三位專家，您好!我叫*，擔任班主任工作4年，我很榮幸作為班主任教師代表和您交流，我匯報的題目為“*X”，希望您指正。

*小學的辦學理念是“讓校園成為學生們愉快學習，健康成長的樂園”。作為班主任，結合學校的辦學理念，形成了我的班級管理宗旨“快樂學習、和諧生活”。如何在我的帶領下，讓班級快樂、和諧的發展。圍繞這一問題，談談我的觀點。

一、和諧自主加強班干部隊伍的建設

要使班集體快樂、和諧、自主，很大程度上是由小干部決定的。模范的班干部隊伍，創設了特色的班級文化。我班當選的干部都具有較強的號召力和自我管理能力。我在班中開展了“樹立榜樣，從身邊學起”的活動，大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。定期召開干部會議，總結了較為有效的工作方法。班干部們提出了“我的班級，我做主”的口號，制定本班了班風、班訓、班級公約，使班級形成正確的輿論，構建快樂、和諧的班級風氣。

二、和諧公正關注弱勢群體的教育

在班級管理中，我倡導的是人人平等的班級文化。人人平等的班級文化基礎是機會平等。我班特別關注單親家庭兒童、貧困家庭兒童等弱勢群體,幫助他們解決學習和生活中遇到的困難，使班集體真正成為一個和諧團結、與人為善、共同進取的集體。在這種理念下，我班設計了“學雷鋒樹美德做新人”終身成就獎，讓這些孩子得到一種被關愛、被尊重的感覺，讓這些弱勢群體家庭的孩子能真正做到“樂群敬學明理向上”。

三、和諧民主培養隨遷子女的主人翁意識

學生是班級的主人，班集體的民主是生命。我三、三班隨遷子女比例大，如何調節好本地生與隨遷子女的關系就成為了一個至關重要的問題。根據這一情況，我班制定了主抓衛生與紀律的策略，使衛生有明確的分工，紀律有明確的要求。并且開展了“班級承包責任制”活動，組織了一次別開生面的“競爭上崗會”，每個崗位都有明確的要求，使每一個學生都成為班級的管理者，增強每位同學的主人翁意識。

四、和諧競爭發揮雛鷹爭章的激勵作用

創設快樂、和諧的競爭氛圍，才能充分發揮“雛鷹爭章”的激勵作用。我班深入開展“雛鷹爭章”活動，定期進行爭章評比，制定了“清潔章”、“閱讀章”、“服務章”等基礎章，結合我班的“崗位責任制政策”推出“崗位責任章”。還根據學校每個學期的各項活動，制定班級特色章，讓更多的同學加入到評選中來。使每個人都得到賞識，煥發生命的光彩。

五、和諧活動增強班級的凝聚力

我班積極參加校、區組織的各項活動。并且在班級中精心組織必要的特色活動，使學生們身心愉悅、和諧健康的成長。每個月都要有一次主題班會。除了每個月的主題班會外，還自發組織了“朗讀競賽”、“讀書博覽會”、“弘揚中華傳統美德”、“與隨遷子女進行手拉手”等活動，并且建立了“好書交換站”。這些活動都是學生自己設計、策劃、主持的，每位學生都獻計獻策。這不但加強了我班的凝聚力，而且培養了同學們的能力，在班級中呈現創造熱情。

一分耕耘，一分收獲。近幾年，我帶領的班級被評為天津市三好班集體，本人也被評為區級優秀班主任。所以，只有把班集體建設成為和諧的組織，形成快樂良好的氛圍，才能切實實現班集體的教育目標，使學生在快樂、和諧的氛圍中成長!

篇2:班長述職報告班級管理個人工作總結(9)

轉眼間，開學已經一個多月了。在過去的一個月里，或者說自就任班長后，我都做了哪些工作呢，在這里向各位同學做個匯報，目的在于接受大家的監班長述職報告班級管理工作總結督，也可以做一次清楚的自我反省。

一、構建班級管理體系，基本完成理論框架部分的整理。

關于現在的這套班級管理模式，我自暑假使就開始籌劃，也寫出了很多版本的管理方案。不過現在的這套也還是在不斷的摸索和實踐中一步步的完善。我想，其實任何的模式都不會是萬能的，只有在實踐中可以操作并取得很好效果的方案才是最優選擇。

1、“責任人制度+項目團隊合作制度”

2、“月會述職制度”

3、班博管理

具體的內容現在大家也都應該很清楚了，就不再贅述。我始終相信規則不是萬能的，但沒有規則的團隊和集團是萬萬不能長久生存的。因為它缺乏了一種堅固的內核，一種長久不變的內核。剛開始提出這么一整套看似理論化的東西，還是有很多不理解的意見的。因為，畢竟我們是在大學里。大學崇尚著一種自由精神，總感覺受著條條框框的束縛是件很不爽的事。然而，其實自由給多了就容易散漫了，凡事還是掌握個度會比較把穩。如何平衡這種規則和自由是我一直在思考的問題，即怎樣讓班委團隊，以及整個班集體在良好的氛圍和班級精神中不斷前進，不斷變得優秀。這需要靠我們09行2每一個人的努力!我們在一起，所以，nothingisimpossible.

