青少年科技教育活動(dòng)方案

一方案名稱

書包,我不怕你

二適應(yīng)對象

二至六年級全體學(xué)生

三活動(dòng)目標(biāo)

1.自行設(shè)計(jì)新穎、攜帶方便、輕巧、符合自我需要的書包，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。

2.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

3.通過活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、分析、總結(jié)的方法。

4.體會(huì)實(shí)踐科學(xué)研究的基本過程;培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、實(shí)踐能力和交流合作能力。

5.讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的思路與方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

四活動(dòng)背景

1.每到中小學(xué)學(xué)生上下學(xué)的時(shí)候，人們經(jīng)常能看到這樣的場面，許多孩子吃力地背著書包在路上行走。美國最近一期出版的《兒童及青少年醫(yī)學(xué)》雜志報(bào)道了一個(gè)最新的科研成果：科學(xué)家讓10個(gè)兒童分別負(fù)重27磅，或者負(fù)重相當(dāng)于自身體重20%的重量時(shí)，肩膀所受的壓力就會(huì)超過血管所能承受的壓力，造成血液流動(dòng)受阻，這將會(huì)帶來*煩，因?yàn)榻^大多數(shù)孩子的書包都是足夠重的。有報(bào)告指出，通常書包的重量是孩子體重的22%，血液流動(dòng)受阻會(huì)導(dǎo)致肌肉受傷，尤其是肩部。孩子背書包的位置總是很低，這樣書包帶與肩膀接觸到的只是狹小的區(qū)域，孩子背書包的方式加速了這種不良后果的產(chǎn)生。

2.全國政協(xié)委員、遼寧省糖尿病治療中心院長馮世良曾對某市一所小學(xué)的一個(gè)班級學(xué)生的書包與體重進(jìn)行測量，結(jié)果書包的重量居然達(dá)到孩子體重的15%，最重的超過20%，一般情況下，書包都在5至8公斤左右，到了初中以后，10公斤以上的書包成了普遍現(xiàn)象。學(xué)生的書本少了，教材大多數(shù)也在循環(huán)，但學(xué)生的書包還是鼓鼓的，帶到教室里，書柜里也放不下，往往學(xué)生的書包都堆在桌面上，影響教室的整體美觀性。同時(shí)，學(xué)生在打開書柜，取東西時(shí)也不方便。

3.孩子是祖國的未來，是祖國的明天，是祖國的興旺，是建設(shè)祖國宏偉藍(lán)圖的棟梁。我們培養(yǎng)孩子成為一個(gè)全面發(fā)展的人，一個(gè)身心健康的公民，看那一株株茁壯成長的希望，我們要他們長壯、長得端莊，就要減輕學(xué)生肩頭的重量。

五活動(dòng)用具

硬紙板，膠帶，鉛筆，白紙，廢舊玩具，裝飾紙，剪刀，木條，充氣工具、鏡面等。

六活動(dòng)時(shí)間安排

共用時(shí)間四周。

一至二周

教師指導(dǎo)學(xué)生分析自己書包重的原因，引起學(xué)生對自己書包如何減負(fù)的思考;認(rèn)識一些新型輕盈材料，思考如何將自己的書包變得小巧、輕盈、美觀、攜帶方便。

二至三周

查找資料，小組合作，觀看相關(guān)教學(xué)視屏，交流心得體會(huì)，自我創(chuàng)新設(shè)計(jì)，自主實(shí)踐創(chuàng)作，完成書包模具。

三至四周

小組，個(gè)人作品展示，教師評價(jià)指導(dǎo)，師生總結(jié)本次活動(dòng)。

七活動(dòng)具體實(shí)施部署

查找思考階段(第一周)：師生共同觀看視屏，閱讀相關(guān)信息，認(rèn)識到自己背上的書包太重給自己會(huì)帶來很大的危害;學(xué)生交流自己目前使用的書包在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)不會(huì)有感覺到不便的地方;如何改進(jìn)自己的書包，讓它變的小巧、輕盈、美觀、攜帶方便;學(xué)生回憶聯(lián)想，查找資料，尋找改變這些不足的辦法。

