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qiquha.CoM無可爭議的說，我們進入了一個知識經濟初見端倪、市場經濟基本形成的時代。在這個時代中，“繁榮”與“蕭條”交替、“挑戰”與“機遇”并存，也是司空見慣的現實。我們所有的幼兒園也毫不例外的被卷入了這樣一場波瀾壯闊的社會改革大潮中。

同時，幼兒園教育也成為“學前教育――初等教育――中等教育――高等教育――成人教育”這條教育“經線”中的一位重要成員。而幼兒園的經營與管理，顯然成為這條圍繞孩子身心和諧發展“經線”中“緯線”的問題。在幼兒園管理與經營“緯線”上，可以說千頭萬緒：人、財、物、時間、空間、信息等等。今天我們成功選擇了幼兒園多元化經營這樣一個“緯度”的問題，進行初步的探索。

一、首提相關問題

（一）為什么思考“幼兒園多元化經營”的問題

應當說，從計劃經濟轉向市場經濟幼兒園的初期，曾出現過這樣幾個特點：第一是“內訌”，幼兒園內部管理難以達成共識，小學學前班與幼兒園大班搶生源；第二是“排斥”，由于幼教市場的競爭性，行業間相互擠兌、園所間評頭論足，公辦園排斥民辦園、民辦園談論公辦園，對本應吸納的經驗無意的排斥；第三是“抵觸”，由于市場經濟的精細化特征，相關行業部門的檢查、督導飄然而至，而為了減少幼兒園不必要的投入與成本，幼兒園必然對行政干預有抵觸的情緒；第四是“恐慌”，隨著越來越少的政府投入和越來越多的自主經營，經費不足、發展經費短缺造成幼兒園恐慌：人心浮動、隊伍不穩。是啊，“巧媳婦難為無米之炊”，再好的園長、再好的幼兒園，長期經費短缺也難以良性發展。

以上四個問題的實質是什么呢？一個字――“錢”的問題、經營效益的問題。其實，就以上問題而論，我們始終將“經營”的目光放在了“圈內”，而似乎忽略了“圈外”：那些利用幼兒園有限資源合理調配后的多元化經營。因此，多元化發展，應該是幼兒園發展的新型方式，多元化經營，也是幼兒園開拓思路，避免風險、資源共享，產生1+1>2效果的有效途徑。

（二）幼兒園多元化經營的含義

1、戰略性含義：

幼兒園的多元化經營，是指圍繞“

幼兒的發展、教師的成長、園所的質量”，制定幾個相關或不相關領域的業務性經營戰略的“集合”，即，利用幼兒園現有資源開展和經營除園所之外的多項業務性聯體。

2、籌略性含義：

幼兒園的多元化經營，也是一種思路和策略。因為幼兒教育的本質屬性是“教育”而不是“基地”，即便是盤活教育資源去進行多元化運作，也是以提高教育服務和質量最終目的，切不能“本末倒置”，“喧賓奪主”。

（三）認識和把握幼兒園的多元化經營問題

1、單一化和多元化的權重

嚴格的說，幼兒教育就應當是比較單一的專業：圍繞幼兒身心的和諧發展、教師的專業化成長、園長的綜合素質提高、園所的整體水平推進開展一系列單一性的業務性活動，一次獲得信譽、招攬生源，達到良好的辦園效果。然而，我們忽略了在進行單一化經營的同時，許多可以利用的資源，卻白白浪費了。這就是多元化經營所要捕捉的線索。

2、專業化與多元化的并存

在落實新綱要、完善園本課程與強調課程園本化的今天，幼兒園專業化的課題研究是增加幼兒園競爭力的焦點。關注自身的優勢，保持可持續性發展的，是專業化經營的核心。而多元化的“經營”，恰恰是建立在這樣一種基礎之上的運作結果。因此，多元化離不開專業化，專業化則借助多元化打開通向外界發展的渠道，兩者并存、相互作用。專業化經營更多的是放在戰略設置上，而多元化經營則側重幼兒園資源調配上。

