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課件每當孩子入園進入高峰的時候，我們就會發現大量的“求救信號”――到底怎樣能夠讓孩子減少新入園的“分離痛”？去年，我們就根據許多專家的建議（在網上可以找到的）結合我們自己的研究，給有緣的家長朋友們提供了很有見地、很有價值的協助。今年，在原來的那些建議和方法之后，我們進一步把很深的一些原理加上操作（就是俗稱的“秘方”）做了系統的整理，在此奉獻給大家。希望我們內外的老師們、家長們細心體會和運用，以造福孩子、祥和家園！是為記。

對新入園孩子的關鍵照顧法

第一，知人知音法。取得跟孩子父母的良好印象和密切聯系。抱著為孩子著想的心情，友好地跟孩子的父母交流、溝通一定可以取得孩子父母的好感、支持和感激，就很容易跟父母達成共識，形成很好的家園、親師關系。我們在家長心目中的地位就會提升，就會得到真誠的敬重。長此以往，這種敬重就會牢固并形成友誼！為此，每位老師都要了解孩子及其父母的基本情況，掌握孩子的第一手資料，心里裝著這些東西，交流和溝通就不會空洞、不會無聊了，也能真正打動家長的心。

第二，10秒鐘擁抱法。對新入園的孩子，每天至少要擁抱3次，每次10秒鐘！這樣做看起來很簡單，但其效果會很顯著甚至很神奇。把我們的心跟孩子的心貼近，我們的心場跟孩子的心場就容易鏈接、融通，形成的現象就是老師跟孩子特別融洽和親近。這是解決孩子初入園心情緊張、不安的秘方，大家要善加運用。如果無效，你就要檢討自己的心思。換句話說，這個秘方是非常管用的，前提條件是：我們的心要放在同情、安慰、熱愛孩子這樣的狀態上！

第三，安父母之心以安孩子法。要及時把孩子在幼兒園的實際情況用合適的方式及時傳遞給家長。我們可以用電話、可以用網絡、也可以用面談的方式，把孩子在幼兒園的實際情況及時地報告給家長。這樣做的目的是要讓家長放心。而我們大家知道，家長的心和孩子的心是即時相連的，家長放心孩子才能安心、安靜、踏實。所以，要讓孩子不哭、不鬧，安心是關鍵。要安孩子的心，很重要的一個秘密就是安下他的父母的心。用我們的真心，我們特有的方法、措施，安穩、安定了家長的心，孩子的心就不會不安了。這就在根本上解決了孩子初入園總是哭鬧的關鍵問題了。同時，前后勤的員工都要養成使用親切語言的習慣，尤其是對待初入園的孩子更應如此。孩子感受到了我們的溫柔的愛，他就不會恐懼了，他的心也就安穩了。總之，各位員工一定要記住，初入園孩子的哭鬧是個現象，其背后的根本原因是：恐懼。因此，我們想辦法讓孩子擺脫和克服了恐懼，我們對待初入園的孩子的工作也就成功了。

第四，清淡、甜蜜法。進食的東西不可有“暴烈”成分。比如肉類、油膩、口味很重的食物，都不適合孩子。要讓孩子溫和、平和、安靜、踏實，我們給孩子的食物也應當是溫和、平和、安靜、踏實的。英語中就有成語：Youarewhatyoueat.Andyouarewhatyouwear.同樣，我們給孩子穿什么樣的衣服，孩子的心情、性格也會跟進食食物一樣，變成那種食物所攜帶的性格的那種性情特征。所以，我們給孩子的食物一定要清淡、平和，這樣的食物可以滿足和迎合我們生命的一切需求，而且也讓孩子的性格淡定、從容、寧靜、智慧、長久。也就是說，能夠保證孩子聰明并健康的食物就是“清淡”二字所屬的那一類！甜食是有利于孩子的安定，有利于孩子的脾胃的。這也是多數孩子喜歡吃甜食的原因（因為脾胃是人的后天之本，而幼兒時期是人的脾胃相對最累、最弱的時期）。因此，在初入園的孩子增多的時候，甜食也要相應增加一些！除了清淡和甜蜜以外，我們的食物的制作，要細致、要認真，制作過程中的情緒要平和、安詳和充滿愛心！這一點也很重要，大家要特別注意。

