某中學(xué)課程中心工作計劃
文章來源
制度大全課件
qiquha.CoM
**年度××中學(xué)課程中心工作計劃
為認(rèn)真貫徹落實××市教研工作會議和××××城中學(xué)教學(xué)工作會議的精神，大力實施“教育質(zhì)量效益雙高工程”和“幸福教育工程”，推進(jìn)我校課程改革的實施，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制訂本計劃。
一、指導(dǎo)思想
堅持*x理論和“****”思想，以*****為指導(dǎo)，貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要思路和泰安市教育局制定的各項工作方案要求，遵循普通高中特色化、多樣化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化的發(fā)展思路，堅持“提供適合學(xué)生的教育，創(chuàng)辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，深入推進(jìn)幸福教育的實施。
二、工作目標(biāo)
積極推進(jìn)課堂改革和課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生人人成功為目標(biāo)，以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心”的教育原則，為每一個學(xué)生全面而有個性的發(fā)展創(chuàng)造條件，構(gòu)建具有學(xué)校特色的多樣化課程體系。積極挖掘我校在課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗，逐步推動和引導(dǎo)我校各學(xué)科在課程特別是綜合實踐活動課程建設(shè)上走向新常態(tài)。
跟進(jìn)文科教學(xué)，以教研組、文科課改聯(lián)誼會、學(xué)校博群等為活動基地，深入探討提升課堂教學(xué)水平和質(zhì)量的方式策略，增強教師的專業(yè)素質(zhì)，同時加強對新進(jìn)教師的培養(yǎng)，為學(xué)校的快速發(fā)展提供后備力量。
三、工作事項和具體措施
1.課程建設(shè)
（1）合理規(guī)劃課程，完善管理機制
發(fā)揮課程建設(shè)在實施“提供適合學(xué)生的教育，創(chuàng)辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！辈呗灾械闹匾饔?。按照課程改革的要求，構(gòu)建適合學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的課程。加強課程管理機制，嚴(yán)格按照上級要求開足開全課程，做到國家課程校本化、校本課程系列化、活動課程綜合化，確保體育課、心理健康教育、安全教育等的開課時間，認(rèn)真組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動，以學(xué)科為校本課程探索基地，建設(shè)有學(xué)校特色的校本課程。為校領(lǐng)導(dǎo)兼課服好務(wù)，并于暑假期間完善部分校本課程材料。動員和組織教師積極參加泰安市首屆地方課程優(yōu)質(zhì)課展評活動。
在總結(jié)和分析我校課程建設(shè)、課程資源和學(xué)情的基礎(chǔ)上，不斷修改和完善課程實施方案。增強廣大教師的課程意識，按照課程實施方案要求認(rèn)真組織學(xué)生展開活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐與體驗中提升綜合素質(zhì)和能力。部門加強檢查與督促，各學(xué)科及時總結(jié)經(jīng)驗并加以交流。
（2）加強理論學(xué)習(xí)，強化課程意識
引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》和《綜合實踐活動實施綱要》，鼓勵教師結(jié)合實際需要合理開發(fā)課程資源，實現(xiàn)適合學(xué)生多元發(fā)展需求的、有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效益的國家課程校本化。加強對課程教學(xué)策略和教學(xué)評價等理論的學(xué)習(xí)，注重教育理論與教學(xué)實踐的有機結(jié)合，使課程教學(xué)更加規(guī)范化。
引導(dǎo)教師深入研究國家課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)組、歷史組課程整合的經(jīng)驗，在研究高考考向和命題特點基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)情對教材進(jìn)行合理整合，提高教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)對高考的實效性。
（3）推進(jìn)綜合實踐活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)
