課堂中寧可留下真實(shí)的遺憾，也不需要虛假的完美，因?yàn)檎n程就是一個(gè)永遠(yuǎn)有缺憾的藝術(shù)，他說(shuō)，蘭州市43中的一位老師的浮力課件能在全國(guó)課件大賽獲二等獎(jiǎng)，原因之一就是他的真實(shí)性，這位老師在課件中插入了“羊皮筏子”“黃河鐵橋”等視頻，大大增強(qiáng)了課件的真實(shí)感和生活性。

（4）開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課。

（5）辦好各種興趣班。如英語(yǔ)數(shù)學(xué)寫(xiě)作等興趣班。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)以口語(yǔ)為訓(xùn)練重點(diǎn)，并開(kāi)展英語(yǔ)朗讀比賽，為學(xué)有余力和對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣的同學(xué)以廣闊的發(fā)展空間，語(yǔ)文教學(xué)以作文為突破口，鼓勵(lì)教師寫(xiě)好范文，鼓勵(lì)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下發(fā)表文章，提高學(xué)校的知名度和影響力。

（6）公開(kāi)課的課型要豐富。如英語(yǔ)和語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作課，理化生實(shí)驗(yàn)課，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐課等。

5．重視兩極學(xué)生的培育工作（兩基國(guó)檢）

抓好學(xué)法指導(dǎo)，培優(yōu)與補(bǔ)差雙管齊下。對(duì)各方面都后進(jìn)的學(xué)生，主要幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，實(shí)行承包制，要求一名教師幫扶一名后進(jìn)學(xué)生。要重視每一位學(xué)生的發(fā)展，使每一位學(xué)生的每一個(gè)方面都有所發(fā)展，有所提高。宏志媽媽高金英說(shuō)，一個(gè)孩子在班上可能是百分之一，可在每個(gè)家里就一定是百分之百，回此要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這是一個(gè)老師修養(yǎng)和責(zé)任心的重要表現(xiàn)。決定一個(gè)船隊(duì)速度的不是隊(duì)伍里最快的船，而是最慢的船，所以從最后一名學(xué)生抓起。洋思人的教育思想：進(jìn)步就是好，好學(xué)生是“寶”，差學(xué)生同樣是“寶”。所以要進(jìn)一步強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差的力度，研究培養(yǎng)方法，重視分層次教學(xué)法。

6.加強(qiáng)畢業(yè)班管理工作，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，力求教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。

每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作以宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，召開(kāi)二到三次九年級(jí)教師工作會(huì)議，分析形勢(shì)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確奮斗目標(biāo)，定期進(jìn)行綜合測(cè)試，單人單桌，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分，統(tǒng)一分析，尋找差距和問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏。為了緩解同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以召開(kāi)畢業(yè)聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)。

1、三講-----三不講

三講：易混點(diǎn)；易錯(cuò)點(diǎn)；易漏點(diǎn)。

三不講：學(xué)生已會(huì)的不講；學(xué)生能會(huì)的不講；學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)的不講。

2、三個(gè)達(dá)到：

通過(guò)教師的傳授，使學(xué)生達(dá)到知識(shí)當(dāng)堂消化。

通過(guò)教師的點(diǎn)撥，使學(xué)生達(dá)到問(wèn)題當(dāng)堂消化。

通過(guò)教師的指導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到作業(yè)當(dāng)堂消化。

3、三變------五讓

三變：變“啟發(fā)式”教學(xué)為參與式；變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與；變單純知識(shí)傳授為知能并重。

五讓?zhuān)耗茏寣W(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生推導(dǎo)的讓學(xué)生推導(dǎo)；能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)。

4、周練--月考--期中考--期末考

5、三多三清：課堂多提問(wèn)；課下多輔導(dǎo)；錯(cuò)題多次做；堂堂清、周周清、月月清。

篇2:教學(xué)督導(dǎo)檢查交流發(fā)言材料

教學(xué)督導(dǎo)檢查交流發(fā)言材料

1、重視教師理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平。

每個(gè)學(xué)期都要把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在對(duì)新課標(biāo)新教學(xué)理論的研究上，采用理論與實(shí)際相聯(lián)系，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，不斷將新的理念新的方法用到教學(xué)中去，如《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科課標(biāo)解讀》、《教材》、《教師教學(xué)究竟要靠什么》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《教育文摘》、《課堂的反思與重建----我們需要怎樣的教學(xué)觀》等，每學(xué)期要求教師完成至少八千字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校將定期檢查，其結(jié)果作為老師學(xué)期終考核的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)努力改變教師落后的教學(xué)理念和陳舊的課堂教學(xué)模式，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)