創(chuàng)作設(shè)計(jì)階段(第二周周五前)：學(xué)生觀看書包、衣服、玩具、等產(chǎn)品具體的制作過程，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感;了解輪子，熱氣球，折疊等的好處和科學(xué)原理，來給自己的書包整整容;學(xué)生認(rèn)識更多的新材料，讓自己的書包攜帶起來輕巧、方便。

制作模具，實(shí)踐比較階段(二至四周周五前)：將自己認(rèn)為理想的書包設(shè)計(jì)作品做成一個(gè)模具，進(jìn)行裝飾，感受實(shí)用性。

成果展示、評價(jià)階段(第四周周末)：將學(xué)生設(shè)計(jì)出的作品進(jìn)行展示，比較誰的作品會(huì)更小巧、輕盈、美觀、攜帶方便，科學(xué)性強(qiáng)。

八活動(dòng)評價(jià)依據(jù)

要求

得分

年級

制作出了完整、精美、實(shí)用性強(qiáng)的書包作品模型。

這種設(shè)計(jì)的書包真正實(shí)現(xiàn)了輕盈，攜帶方便，精巧。

在作品完成過程中，運(yùn)用了科學(xué)知識，新型材料。

創(chuàng)作出的作品有創(chuàng)意，精致，獨(dú)特，符合生活現(xiàn)實(shí)。

二至四

40

10

10

40

五至六

20

20

30

30

學(xué)校____

年級____

姓名____

得分____

篇2:十五科技教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃

鎮(zhèn)～－*年教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育發(fā)展處于所有發(fā)展的基礎(chǔ)性地位，勞動(dòng)者素質(zhì)的提高取決于教育整體水平的發(fā)展。推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)進(jìn)步，在很大程度上取決于教育發(fā)展的速度和質(zhì)量。正如我們的國家要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，應(yīng)對日趨激烈的國際競爭歸根結(jié)底將取決于勞動(dòng)者的整體素質(zhì)一樣，我鎮(zhèn)的發(fā)展同樣取決于勞動(dòng)者的整體素質(zhì)。為使我鎮(zhèn)的教育更好的服務(wù)于我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，依照上級有關(guān)文件及《奈曼旗～－*年教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本規(guī)劃。一．教育現(xiàn)狀鎮(zhèn)現(xiàn)轄行政村25個(gè)，總?cè)丝?0人，～年國民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值1000萬元，居民人均可支配收入1450.00元。全鎮(zhèn)中學(xué)一所，在校生985人，完全小學(xué)13所，校點(diǎn)9個(gè)，在校生共2222人，民辦幼兒園2所，在園幼兒64人，民辦輔導(dǎo)班2所。全鎮(zhèn)教職工217人。鎮(zhèn)中學(xué)占地面積16萬平方米，校舍建筑面積2400平方米，理化生實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)，計(jì)算機(jī)教室一個(gè)，計(jì)算機(jī)30臺，語音室一個(gè)，圖書室藏書1萬余冊，固定資產(chǎn)總值為1000萬元。全鎮(zhèn)小學(xué)總占地面積20萬平方米，校舍建筑面積4000平方米，各完全小學(xué)均配備實(shí)驗(yàn)室及地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)，圖書室藏書1.5萬余冊，固定資產(chǎn)總值為3000萬元。在“十五”期間，我鎮(zhèn)的教育取得了較為長足的發(fā)展，教育質(zhì)量、辦學(xué)水平、基礎(chǔ)設(shè)施、師資水平、普及程度等方面都走在了同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)的前列，有了比較大的進(jìn)步。但是，我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展還存在一些不容樂觀的矛盾和困難，其中教育經(jīng)費(fèi)投入不足仍然是制約我鎮(zhèn)教育發(fā)展的一個(gè)重要因素。教育改革還有待不斷推進(jìn)和深化。義務(wù)教育普及、鞏固、提高的任務(wù)還很重。學(xué)生的德育和思想政治工作需要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。實(shí)施素質(zhì)教育尚未取得突破性進(jìn)展，現(xiàn)行的課程教材體系和考試評價(jià)制度不適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。辦學(xué)條件急需改善。教育手段現(xiàn)代化和信息化程度較低。對于這些困難和矛盾，我們要有清醒的認(rèn)識，增強(qiáng)緊迫感和歷史責(zé)任感，進(jìn)一步采取措施，正確決策，逐步加以解決。二．指導(dǎo)思想及規(guī)劃原則（一）指導(dǎo)思想高舉*理論偉大旗幟，深入貫徹*同志“**”的重要思想，以“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”為指導(dǎo)方針，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興鎮(zhèn)、教育強(qiáng)鎮(zhèn)戰(zhàn)略。優(yōu)化資源配置，全面提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。健全快速、持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展的教育體系。迎接21世紀(jì)終身學(xué)習(xí)和知識經(jīng)濟(jì)對教育的挑戰(zhàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。突出改革與發(fā)展的主題，著眼于解決教育更好適應(yīng)、促進(jìn)和服務(wù)于本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的問題，推進(jìn)我鎮(zhèn)教育以新的步伐邁入全面發(fā)展新階段，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)東明鎮(zhèn)整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障。