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遠(yuǎn)程研修總結(jié)：修身悟道，幸福成長

悄然間，為期六天的的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，細(xì)細(xì)回味個中滋味，真有點(diǎn)余味無窮。

六天，忙碌又充實(shí)。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。感謝研修，讓我得到課程團(tuán)隊(duì)專家的專業(yè)指導(dǎo)，感謝研修，讓我們學(xué)員間有了真誠互動的交流，感謝研修，讓我認(rèn)識到自己在生本高效課堂研究中的不足，感謝研修，讓我更加明確今后的努力方向。感謝研修，激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀。

現(xiàn)在簡單將本次研修總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了四個積極：積極學(xué)習(xí)，積極參加話題，積極上交作業(yè)，積極撰寫研修隨筆。通過這次研修，我知道了教師如何做才能讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，知道了作為教師如何尊重學(xué)生的主體地位，針對孩子的不同特點(diǎn)展開教學(xué)；確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過研修，我明白了每個學(xué)生在參與課堂活動的時候，他不光是開動腦筋，他還有情感的投入。作為教師，我們首先要了解到孩子經(jīng)常犯錯并且屢教不改的原因，然后采取寬容與批評教育相結(jié)合，采取行之有效的方法，使之達(dá)到樂學(xué)的情緒。

通過聆聽專家的教誨，我知道了生本高效課堂的教學(xué)理念，我的語文課堂距離生本高效的語文課堂還有很大距離，生本高效的語文課堂是一種思想，一種境界，一種追求。生本課堂要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂上的一切活動不是為了老師的教，而是為了讓學(xué)生學(xué)，讓學(xué)生大膽地做課堂的主人。

而這收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也必將為我的教育教學(xué)注入活力，讓我更加懂得如何愛孩子，如何讓孩子們愛上語文學(xué)習(xí)。

二、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專題視頻錄象，獨(dú)立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認(rèn)真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。

自己的腰間盤突出引起椎管狹窄已經(jīng)半年了，因?yàn)槠綍r上班繁忙，我顧不得治療，只好將治療時間安排在暑假，可是又剛好和集中研修的幾個時間段撞車，無奈，忍著疼痛看視頻寫作業(yè)，忙到了下午12點(diǎn)半還沒吃飯，回家簡單休息之后便跑去了萊州進(jìn)行針灸治療。趴在床上，忍受著陣陣刺骨的疼痛，我手拿手機(jī)，還在一遍遍的瀏覽研修網(wǎng)上一篇篇精彩的感言。他們身上的感人故事也為我的堅(jiān)持注入了強(qiáng)大的力量。

因?yàn)殚L時間的坐立都讓我極度勞累，所以，回家之后，我只能趴在床上，寫隨筆，夜里11點(diǎn)半，當(dāng)我把用心寫的兩篇隨筆敲擊上傳在網(wǎng)頁上的那一瞬間，我又感覺，這滋味是那么的甜蜜。

我勤勤懇懇地研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵，本次研修，我的隨筆兩篇被指導(dǎo)教師推薦，一篇作業(yè)被推薦，兩個話題討論被推薦，獎勵分?jǐn)?shù)味7分。占全組分?jǐn)?shù)近三分之一。而這些，也終將成為我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

三、積極研修，深刻感悟。

本次研修，我結(jié)合學(xué)習(xí)認(rèn)真反思自身教學(xué)，撰寫了大量的研修隨筆。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！

一路成長，慶幸有研修相伴，感謝研修使我成長，讓我可以在每一天，每一分，都能品味到不同的幸福滋味，感謝研修，讓我俯下身子，傾聽每一朵花開的聲音，陶醉于每個孩子綻放的燦爛：感謝研修，讓我觸摸每一顆稚嫩的心靈，感受蓬勃向上的生機(jī)；感謝研修，讓我體驗(yàn)到育人甜美的芬芳。

研修的舞臺上，有笑有淚，有花有果，有喜有憂，有耕耘，有收獲，有分享，有感動，有種說不出的滋味，但是我們心中都有一份堅(jiān)持，一份希望。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò)，；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著希望，向著目標(biāo)一同奮進(jìn)。

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篇2:初中新課程遠(yuǎn)程研修總結(jié)