第五，慢來法。平心而論，多數家長是不懂教育的（很多做教育的對教育也可能是一知半解的）。因此，孩子剛剛從家庭出來是難免有些問題的。比如祖父母帶大的孩子，往往自立能力差、性格過于內向、體格比較孱弱等等都是比較普遍的現象。從這一點我們可以發現，孩子的問題其實根本上是大人形成的，問題的根本是在大人身上的。退一步講，即使問題只在孩子身上，我也要強調：孩子的習慣、性情不是一天就形成的，要轉變也不是一天就能轉變過來的。所以，做教師的、做家長的，不要不認識孩子的問題的本質，也不要急于求成。首要的是要認識、要深刻地理解孩子及其問題的本源，然后給予孩子真誠美好的期待并真誠地做好自我糾正、自我示范和引領，慢慢來，孩子就會調整和轉變了。根據我們的經驗，有很多的時候，家長的轉變帶來的孩子的自動的轉變是會令家長自己感到吃驚的！孩子進入幼兒園，是要養成他受用一生的思維模式（性格）、行為習慣的。這才是奠定人生基礎的真正的幼教。只有從這個意義上，我們做幼教的才可以“大言不慚”地說，讓孩子適應幼兒園――讓孩子在幼兒的集體中親身體會、學會、認同人類生活的規則、規范、秩序，和睦、和諧、共贏、效率等等的普世和普適的行為守則……

以上五點所提的，其實都不是表面膚淺的操作，也不僅僅是一些方法。事實上，大家知道，明白了事物的本質及其原理、道理，我們才可能把握和駕馭它。知其然，更要知其所以然，我們做起事情來才會得心應手啊！所以，大家要多琢磨其中的原理、道理，至于方法，你可以隨機應變。

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篇2:小結:面對新入園孩子分離焦慮老師該怎么做？

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小結：面對新入園孩子的分離焦慮，老師該怎么做？

孩子開始嶄新的幼兒園生活，離開家，進入了陌生的環境，孩子們總是有些不適應。主要表現為哭鬧、認生、膽小、喜歡自由走動、不喜歡集體游戲與生活。這主要是分離焦慮的表現。面對如此混亂的場面，作為一名許久沒帶小班的成長型教師更是束手無策。經過將近一個月的調節，情況已基本穩定。具體從以下幾方面來實施：

一、教師心態要好

自己作為人母的我，自己的孩子多哭一會就會心煩。開學第一天，孩子一進教室門，這個哭臉就拉得老長老長的，甚至還有幾個孩子是破天荒的大哭。就一、二個小朋友的哭鬧也就講就過去了，但一半孩子進行哭泣，而且哄了這個哭了那個，哄了那個哭了這個，這樣我想會使我們老師慢慢的感覺自己的身心無力，甚至會心煩。所以，作為新小班的老師，我們首先要放穩自己的心態，以耐心為主，安慰為主，把孩子一個一個的安撫好，穩定下來，盡量減少孩子的哭鬧現象。所以面對新入園孩子的分離焦慮，老師的心一定要耐心、耐心、再耐心。

二、轉移幼兒的注意

我班孩子在入園幾天后哭鬧的孩子逐漸增加，而開學哭鬧的孩子則已穩定了情緒。面對這樣的情況，我們老師可以進行一些小游戲，開展一些小活動。但是活動一定要生動、有趣、符合小朋友的年齡特點。以此轉移小朋友的注意力。讓他們慢慢接受集體生活，暫時忘掉分離的情感。