二、具體落實各項工作，班委團隊進入初始磨合階段

1、簡述

從剛開始的大家混混沌沌，到目前大家以及開始對這套流程逐漸清晰，我們經歷一段磨合的過程。一開始，大家會發現自己的職能清晰了，但是似乎還有些感覺“自顧自田地”的感覺，這樣每個班委之間似乎缺少了那么點人情味，尤其忙的時候就更容易我干我的，你管你的了。這方面，我們在9月組織了一次班委聚會，聚會的宗旨就是“不工作，只娛樂”。雖然第一次，大家都還挺不好意思，過程沒有那么high,不過我想隨著時間的流逝，大家會越來越緊密的。

這個月，我們班委著實做了很多的事。比如秋之聲，迎新的一系列事務，迎新晚會活動，以及正在進行的優班評比和綜合測評。每一次任務的下達，我們都職能明確，沒有出現一團亂的狀況。各班委應該也還都能應付這樣的工作強度。其他班的有些班長或團之書就差不多一團亂麻了，很多事情堆在一起，解決不了。不過，我們班在職能明確不交叉的情況下很好的保證了優班評比和綜合測評任務的完成質量，因為至少我們有時間和精力的保證。

9月里，每個班委都在盡職盡責的履行自己的義務。看的出，大家對我們在當初確定的班級發展方向以及基本價值感都還是很認可的。因為，想付出，才會真的去踏踏實實，真真切切的做。而行動，往往比言語更有說服力。

2、班委工作問題以及個人建議

a、首先要說最重要的學習方面。學習委員在每次拷完課件的時候最好是隨手就在群上發出一條信息說明課件發放的情況，我想這個不難做到，我也提醒過幾次，希望以后能改善。

b、述職制度不夠完善。一方面，述職制度是指要每月上交述職報告。另一方面，述職是指各項目團隊完成任務的時候要向第一負責人匯報完成情況，這一點很重要。這一點還體現在有些明確寫著“收復”的短信，并沒有回，或者及時回。希望以后各具體項目負責人加緊督促。

c、各班委之間信息流通不夠順暢和及時。這一點直接導致了其他班委不明白某件事情的進展如何，是不是有了結果，需不需要幫忙的這些疑問。所以，希望以后各位第一負責人在完成具體任務時，注意加緊和其他班委的信息流通。確保班委內的每個成員能把握你的進度，能適時的提供所需的幫助或者給出好的idea.

d、希望心理委員能夠多發些有趣的養生知識或者一些特色的心理測試題之類的，這樣興許職能會更具體和突出。

三、開始著手班風建設，打造溫暖班集體。

1、迎新生

9月里，我們班委第一次像其他班級一樣集體去探望了10級新生，雖然效果不是那么明顯，但我們至少是作為一個集體的形象出現在師弟師妹面前。第一次，我們感覺到我們作為師兄師姐身上的擔子。我們挑著的不僅僅是09行2，還是整個行2的形象，甚至未來是廣外學子的形象。

2、中秋節

中秋節的時候，我們的團支書一言拿著一個他形容的“輪胎”般大小的月餅走進了女生宿舍。一言、敏敏、詠林和我擔當起了09行2的中秋大使，將集體的溫暖和節日的祝福帶進每一間寢室。當每一扇門打開，當我們看見一張張驚異并欣喜的笑臉，那一刻，我們很開心，一種難以名狀的開心。尤其當我們聽到嘉莉說“這是我第一次感受到集體的溫暖”的時候，我想說，現在我們所做的一切都是值得的。沒有什么力量比能讓人感受到溫暖和愛更強大，擁有了這種力量的人，日后也必將是各個領域的佼佼者吧。

3、supervoice

這次比賽，我們建議出一只代表我們班集體的隊伍。這是一支英勇的隊伍，一路殺到決賽，雖然最終惜敗對手，卻還是值得我們給予熱烈掌聲的。一直以來，我們都覺得我們這個班級很強大，但是為什么還是讓這其中的同學感覺不到歸屬感和集體的溫暖。我想，是大家的目標都很分散，沒有一個共同的方向和奮斗的目標。這次大賽，雖然不能全班同學一起參加，卻還是讓一旁觀賽的我感受了一股力量，一股不服輸的力量。那一刻，我知道，我們只要擰成一股繩，就沒有什么困難可以將我們難倒。

四、現狀以及未來境況預測

可能是由于第一個月開學，大家都比較忙。很多同學也都還在摸索著未來的方向，還在思考著自己以后的路。所以，我們的活動包括整個班級的特色小聚還沒有能全范圍的實施開來，大家還不能明顯感受到。但是隨著時間的推移，隨著班級制度的逐漸完善和班委工作的逐步細致，大家會越來越感受到這個集體的生命力和向心力。

優班評比，綜合測評都是能體現或者增強班級凝聚力的環節，我們每一位班委都要在這個時候，在09行2班委這個團隊中充分發揮自己的力量，為我們的家爭取贏得的利益和榮譽。

只要我們在一起，一切就皆有可能。