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**年初中新課程遠(yuǎn)程研修總結(jié)

為期十二天的遠(yuǎn)程研修終將落下帷幕了?；仡欉@段短暫而又漫長的學(xué)習(xí)歷程，心中感慨良多。

說漫長是因?yàn)檫@十二天的工作強(qiáng)度之大、給身體帶來的疲憊感之深都是“史無前例”的：每天平均在線12個小時以上，集中點(diǎn)評學(xué)員作業(yè)的時間平均在8小時以上，晚上12點(diǎn)以前從未入睡過，十天時間我的體重居然少了近十斤！呵呵，這種減肥方式的效果恐怕也是社會上各種減肥方式難以比擬的吧！當(dāng)然，實(shí)事求是地說，單位中安排的各種臨時性、應(yīng)急性的工作增加了工作的強(qiáng)度――暑假老師們也難以清閑吶！

因?yàn)閺奈磪⒓舆^類似的研修，研修伊始，我對它的形式還真的有點(diǎn)不適應(yīng)。我原本以為，規(guī)定下午交作業(yè)，點(diǎn)評二十篇以上的作業(yè)是不難的。不料，一點(diǎn)評起來就難以罷手了，老師們的作業(yè)陸陸續(xù)續(xù)地出現(xiàn)，感覺漏掉哪一個也不忍心，于是只好一篇不落地全看。這樣不知不覺，直到深夜往往也不過才看五十多篇。然而再看看其他指導(dǎo)老師的點(diǎn)評數(shù)，不禁茫然：人家怎么那么快呢？

隨著研修的進(jìn)行，我慢慢發(fā)現(xiàn)，原先的許多猜想都難成現(xiàn)實(shí)了：很多指導(dǎo)老師的點(diǎn)評不可謂不快，卻難有真正的指導(dǎo)意義，只管自己一路跑下去，倉促地迎接著一篇又一篇新作；學(xué)員和指導(dǎo)老師之間幾乎根本無法、也沒有什么真正的“交流”――一來是因?yàn)橹笇?dǎo)老師忙著點(diǎn)評新作，無暇顧及已經(jīng)點(diǎn)評過的舊作，而且即便是點(diǎn)評過的文字也多是蜻蜓點(diǎn)水、不痛不癢的話，引不起人們的交流欲望；二來是學(xué)員的作業(yè)大多缺乏新意，鮮有質(zhì)疑，缺少引起“二次對話”的潛在價值。恕我直言，即便學(xué)員對指導(dǎo)老師的點(diǎn)評意見心存疑惑，甚至“心有不甘”，礙于彼此關(guān)系和情面，也只得“忍氣吞聲”。君若不信，不妨看看我們的平臺之內(nèi)，在浩如煙海的作業(yè)評論中，真正為問題而“質(zhì)疑、商榷、爭論甚至批判”的文字有多少呢？

原以為這次研修會成為一次老師們交流教學(xué)心得、探討教學(xué)問題、提出自己困惑、向?qū)＜艺埥獭⒈舜怂枷牒托撵`碰撞的良機(jī)，慢慢卻發(fā)現(xiàn)，它更多的不過是一些“自說自話”。

之所以先說出上面這些話，是想表達(dá)我作為一個普通的指導(dǎo)教師，對這次研修的一點(diǎn)真實(shí)感受。說實(shí)話，某種程度上來說，恰恰正是這些感受影響了我對研修工作的熱情。大言不慚地說，我是一個對教學(xué)科研非常有熱情的教師，我深知研修、培訓(xùn)對教師專業(yè)提升的重要性，正因如此，我，還有大多數(shù)老師，才對我們的遠(yuǎn)程研修寄予了厚望，投入了那么多罕見的熱情。

我不是一個喜歡“挑刺”的人，卻真的是一個熱愛語文的性情中人。非要“不合時宜”地反復(fù)說這么多“敗興”的話，只能用一句話來解釋動機(jī)：“愛之深，責(zé)之切”。