在進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生需求創(chuàng)建活動課程，加強研究性學(xué)習(xí)。以地方文化、傳統(tǒng)文化、現(xiàn)實生活知識為突破口，創(chuàng)建第二課堂，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。加強對特長學(xué)生的輔導(dǎo)，合理開設(shè)學(xué)科社團。
新學(xué)年將進(jìn)一步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)活動，全校各學(xué)科組展開此項活動，課程中心加強督促和指導(dǎo)。加強與周邊地區(qū)和單位的聯(lián)系，建立或鞏固綜合實踐基地，利用周末、節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生參觀、實踐，并形成寫實記錄，進(jìn)一步提升學(xué)生的實踐、創(chuàng)新能力。與團委、教務(wù)處協(xié)調(diào)，對學(xué)生假期社會實踐情況進(jìn)行調(diào)查和總結(jié)，合理納入學(xué)生的綜合考核評價。
（4）開展教研活動，注重教學(xué)實效
繼續(xù)利用好“思想著的葦草”教師博客這一教研平臺，形成教科研特色學(xué)校，培養(yǎng)會學(xué)習(xí)、會研究、有成就的教師團隊。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)課程建設(shè)方面的骨干，發(fā)揮其典型帶動和引領(lǐng)作用。通過座談會、經(jīng)驗交流會等方式，進(jìn)一步總結(jié)和推廣年級、學(xué)科課程建設(shè)的經(jīng)驗與做法。
如條件允許，適當(dāng)開展校內(nèi)綜合實踐活動課評比，積極參加上級教育部門組織的綜合實踐活動觀摩或課程資源評比等活動，拓寬教師的視野，提升教師在課程教學(xué)方面的能力。
加強對綜合實踐活動教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系以及課程評價研究，推進(jìn)教學(xué)的常態(tài)化發(fā)展。與學(xué)校其他教學(xué)部門共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。
進(jìn)一步提升教師的教科研意識，以課程教學(xué)研究為切入點，鼓勵教師開展課題研究，并形成具有學(xué)校、學(xué)科特點的課程教學(xué)模式。
2.文科教學(xué)
（1）加強課堂改進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量
以研討課、創(chuàng)新課、“一師一優(yōu)課”“一課一名師”、推門聽課為契機，大力推進(jìn)課堂改進(jìn)，重點關(guān)注文科教師的課堂。以提高課堂效益、提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。
鼓勵學(xué)科組開展慕課和微課背景下的教學(xué)研究，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，提高研究課標(biāo)、運用課標(biāo)的實效性，發(fā)揮云平臺對教學(xué)的支撐作用。實施基于課程標(biāo)準(zhǔn)和教育云平臺的教學(xué)改革，加強信息技術(shù)與學(xué)科的整合，切實采取措施開展微課背景下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革實驗，做好與我校的“一案三學(xué)四步”課堂改進(jìn)模式的有機結(jié)合，不斷完善課堂改進(jìn)模式。在聽評課過程中，加強與教師的交流，使他們在導(dǎo)學(xué)案的編制與使用、課堂改進(jìn)的模式、課程整合等方面進(jìn)一步完善思路。
上學(xué)期，我校語文、歷史、政治、地理等學(xué)科成績優(yōu)異。在下一步的教學(xué)工作中，以××市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室提出的“教學(xué)質(zhì)量增值評價”為依據(jù)，以課堂作為主陣地，以研討課等教學(xué)活動為載體，進(jìn)一步推動文科的集體教研，探索和完善提高課堂效益的手段與方法，不斷提高文科教學(xué)質(zhì)量。
在交流、研討基礎(chǔ)上，推出一批課改典型，推廣他們好的做法和經(jīng)驗，并鼓勵他們及時反思與總結(jié)、形成自己的課改成果。
（2）推進(jìn)課程整合與研究性學(xué)習(xí)活動
增強文科教師的課程整合意識。在立足于學(xué)情的基礎(chǔ)上，鼓勵教師對模塊、單元、章節(jié)知識進(jìn)行合理整合，使之更適合學(xué)生的認(rèn)知水平，更符合教育教學(xué)規(guī)律。以學(xué)校歷史組和數(shù)學(xué)組“對教材的二次開發(fā)與整合”為典型，鼓勵其他組加強對教材的研究，形成具有學(xué)校特點和學(xué)科特點的較為完整的課程體系。