（1）現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)：每學(xué)期安排一到兩次現(xiàn)代信息技術(shù)專(zhuān)題培訓(xùn)（包括網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)、軟件應(yīng)用培訓(xùn)等），通過(guò)培訓(xùn)，要求教師基本掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)的操作和使用，恰當(dāng)合理地獲取網(wǎng)絡(luò)信息，運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，從而優(yōu)化整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)，探索在網(wǎng)絡(luò)輔助下的新型教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。（強(qiáng)調(diào)說(shuō)明要正確合理恰當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)工具。）

（2）教師綜合能力的培訓(xùn)：為了克服目前教師知識(shí)面窄、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的弊病，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、不同學(xué)科教師互聽(tīng)互評(píng)和研訓(xùn)一體化等方式達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，每學(xué)期要安排一到兩次多媒體進(jìn)行的跨學(xué)科全校性的觀摩教學(xué)活動(dòng)，如語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、地理和生物分為一組，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物分為一組，音、體、美分為一組，讓他們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在形式上互相補(bǔ)充，在知識(shí)上互相學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處定時(shí)進(jìn)行檢查督導(dǎo)。

總之，想方設(shè)法多方面創(chuàng)造條件為教師提供各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，如用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”、“觀看教學(xué)光盤(pán)”（任小艾、高金英、趙謙祥、李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生）、“學(xué)校自主培訓(xùn)”（發(fā)揮身邊名優(yōu)老師的引領(lǐng)指導(dǎo)的作用）等活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、重視課堂教學(xué)藝術(shù)的研究，提高課堂效率

（1）教學(xué)理念要新。如爭(zhēng)當(dāng)小老師（全講比會(huì)做高一個(gè)檔次），學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”、“‘兵’練‘兵’、“每周三清”等教學(xué)方法，學(xué)習(xí)山東省安丘市青云學(xué)府的“三講三不講”、“三個(gè)達(dá)到”、“三變五讓”、“三多三清”等方法，學(xué)習(xí)杜郎口“預(yù)習(xí)展示反饋”的課堂模式。

（2）發(fā)揮“名師”的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。每學(xué)期都要舉行優(yōu)秀教師獻(xiàn)課活動(dòng)，新教師匯報(bào)課,青年教師匯報(bào)課,以老帶新，以新促老，師徙結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步。

（3）要求教師每上一節(jié)課都要寫(xiě)出教學(xué)反思，或長(zhǎng)或短，或詳或略，但一定是自己所思所想。

（4）開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。（光明中學(xué)的日月潭一課，某中學(xué)的父親朗讀一事，聽(tīng)課教師的反應(yīng)等。）

（5）開(kāi)好頭，起好步。（公開(kāi)課教師遲到“事件”，做游戲，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，欲擒故縱設(shè)置問(wèn)題和懸念等）

（6）融合教材，爭(zhēng)取做到用教材去教，不一味地去教教材。（譚曉露老師與北師大版教材編輯者零距離談話）

4、抓好常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

（1）加大對(duì)備課要深入（集體備課）、上課要淺出、聽(tīng)評(píng)課（具體要求，特別是對(duì)老師講清楚評(píng)課的指導(dǎo)思想和意義）、作業(yè)、教研（各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)筆記，觀看錄像，專(zhuān)題交流）等方面的管理力度。每學(xué)期要進(jìn)行四次大型作業(yè)、教案、學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記的檢查，平時(shí)要重視老師上課情況的巡視，把過(guò)程考核放到教學(xué)管理的首位上來(lái)。

（2）組織各類(lèi)競(jìng)賽，以活躍校園文化氣氛。如古詩(shī)文閱讀知識(shí)競(jìng)賽,作文競(jìng)賽，英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作競(jìng)賽和課本劇比賽,數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,理化生“小發(fā)明小創(chuàng)作”比賽等。

