**-**小學三年級體育上冊教學計劃

富文中心學校葉倫川

一、學生情況分析：

今年我校三年級共有兩個班，本人承擔兩個班的體育教學任務，從上任教師了解到，大多數學生身體健康，無運動技能障礙，學生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差，應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養(yǎng)學生堅強的意志。

二、指導思想：

認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一、“以人為本”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。

三、教學目標：

1.教學隊列，隊形基本走、跑、武術基本動作為主的練習。

2.掌握基本體操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質訓練（結合達標項目）、直線運球比賽等

3.在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等

4.以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。

5.并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性（結合游戲）練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

（一）、教學重點：

1.教學隊列，隊形，走、跑、投、課堂常規(guī)。

2.掌握基本體操、武術基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質訓練、直線運球比賽等。

（二）、教學難點:

1.力量練習、耐力練習、協(xié)調性練習。

2.正確姿勢、規(guī)范動作的自我體現。

四、教材分析：

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的實際條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能與武術基本功的練習。

1、從兒童需要出發(fā)，不受運動技術系統(tǒng)的制約。即以學生為主，進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。

2、教材內容兒童化，生活化，更好地貼近學生生活，學生實際，讓學生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學。

3、整本教材以發(fā)展學生基本素質，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協(xié)調能力。

4、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關系及集體榮譽感。

五、教學措施

1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。

2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前“場地備課”和課后進認真反思。

3、采取多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組男女分組等），分段教學等。

4、在課間多展開授課內容、動作評比、競賽，調動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧，培養(yǎng)集體榮譽感。

5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學生的組織能力，突出他們的主體地位。

6、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體觀念教學。

篇2:三年級體育課課優(yōu)秀教學案例:跳短繩

小學三年級《跳短繩》教學案例

本節(jié)課是三年級跳短繩課。我為學生準備的短繩是用皮筋編成有彈力的短跳繩，既美觀又實用。課的開始，師生對話導入課題，學生在音樂伴奏下走成圓形。然后在我的引導下盡情模仿各種小動物的動作，并在我喊數后做“快找伙伴”的游戲，學生們反應迅速，模仿得非常形象、逼真。接下來利用短繩做拉力健身操，我邊引導邊讓學生練習，充分活動身體的各關節(jié)。在基本部分，我讓學生根據先前的記憶做徒手的模仿練習。然后拿繩做完整動作練習，幾位同學一組探討跳短繩的要領。經過一段時間的練習，分別找學生做演示，并說出自己的想法，我最后示范，并做簡單的講解。然后學生以組為單位進行練習，同學互相糾正跳繩動作并討論如何跳才能跳得多、跳得快。根據學生的練習情況分三個層次練習，完成動作較好的同學，可以利用短繩來跳花樣，或者利用短繩來做各種項目的練習；基本完成動作的同學多練習、多啟發(fā)，使動作熟練；對于不能完成動作的同學，增加輔助練習，我重點輔導，給以鼓勵。學生自由練習，自選場地，自創(chuàng)練習法，使學生的想象力、創(chuàng)造力充分得以發(fā)揮，滿足了學生的表現欲望，練習熱情非常高漲。接下來是游戲“動物運動會”。我讓學生們用扮成小狗、小貓、小猴等各種小動物來進行賽跑，場面非常活躍。最后的放松是采用孩子們熟悉的“小蜻蜓”樂曲，讓學生在歡樂、自主的氣氛中放松身心并學會科學鍛煉身體的方法。

這堂課體現了新的課改精神，精講多練，給予學生充分自由發(fā)揮的空間與時間，讓學生成為課堂學習的主人。通過我表揚鼓勵，學生團結協(xié)作，互幫互助，示范表演，激發(fā)了他們的學習熱情，增強了他們的進取心和榮譽感，使身心健康發(fā)展。

篇3:城沙三小三年級體育圓上跑課后反思

城沙三小三年級體育圓上跑課后反思

整體方面：

缺點1、語言表達不精練，做到言簡意賅2、師生互動性不強3、學生練習密度不夠

開始部分：

約定：下面老師想和同學們做個約定：在老師講話的時候同學們不要說話。（等學生安靜之后）很好！同學們立刻就遵守約定了。

準備部分：圈子太小了，學生熱身的間隔太小，加大圈子的半徑。

基本部分：

1、嘗試性圓上跑練習語言：下面我們一起來學習圓上跑，四個同學一組，聽老師哨聲開始練習，每個同學按逆時針跑完一圈后一刻排到隊尾去。（同學練習完后）同學們剛才我們嘗試性地練習了圓上跑，老師想問問同學們，我們在練習過程中除了上身與手臂，腿部要注意哪些方面？

2、追逐跑語言：下面我們增加一點難度，我們來練習圓上追逐跑，練習的方法和剛才得練習一樣，看看誰能追上前面的同學。

3、接力語言：下面我們來進行接力的練習，由第一位同學出發(fā)按逆時針方向跑完一周，擊第二位同學的掌，迅速排到隊尾去，依次輪流，在練習過程中同學們可以互相討論怎樣才能減少接力的時間

4、接力賽語言：好，下面我們來進行接力賽，先完成的隊伍為勝，在練習過程中同學們可以給同伴加油。

結束部分：

點評語言：同學們請你們說說看你們有哪些收獲啊？（學生回答）上課進展情況(1、其他同學在練習時，有些同學在做自己的事2、隊伍不整齊零散)學生參與情況，紀律情況，表揚突出學生（有學生維持秩序，學生參與積極）。