工作已經(jīng)五年，當(dāng)和同事一起聊起工齡時(shí)，忍不住感慨萬千：自己已經(jīng)工作五年了，這五年以來，我在不斷地回憶：自己成長了多少，在哪一方面有所提高?

第一年，教學(xué)理想化狀態(tài)被打破……

第二年，管理理想化狀態(tài)被打破……

第三年，業(yè)績理想化狀態(tài)被打破……

……

一位同事曾說過，“人要不斷反思，回首看看自己走過的路!”是呀，人要不斷調(diào)整自己的狀態(tài)!在20**年的寒假中，我能感受到自己的進(jìn)步：每天堅(jiān)持寫日記，堅(jiān)持繡十字繡，堅(jiān)持看20頁書，我在不斷堅(jiān)持自己的一些好的習(xí)慣，同時(shí)要感謝朋友無形的督促!在開學(xué)的前一個(gè)月，我覺得我的狀態(tài)達(dá)到最佳!

開學(xué)后，自己的感觸由假期至開學(xué)，在日常與同學(xué)們的接觸中，不斷交流，共同進(jìn)步!反思，摸索，再進(jìn)步，這一個(gè)月的充實(shí)、收獲讓我感受到了開門紅!工作有勁、身輕如燕、心態(tài)自然、如沐春風(fēng)!我想讓大家感受到我所能傳遞出的正能量!

運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，清明節(jié)活動(dòng)之后，工作仿佛進(jìn)入了常態(tài)化的階段，一切像是程序化!自己心中的壓力，工作的繁瑣，成績的退步，管理的艱難，讓我感受到了前所未有的挫敗感!打架事件的頻發(fā)，學(xué)生狀態(tài)的沉悶，自己給自己過多的壓力，讓我忍不住想退縮!想象自己像一只鴕鳥一樣，將頭深深地埋在沙子里面，堵上耳朵，不想看到，不想聽到，更不想觸摸到那些困難!

看到別人爭先恐后地暴走起來，我站在原地靜默地看著，忍住被別人踩過去的那種疼痛感，被那風(fēng)馳電掣般的疾風(fēng)刮醒，忍不住反問自己：你的目標(biāo)呢?你退縮有用嗎?轉(zhuǎn)過頭，我看到自己帶領(lǐng)的那一群孩子已經(jīng)被別人狠狠拋下!

轉(zhuǎn)折：我要改變自己的態(tài)度，要敢于與學(xué)生同甘共苦，不再諷刺挖苦自己與學(xué)生，正確、冷靜地面對(duì)現(xiàn)狀!勇敢對(duì)抗自己的不良情緒，但調(diào)皮學(xué)生、壞風(fēng)氣卻依舊猖狂!

當(dāng)學(xué)生很浮躁，狀態(tài)不佳時(shí)，我的心中也隱然冒起一團(tuán)火，犀利的話語脫口而出!哎，有什么用?轉(zhuǎn)念一想，自己如何讓學(xué)生煩躁的心安放下來，這時(shí)，老師的話語應(yīng)如一道清泉，讓學(xué)生浮躁的心沉靜下來!因此，抑制脾氣，繃緊嘴巴，不讓那些消極的話脫口而出!

不禁地回想起來，自己上學(xué)時(shí)，老師為什么一直強(qiáng)調(diào)：心靜自然涼!是呀，心靜方能泰然，泰然地處理每一件事……，呵呵，又想起：望風(fēng)解燥，曉之以理，動(dòng)之以情，自信最美!不論何時(shí)，將自己置于學(xué)生的立場(chǎng)，讓他們感受到你理解她們!對(duì)學(xué)生及時(shí)做好思想引領(lǐng)，身體第一!

20**-**學(xué)年，這是我擔(dān)任班主任的第一年，這一年的盡心盡力，這一年的殫精竭慮，這一年的患得患失，都是一筆寶貴的財(cái)富，到了最后關(guān)頭，才發(fā)現(xiàn)結(jié)果仿佛不重要了!因?yàn)槲蚁嘈牛簳r(shí)光，不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)平靜努力的人!

工作第三年，我和學(xué)生一塊兒升入了八年級(jí)，但因?yàn)樯眢w的原因，我不再擔(dān)任班主任，這一年的工作并沒有因?yàn)檫@樣而輕松很多，目標(biāo)是專注于提高自己所教學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科成績。但今年的教學(xué)仿佛進(jìn)入了瓶頸階段，無論是上課還是批改學(xué)生的作業(yè)，總感覺問題頗多，問題出來了才去補(bǔ)救不免為時(shí)晚矣，預(yù)見問題在課堂上及時(shí)解決才是當(dāng)務(wù)之急!我開始翻看課本、教輔資料和優(yōu)教通上的教案、課件、視頻，看的多了就知道重點(diǎn)讓學(xué)生掌握什么，去掉那些繁難復(fù)雜的東西，注重知識(shí)與以往所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,經(jīng)過一段時(shí)間的努力，自我感覺好點(diǎn)了，但是成績卻沒有顯著的提高……

帶著這個(gè)困惑，我于**年8月來到了菜園路初中任教，學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)很優(yōu)秀，高榮麗老師將課本知識(shí)爛熟于心讓我欽佩，申利娜老師對(duì)課堂問題預(yù)見與處理讓我驚嘆，郭淑丹老師對(duì)課堂作業(yè)做必改，講必糾的要求到位，值得學(xué)習(xí)!她們仿佛教會(huì)我課堂管理、知識(shí)講解、作業(yè)處理都同等重要，要學(xué)會(huì)找到自己的長處，同時(shí)關(guān)注多個(gè)方面，落實(shí)到位，成績的取得也是水到渠成的事兒!這一年，我仿佛打破了瓶頸，感到自己的能力提升了不少，很是欣慰!