（3）開(kāi)好各種實(shí)驗(yàn)課。許多教師的實(shí)驗(yàn)從嘴上完成，在電腦上完成，這些都是不可取的，不但達(dá)不到應(yīng)有的效果，甚至還要起反作用，蘭州市教科所俞樹(shù)江教研員說(shuō)，再簡(jiǎn)單地真實(shí)實(shí)驗(yàn)都要?jiǎng)龠^(guò)一切空洞地說(shuō)教，要?jiǎng)龠^(guò)許多看似成功的電腦模擬實(shí)驗(yàn)（他不提倡用電腦做實(shí)驗(yàn)），他主張課堂中寧可留下真實(shí)的遺憾，也不需要虛假的完美，因?yàn)檎n程就是一個(gè)永遠(yuǎn)有缺憾的藝術(shù)，他說(shuō)，蘭州市43中的一位老師的浮力課件能在全國(guó)課件大賽獲二等獎(jiǎng)，原因之一就是他的真實(shí)性，這位老師在課件中插入了“羊皮筏子”“黃河鐵橋”等視頻，大大增強(qiáng)了課件的真實(shí)感和生活性。

（4）開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課。

（5）辦好各種興趣班。如英語(yǔ)數(shù)學(xué)寫(xiě)作等興趣班。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)以口語(yǔ)為訓(xùn)練重點(diǎn)，并開(kāi)展英語(yǔ)朗讀比賽，為學(xué)有余力和對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣的同學(xué)以廣闊的發(fā)展空間，語(yǔ)文教學(xué)以作文為突破口，鼓勵(lì)教師寫(xiě)好范文，鼓勵(lì)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下發(fā)表文章，提高學(xué)校的知名度和影響力。

（6）公開(kāi)課的課型要豐富。如英語(yǔ)和語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作課，理化生實(shí)驗(yàn)課，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐課等。

5．重視兩極學(xué)生的培育工作（兩基國(guó)檢）

抓好學(xué)法指導(dǎo)，培優(yōu)與補(bǔ)差雙管齊下。對(duì)各方面都后進(jìn)的學(xué)生，主要幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，實(shí)行承包制，要求一名教師幫扶一名后進(jìn)學(xué)生。要重視每一位學(xué)生的發(fā)展，使每一位學(xué)生的每一個(gè)方面都有所發(fā)展，有所提高。宏志媽媽高金英說(shuō)，一個(gè)孩子在班上可能是百分之一，可在每個(gè)家里就一定是百分之百，回此要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這是一個(gè)老師修養(yǎng)和責(zé)任心的重要表現(xiàn)。決定一個(gè)船隊(duì)速度的不是隊(duì)伍里最快的船，而是最慢的船，所以從最后一名學(xué)生抓起。洋思人的教育思想：進(jìn)步就是好，好學(xué)生是“寶”，差學(xué)生同樣是“寶”。所以要進(jìn)一步強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差的力度，研究培養(yǎng)方法，重視分層次教學(xué)法。

6.加強(qiáng)畢業(yè)班管理工作，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，力求教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。

每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作以宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，召開(kāi)二到三次九年級(jí)教師工作會(huì)議，分析形勢(shì)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確奮斗目標(biāo)，定期進(jìn)行綜合測(cè)試，單人單桌，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分，統(tǒng)一分析，尋找差距和問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏。為了緩解同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以召開(kāi)畢業(yè)聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)。

1、三講-----三不講

三講：易混點(diǎn)；易錯(cuò)點(diǎn)；易漏點(diǎn)。

三不講：學(xué)生已會(huì)的不講；學(xué)生能會(huì)的不講；學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)的不講。

2、三個(gè)達(dá)到：

通過(guò)教師的傳授，使學(xué)生達(dá)到知識(shí)當(dāng)堂消化。

通過(guò)教師的點(diǎn)撥，使學(xué)生達(dá)到問(wèn)題當(dāng)堂消化。

通過(guò)教師的指導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到作業(yè)當(dāng)堂消化。

3、三變------五讓

三變：變“啟發(fā)式”教學(xué)為參與式；變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與；變單純知識(shí)傳授為知能并重。

五讓?zhuān)耗茏寣W(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生推導(dǎo)的讓學(xué)生推導(dǎo)；能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)。

4、周練--月考--期中考--期末考

5、三多三清：課堂多提問(wèn)；課下多輔導(dǎo)；錯(cuò)題多次做；堂堂清、周周清、月月清。

篇3:世界無(wú)煙日主題班會(huì)上的發(fā)言:創(chuàng)造美好的未來(lái)

世界無(wú)煙日主題班會(huì)上的發(fā)言:創(chuàng)造美好的未來(lái)

　　尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　早上好!