可能正是遺憾，讓我們期待來年再見！可能正是遺憾，讓我們更加憧憬明天！

更多的“意見”還是先不說了吧！我把它們都寫進(jìn)了簡報(bào)文章《遠(yuǎn)程研修，想說愛你不容易！》接下來還是“言歸正傳”吧！

誰也無法否認(rèn)這次研修在一線教師職業(yè)生活中所起的巨大的推動作用，無法否認(rèn)研修為每一個老師帶來的心靈和頭腦“洗禮的風(fēng)暴”，甚至無法否認(rèn)這次研修在整個山東教育史上所書寫的“輝煌一筆”。這是幾乎每一個參訓(xùn)老師發(fā)自內(nèi)心的感受――不論他們在研修中“研究”了多少，“修習(xí)”了幾何，遠(yuǎn)程研修以近乎“行政命令”的方式為每一個一線教師所創(chuàng)造的這次平等的進(jìn)修機(jī)會，其中蘊(yùn)含的對普通教師“公平”地受教育權(quán)的“人本關(guān)懷”的意義，某種程度上來說，已經(jīng)超過了研修本身所要達(dá)成的愿景。

所以，我們說，“遠(yuǎn)程研修，想說忘記你真的不容易！”

所以，我們看到，有那么多的教師帶病學(xué)習(xí)，帶孩子學(xué)習(xí)，騎車五六十里路去學(xué)習(xí)，受了傷住在學(xué)習(xí)單位堅(jiān)持學(xué)習(xí)，戴著花鏡、用一個手指敲著鍵盤學(xué)習(xí)……

所以，我們看到，老師們勃發(fā)的學(xué)習(xí)熱情令我們的指導(dǎo)教師和課程專家“欲罷不能”“徹夜難眠”以至“為伊消得人憔悴”。

所以，我們看到，研修的平臺即將關(guān)閉，學(xué)習(xí)即將結(jié)束，老師們戀戀不舍，繼續(xù)長久地留在平臺不肯離去……

有那么多的老師在研修總結(jié)中深情地表達(dá)了對研修的喜愛、感激和留戀之情；表達(dá)了對老師們互相學(xué)習(xí)、共同研討的興奮之情；表達(dá)了對指導(dǎo)教師、課程專家熱情指導(dǎo)的感謝之情；表達(dá)了對自己教學(xué)的反思、決心和對語文教育的熱愛之情……

在這里，我不得不引述部分十四班學(xué)員的研修總結(jié)中的話，因?yàn)檫@些話不僅說出了大多數(shù)學(xué)員的心聲，也從一個方面反映出這次研修對老師的啟示之多、教益之深。

沙河站鎮(zhèn)中學(xué)的喬鳳連老師的幾句詩表達(dá)出了老師們對研修的深情。

有一種學(xué)習(xí)，沒有參與，你不會知道精彩紛呈

有一種平臺，沒有投入，你不會知道溫馨如家

有一種交流，沒有融入，你不會知道頭腦風(fēng)暴

有一種對話，沒有深入，你不會知道豁然開朗

有一種苦累，沒有體會，你不會知道累并快樂

有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道任重道遠(yuǎn)

新泰市放城鎮(zhèn)初級中學(xué)的王平平老師的一段話表達(dá)了對研修的真誠感激：我認(rèn)為一個“實(shí)”字，足可以概括這次學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)：培訓(xùn)的形式很“務(wù)實(shí)”，我們的老師過得很“充實(shí)”，心里很“踏實(shí)”，我們還注重了“落實(shí)”。遠(yuǎn)程研修像一盞指路明燈，引領(lǐng)我們走向語文課堂的真諦，交給我們開啟語文課堂的鑰匙，帶給我的是理性、靈性的思考。真心地說：真好?。≈x謝?。?/p>

新泰市汶城中學(xué)的王保梅老師在總結(jié)中說：這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的

新泰市放城鎮(zhèn)初級中學(xué)的郭元慶老師說：實(shí)踐出真知，只要能豐富學(xué)生的積累、提升學(xué)生的能力、開闊學(xué)生的眼界、增長學(xué)生的見識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、凈化學(xué)生的心靈，所有的經(jīng)驗(yàn)我們都應(yīng)去嘗試，去踐行。我們要當(dāng)語文教學(xué)改革的拓荒牛，打破自身觀念的禁錮，大膽設(shè)想，自主創(chuàng)新，在這一領(lǐng)域力求有新的建樹。