（二）規(guī)劃原則結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，規(guī)劃應(yīng)該堅(jiān)持五條原則：1．創(chuàng)新原則。進(jìn)一步解放思想，擴(kuò)大開放，深化改革，加強(qiáng)制度創(chuàng)新。2．“龍頭帶動(dòng)”原則。在我鎮(zhèn)重點(diǎn)建設(shè)鎮(zhèn)中學(xué)及中心校，發(fā)揮兩所學(xué)校的窗口示范作用，進(jìn)而帶動(dòng)全鎮(zhèn)其他學(xué)校的全面發(fā)展。3．適度超前發(fā)展的原則。堅(jiān)持使教育的發(fā)展與本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度同步，甚至要適度超前發(fā)展。4．堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃、分期實(shí)施的原則。制定合理的、可操作性強(qiáng)的教育發(fā)展規(guī)劃，分解規(guī)劃，突出重點(diǎn)，分期實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)。5．堅(jiān)持因地制宜的原則。規(guī)劃既要立足本地，便于實(shí)施，又要放眼未來，利于教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。三．總體目標(biāo)隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)的全面進(jìn)步，全鎮(zhèn)人民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的顯著提高，人們投資教育意識的不斷加強(qiáng)，投資教育比重的不斷加大，徹底普及九年義務(wù)教育的機(jī)會(huì)已經(jīng)完全成熟，進(jìn)而加大了基本普及高中階段教育的機(jī)會(huì)。1．鞏固“兩基”成果，調(diào)整學(xué)校布局，徹底消滅危房，優(yōu)化和改善辦學(xué)條件。2．學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)水平逐步提高，建立以教辦為核心的鎮(zhèn)級校園網(wǎng)絡(luò)體系，基本普及現(xiàn)代信息技術(shù)教育。3．保障教育投入，將教育投入納入鎮(zhèn)級財(cái)政預(yù)算，保證生均公用經(jīng)費(fèi)以0.8％的速度逐年增長。4．落實(shí)教育體制改革，教師隊(duì)伍基本實(shí)現(xiàn)知識化、專業(yè)化，專任教師學(xué)歷合格率達(dá)到100％。5．提高教學(xué)成績，使全鎮(zhèn)教學(xué)成績保持在全旗同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)的前列。6．全面落實(shí)素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展。7．規(guī)范學(xué)前教育，規(guī)范私立幼兒園，使學(xué)前教育得到保障。四．主要任務(wù)1．鞏固“兩基”成果，合理調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，改善辦學(xué)條件。在*年初步實(shí)現(xiàn)“兩基”的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持將普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的“重中之重”，努力鞏固并逐步提高“兩基”的水平和質(zhì)量，保證全鎮(zhèn)適齡兒童入學(xué)率年年達(dá)到100％，全鎮(zhèn)九年義務(wù)教育普及率達(dá)到100％，初中畢業(yè)升學(xué)率達(dá)到92％，小學(xué)輟學(xué)率控制在0.5％以內(nèi)，初中輟學(xué)率控制在1％以內(nèi)。青壯年非文盲率保持在95％以上。進(jìn)一步加強(qiáng)流動(dòng)人口子女與殘疾兒童少年的義務(wù)教育。到*年，徹底消滅危房。學(xué)校布局調(diào)整基本完成，東升、永勝、西塔、東興學(xué)校全部撤并，學(xué)生全部到中心校就讀，中心校建成寄宿制學(xué)校；東塔校點(diǎn)撤并到南塔小學(xué)，干蘇小學(xué)撤并到蘇日格小學(xué)，塔臘圖小學(xué)撤并到代筒小學(xué)，臺吉、達(dá)吉、榮生、包門沙拉校點(diǎn)撤并到好土小學(xué)；沙爾他拉校點(diǎn)撤并到英圖小學(xué)。將撤并校點(diǎn)的辦學(xué)資源歸屬到接納學(xué)校，保障學(xué)生有充足的學(xué)位和活動(dòng)場所，體育衛(wèi)生設(shè)施基本滿足要求，有圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室等必要設(shè)施。2．加大信息技術(shù)教育的投入。多方籌集資金，全面協(xié)調(diào)關(guān)系，加大信息技術(shù)教育的投入力度，使學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)水平逐步提高。建立以教辦為核心的鎮(zhèn)級校園網(wǎng)絡(luò)體系，基本普及現(xiàn)代信息技術(shù)教育，教學(xué)手段、教學(xué)方法基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。中心校、蘇日格、北奈林學(xué)校建立語音室。3．改變教育投入相對不足的現(xiàn)狀。自～年起，我鎮(zhèn)將教育投入納入鎮(zhèn)級財(cái)政預(yù)算，使教育投入在我鎮(zhèn)的財(cái)政預(yù)算內(nèi)支出中所占比例由過去的10％上升到15％，并保證生均公用經(jīng)費(fèi)以0.8％的速度逐年遞增。完善教育經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)管理制度，建立、健全監(jiān)督檢查機(jī)制，加強(qiáng)審計(jì)工作。4．深化教育人事制度改革，增強(qiáng)教育內(nèi)部活力。嚴(yán)格實(shí)行教師資格制度，全面推行教師聘任制度。不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)