3、多樣化與多元化的區別

一般來說，我們把幼兒園的對內經營、對外經營、綜合經營等等稱為多樣化經營；對園所民族的、科學的、民主的、開放的文化稱為多樣性文化；對圍繞“秩序、公平與效率”而制定的法制性、平衡性、人本性、財務性、發展性等制度，稱為多樣化制度。而這里的多元化，包括兩個層次的含義：第一，主要是指“教、研、育、培”的多元化經營結構，將幼兒園單純的教育場所探索為教育基地、研究中心、培訓機構及相關產品開發中心于一體的多元化“集合體”。第二，在不參考基地三要素的情況下，利用現有的教育場所與條件，進行多元化的經營。

（四）不要“談虎色變”，把幼兒園與世隔絕。

幼兒教育是“教育”這無可厚非，可幼兒園的社會化與市場化的顯性特征，卻不得不讓我們換位思考、多

角度思考、全方位思考。幼兒園是談教育、不談經營，只談服務、不談效益，這是標準的“掩耳盜鈴”！千萬不要“談虎色變”，一提“經營”便感到大逆不道。其實“經營”二字，早已成為時尚的善意的公益詞匯，經營行業、經營單位，也包括經營個人，根本問題在于我們不是在看“經營”表面的詞意，而在于探索“經營”的深刻內涵：有了經營思路，便有了幼兒園發展的出路，那便是敞開大門，與外界聯系。

二、幼兒園的多元化經營探索

（一）幼兒園多元化經營的根本目的

簡單地說，幼兒園多元化經營的根本目的包括五個方面。

第一，促進觀念的更新，應對挑戰市場；第二，資源整合利用，提高綜合實力；第三，緩解經費緊張的局面；第四，打造完整的品牌；第五，一切目的都必須歸結于“促進兒童發展”為最終目的。

（二）幼兒園多元化經營分類

第一，多元化結構經營。除舉辦幼兒園以外，挖掘現有資源或拓展空間、尋求合作，創辦“*研究中心”、“*培訓基地”、“*產業實體”（教材、影像制品等）；

第二，多元化層面經營。利用現有資源，創辦園中園的“親子園”、幼兒與家長及教師共享的“流動圖書館”、畢業幼兒園外藝術團、社區周末小樂園以及園內信息網站等；

第三，多元化體制經營。有條件的幼兒園，可試探性的走“兼并整合”之路。也可采取拉手合作股份制的方式，好的幼兒園最好主動尋找合作伙伴，條件差點的幼兒園也不要回避與“靦腆”，因為站在巨人的肩膀上，你會看得更高、更遠！

（三）幼兒園多元化經營應注意的問題

幼兒園多元化經營既是思路也是戰略，因而不可操之過急，需深思熟慮。

第一，管采取哪一類的多元化經營，最終目標“促進幼兒身心和諧發展”不可動搖；

第二，合理安置，避免造成人、財、物的資源分散；

第三，管理難度適當增加，則責、權、利必須相一致；

第四，力能回避“無關多元化”。因為經驗證明，發展相關性的多元化，相關因素越多、相關程度越高，其結果會越好，否則便會掉入“無關”的陷阱。正如一個幼兒園連鎖飯店與賓館是否欠缺全面考慮是一種道理；