　　“吸煙有害健康”在這個(gè)話題一直被人們關(guān)注著，大家都知道吸煙對(duì)我們的健康有著極大的傷害。近50多年來(lái)，世界各國(guó)特別是工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家，肺癌的發(fā)病率和病死率均迅速上升，死于癌病的男性病人中肺癌已居首位。大量流行病學(xué)研究證實(shí)，吸煙是導(dǎo)致肺癌的首要危險(xiǎn)因素。為了引起國(guó)際社會(huì)對(duì)煙草危害人類(lèi)健康的重視，世界衛(wèi)生組織建議將每年的5月31日定為世界無(wú)煙日。

　　香煙中的尼古丁、一氧化碳和多種其它金屬化合物對(duì)人體危害很大，對(duì)青少年的影響更甚。據(jù)醫(yī)學(xué)研究表明，青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，各生理系統(tǒng)、器官都尚未成熟，其對(duì)外界環(huán)境的有害因素的抵抗力比成人弱，易于吸收毒物。據(jù)調(diào)查，吸煙開(kāi)始年齡與肺癌死亡率直接相關(guān)。15歲以下開(kāi)始吸煙者死亡率為19.68%;20～24歲為10.08%;25歲以上為4.08%。這說(shuō)明吸煙開(kāi)始年齡越早，肺癌發(fā)生率與死亡率越高。同時(shí)，吸煙還會(huì)損害大腦，使思維變得遲鈍，記憶力減退，影響學(xué)習(xí)和工作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。心理研究結(jié)果表明，吸煙者的智力效能比不吸煙者低了10.6%。

　　我們也常聽(tīng)人說(shuō)“飯后一支煙，快樂(lè)像神仙”，可事實(shí)并非如此。吸煙的壞處就像繁星點(diǎn)點(diǎn)，數(shù)也數(shù)不完。煙草里有三種危險(xiǎn)化學(xué)物質(zhì)：焦油，尼古丁和一氧化碳。20_年世界無(wú)煙日演講稿優(yōu)秀3篇20_年世界無(wú)煙日演講稿優(yōu)秀3篇。焦油是由好幾種物質(zhì)混合成的物質(zhì)，在肺中會(huì)濃縮成一種粘性物質(zhì);尼古丁是一種會(huì)使人成癮的藥物，由肺部吸收，主要是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生作用;一氧化碳能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺砣サ哪芰ΑＦ鋵?shí)煙也是一種毒品，只是沒(méi)有那么劇烈，國(guó)家沒(méi)有禁止而已。

　　吸煙不僅會(huì)對(duì)自己的身體造成威脅，還會(huì)對(duì)你身邊那些被動(dòng)吸煙的人也造成極大的危害。這一根根煙頭，就像一只只毒藥，徐徐的向我們逼近，給我們的生活和工作也帶來(lái)了極大的威脅。假如你每天都處在煙霧中，你的身體會(huì)越來(lái)越虛弱，病魔會(huì)時(shí)時(shí)侵害你，甚至危及你的生命。可怕的是：一個(gè)每天吸15到20支香煙的人，極易患肺癌、口腔癌或喉癌致死的機(jī)率，要比不吸煙的人大14倍;極易患食道癌致死的機(jī)率比不吸煙的人大4倍;比死于膀胱癌的機(jī)率要大兩倍;死于心臟病的機(jī)率也要大兩倍。吸香煙是導(dǎo)致慢性支氣管炎和肺氣腫的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心臟病的危險(xiǎn)，并且吸煙也增加了高血壓的危險(xiǎn)。

　　現(xiàn)在，我鄭重的呼吁大家，積極宣傳吸煙有害健康的科學(xué)知識(shí)，讓你的親人、朋友放下手中的煙，形成禁煙的良好氛圍，把禁煙納入精神文明建設(shè)的軌道。

　　我們都要做“無(wú)煙青少年”做文明的主人!

　　讓我們一起和家人幸福的生活，一起創(chuàng)造美好的未來(lái)吧!