并強(qiáng)化教師的思想政治工作和師德建設(shè)工作。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，加快教育思想觀念的現(xiàn)代化，強(qiáng)化教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，使教師向現(xiàn)代化、知識化、專業(yè)化型轉(zhuǎn)變。注重師德教育，不斷提高教學(xué)水平和育人質(zhì)量。努力提高教師和學(xué)校管理隊(duì)伍的水平。落實(shí)素質(zhì)教育，把教師和校長實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為教師和校長培養(yǎng)、培訓(xùn)和考核的重點(diǎn)，努力造就適應(yīng)素質(zhì)教育需要的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理干部隊(duì)伍。加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高水平的學(xué)科帶頭人和有較大影響的名教師。樹立身邊的典型，進(jìn)一步發(fā)揮名校長、名教師的示范作用。不斷加強(qiáng)教師和校長培養(yǎng)培訓(xùn)工作，大力開展教師繼續(xù)教育。教師學(xué)歷水平全部達(dá)到《教師法》規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。全面推行結(jié)構(gòu)工資制度，實(shí)現(xiàn)能者多勞、多勞多得的社會(huì)主義分配原則。繼續(xù)完善中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和持證上崗制度，繼續(xù)推行中小學(xué)校長聘任制。5．結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，采取有利措施提高教學(xué)成績。我鎮(zhèn)的基礎(chǔ)教育成績在過去的幾年里一直保持在全旗同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)的前列。但在新教材實(shí)施和新一輪教育體制改革這個(gè)關(guān)鍵的過渡時(shí)期，教育質(zhì)量的提高將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因而我們不能掉以輕心。要建立能促進(jìn)教師工作熱情的考核體系，為教師搭建一個(gè)能充分展示自己能力的平臺，形成一個(gè)公平、公正、公開的競爭環(huán)境，激發(fā)廣大教師的工作積極性。改革教學(xué)方法。端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高分析、解決問題的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展。建立要加大對教材教法的研究力度，探索適合與我鎮(zhèn)實(shí)際的教學(xué)方法。對于教材教法的研究，要具體，要細(xì)化，要切合實(shí)際，要構(gòu)建完整的全鎮(zhèn)教研體系，研究課題落實(shí)到人，要求教師從最基礎(chǔ)的每一課開始研究，逐步擴(kuò)大研究領(lǐng)域，最終形成自己的特色。6．全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全面推進(jìn)素質(zhì)教育是現(xiàn)階段我國教育改革的重大主題，是教育發(fā)展的核心任務(wù)。推進(jìn)素質(zhì)教育的目的培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的具有科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的社會(huì)主義新人。落實(shí)素質(zhì)教育的首要任務(wù)是解決怎樣做人、做一個(gè)怎樣的人的問題，因而要加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，并將其融入到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，加強(qiáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國防教育，加強(qiáng)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國統(tǒng)一的教育，加強(qiáng)社會(huì)公德和職業(yè)道德教育，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，普遍提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。加強(qiáng)德育工作的整體規(guī)劃和管理，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密結(jié)合的德育工作體系，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。切實(shí)落實(shí)中小學(xué)德育綱要和守則、規(guī)范。遵循青少年生理成長規(guī)律，加強(qiáng)青少年心理健康教育。尊重學(xué)生人格，保證學(xué)生身心健康成長。要建立起新時(shí)期的現(xiàn)代化教學(xué)體系。改革教育質(zhì)量評價(jià)辦法，增強(qiáng)教育質(zhì)量評價(jià)的客觀性、公正性和科學(xué)性，建立符合素質(zhì)教育要求的評價(jià)機(jī)制。