小學(xué)二年級(jí)下期中考試數(shù)學(xué)試卷分析
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析
樂(lè)光學(xué)校
一、基本情況
本學(xué)期我?guī)Я?年級(jí)兩個(gè)班,一班有50人,總分3636分,平均分72.72、及格有40人,及格率80%,優(yōu)秀率36%,三班有48人,總分3183.5分,平均分66.32分,及格有35人,及格率72.91%、優(yōu)秀率31.25%。
二、試卷分析:
本試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)填空、判斷、計(jì)算等形式檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無(wú)論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí),并綜合應(yīng)用。所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中,并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力,注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。
三、學(xué)生答題情況分析
第一題:填空(21分),一班:應(yīng)得分1050分、實(shí)得分672分、得分率為64%,,三班:應(yīng)得分1008分、實(shí)得分592分、得分率為58.73%,此題有5個(gè)小題,有一個(gè)小題有點(diǎn)難度,錯(cuò)的人比較多,該題內(nèi)容的涉及面廣,失分的原因不是由于知識(shí)不掌握而是由于題目理解不充分。
第二題:在軸對(duì)稱圖形下面的括號(hào)打“√”(6分),一班:應(yīng)得分300、實(shí)得分250.5分、得分率為83.5%,,三班:應(yīng)得分288分、實(shí)得分211.5分、得分率為73.43%,這個(gè)題都是基礎(chǔ)知識(shí),大部分同學(xué)做的都很好,但個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真,錯(cuò)了,丟了很多不該丟的分,比較馬虎。
第三題:下面現(xiàn)象是平移的畫(huà)”△”,是旋轉(zhuǎn)的畫(huà)”○”(8分),一班:應(yīng)得分400分、實(shí)得分358分、得分率為89.5%,,三班:應(yīng)得分384分、實(shí)得分356分、得分率為92.7%,此題正確率比較高。
第四題:在○里填上“+”、“-”、“×”或“÷”。(8分),一班:應(yīng)得分400分、實(shí)得分304分、得分率為76%,,三班:應(yīng)得分384分、實(shí)得分286分、得分率為74.47%,這種形式平時(shí)訓(xùn)練的較多,但是還是有學(xué)生做錯(cuò),比較馬虎。
第五題;看誰(shuí)算得都對(duì)。(12分)一班:應(yīng)得分600分、實(shí)得分546分、得分率為91%,,三班:應(yīng)得分576分、實(shí)得分496分、得分率為86.11%,學(xué)生對(duì)乘法口訣掌握的較好,所以正確率比較高。
第六題;計(jì)算(12分)一班:應(yīng)得分,600分、實(shí)得分494分、得分率為82.33%,,三班:應(yīng)得分576分、實(shí)得分416分、得分率為72.22%,脫式計(jì)算平時(shí)訓(xùn)練的較多,但還是有學(xué)生不掌握。
第七題:先填空,再列綜合式(8分),一班:應(yīng)得分400分、實(shí)得分262分、得分率為65.5%,,三班:應(yīng)得分384分、實(shí)得分211分、得分率為54.94%,這道題有一定的難度,不少學(xué)生做錯(cuò),要多做練習(xí)。
第八題:解決問(wèn)題(25分),一班:應(yīng)得分,1250分、實(shí)得分743.5分、得分率為59.44%,,三班:應(yīng)得分1200分、實(shí)得分613分、得分率為51.08%,學(xué)生的分析能力比較差,大部分類型題都做過(guò),只有第4、5題是有一定難度的,很多同學(xué)都沒(méi)有弄懂題目的意識(shí),所以這道題多數(shù)都錯(cuò)啦。其它各題還是基礎(chǔ)題,沒(méi)有太大的難度。
五、今后教學(xué)改進(jìn)措施
通過(guò)這次的檢測(cè)反思,使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到:
1、加大題型的訓(xùn)練,多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。還有就是努力的改掉學(xué)生粗心的毛病,提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。
3、培養(yǎng)他們分析問(wèn)題,選擇計(jì)算方法的能力
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同努力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
篇2:小學(xué)一年級(jí)下數(shù)學(xué)期中段考試卷分析
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中段考試卷分析
馮坡中心小學(xué)林少萍
本試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、能力測(cè)試方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè),試卷與教材密切取系,關(guān)注學(xué)習(xí)的生活實(shí)際。題量、難易適中,覆蓋面較廣。本試卷共有十道大題。
一、成績(jī)分析:
一年級(jí)(2)班參加考試的有48人,平均分是90分,及格率為94%。
二、答題情況分析:
第一題,填一填。共有4個(gè)小題,包括100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和組成,還有拼圖,大多數(shù)同學(xué)做得不錯(cuò)。
第二題,簡(jiǎn)單的分類題,只有一兩個(gè)同學(xué),由于粗心數(shù)錯(cuò)個(gè)數(shù)。
第三題,是有關(guān)于位置的認(rèn)識(shí),也有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。
第六題是計(jì)算題,也有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),在以后的教學(xué)中還需加強(qiáng)練習(xí)。
第七
篇3:第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析
**至**第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期開(kāi)心努力的學(xué)習(xí),又經(jīng)歷了一個(gè)多月緊張激烈的復(fù)習(xí),二年級(jí)的孩子們終于迎來(lái)了期末考試,孩子們?cè)趶?fù)習(xí)、考試的過(guò)程中將知識(shí)又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過(guò)程。本次的試卷總體來(lái)說(shuō)內(nèi)容全面、難易適中。同學(xué)們的成績(jī)體現(xiàn)在下:滿分的有5人,90分上的有16人,80分上有5人,70分上的有8人,60分的有3人,不及格的有13人。總分3678分,平均分74分。及格率74%。優(yōu)秀率42%。現(xiàn)將試卷做以下具體分析:
一、試卷命題情況分析
本次二年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)填空、比大小、判斷、計(jì)算等形式檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用,主要是解決問(wèn)題。無(wú)論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)并綜合應(yīng)用。深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中,并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力,注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè)。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,從試卷的得分情況看,如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。總之,整份命題力求起到體現(xiàn)“新課標(biāo)”精神的導(dǎo)向性作用,重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。目的是使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,進(jìn)而發(fā)展與拓寬學(xué)生的思維。
二、試卷題目分析(一)填空題填空題共20分,體現(xiàn)的內(nèi)容非常廣,多數(shù)都非常簡(jiǎn)單,學(xué)生完成情況很好,出錯(cuò)較多的是第8題:用2,7,1,0組成一個(gè)最大的四位數(shù)是(),最小的四位數(shù)是()。(二)比大小和判斷軸對(duì)稱圖形很簡(jiǎn)單易懂,學(xué)生完成得特別好。(三)計(jì)算這次的計(jì)算題完成得非常好,出錯(cuò)最少,與前一階段訓(xùn)練口算比賽有很大關(guān)系,例如符傳良和符雅彤同學(xué),這兩人計(jì)算都全對(duì),是他們多練的成果。但是也有少數(shù)學(xué)生計(jì)算加減法出錯(cuò),乘法口訣出錯(cuò),以后還要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行口算練習(xí)。(四)豎式計(jì)算這次的計(jì)算學(xué)生做得非常好,只有少數(shù)學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)。
三、存在的問(wèn)題:
1.一些學(xué)生計(jì)算不準(zhǔn)確,+、-號(hào)看錯(cuò),表內(nèi)乘法做錯(cuò),馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重,致使簡(jiǎn)單的題目也出錯(cuò),很可惜。
2.個(gè)別同學(xué)解決問(wèn)題時(shí)不認(rèn)真審題,還是粗心的原因。
四、改進(jìn)措施:
1.立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。
2.教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3.多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生多說(shuō)題目的算理,避免他們憑自己的直覺(jué)做題,不講道理,不想原因,導(dǎo)致出錯(cuò)多。
4.讓學(xué)生多見(jiàn)一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。學(xué)生好比一朵朵小花,一棵棵小苗,需要老師的精心呵護(hù)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識(shí)體系,認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn),關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,及時(shí)給學(xué)困生補(bǔ)課,找尋他們身上的閃光點(diǎn),樹(shù)立他們的自信心,讓他們盡快趕上來(lái),進(jìn)一步提高綜合成績(jī)。