第五，分析園所自身是否具備了多元化發展的條件與能力，切不可輕舉妄動。

（四）

幼兒園多元化經營中的相關策略與思考

經營一所幼兒園，甚至比經營一個企業都難。因而，我們有必要講求這方方面面的經營策略，以做到“以不變應萬變”。

（1）幼兒園的辦園理念是什么？想辦法讓每一位員工掌握幼兒園的理念，因為這是發展的靈魂；

（2）把研究的眼光放在幼兒園的孩子及其家長身上，而不放在競爭對手那里；

（3）幼兒園管理無小事，凡事從細節抓起；

（4）幼兒園安全工作無小事，千萬不要忘記這張“臉”；

（5）幼兒園教師之間的競爭性會給幼兒園帶來活力；

（6）了解和關注今天的社會及家長：他們在關注什么？

（7）幼兒園招生不是高考，因此沒有“大年小年”之說，關注入園年，就是關注園內的經營；

（8）不要讓1%的疏忽經營毀掉99%的把握，鑄造團隊的“精細化”意識；

（9）做好幼兒園每一次有價值、有必要的廣告；

（10）關注眼前的孩子，更要關注潛在的生源；

（11）沒有形成核心競爭力并不可怕，可怕的是沒有發現自己的危機；

（12）學會放棄和選擇，做長壽性幼兒園；

（13）民辦幼兒園，尤其是私立幼兒園一定要避開家族式經營。

（五）不是所有的多元化經營都可以成功的

第一，關注發展中的細節。幼兒園的多元化經營探索，是擺在我們面前的新的課題，而這個新問題的策劃、決策、運作與成敗，關鍵的是要作詳細的市場調查，以做到有的放矢，正所謂“成功的戰略――從市場的細節中來，到需求的細節中去”。“麥當勞”在我們中國開哪里火到哪里，全中國餐飲業又羨慕、又嫉妒。可是我們有誰知道它前期的艱苦、細致、準確的市場調研工作呢――麥當勞曾做過五年的準備才進入中國，它對中國的消費水平、消費方式進行了細致的全方位的調查，并提前四年在中國的東北和北京市郊試種了土豆，還根據中國人平均身高與體形設計了最佳柜臺、桌椅的尺寸，開首家分店時，在北京選了五個地點反復論證，繼而從香港空運成品到北京試驗……這一個個的細節，恐怕是麥當勞一炮打響的主要原因，也是決策成功的前提。

因而，我們的幼兒園在拓展一個新的發展空間時，一定要對其存在的價值性作詳細的市場調查，以確保“一步一個腳印”的向前走。

第二，關注知名度和信譽度。

相信每一所幼兒園都想

擁有良好的市場知名度和行業信譽度，因為只有這樣，幼兒園才具備開放搞活的基本前提。但是，我們必須認識到知名度和信譽度不只是成正比影響的，有時也是不成正比的兩個概念：如果我們的幼兒園由于決策和管理的失誤，造成重大影響，幼兒園的知名度大大提高了，而它的信譽度卻大大降低了。因而，我們關注“知名度”與“信譽度”，更應關注由“正作用”所帶來的“知名度”與“信譽度”。

第三，關注價值共同體的形成。

增強團隊凝聚力，形成團隊親和力，構建社會向心力，是每一個園所經常思考的問題。而這些問題的焦點讓我們集中在了“價值共同體”上，一個幼兒園團隊價值觀的統一，并由此產生了“價值共同體”的作用，是我們難以想象的。簡單地說，當一個單位良好的文化與氛圍形成的時候，便是價值共同體構成的時刻。這時，價值共同體中的每一個個體價值觀，都是自然和和諧的、均衡的得到了滿足。因此，構建“價值共同體”強調與引導每個人的價值觀，更為重要。

無需遺憾。提出幼兒園的多元化經營，也不是一朝一夕的事了，與其說是倡導大家創辦“教、研、培、育”議題的教育服務體系，倒不如說在園內先試探性的作幼兒園的多元化經營：精心的經營管理、用心的經營細節。正如我們將大型的家長會小范圍的以某個幼兒家庭為教育現場召開家長座談會一樣，不能說不是一個多元化經營中家庭與幼兒園共同教育問題的“點子”措施。其實，我們應關注的是幼兒園在多元化經營“緯度”上的成熟性思考，并不失時機的篩選利用資源、整合優化資源，使可利用資源一時一刻也不要浪費，而不是心血來潮的大干一場了！

經營一個幼兒園不易，多元化的經營幼兒園更不易。讓我們不做行業的征服者，而做事業的克服者，因為迎接克服者的總是那縷燦爛的陽光

幼兒園十度管理之“緯度”――對幼兒園多元化經營的探索文章來源

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篇2:幼兒園財務管理制度細則（共2734字）

幼兒園財務管理制度細則

為提高資金使用的效益，促進幼教事業的發展,根據《會計法》、《事業單位會計制度》(2013)和《中華人民共和國預算法》（2014）等國家有關法規，結合幼兒園自身特點，特制定本管理細則。