要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要改革教學(xué)方式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識。按照素質(zhì)教育的要求，采取各種措施，不斷加強(qiáng)對教師隊(duì)伍政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)和心理素質(zhì)的培訓(xùn)，提高教師的思想與專業(yè)水平，使教師隊(duì)伍的整體水平適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，形成一支具備較高素質(zhì)和能力的教書育人隊(duì)伍。要進(jìn)一步優(yōu)化社會(huì)育人環(huán)境，保證青少年健康成長。建立中小學(xué)德育教育基地，定期開展活動(dòng)。健全學(xué)校、社會(huì)和家庭相互溝通配合的制度，形成共同促進(jìn)青少年健康成長的良好體系。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，加強(qiáng)對師生的安全教育，增強(qiáng)防范意識和自我保護(hù)能力。要對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行經(jīng)常性治理，創(chuàng)造良好的校園周邊環(huán)境。7．提高意識，服務(wù)社會(huì)，規(guī)范學(xué)前教育。集中力量辦好一所示范幼兒園，力爭在～年前進(jìn)入全旗示范幼兒園行列。各校要有建制學(xué)前班，各校根據(jù)本村實(shí)際，確定是否開班。不能開班的適齡兒童，可就近入班。入一年級學(xué)生，必須受過建制學(xué)前班的教育。重視發(fā)展兒童早期教育,鼓勵(lì)社會(huì)力量發(fā)展學(xué)前三年教育，社會(huì)力量辦幼兒園，政府給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，努力使兒童在入小學(xué)前能夠接受多種形式的學(xué)前教育。五．主要措施1．營造全社會(huì)重視、關(guān)心、支持教育的良好氛圍。教育是一項(xiàng)涉及社會(huì)各方面的系統(tǒng)工程，政府要充分認(rèn)識教育對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展重要作用，高度關(guān)注和重視。協(xié)調(diào)政府各職能部門與教辦通力協(xié)作，為教育創(chuàng)造良好的政策環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，保證我鎮(zhèn)教育適度超前發(fā)展，形成全社會(huì)重視、關(guān)心、支持教育的局面。2．抓重點(diǎn)，重實(shí)施。針對我鎮(zhèn)教育發(fā)展規(guī)劃重點(diǎn)，在今后的五年內(nèi)，我鎮(zhèn)將重點(diǎn)落實(shí)以下幾項(xiàng)工作：師生德育教育工作、教師隊(duì)伍建設(shè)工作、體制改革工作、素質(zhì)教育實(shí)施工作、教材教法研究工作、示范性學(xué)校建設(shè)工作、教育信息化示范學(xué)校建設(shè)工作、示范幼兒園建設(shè)工作。教辦要按照重點(diǎn)落實(shí)的工作，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，抓緊落實(shí)，并將各項(xiàng)重點(diǎn)落實(shí)工作年度進(jìn)展情況逐年報(bào)告。3．多方協(xié)調(diào)資金，廣開經(jīng)費(fèi)渠道。在確保教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長”的同時(shí)，進(jìn)一步加大政府對教育的投入。保證全鎮(zhèn)財(cái)政支出總額中，教育經(jīng)費(fèi)所占比例逐年提高。實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值15％的目標(biāo)。協(xié)調(diào)使用國家及自治區(qū)相關(guān)資金。制定鼓勵(lì)社會(huì)各方面對教育的投入政策，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)。加強(qiáng)勤工儉學(xué)工作力度，增強(qiáng)學(xué)校自身造血機(jī)能。4．大力推進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)教育。建立以教辦為核心的中小學(xué)“校校通”網(wǎng)絡(luò)體系。用5年時(shí)間，使所有完小以上的學(xué)校都能夠上網(wǎng)，使全鎮(zhèn)師生都能共享網(wǎng)上資源。到*年，鎮(zhèn)中學(xué)、中心校、北奈林、蘇日格小學(xué)平均20名學(xué)生擁有1臺計(jì)算機(jī)。上述學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)必修課。推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和運(yùn)用。探索適應(yīng)信息時(shí)代要求的教學(xué)模式和管理模式。重視教育信息資源建設(shè)，建立教育軟件庫、教育信息資源庫。5．加快基礎(chǔ)建設(shè)，改善辦學(xué)條件。到*年徹底消滅危房，學(xué)校布局調(diào)整基本完成。盤活撤并校點(diǎn)的校有資產(chǎn)，投入到接納學(xué)校