將校本課程、研究性學(xué)習(xí)與課堂改進(jìn)相結(jié)合，鼓勵教師在課堂內(nèi)容中滲透研究性學(xué)習(xí)，加強對課堂知識的拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，從而擴大其知識面和研究能力，提升綜合素養(yǎng)。
結(jié)合校情、學(xué)情，適當(dāng)采取增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升思維能力、拓展知識視野的有效的學(xué)習(xí)活動。語文組和歷史組的課前演講、英語組的英語節(jié)活動、政治組的辯論賽等，都是培養(yǎng)學(xué)生探究、實踐與創(chuàng)新的有效途徑，進(jìn)一步推廣這些做法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。
3.博群建設(shè)
繼續(xù)經(jīng)營和管理好“思想著的葦草”教師博群，發(fā)揮其在展示教師教育教學(xué)思想、踐行先進(jìn)教學(xué)理念、記錄教師專業(yè)成長等方面的作用。
4.新進(jìn)教師培養(yǎng)
以教研組為主要推進(jìn)組織，以理論學(xué)習(xí)、聽課交流、課堂比武、“一師一優(yōu)課”“一課一名師”、創(chuàng)新課比賽等活動為抓手，促進(jìn)新進(jìn)教師掌握信息技術(shù)，加快專業(yè)成長。
5.教學(xué)宣傳
善于發(fā)掘課程教學(xué)中的亮點和特色，及時記錄和總結(jié)所在部門的活動并上傳到學(xué)校校園網(wǎng)、博群和部門微博中。將各教學(xué)部門、各學(xué)科教研組的亮點工作及時總結(jié)，編入每月的《教學(xué)簡報》。配合學(xué)校辦公室，加強對學(xué)校教學(xué)工作的宣傳力度，擴大學(xué)校知名度。
6.其他工作
配合教務(wù)處、政教處、辦公室等部門協(xié)同做好教學(xué)管理、學(xué)生管理、制度建設(shè)等工作。
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篇2:某中學(xué)課程中心工作計劃
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**年度××中學(xué)課程中心工作計劃
為認(rèn)真貫徹落實××市教研工作會議和××××城中學(xué)教學(xué)工作會議的精神，大力實施“教育質(zhì)量效益雙高工程”和“幸福教育工程”，推進(jìn)我校課程改革的實施，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制訂本計劃。
一、指導(dǎo)思想
堅持*x理論和“****”思想，以*****為指導(dǎo)，貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要思路和泰安市教育局制定的各項工作方案要求，遵循普通高中特色化、多樣化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化的發(fā)展思路，堅持“提供適合學(xué)生的教育，創(chuàng)辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”的辦學(xué)理念，深入推進(jìn)幸福教育的實施。
二、工作目標(biāo)
積極推進(jìn)課堂改革和課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生人人成功為目標(biāo)，以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心”的教育原則，為每一個學(xué)生全面而有個性的發(fā)展創(chuàng)造條件，構(gòu)建具有學(xué)校特色的多樣化課程體系。積極挖掘我校在課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗，逐步推動和引導(dǎo)我校各學(xué)科在課程特別是綜合實踐活動課程建設(shè)上走向新常態(tài)。
跟進(jìn)文科教學(xué)，以教研組、文科課改聯(lián)誼會、學(xué)校博群等為活動基地，深入探討提升課堂教學(xué)水平和質(zhì)量的方式策略，增強教師的專業(yè)素質(zhì)，同時加強對新進(jìn)教師的培養(yǎng)，為學(xué)校的快速發(fā)展提供后備力量。
三、工作事項和具體措施
1.課程建設(shè)
（1）合理規(guī)劃課程，完善管理機制
發(fā)揮課程建設(shè)在實施“提供適合學(xué)生的教育，創(chuàng)辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”策略中的重要作用。按照課程改革的要求，構(gòu)建適合學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的課程。加強課程管理機制，嚴(yán)格按照上級要求開足開全課程，做到國家課程校本化、校本課程系列化、活動課程綜合化，確保體育課、心理健康教育、安全教育等的開課時間，認(rèn)真組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動，以學(xué)科為校本課程探索基地，建設(shè)有學(xué)校特色的校本課程。為校領(lǐng)導(dǎo)兼課服好務(wù)，并于暑假期間完善部分校本課程材料。動員和組織教師積極參加泰安市首屆地方課程優(yōu)質(zhì)課展評活動。