財務管理的基本原則：貫徹執行國家有關法律、法規和財務規章制度，堅持勤儉辦園的方針；正確處理事業發展需要和資金供給的關系，社會效益和經濟效益的關系，國家、集體、個人三者利益的關系。

幼兒園財務管理的主要任務：合理編制園內經費預算，加強核算，捉高資金使用效益；加強資產管理，防止資產流失；建立健全財務規章制度：對幼兒園經濟活動進行財務控制和監督；定期進行財務分析，制定財務發展規劃，如實反映幼兒園財務狀況。

一、關于財務管理體制

1、法人要對本單位的財務工作全面負責。

2、幼兒園財務管理的基本原則?"?"統一領導，統?"?"的體制。幼兒園財務活動在園長的領導下，由上級財務部門統一管理。在園長領旨下，管理園內財務活動，核算、監督園內所有賬務，并接受上級財政主管部門的領導和監督。

3、幼兒園財務人員應認真履行工作職責，有權要求本園所有人員嚴格執行國家有關財經紀律和財務會計制度，有權參與本單位經費編制計劃、簽訂經濟合同有關財務活動，有權監督、檢查本單位有關財務收支、資金使用及財產保管等情況。

二、單位預算管理

幼兒園應本著“量入為出，統籌兼顧，保證重點，收支平?”的原則，編制每學期的經費預算。

1、編制方法：

收入預算：應考慮幼兒園維持正常運轉和發展的基本需要，參考以前年度預算執行情況，根據預算年度的收入增減因素和措施測算編制???

支出預算：根據幼兒園本身財力可能、幼兒園正常教育活動和發展計劃，妥善安排其他各項必需支出。

2、預算編制的審批：

每年年末幼兒園財務領導小組成員商討通過將下學年的經費預算情況作詳細安排。（人員支出、日常辦公經費和項目支出），報上級財務主管部門審核批復并備案。重大事件需調整預算經通過財務領導小組討論并報上級批復。

三、預算外收入管理

1、收入包括保教收入，伙食費收入和其他收入。

2、幼園必須嚴格按照國家有關政策規定，依法組織收入，各項收費嚴格執行國家規定的收費范圍和標準，并使用合法票據，各項收入必須全部納入幼兒園收入賬戶，統一管理，統一使用。

四、支出管理

1、嚴格執行審批報銷手續，實行“法人”審批負責制度，每一筆經濟業務發生后，要經辦人、會計、副園長、園長審批簽字，報銷內容包括：工資、社保支出、職工福利費、辦公費、培訓費、修繕費、業務費、水電費、暖氣費、設備折舊費、固定資產投資、其他費用等。

2、幼兒園支出嚴格執行國家財務規章制度及上級主管部門支出范圍及開支標準，沒有統一規定的由幼兒園結合本園情況規定，并上報主管部門備案。

3、按預算正常執行，各項支出應按實際發生數列支。

對于大型的維修及設備購置應預先經財務小組協商簽字，報上級主管部門審批備案方可支出執行。

幼兒園應加強工程項目預算，把好質量管理等環節，防范決策失誤等有關舞弊行為。工程結束后，報請審計部門審定，工程款項與施工單位核算。

4、代管款管理

①、保教費：幼兒園應嚴格按有關教育局規定收取保教費金額，嚴禁列支無關的費用，所有收入應開具票據，款項繳入指定的銀行帳戶，做到日清月結。

②、伙食費：幼兒園按物價局規定收取幼兒伙食費，每學期實行按月收取的辦法。幼兒伙食的費用支出一切用于幼兒，堅決杜絕擠占、挪用幼兒伙食現象。對于食堂物品進庫、出庫情況，食堂保管員都作詳細記載。每日公布購菜明細，每月底向家長公布伙食費使用情況明細，接受家長監督。