**年，便是工作的第五年了。我依舊兢兢業(yè)業(yè)，也有點(diǎn)爭強(qiáng)好勝，在教學(xué)的這條道路上穩(wěn)健地行走著。大家都說從教5年后容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，我知道自己也不能幸免，但我會(huì)調(diào)整好自己的情緒和狀態(tài)，以“空杯心態(tài)”去迎接新的挑戰(zhàn)!漫漫教學(xué)路，當(dāng)選擇充實(shí)地度過時(shí)，它是短暫的，我會(huì)且行且珍惜!

篇2:初中教師用計(jì)算機(jī)使用管理制度

一、計(jì)算機(jī)是教師了解教育信息、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高工作效率的工具，計(jì)算機(jī)設(shè)備不得用于工作之外的用途，外來人員不得使用本單位的計(jì)算機(jī)。

二、為確保計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，防止病毒感染及造成計(jì)算機(jī)癱瘓，原則上不得將外來軟盤、光盤、移動(dòng)盤等在本單位計(jì)算機(jī)上使用（若工作需要使用，必須先經(jīng)過殺毒處理），不得在計(jì)算機(jī)中任意安裝與工作無關(guān)程序或刪除重要文件。

三、不在計(jì)算機(jī)上做與工作無關(guān)的事。工作時(shí)間嚴(yán)禁在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行炒股和聊天、游戲等娛樂活動(dòng)；不進(jìn)入商業(yè)性網(wǎng)站進(jìn)行猜獎(jiǎng)、傳銷之類活動(dòng)；遵守道德準(zhǔn)則，嚴(yán)禁進(jìn)入不健康網(wǎng)站；遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，不傳播有害信息。

四、愛護(hù)一切計(jì)算機(jī)設(shè)備，不得擅自更改設(shè)備配置，嚴(yán)禁將計(jì)算機(jī)設(shè)備移作它用，并做好防雷、防火、防盜、防潮工作，以保障計(jì)算機(jī)設(shè)備處于良好狀態(tài)。確實(shí)需要，須經(jīng)管理人員許可。

五、開機(jī)、并機(jī)等操作都必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。在使用過程中如發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時(shí)與管理人員進(jìn)行聯(lián)系處理。使用結(jié)束后，應(yīng)切斷電源。

六、做好計(jì)算機(jī)內(nèi)文件資料的安全保密工作。不要將資料放在c盤，以免丟失。

七、保持計(jì)算機(jī)設(shè)備的干凈整潔，并做好維護(hù)和保養(yǎng)工作。

八、每臺(tái)計(jì)算機(jī)的管理員要認(rèn)真管理，嚴(yán)格落實(shí)上述各項(xiàng)規(guī)定。

海寧市實(shí)驗(yàn)初中

篇3:初中教師節(jié)活動(dòng)方案

一、實(shí)施班級(jí)：

二、指導(dǎo)思想：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解教師節(jié)，知道它的習(xí)俗，傳說等。提高學(xué)生對(duì)祖國文化的熱愛、獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近民族文化、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感，從而形成社會(huì)發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。

2、通過教師節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日班級(jí)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，來讓學(xué)生宏揚(yáng)民族精神。

3、讓學(xué)生懂得親情的可貴，能融入集體中，促進(jìn)學(xué)生之間的友情

4、通過本次活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師可大學(xué)會(huì)用部分學(xué)生從網(wǎng)上或書上查找有關(guān)教師節(jié)的背景資料。

2、聯(lián)系好熟悉節(jié)日掌故的有關(guān)機(jī)構(gòu)和個(gè)人，以便學(xué)生進(jìn)行調(diào)查采訪。

3、準(zhǔn)備好學(xué)生外出活動(dòng)所需的一些設(shè)備，如相機(jī)等

四、活動(dòng)過程：

（一）搜集準(zhǔn)備階段：

1、學(xué)生搜集教師節(jié)相關(guān)資料，如“教師節(jié)的由來”、“教師節(jié)的習(xí)俗”、“教師節(jié)的詩歌”、“做一做‘教師’”、“教師大學(xué)燈”、“教師燈謎會(huì)”等，對(duì)活動(dòng)提出自己的設(shè)想。

2、班委會(huì)召開會(huì)議制定計(jì)劃，學(xué)生根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容自由組合，分配好人員，選好各個(gè)小組長。然后由組長帶領(lǐng)，明確本組活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和要求，制定活動(dòng)計(jì)劃。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段

1、按小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察，找出我地區(qū)教師節(jié)傳統(tǒng)文化特色風(fēng)情；分析調(diào)查結(jié)果并對(duì)活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。由各組組長負(fù)責(zé)分工完成（訪問方式有：實(shí)地訪問、電話訪問等形式，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）

2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。

3、整理信息，分組準(zhǔn)備好各自的教師特色展示。

五、活動(dòng)成果展示，交流分享：

在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識(shí)，以書面形式上交大學(xué)，并總結(jié)自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)。各個(gè)小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己對(duì)教師節(jié)的了解（如包教師煮教師、制作大學(xué)燈、頌教師詩歌等）。老師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)這次的活動(dòng)。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

學(xué)生根據(jù)參加的每次活動(dòng)，實(shí)事求是地填寫“活動(dòng)記錄卡”，要求――寫清班級(jí)、姓名、家長姓名；活動(dòng)計(jì)劃、過程；活動(dòng)感想；相關(guān)圖片等。

活動(dòng)結(jié)束后，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)的成果進(jìn)行反思，進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。

2、教師評(píng)價(jià)

教師激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同配合；評(píng)選優(yōu)秀小隊(duì)和優(yōu)秀組織者；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。