三、家園合作養成幼兒良好的習慣

有一些家長一來園就跟老師交流自己孩子在家的表現：如從來不睡午覺、不吃飯菜只吃零食等等的一系列問題。所以我覺的從小養成良好的習慣是非常重要的。為了讓孩子能盡快適應幼兒園的生活，避免分離焦慮，所以家長要配合教師在家做好幼兒園的作息時間，讓幼兒每天逐漸養成小朋友在幼兒園的習慣作息。讓其盡快適應，讓其健康成長。

分離焦慮是幼兒園新生常見的問題。教師只要爭對孩子自身特點應對分離焦慮的問題，增強其自尊心和自信心，讓孩子適應幼兒園的生活，健康的快樂成長。

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篇3:做好小班新入園孩子工作幾步驟

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做好小班新入園孩子工作幾步驟

每年九月一日我們都會迎來新的一批小班孩子，他們是最可愛的，但是，能讓小班孩子很快適應幼兒園生活是最不容易的。他們第一次離開父母，獨自來到一個陌生的地方，難免會產生哭、鬧、依戀等情緒，因為對他們來說，這是他們生活中的一個轉折點，如果我們能幫助孩子順利的度過這個時期，讓他們盡快適應幼兒園，對他們今后的學習和生活都有幫助。那么，怎樣縮短孩子對幼兒園的不適應，讓他們很快的融入到幼兒園這個大集體來呢？我想從以下幾個方面與大家一起聊聊。

一、做好環境準備。

首先我們在環境上要讓孩子覺得，這個地方不陌生，不害怕，消除對環境的恐懼感，怎樣布置呢？根據小班孩子的年齡，在墻飾環境上應該突出可愛、有趣、好玩的特點，如，一些小動物的布置，或者小動物故事情節的布置，讓孩子在視覺上覺得這個地方很好玩。在物質材料的準備上，多準備一些適合小班年齡的玩具，如，搖來搖去騎的小馬、可以拉著走的毛毛蟲、會發出聲音的娃娃、可以擺動手腳頭的機器人等，讓孩子覺得，這里是一個好玩的樂園，從而喜歡這里。

二、老師熱情的接待。

家長把孩子交給老師，當然是非常信任老師的，老師應該讓幼兒把從依戀父母等家人的情節轉移到老師身上，從而讓孩子信任老師，喜歡老師，怎樣做到這一點呢？孩子本來對陌生人有一種戒備或排斥心里，因此，老師對孩子的態度要格外的親切，才能讓孩子消除這種戒備，樂意接受你。當我們接過一個孩子，更甚哭鬧孩子的時候，我們可以抱著他，并且用親切的口吻跟他說話，用鼓勵的語氣肯定他，而不是用訓斥的態度嚇住他，孩子就會覺得這個老師很好，自然而然會親近你。

三、給孩子創造一個心里溫馨的環境。

在平日日常生活中，我們對孩子講話的語氣不要生硬，應該用親切的、兒童話的語言與他們交談，這樣可以拉近與孩子的心里距離，讓孩子覺得，我是可以與老師說話的，即便孩子有時犯了錯誤，或者沒有遵守規則，如孩子把玩具弄了一地，我們也不要用一些責備的話來訓斥孩子，如，你怎么可以這樣；誰叫你這樣做的等。小班的孩子不理解你這樣說話的意思，他們的感覺是直觀的、形象的，他們需要的是具體的指導，如，我們可以說：“哎呀，玩具寶寶怎么都掉地上去了，他們都在哭了，我們快點把他們送回家吧，以后可別讓玩具寶寶掉地上了”。這樣，孩子不僅知道怎么做了，而且也知道為什么要給這樣做。孩子就不會對老師說的話有一種抵觸情緒，在無形中增加了孩子的規則意識和對老師的尊敬感。讓孩子的心里始終保持了一個良好的、自由的、寬松的、溫馨的氛圍。

只要我們老師能為孩子著想，多想適合幼兒的好方法，相信在你的引導下孩子會很快適應幼兒園的生活，并能愉快、快樂的成長！

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