5、對于支出項目預算在20萬以上（含）的，需填制《政府采購項目實施申請審批表》，層報管委會分管財政領導審批后，方可支出；

對于支出項目預算金額在5萬元（含）-20萬元的，需填制《政府采購項目實施申請審批表》，由財政局領導審批后，方可支出；

五、資產管理

幼兒園資產包括流動資產，固定資產等。

1、流動資產包括現金，銀行存款等貨幣資金及應收、暫付款、借款、存款等。

幼兒園應建立、健全貨幣資金的內部管理控制制度。

①對貨幣資金收支保管業務建立嚴格的授權批準制度，相關機構和人員相互制約，確保貨幣資金的安全。

②審批人應根據貨幣資金授權批準制度的規定，在授權范圍內進行審批。

③單位對于重要貨幣資金支付業務，應當實行集中決策和審批，并報上級主管部審批。建立責任追究制度，防范貪污，侵占，挪用貨幣資金的行為。

⑤對于大額的支出應使用轉賬，不得以現金直接支付。

⑥現金收入應當及時存入銀行，不得用于支付單位自身的支出。

⑦以幼兒園為單位借出款項必須執行嚴格的授權批準程序，嚴禁擅自挪用，借出貨幣資金。

⑧單位取得的貨幣資金收入必須及時入賬，不得私設“小金庫”，不得帳外設帳，嚴禁收款不入賬。

2、固定資產是指一般設備單位價值在1000元以上，專用設備單位價值在2000元以上或者使用期限在一年以上，并在使用過程中基本保持原有物質形態的資產，單位價值雖未達到規定標準，但耐用時間在一年以上的大批同類物資，作為固定資產管理。幼兒園應根據；房屋和建筑物、專用設備、一般設備、圖書、其他固定資產結合本園具體情況，制定各類固定資產的明細目錄。幼兒園應定期對固定資產進行清查盤點，年度終了前應當進行一些全面的清查盤點，一般的報廢、轉讓經財務領導小組批準后核銷，大型、貴重的設備應經過有關部門鑒定，報主管部門批準后核銷。

六、財務清查發生劃轉、撤并或園長、主管會計離任、外調時，應進行財務清算。在上級主管部門監督指導下，對園內的財務、債權、債務進行全面清理，做好移交、接收的交接工作，并妥善處理各遺留問題。

七、財務報告

1、各幼兒園應根據每月經費的作用情況，編制月財務報表，報送領導審查，對于一些財務變動情況及本期或者下期財務狀況發生重大影響的事項應附說明，對于存在的問題應提出改進措施。

2、學期末應對本學期收支情況進行財務分析，包括預算收支完成率，人員支出與公用支出及維修、設備支出占事業支出的比率，并與制定的預算作對應比較。

八、財務監督

1、財務監督是貫徹國家財經法規以及幼兒園財務規章制度，維護財經紀律的保證，各幼兒園必須接受國家有關部門的財務監督，并建立嚴密的內部監督制度。

2、幼兒園的財務監督包括事前監督，事中監督，事后監督三種形式，各園可根據實際情況對不同的經濟活動不同的監督方式。

3、幼兒園的財務人員有權按《會計法》及其他有關規定行使財務監督權，對違反國家財經法規的行為，有權提出意見并向上級主管部門反映。

4、財政局定期對所轄幼兒園進行財務指導監督，發現問題及時要求整改，并向上級主管部門匯報。

九、未盡事宜報請上級主管部門作出審批后方可執

?禁違反財務制度。

篇3:幼兒園安全管理制度

第一篇：幼兒園安全管理制度

幼兒園安全管理制度

我園安全教育活動的主題是“珍愛生命、安全第一”。《綱要》明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。因此，加強幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識是社會、家庭共同關注的問題，也是每個幼教工作者義不容辭的重任。我園歷年來高度重視學校安全工作，切實將安全工作擺到突出位置，強化日常管理，狠抓各項安全制度和措施的落實，并根據幼兒園的實際情況，將9月份最后一周定為幼兒園的“安全教育周”，以“安全在我心中”為口號，積極有效地做好今年的安全教育周工作，我園全體教職工在思想上高度重視，圍繞上級文件的精神，制定出安全教育周工作重點，同時，積極利用身邊的資源，請社區民警、總務主任共同參與幼兒的安全教育，本著一日生活中有機滲透的原則，有計劃、有目的、分層次地開展一系列圍繞交通、飲食、活動、生活常識等方面內容的豐富多彩的安全教育活動幼兒應掌握的安全知識與技能，既包括對自然環境和主體感覺等方面變化（或異常情況）的感知與處理，也包括對社會環境中不安全因素和危險處境的認識與應對。據此，提出如下安全自護的內容：