在總結(jié)和分析我校課程建設(shè)、課程資源和學(xué)情的基礎(chǔ)上，不斷修改和完善課程實施方案。增強廣大教師的課程意識，按照課程實施方案要求認(rèn)真組織學(xué)生展開活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐與體驗中提升綜合素質(zhì)和能力。部門加強檢查與督促，各學(xué)科及時總結(jié)經(jīng)驗并加以交流。
（2）加強理論學(xué)習(xí)，強化課程意識
引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》和《綜合實踐活動實施綱要》，鼓勵教師結(jié)合實際需要合理開發(fā)課程資源，實現(xiàn)適合學(xué)生多元發(fā)展需求的、有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效益的國家課程校本化。加強對課程教學(xué)策略和教學(xué)評價等理論的學(xué)習(xí)，注重教育理論與教學(xué)實踐的有機結(jié)合，使課程教學(xué)更加規(guī)范化。
引導(dǎo)教師深入研究國家課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)組、歷史組課程整合的經(jīng)驗，在研究高考考向和命題特點基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)情對教材進(jìn)行合理整合，提高教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)對高考的實效性。
（3）推進(jìn)綜合實踐活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)
在進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生需求創(chuàng)建活動課程，加強研究性學(xué)習(xí)。以地方文化、傳統(tǒng)文化、現(xiàn)實生活知識為突破口，創(chuàng)建第二課堂，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。加強對特長學(xué)生的輔導(dǎo)，合理開設(shè)學(xué)科社團。
新學(xué)年將進(jìn)一步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)活動，全校各學(xué)科組展開此項活動，課程中心加強督促和指導(dǎo)。加強與周邊地區(qū)和單位的聯(lián)系，建立或鞏固綜合實踐基地，利用周末、節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生參觀、實踐，并形成寫實記錄，進(jìn)一步提升學(xué)生的實踐、創(chuàng)新能力。與團委、教務(wù)處協(xié)調(diào)，對學(xué)生假期社會實踐情況進(jìn)行調(diào)查和總結(jié)，合理納入學(xué)生的綜合考核評價。
（4）開展教研活動，注重教學(xué)實效
繼續(xù)利用好“思想著的葦草”教師博客這一教研平臺，形成教科研特色學(xué)校，培養(yǎng)會學(xué)習(xí)、會研究、有成就的教師團隊。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)課程建設(shè)方面的骨干，發(fā)揮其典型帶動和引領(lǐng)作用。通過座談會、經(jīng)驗交流會等方式，進(jìn)一步總結(jié)和推廣年級、學(xué)科課程建設(shè)的經(jīng)驗與做法。
如條件允許，適當(dāng)開展校內(nèi)綜合實踐活動課評比，積極參加上級教育部門組織的綜合實踐活動觀摩或課程資源評比等活動，拓寬教師的視野，提升教師在課程教學(xué)方面的能力。
加強對綜合實踐活動教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系以及課程評價研究，推進(jìn)教學(xué)的常態(tài)化發(fā)展。與學(xué)校其他教學(xué)部門共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。
進(jìn)一步提升教師的教科研意識，以課程教學(xué)研究為切入點，鼓勵教師開展課題研究，并形成具有學(xué)校、學(xué)科特點的課程教學(xué)模式。
2.文科教學(xué)
（1）加強課堂改進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量
以研討課、創(chuàng)新課、“一師一優(yōu)課”“一課一名師”、推門聽課為契機，大力推進(jìn)課堂改進(jìn)，重點關(guān)注文科教師的課堂。以提高課堂效益、提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。
