轉眼間，開學已經一個多月了。在過去的一個月里，或者說自就任班長后，我都做了哪些工作呢，在這里向各位同學做個匯報，目的在于接受大家的監班長述職報告班級管理工作總結督，也可以做一次清楚的自我反省。

一、構建班級管理體系，基本完成理論框架部分的整理。

關于現在的這套班級管理模式，我自暑假使就開始籌劃，也寫出了很多版本的管理方案。不過現在的這套也還是在不斷的摸索和實踐中一步步的完善。我想，其實任何的模式都不會是萬能的，只有在實踐中可以操作并取得很好效果的方案才是最優選擇。

1、“責任人制度+項目團隊合作制度”

2、“月會述職制度”

3、班博管理

具體的內容現在大家也都應該很清楚了，就不再贅述。我始終相信規則不是萬能的，但沒有規則的團隊和集團是萬萬不能長久生存的。因為它缺乏了一種堅固的內核，一種長久不變的內核。剛開始提出這么一整套看似理論化的東西，還是有很多不理解的意見的。因為，畢竟我們是在大學里。大學崇尚著一種自由精神，總感覺受著條條框框的束縛是件很不爽的事。然而，其實自由給多了就容易散漫了，凡事還是掌握個度會比較把穩。如何平衡這種規則和自由是我一直在思考的問題，即怎樣讓班委團隊，以及整個班集體在良好的氛圍和班級精神中不斷前進，不斷變得優秀。這需要靠我們09行2每一個人的努力!我們在一起，所以，nothingisimpossible.

二、具體落實各項工作，班委團隊進入初始磨合階段

1、簡述

從剛開始的大家混混沌沌，到目前大家以及開始對這套流程逐漸清晰，我們經歷一段磨合的過程。一開始，大家會發現自己的職能清晰了，但是似乎還有些感覺“自顧自田地”的感覺，這樣每個班委之間似乎缺少了那么點人情味，尤其忙的時候就更容易我干我的，你管你的了。這方面，我們在9月組織了一次班委聚會，聚會的宗旨就是“不工作，只娛樂”。雖然第一次，大家都還挺不好意思，過程沒有那么high,不過我想隨著時間的流逝，大家會越來越緊密的。

這個月，我們班委著實做了很多的事。比如秋之聲，迎新的一系列事務，迎新晚會活動，以及正在進行的優班評比和綜合測評。每一次任務的下達，我們都職能明確，沒有出現一團亂的狀況。各班委應該也還都能應付這樣的工作強度。其他班的有些班長或團之書就差不多一團亂麻了，很多事情堆在一起，解決不了。不過，我們班在職能明確不交叉的情況下很好的保證了優班評比和綜合測評任務的完成質量，因為至少我們有時間和精力的保證。

9月里，每個班委都在盡職盡責的履行自己的義務。看的出，大家對我們在當初確定的班級發展方向以及基本價值感都還是很認可的。因為，想付出，才會真的去踏踏實實，真真切切的做。而行動，往往比言語更有說服力。

2、班委工作問題以及個人建議

a、首先要說最重要的學習方面。學習委員在每次拷完課件的時候最好是隨手就在群上發出一條信息說明課件發放的情況，我想這個不難做到，我也提醒過幾次，希望以后能改善。

b、述職制度不夠完善。一方面，述職制度是指要每月上交述職報告。另一方面，述職是指各項目團隊完成任務的時候要向第一負責人匯報完成情況，這一點很重要。這一點還體現在有些明確寫著“收復”的短信，并沒有回，或者及時回。希望以后各具體項目負責人加緊督促。

c、各班委之間信息流通不夠順暢和及時。這一點直接導致了其他班委不明白某件事情的進展如何，是不是有了結果，需不需要幫忙的這些疑問。所以，希望以后各位第一負責人在完成具體任務時，注意加緊和其他班委的信息流通。確保班委內的每個成員能把握你的進度，能適時的提供所需的幫助或者給出好的idea.

d、希望心理委員能夠多發些有趣的養生知識或者一些特色的心理測試題之類的，這樣興許職能會更具體和突出。

三、開始著手班風建設，打造溫暖班集體。

1、迎新生

9月里，我們班委第一次像其他班級一樣集體去探望了10級新生，雖然效果不是那么明顯，但我們至少是作為一個集體的形象出現在師弟師妹面前。第一次，我們感覺到我們作為師兄師姐身上的擔子。我們挑著的不僅僅是09行2，還是整個行2的形象，甚至未來是廣外學子的形象。

2、中秋節

中秋節的時候，我們的團支書一言拿著一個他形容的“輪胎”般大小的月餅走進了女生宿舍。一言、敏敏、詠林和我擔當起了09行2的中秋大使，將集體的溫暖和節日的祝福帶進每一間寢室。當每一扇門打開，當我們看見一張張驚異并欣喜的笑臉，那一刻，我們很開心，一種難以名狀的開心。尤其當我們聽到嘉莉說“這是我第一次感受到集體的溫暖”的時候，我想說，現在我們所做的一切都是值得的。沒有什么力量比能讓人感受到溫暖和愛更強大，擁有了這種力量的人，日后也必將是各個領域的佼佼者吧。