的基礎(chǔ)建設(shè)中。保障現(xiàn)存學(xué)校的正常運(yùn)作。6．加大改革力度，改革分配制度，調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教師工作積極性。根據(jù)已有的改革成功經(jīng)營，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，加大教育體制改革力度。改革的主要目的是調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教師工作積極性。其中的主要措施是調(diào)整分配政策。在國家確定的基本工資制度基礎(chǔ)上，試行結(jié)構(gòu)工作制度。制定適合本鎮(zhèn)實(shí)際的工資分配標(biāo)準(zhǔn)，加大各校內(nèi)部分配傾斜力度，拉大分配差距，實(shí)現(xiàn)多勞多得，建立以崗定薪、按勞取酬的工資分配制度，調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教師工作的積極性。

篇3:總結(jié):科技教育實(shí)施

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總結(jié)：淺談科技教育的實(shí)施

內(nèi)容摘要：科技教育是啟發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系經(jīng)驗(yàn)的過程，使幼兒獲得有利于終身發(fā)展的樂學(xué)、會(huì)學(xué)這種長遠(yuǎn)教育價(jià)值，在充分挖掘幼兒潛能的基礎(chǔ)上，幫助幼兒形成自主、自信、獨(dú)立、創(chuàng)造的精神。

蒙臺梭利曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，要在充分挖掘兒童潛能的基礎(chǔ)上，幫助兒童形成自主、自信、獨(dú)立、創(chuàng)造的精神，經(jīng)過一年的實(shí)踐，我本人認(rèn)為，這種精神在科技教育中能得到充分的體現(xiàn)，新《綱要》中第二部分內(nèi)容與要求中提出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣的探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”科學(xué)教育不同于以往的常識教育，而是成為啟發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系經(jīng)驗(yàn)的過程，使幼兒獲得有利于終身發(fā)展的樂學(xué)、會(huì)學(xué)這種長遠(yuǎn)教育價(jià)值。那么，怎樣開展這項(xiàng)教育活動(dòng)呢？下面，我就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中點(diǎn)點(diǎn)滴滴談?wù)勎业木唧w做法。