鼓勵學(xué)科組開展慕課和微課背景下的教學(xué)研究，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，提高研究課標(biāo)、運用課標(biāo)的實效性，發(fā)揮云平臺對教學(xué)的支撐作用。實施基于課程標(biāo)準(zhǔn)和教育云平臺的教學(xué)改革，加強信息技術(shù)與學(xué)科的整合，切實采取措施開展微課背景下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革實驗，做好與我校的“一案三學(xué)四步”課堂改進(jìn)模式的有機結(jié)合，不斷完善課堂改進(jìn)模式。在聽評課過程中，加強與教師的交流，使他們在導(dǎo)學(xué)案的編制與使用、課堂改進(jìn)的模式、課程整合等方面進(jìn)一步完善思路。
上學(xué)期，我校語文、歷史、政治、地理等學(xué)科成績優(yōu)異。在下一步的教學(xué)工作中，以××市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室提出的“教學(xué)質(zhì)量增值評價”為依據(jù)，以課堂作為主陣地，以研討課等教學(xué)活動為載體，進(jìn)一步推動文科的集體教研，探索和完善提高課堂效益的手段與方法，不斷提高文科教學(xué)質(zhì)量。
在交流、研討基礎(chǔ)上，推出一批課改典型，推廣他們好的做法和經(jīng)驗，并鼓勵他們及時反思與總結(jié)、形成自己的課改成果。
（2）推進(jìn)課程整合與研究性學(xué)習(xí)活動
增強文科教師的課程整合意識。在立足于學(xué)情的基礎(chǔ)上，鼓勵教師對模塊、單元、章節(jié)知識進(jìn)行合理整合，使之更適合學(xué)生的認(rèn)知水平，更符合教育教學(xué)規(guī)律。以學(xué)校歷史組和數(shù)學(xué)組“對教材的二次開發(fā)與整合”為典型，鼓勵其他組加強對教材的研究，形成具有學(xué)校特點和學(xué)科特點的較為完整的課程體系。
將校本課程、研究性學(xué)習(xí)與課堂改進(jìn)相結(jié)合，鼓勵教師在課堂內(nèi)容中滲透研究性學(xué)習(xí)，加強對課堂知識的拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，從而擴大其知識面和研究能力，提升綜合素養(yǎng)。
結(jié)合校情、學(xué)情，適當(dāng)采取增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升思維能力、拓展知識視野的有效的學(xué)習(xí)活動。語文組和歷史組的課前演講、英語組的英語節(jié)活動、政治組的辯論賽等，都是培養(yǎng)學(xué)生探究、實踐與創(chuàng)新的有效途徑，進(jìn)一步推廣這些做法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。
3.博群建設(shè)
繼續(xù)經(jīng)營和管理好“思想著的葦草”教師博群，發(fā)揮其在展示教師教育教學(xué)思想、踐行先進(jìn)教學(xué)理念、記錄教師專業(yè)成長等方面的作用。
4.新進(jìn)教師培養(yǎng)
以教研組為主要推進(jìn)組織，以理論學(xué)習(xí)、聽課交流、課堂比武、“一師一優(yōu)課”“一課一名師”、創(chuàng)新課比賽等活動為抓手，促進(jìn)新進(jìn)教師掌握信息技術(shù)，加快專業(yè)成長。
5.教學(xué)宣傳
善于發(fā)掘課程教學(xué)中的亮點和特色，及時記錄和總結(jié)所在部門的活動并上傳到學(xué)校校園網(wǎng)、博群和部門微博中。將各教學(xué)部門、各學(xué)科教研組的亮點工作及時總結(jié)，編入每月的《教學(xué)簡報》。配合學(xué)校辦公室，加強對學(xué)校教學(xué)工作的宣傳力度，擴大學(xué)校知名度。
6.其他工作
配合教務(wù)處、政教處、辦公室等部門協(xié)同做好教學(xué)管理、學(xué)生管理、制度建設(shè)等工作。
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制度大全課件
qiquha.CoM
篇3:八中二學(xué)期課程中心工作計劃
州溫八中二學(xué)期課程中心工作計劃
一、指導(dǎo)思想
以《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》、《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點方案》、《浙江省深化普通高中課程改革方案》和《州溫市教育局關(guān)于提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的實施意見》等為指針，以深化普通高中課程改革與新高考改革為重點，以落實核心素養(yǎng)和提升課堂教學(xué)有效性為核心，深入推進(jìn)課程改革與課堂教學(xué)變革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量，并朝著省一級特色示范校目標(biāo)邁進(jìn)。
二、工作目標(biāo)
