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小結(jié)：淺談教師對嘗試教學(xué)的影響

所謂嘗試教學(xué)，就是指改變以往傳統(tǒng)的教師手把手教幼兒機械操作的教學(xué)模式，

把教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體作用有機結(jié)合起來的一種優(yōu)化教學(xué)。它必須在“幼兒

的嘗試以教師的指導(dǎo)為前提，教師的指導(dǎo)以幼兒的嘗試為目標(biāo)”的原則指導(dǎo)下，充分

發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，以正確的教育觀引導(dǎo)幼兒去嘗試，對優(yōu)化幼兒教育起到積極的作

用。

一、教師自身應(yīng)具有創(chuàng)造性素質(zhì)，才能影響幼兒嘗試意識

德國著名的心理學(xué)家戈特弗里德曾提出“倘若把創(chuàng)造作為教學(xué)的目標(biāo)，那么實現(xiàn)的前

提就是創(chuàng)造型的教師。”而嘗試教學(xué)作為一種發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的教學(xué)方法，必須有具

備創(chuàng)造性的教師。在日常課堂、生活中，幼兒大多喜歡模仿教師，他們往往有意無意

地采取教師相似的行為，從而學(xué)到某些行為和思維方式。創(chuàng)造型的教師在教學(xué)活動中

，教學(xué)方式比較靈活，具有實驗性和創(chuàng)造性，讓幼兒去想一想、試一試，這些富有創(chuàng)

造性的言傳身教就成為幼兒嘗試活動的良好刺激和榜樣。因此，教師應(yīng)加強自身的嘗

試精神，提高自身創(chuàng)造性素質(zhì)和修養(yǎng)，并將其反映到教學(xué)中，根據(jù)幼兒好奇、好勝、

好試的心理特征，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)方案，以最大限度給予幼兒嘗試的機會，以發(fā)

展其創(chuàng)造性。

二、教師要樹立正確的教育觀，引導(dǎo)幼兒去嘗試

在當(dāng)今科技快速發(fā)展的時代，已不僅需要乖巧聽話的好孩子，更需要具有主動大膽

嘗試、勇于創(chuàng)新的下一代接班人。教育家陳鶴琴先生曾說過：“凡是兒童能自己做的

就讓他們自己做，凡是兒童能自己想的就讓他們自己想，鼓勵幼兒發(fā)展自己的世界。

”由此可以看出，教師不僅要傳授知識，更重要的是要用正確的教育觀，引導(dǎo)幼兒去

探索未來的世界，不斷激勵孩子大膽去嘗試，放手讓幼兒獨立地活動，支持幼兒的尋

求和探索，幫助幼兒積極主動地克服困難。也許幼兒在嘗試過程中取得的結(jié)果會不盡

人意，但教師要能接受幼兒的失敗，幫助他們感受自己的能力，增強自信心，逐步形

成獨立進取的精神。比如嘗試活動《臉上的寶貝》中，當(dāng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試將

五官的功能與相應(yīng)的事物進行匹配時，有個幼兒把嘴巴放在了插滿鮮花的花瓶上，此

時，作為教師的我并沒有及時阻止該幼兒的行為，而是試探性地詢問幼兒：“你為什

么要把嘴巴放在這里呢？”該幼兒立即回答：“因為我覺得這花很漂亮，我可以用嘴

篇2:高中數(shù)學(xué)教師（要求雙語教學(xué)）崗位職責(zé)職位要求

職責(zé)描述：

負(fù)責(zé)所教學(xué)科的教學(xué)與科研工作。

任職資格：

相關(guān)專業(yè)碩士以上學(xué)歷；1-3年以上教師工作經(jīng)驗，并有教師資格證書；

英語相當(dāng)于專業(yè)8級水平，能夠獨立進行全英文授課；

形象氣質(zhì)佳，性格外向溫和，有耐心，喜歡孩子，興趣廣泛，熱愛教育，普通話達(dá)標(biāo)，有事業(yè)心,追求細(xì)節(jié)，善于交流與合作，樂于創(chuàng)新與發(fā)展；

有海外工作經(jīng)歷和IBDP的工作經(jīng)驗者優(yōu)先考慮；

能住校工作。

崗位要求：

學(xué)歷要求：本科

語言要求：不限

年齡要求：不限

工作年限：1年經(jīng)驗

篇3:電大理工教學(xué)部專業(yè)責(zé)任教師職責(zé)

1．解讀中央電大專業(yè)培養(yǎng)方案及專業(yè)教學(xué)實施方案；根據(jù)方案要求結(jié)合實際進行本專業(yè)的教學(xué)（含實踐教學(xué)）整體設(shè)計并組織實施。

2．組織制定和審定新增專業(yè)培養(yǎng)方案（成人專科）。

3．選聘本專業(yè)所有課程責(zé)任教師，并督促課程責(zé)任教師落實好教學(xué)環(huán)節(jié)。參加中央電大組織開展的專業(yè)教研活動和師資培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)分校專業(yè)責(zé)任教師和本專業(yè)課程責(zé)任教師的二級培訓(xùn)。

4．對本專業(yè)所有課程教學(xué)進行全程跟蹤與指導(dǎo)，并按月反饋信息（主要是網(wǎng)上教學(xué)）。

5．負(fù)責(zé)本專業(yè)資源建設(shè)的組織與實施。

6．負(fù)責(zé)組織本專業(yè)入學(xué)水平測試題庫建設(shè)；負(fù)責(zé)組織本專業(yè)課程教學(xué)題庫建設(shè)。

7．組織本專業(yè)教師積極開展教學(xué)研究與創(chuàng)新，組織開展全省電大的教研活動及相關(guān)教學(xué)改革課題研究；本專業(yè)每年應(yīng)有有2篇以上高質(zhì)量的教研、教改論文發(fā)表；有1個課件或網(wǎng)絡(luò)課程獲得省級以上獎項；有1名課程責(zé)任教師獲省級以上“教學(xué)創(chuàng)新獎”或“ODE”等等獎項。

8．負(fù)責(zé)組織課程責(zé)任教師下分校或教學(xué)點進行教學(xué)指導(dǎo)。

9．每年提交一份本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量分析報告。

10、完成學(xué)校和教學(xué)部交給的其它教學(xué)任務(wù)。