一、根據(jù)探究內(nèi)容的不同，創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境

環(huán)境分為自然和人為創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，我們生活的周圍，從地上的花草樹木、鳥獸魚蟲，到天空的太陽月亮、風(fēng)雨雷電等自然物質(zhì)和自然現(xiàn)象都是幼兒感興趣的，教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察這些現(xiàn)象，并積極思考，培養(yǎng)他們探索科學(xué)奧秘的興趣。例如：雨后組織幼兒去捉蝸牛，觀察蝸牛活動(dòng)的地方及爬行方式：再用放大鏡觀察蝸牛的顏色、身體有幾部分，有沒有眼睛？嘴是怎樣的？頭上有什么？觸角有什么用？用手觸摸蝸牛的殼和身體，讓幼兒直接感知?dú)ず苡玻眢w很軟。并討論：蝸牛為什么爬得很慢？最后，比較蝸牛喜歡哪一種環(huán)境，分別將蝸牛裝在四種不同的瓶子里，即裝有水的瓶子，鋪有干沙的瓶子，鋪有濕沙的瓶子、空瓶子，帶回活動(dòng)室，繼續(xù)觀察。孩子學(xué)起來無拘無束，自然而有趣，大自然是幼兒科學(xué)教育最好的課堂和材料，大自然生機(jī)勃勃，變化萬千，對幼兒充滿魅力，為幼兒科技教育提供了最充分、最直觀、最生動(dòng)的材料。

又如：硬幣游戲。為了認(rèn)識5分、1角、1元，在科技教育實(shí)驗(yàn)角投放各類硬幣，幼兒隨意地玩，于是有的讓硬幣站起來，有的讓硬幣轉(zhuǎn)起來，有的讓硬幣走起來，方法多樣，在玩中發(fā)現(xiàn)這些硬幣是不一樣的，從而認(rèn)識硬幣，讓幼兒邊玩邊發(fā)現(xiàn)邊認(rèn)識邊找，面值越大的硬幣越容易站起來；轉(zhuǎn)起來也有多種方法，用尺子引著硬幣轉(zhuǎn)，用硬幣帶著硬幣轉(zhuǎn)，用手帶動(dòng)硬幣轉(zhuǎn)，而且小面值硬幣轉(zhuǎn)得又快又久，走起來可用尺子推、嘴吹、拍著走等，讓幼兒融入到這個(gè)人為創(chuàng)設(shè)的環(huán)境當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)科技教育實(shí)驗(yàn)角，為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)工具、實(shí)驗(yàn)方式，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和認(rèn)識在“小天地”里大膽操作，大膽嘗試，使他們的觀察力、想象力、動(dòng)手能力和交往能力得到充分的發(fā)揮，如：玩磁鐵時(shí)，不急于將磁鐵能吸鐵這一特性直接告訴孩子，而是提供紙張、木頭、石子、塑料、鐵片、回形針、小雞、小兔等材料，讓幼兒在玩的過程中自己去思考、去發(fā)現(xiàn)，最終了解什么東西能被磁鐵吸起，什么東西不能被磁鐵吸起。以至活動(dòng)的延伸，怎樣使小雞會(huì)走，小兔會(huì)跳？孩子在愉快地探索中興致盎然，雖然還不懂同極相斥、異極相吸的原理。

不論自然環(huán)境還是為人為創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，其目的都是為了激發(fā)認(rèn)識興趣和探究欲望。

二、在活動(dòng)過程中，始終貫徹“四前四后”原則，即“幼兒在前，教師在后；嘗試在前，指導(dǎo)在后；活動(dòng)在前，討論在后；操作在前，結(jié)論在后”，而后三個(gè)都是為第一個(gè)原則而展開的