1.進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，特別是課程整合與招生改革的有效對接，積極打造特色精品課程及強勢學(xué)科，初步形成我校的課程設(shè)置與教學(xué)改革特色。
2.進(jìn)一步強化教學(xué)常規(guī)的有效落實，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與能力水平，向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量。
3.進(jìn)一步加強教師培訓(xùn)與校本教研活動的組織、指導(dǎo)與管理，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力。
4.進(jìn)一步加強備課組、教研組集體備課、磨課磨題等校本教研活動，提高校本教研活動的質(zhì)量，在教學(xué)中研究，以教科研促教學(xué)質(zhì)量提升。
三、工作措施
1.課程建設(shè)。結(jié)合裴娣娜教授的指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課程體系及學(xué)科課程建設(shè)，特別是必修課程校本化整合、特色選修課程開發(fā)與實施
2.學(xué)段課程開設(shè)優(yōu)化。召開專題研討會，精心修訂各學(xué)段課時設(shè)置及課時安排(包括學(xué)考選考時間安排)。
3.校本教研落實。想方設(shè)法，協(xié)調(diào)落實校本教研活動固定場所，加強活動過程指導(dǎo)與管理，提高校本教研實效。
4.名師引領(lǐng)與師徒結(jié)對實效提升。研討探求進(jìn)一步充分發(fā)揮導(dǎo)師、學(xué)術(shù)委員作用的良策，使“313教師專業(yè)發(fā)展計劃”更好地落實，促進(jìn)教師、特別是青年教師專業(yè)發(fā)展。
5.加強學(xué)考選考銜接主題研討。召開高一高二、高二高三銜接專題研討會，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，更好地適應(yīng)新課程學(xué)考選考與招考改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
6.積極推進(jìn)谷超豪班、魏書生班、國美班特色課及教學(xué)改革，初步形成課程設(shè)置與教學(xué)實施模式特色。
7.完善教學(xué)教研交流平臺。繼續(xù)辦好校本培訓(xùn)與教研簡報《羅山論壇》，創(chuàng)辦教學(xué)教研?？ㄕ搲?/p>
8.加強作業(yè)練習(xí)的監(jiān)控與協(xié)調(diào)管理，提高作業(yè)練習(xí)有效性。
9.啟動?！皩W(xué)科骨干”歷煉評比
四、附錄
**學(xué)年第二學(xué)期課程中心工作計劃
行事歷
月份主題內(nèi)容
2月
“課程建設(shè)與教學(xué)改革”專題培訓(xùn)及學(xué)科競賽輔導(dǎo)專題研訓(xùn)
1.教學(xué)工作會議暨“教壇新星”表彰，主題：課程建設(shè)與教學(xué)改革專題培訓(xùn)
2.課程建設(shè)與教學(xué)改革專題研討
3.教研組、備課組工作計劃修訂
4.市課題立項申報工作啟動
5.市精品課程打造專題會議
6.學(xué)生理化生小論文、地理小課題成果專題指導(dǎo)
7.青年教師結(jié)對主題活動
8.市學(xué)考選考及高考適應(yīng)性考試
3月
校本教研專題培訓(xùn)及活動實施
1.校教學(xué)設(shè)計專題培訓(xùn)
2.校精品課程開發(fā)項目組成立及專題培訓(xùn)
3.校學(xué)考選考及高考適應(yīng)性考試分析
4.市**年“優(yōu)課”評比啟動
5.校教研活動策劃專題培訓(xùn)
6.市課題立項申報
7.擇優(yōu)推薦參加市高中學(xué)生物理、化學(xué)、生物小論文評比
市級精品課程開發(fā)項目組專題培訓(xùn)
8.市立項課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)
4月
推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在教學(xué)中研研，以教研促教學(xué)
1.市課堂變革教學(xué)視導(dǎo)
2.學(xué)考選考(4.8-4.10)
3.校優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比
4.擇優(yōu)推薦參加市地理學(xué)科小課題成果評比
5.市促進(jìn)有效學(xué)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)
6.市直教育教學(xué)論文評比(4.20)
7.期中考試
5月
課堂教學(xué)改革交流研討及學(xué)科骨干教師評比
1.校學(xué)科骨干教師評比
3.課題管理與課改深化專題調(diào)研
4.校優(yōu)秀課例評比
5.課堂變革教學(xué)展示觀摩
6月
復(fù)習(xí)備考及學(xué)科工作總結(jié)
1.高考考前復(fù)習(xí)沖刺
2.高考閱卷教師選派
3.市課結(jié)題培訓(xùn)會
4.期末考試