文章

來源制度大全

課件狐貍與獵狗

一天，善良的崔老太太在自家花園里發現了一只小狐貍。她憐惜地說：“小家伙，你是不是找不到媽媽了呀？”

于是，崔老太太便把它帶回了家。過了一段時間，他們倆就熟了。

崔老太太家旁邊住著一個獵人，獵人有兩只獵狗--獵狗老大和小獵狗科柏。

一天，科柏聞到了一股氣味，它順著這股氣味開始找，找到了這只小狐貍：“喔，一定是那個氣味特別的小家伙了！”

于是，它們兩個就一塊玩了起來，而且還成了好朋友。

過了幾個月，小狐貍長大了，貓頭鷹問：“你是崔老太太收留的那只小狐貍嗎？都長這么大啦！我就叫你托托吧！”

科柏呢，也長大了。一天晚上，托托去看望自己的老朋友科柏。科柏不愿意和它去玩了：“你以后別找我了，我是一只真正的獵狗了。”

突然，狗老大汪汪地叫著向托托沖來，托托便跑到鐵路上，狗老大也跑到了鐵路上。一列火車沖來，托托便趴在鐵路上，而狗老大的腿卻摔斷了。

于是，托托便逃到森林里去，遇上了薇西這只狐貍，兩只狐貍成了朋友。不幸的是，它們被獵人發現了。他倆跑過一座橋，獵人的槍聲驚動了一只大熊，大熊沖過去，想咬死科柏。熊張開了大嘴，托托卻在后面咬它。大熊又去追托托。托托爬到橋上，熊太重，于是熊和托托一起掉進了河里。

托托上了岸，科柏不讓獵人殺死它。

后來，托托和薇西一樣，成為了一只真正的狐貍。

文章

來源制度大全

課件

篇2:小學一年級童話故事課題方案

一、課題背景：

為了全面貫徹素質教育理念，提高同學的文學素養，，落實學校關于大力開展第二課堂活動的意見，我們學校開設了新的課題《課程開發的有效開發和實施》，而作為文學社團活動的子課題，我們一年級組組建了童話故事文學社團，具體實施方案如下。

二、課程目標：

1、通過各項活動，拓展同學的文學視野，激發同學閱讀的興趣，提高閱讀和扮演的能力，鍛煉和提高同學的口頭表達能力，培養同學的團結協商能力。

2、把讀書、文學欣賞結合起來，提高同學的審美修養、文學理論水平和欣賞水平。

3、健全組織，有計劃、有組織地開展好每次的活動。

三、課程內容：

選取由德國德國民間童話作家格林兄弟、豪夫、貝希施坦因編著的《德國童話》故事書，其中選取了書中的十個童話故事，這十個童話故事的題目分別是《聰明的農家女》、《貓和老鼠交朋友》《森林里的三個小仙人》、《勇敢的小裁縫》、《大拇指》、《玫瑰小姐》、《六個仆人》、《牧鵝姑娘》、《狼和七只小山羊》、《藍燈》。

四、課程形式：

以老師講童話故事和聽童話故事錄音相結合的形式，并在學習的過程中交叉同學的童話故事扮演，課堂練習的設計，讓同學在扮演的過程中不時提高口頭表達能力和團結協商的能力。

五、推薦書目：

《格林童