新泰市汶城中學(xué)的孟娟老師說：我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題、困惑、思考、收獲，很難有機(jī)會傾情表達(dá)，遠(yuǎn)程研修平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的快捷靈活給學(xué)習(xí)帶來了極大的方便。遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)。專家們的課程深入淺出，大量情文并茂的教學(xué)案例和各具特色的視頻授課風(fēng)格，深深地吸引了我。案例背后的思考與解讀，經(jīng)驗(yàn)和體會，更讓我深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思，對我來說可謂彌足珍貴！這大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我開闊了視野，擴(kuò)展了見識！

新泰市龍廷鎮(zhèn)岙陰初級中學(xué)的段賡咪老師說：這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來，讓此次遠(yuǎn)程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。

新泰市汶城中學(xué)的張永老師這樣總結(jié)自己在本次研修中的幾點(diǎn)收獲：語文教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要堅(jiān)決拋棄那種急功近利的思想，語文教學(xué)工作要踏實(shí)同時要做扎實(shí)；語文教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，改變過去傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽以及那種重文輕語的片面活動的局面，語文教學(xué)應(yīng)是師生雙邊的互動過程，作為人文科學(xué)的語文，課堂要體現(xiàn)出以人為本的觀念，要注重學(xué)生興趣與能力的培養(yǎng)，注重情感、價值觀的培養(yǎng)；語文的外延與生活對等，要樹立大的語文教學(xué)觀，要注重語文時實(shí)踐活動的開發(fā)，將語文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，講求聽說讀寫結(jié)合的語文；語文教學(xué)要注重語文知識的識記與積累，同時還要注意方法傳授和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要積累還要梳理，要識記還要講求靈活運(yùn)用。尤其是作文教學(xué)，也不在是教師布置題目，學(xué)生去寫，教師點(diǎn)評這種模式，作文應(yīng)是教師的認(rèn)真設(shè)計(jì)，系統(tǒng)指導(dǎo)，學(xué)生寫后的自評、互評，學(xué)生的反復(fù)修改。

從上面這些老師們的話語中我們可以看出：老師們對這次研修給予了很高的評價。老師們的肺腑之言使我們深切地感受到：老師們是多么渴望自己的專業(yè)技能獲得提升，多么渴望在成長的道路上獲得引領(lǐng)！同時我們也可以看出，我們的一線教師對于素質(zhì)教育的實(shí)踐投入了怎樣的熱情，對于我們的母語教學(xué)寄予了多少的深情！

難怪研修的結(jié)束會在老師們的情感世界中掀起那么大的波瀾：“不想說再見，路卻很漫長。不想在那離別的十字路口，獨(dú)自黯然神傷。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，莫愁前路無知己，天下語文一家親。期待明年再聚首，彼時揮書暢輝煌。”（新泰市協(xié)莊學(xué)校張?zhí)針s）

作為泰安語文十四班的指導(dǎo)老師，我當(dāng)然也對研修寄予了厚望和深情，所以我在班級簡報(bào)中滿懷深情地對全班89名學(xué)員，同時也是對所有參加研修的老師們說了以下一番話，現(xiàn)在再次寫出來，算是所有語文教師對我們教育的共同的誓言，也算是對**年全省初中新課程遠(yuǎn)程研修的最后一份不舍的留戀：

十幾天的研修即將結(jié)束。在這難忘的十一個日日夜夜，我們一起研修，共同探討，徜徉思想的天地，漫步語文的世界。雖然我們從未謀面，卻相知已深。在即將告別研修平臺的時候，我們情不自禁地回頭，想再多看一眼這個陪伴了我們、見證了我們、激勵了我們、提升了我們也喚醒了我們的“舞臺”，想重溫一下這段難忘的“知識之旅，精神之旅，思想之旅”……

遠(yuǎn)程研修，“想說忘記你也不是很容易的事”。

老師們，無論將來的日子里我們能否再見，無論前面的征途中還有多少的艱難，請記住我們這段難忘的旅行，請記住我們在這個火熱的夏天曾經(jīng)獲得的啟迪、收獲、感動和激勵，請記住我們面對教育這方圣土心底曾經(jīng)發(fā)出的誓言：

捧著一顆心來，用真誠的情懷面對未來，熱愛教育，信賴學(xué)生，讓我們的語文更精彩！

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