（一）生活環境中的安全自護教育

◆進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產標志的東西；不能用牙簽剔牙。

◆睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。◆行走：行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通安全標志。

◆藥物：學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認識防毒標志。

◆防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標志，并遠離它們。

◆開、關門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。

（二）意外事故中的安全自護教育

◆防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機和蠟燭；知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119火警電話，認識防火標志。◆防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看電視。◆防洪水：了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方。◆防地震：了解地震發生時的一些現象。進行簡單的自救訓練。

◆防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險時，會用電話呼救；知道報警電話110。◆防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。

第二篇：2014年幼兒園安全管理制度

近期社會上一些犯罪分子針對廣大青少年兒童進行違法犯罪活動，給無辜的兒童造成了肉體與心靈上的雙重損傷，為了杜絕類似案件的再次發生，保護祖國的花朵不在受到傷害，使廣大家長放心，我院做為××*市的正規幼兒園，按照市××部門頒發的《××做好幼兒園安全保衛工作》的通知，特制定××市幼兒園安全管理制度如下。

一、幼兒園安全保衛工作

(1)推進安保工作。聘用正規保安人員或選用年富力強、責任心強、防范能力強的男同志擔任門衛，同時安排教職員工在上學、放學學生集中出入時，到校門口維持秩序。

(2)完善安保設備。在校門口、學生宿舍等重點區域安裝視頻監控探頭，安排人員在后臺值守，及時處置異常情況。為值守保安和門衛配備橡皮警棍、防割手套等必要的防護器械，有效應對各種突發情況。

(3)落實管理措施。健全門衛制度，嚴格落實外來人員準入制度。寄宿制學校要加強晚間校園管理，加大校園巡查力度，要配備教師或管理人員專門負責管理、保衛學生宿舍，堅持晚點名、查鋪登記、值守等安全管理制度，確保學生安全。

(4)加強值班巡邏。各學校每天要有一名學校領導值班，值班學校領導要堅守崗位，認真履行職責。同時要安排一定數量的教職員工及保安值班，做好校內巡邏工作，遇有情況，能及時處理。上學、放學時段，當日值班領導、教師和保安必須在校門口值守，有序引導、護衛學生。在校門口及校園周邊如發現異常情況要及時向當地派出所報告，并采取果斷措施。學校放學以后，須檢查教室及校園內有無學生逗留，發現有學生逗留的，須及時通知班主任教師做好學生離校工作。

二、進一步加強學校安全隱患的排查工作

1、按照上級部門有關要求，與其它學校密切配合安全保衛工作，并學習其它兄弟學校優秀的安保經驗。

2、主動邀請公安派出所干警協助，認真查找學校安全保衛方面存在的問題與隱患，堵疏補漏，防患未然。

3、做好校園管制刀具的排查收繳、校內不穩定因素的排查、周邊不穩定因素排查工作。同時，認真對學校防范設施設備和制度措施進行排查，做好查漏補缺工作。

4、對地處交通復雜路段的學校，在上學、放學等時段，主動邀請交警部門派員維護校園門口道路交通秩序，引導安全通行，嚴防交通事故。

三、進一步深化安全防范教育

積極開展心理疏導和安全防范教育，圍繞一些涉校涉生典型案件，開展針對性的心理疏導和防范教育，切實將防范技能、安全常識傳播到每一位師生，提高廣大學生和教師的自防能力。要通過召開家長會、家校通、發放給家長一封信等形式，引導家長特別是低年級學生和幼兒園家長增強防范意識，積極配合學校加強學生安全管理，做到按時接送學生上放學。

四、進一步完善應急預案并開展應急演練

進一步完善涉校涉生應急預案，加強應急演練，確保一旦發生涉及在校師生人身安全的案件事故，警校雙方能快速反應，整體聯動，全力做好突發事件的處置工作，切實將損失和影響減少到最低限度。

五、加強學校幼兒教師管理規定

1、值班教師必須提前四十分鐘到校開門，在教室門口迎接每個幼兒的到來。上課之前，必須清點人數，對沒