本學期，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

篇2:初一第一學月歷史教學總結

初一第一學月歷史教學總結

時光匆匆，一個月的時間，稍縱即逝。九月份對于大自然而言是個豐收的季節(jié)，而我呢？下面小結一下本月備課組和本人的教學工作。

本學期擔任初一六個班級的歷史教學以及備課組長職務，教學任務相比上期較為輕松，但由于年級組管理工作是新上任，棘手的事常有，因此整個工作時間中分配到教學方面的受了些影響。但教學方面一直能做到既照顧全體，又兼顧個人，盡心盡職堅持讓學生在課堂學有所獲，立旨于打造高效率的歷史課堂。

備課組方面：

1.一個月來根據教務處的安排，定地點、定時間、定任務組織了備課組的備課。

2.在全組老師的支持下完成了初一歷史備課組的工作計劃。

3.與z一起對z的見面課教學方法、教學目標、教學難點重點等做了相關的指導。

個人教學方面：

1.完成了七個課時的教學任務。這七個課時教學內容是導言課第一課：我們的遠古祖先；第二課：原始的農耕生活；第三課：神奇的遠古傳說；第四課夏傳子家天下；第六課：西周的分封。七節(jié)課中主要側重于學生歷史想像力的培養(yǎng)，如我們遠古祖先一課，要求學生為北京人設計一天的作息時間表，并作簡單說明；在講原始的農耕生活時，設計了假如你是那時代的人，你更喜歡和河姆渡人還是半坡人作朋友？引導學生走入歷史情境，置身于歷史背景下利用所學的歷史知識進行思考。

2.集體備課后，根據各班學生的基本情況，作了二次備課。如48班學生思維活躍，參與意識強。上課時就留更多的時間，(本文由制度大全精心為您提供)放手讓組長做小組討論和學案練習時的小老師，這樣做的課堂效率比較高。在49班上第六課時，就嘗試在新授內容時，將校本學案的練習進行練習，課堂教學采用講一講、議一議、練一練三個步驟。

3.及時上傳了電子教案，以及教學反思。

4.一改過去直奔主題的做法，特別上了一堂導言課。以往歷史課都是從第一課開始，按部就班。本期教學班級比較多，課時進度受調休影響比較大。于是我利用白天或晚自習上課的時間，在進度比較快的班級上了一堂導言課。目的是讓學生明白歷史課要學什么？為什么要學習歷史？怎么學習歷史？課中穿插了《無心插梅，梅成林》講了梅城的來歷，意在拉近歷史和現實生活的距離，激發(fā)學生學史的興趣。

一個月來教學方面的困惑：如何利用好校本學案？如何改變學生對歷史科目的偏見？