3、supervoice

這次比賽，我們建議出一只代表我們班集體的隊伍。這是一支英勇的隊伍，一路殺到決賽，雖然最終惜敗對手，卻還是值得我們給予熱烈掌聲的。一直以來，我們都覺得我們這個班級很強大，但是為什么還是讓這其中的同學感覺不到歸屬感和集體的溫暖。我想，是大家的目標都很分散，沒有一個共同的方向和奮斗的目標。這次大賽，雖然不能全班同學一起參加，卻還是讓一旁觀賽的我感受了一股力量，一股不服輸的力量。那一刻，我知道，我們只要擰成一股繩，就沒有什么困難可以將我們難倒。

四、現狀以及未來境況預測

可能是由于第一個月開學，大家都比較忙。很多同學也都還在摸索著未來的方向，還在思考著自己以后的路。所以，我們的活動包括整個班級的特色小聚還沒有能全范圍的實施開來，大家還不能明顯感受到。但是隨著時間的推移，隨著班級制度的逐漸完善和班委工作的逐步細致，大家會越來越感受到這個集體的生命力和向心力。

優班評比，綜合測評都是能體現或者增強班級凝聚力的環節，我們每一位班委都要在這個時候，在09行2班委這個團隊中充分發揮自己的力量，為我們的家爭取贏得的利益和榮譽。

只要我們在一起，一切就皆有可能。

篇2:教育隨筆:今天我來當班長

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教育隨筆：今天我來當班長

孩子們的競爭意識、求勝心理以及表現欲，隨著年齡增長越來越強了，經常會發生搶排頭、搶圖書、搶新凳子等現象。為了讓幼兒學會寬容待人，禮貌待人，我在班級開展“今天我來當小班長”等活動，讓幼兒參與管理班級事務，每個幼兒都是各個崗位上的管理者，又都要服從同伴的管理。讓孩子學會自我管理和自我約束。

此外，我還根據孩子的不同個性安排不同的活動內容，在班內形成一個可遵循的大家都認可的小制度；組織幼兒一起討論互相推擠和爭搶的壞處，并總結出解決方法；明確告知幼兒，不管坐在哪個位置或站在哪個位置，只要做得正站得直，都是最棒的。班級管理混亂的問題從根本上解決了，而爭搶擁擠的問題也就迎刃而解了。

幫助別人，快樂自己

岔河中心社區幼兒園宋軍

今天在離園前穿衣服的時候，孩子們對掉在地上的一件綠衣服都置之不理。通過詢問，我才知道這件衣服是宋雪

篇3:班長輪換讓每個孩子都找到了自信

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“班長輪換”讓每個孩子都找到了自信

原先，我總以為幼兒園的孩子年齡小，只要聽話就是好孩子。至于組織和管理，我從沒有放手讓孩子做過，以為他們干不了。可是，在一次課間活動時，我偶然發現有個孩子領著四個同學，在墻角練舞蹈。令我欣喜的是，那四個同學是那樣的聽話，排著整齊的隊伍跟著前面的孩子做，前面的孩子則是一會“示范”，一會“指導”，一切顯得那么有序。當時我就想：孩子們在自發的情況下都那么有組織，有秩序。如果把這種能力運用到班級管理中，是不是也有效呢？于是我選了一個能力比較強的孩子，教他怎么組織其他孩子上廁所，教他怎么帶頭游戲，還教他怎么幫助他人，效果很好。可是，過了兩三天，問題出來了，其他的孩子指責班長的不是。

是不是其他孩子也能做得很好呢？為什么不嘗試一下呢？一來可以滿足孩子們的好奇心，二來還可以發現人才。

于是，第一次班長輪換制開始了。聽了我這個決定，孩子們可高興了，都盼著自己當班長的日子早日到來。在以后的管理中，班長還真發揮了很大作用。一切都是那么有組織，有秩序。因為班長是輪著做的，所以每個孩子都力求做得很好。

班長輪換制實施一年來，效果還真不錯，最起碼當天的班長少犯錯誤，甚至不犯錯誤。每天望著孩子們戴著“班長牌”精神抖擻，家長也是為之贊賞。但要想讓每個孩子都發揮作用，在實施中，我們應注意以下三點：

一、宣傳發動是基礎。

孩子的威信是由老師給樹立的，我們每一位班主任都要幫助孩子樹立威信，有了威信，孩子才會有自信。我們要在班級中營造“我是最好的班長”這種競爭氛圍。

二、輔助培養是關鍵。

孩子們畢竟還小，他們辦事的能力還沒有那么強，必須有老師的扶持。當班長不是件容易的事，孩子們會遇到各種問題，我們要耐心傾聽孩子們的心聲，幫助解決。

三、總結交流是提高。

當班長輪換到一定階段時，我們要總結一下孩子們的工作，讓孩子們來評判，并提出改進意見。這樣才能有效推動班長輪換健康發展。

總之，我們給孩子們的機會有多多，孩子們的發展空間就有多大。包辦代替的只會培養聽話的孩子，絕不會培養出有能力、有個性的孩子。

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