記得在《有趣的螺旋槳》一課中，通過比較直升飛機(jī)與其他飛機(jī)的不同，引出主題螺旋槳，教師引導(dǎo)幼兒觀看范例螺旋槳，思考制作的材料，并說說是怎樣做成的？幼兒根據(jù)操作材料，以及自己的想法進(jìn)行制作螺旋槳，教師在適當(dāng)時(shí)幫助能力差的幼兒，處處體現(xiàn)“嘗試在前，指導(dǎo)在后”指導(dǎo)思想，在接下來的活動(dòng)中，讓幼兒想辦法使螺槳轉(zhuǎn)動(dòng)起來，幼兒邊玩邊想，有的讓葉片在同一平面上，去試試能否轉(zhuǎn)動(dòng)；有的讓葉片一個(gè)前一個(gè)后的方向去試；有讓葉片同時(shí)朝前或同時(shí)朝后的方向去試，最后大家一起來討論：螺旋槳什么時(shí)候轉(zhuǎn)動(dòng)最快？通過活動(dòng)，幼兒獲得了知識體驗(yàn)，即一邊的葉片向前，一邊的葉片向后時(shí)，螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)得最快，從而使“活動(dòng)在前，討論在后”原則得到了體現(xiàn)。又如“不同路面的汽車賽”中，教師引導(dǎo)幼兒提問：汽車在怎樣的路面上跑得更快？引起幼兒的興趣，有的說下坡時(shí)跑得快，有的說在高速公路上跑得快，有的說在橋面上跑得快，為了找到答案，請幼兒用自帶的小汽車試驗(yàn)，教師事先準(zhǔn)備了不同質(zhì)地的斜坡面，如地毯、木板、玻璃、橡膠等多種材料，幼兒在玩汽車比賽中就發(fā)現(xiàn)了汽車下滑的速度與斜坡面，以及斜坡面的質(zhì)地有關(guān)，從而體驗(yàn)到速度與摩擦力之間的關(guān)系，在積極地玩耍、主動(dòng)地探索中，發(fā)現(xiàn)問題，積極思考、設(shè)法思考問題，獲得成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)了孩子的探索欲望，在玩中學(xué)，玩中發(fā)展。

在《會(huì)變色的蘿卜》中，先認(rèn)識紫的蘿卜，觀察其外部和內(nèi)部特征，切開蘿卜，發(fā)現(xiàn)里面是紫色的“與眾不同”，然后動(dòng)手試一試，將開水倒入裝有紫心蘿卜碎塊的杯子中，蘿卜水變成了紫色。紫色的蘿卜水倒入裝有白醋的杯子中，由紫→紅；倒入裝有堿的杯子中，由紫→綠，兩杯水合在一起，即紅+綠→紫色，如在“怎樣使筆和紙立起來”活動(dòng)中，為幼兒提供了各種大小、輕重不同的積木、紙盒、沙等大量可供操作的材料，操作前，教師只提了一個(gè)問題：你是怎樣做的？發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒自由選材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們有的把筆靠著積木，有的把筆插進(jìn)橡皮泥，有的將彩筆的大頭朝下，筆就立起來了，相反則倒了。將彩筆插進(jìn)酸奶瓶里，容易倒，放進(jìn)裝有沙的瓶里則站穩(wěn)了。使“操作在前，結(jié)論在后”原則體現(xiàn)得淋漓盡致。

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，幼兒在前，教師有后，才能不斷激發(fā)幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)，習(xí)得的興趣；幼兒的自信、自主、自立，創(chuàng)造才得以發(fā)展，這樣的學(xué)習(xí)才是有創(chuàng)造性的發(fā)展，這樣的學(xué)習(xí)才是有效的。

三、提供豐富可供選擇的活動(dòng)材料

在科技活動(dòng)中，幼兒只有通過觀察，實(shí)際操作，才能獲得相關(guān)的認(rèn)知，所以我說活動(dòng)材料猶如科技教育活動(dòng)的左膀右臂，密不可分，緊密相關(guān)，如：為了引導(dǎo)幼兒探索“摩擦起電”現(xiàn)象，我提供了紙屑、塑料筆桿、竹筷、玻璃棒、不銹鋼勺子、布等材料，又如：“找空氣”活動(dòng)中，除了提供紙片、塑料袋、吸管、瓦片、手絹、氣球，還提供電吹風(fēng)、扇子、氣筒等工具，讓幼兒自由選擇材料和工具，探索充氣的方法，使幼兒的創(chuàng)新思維更活躍。在科技實(shí)驗(yàn)區(qū)投入了棉花、彈簧、泡沫、木頭等各種材料，讓幼兒通過操作，認(rèn)識彈性的功能和用途，同時(shí)還提供了裝有醋、水、牛奶、藥水、醬油等能發(fā)出較濃氣味的小瓶，各種裝有米、黃豆、沙、小石子、紙屑等發(fā)出不同的聲音的小罐子，訓(xùn)練他們的嗅覺、聽覺。提供制作放大鏡的材料：薄膜、皮筋、紙杯、水，通過不同的方法制作“放大鏡”，并與平面鏡、凸凹鏡、三棱鏡、萬花筒進(jìn)行比較，探索他們的奧秘。總之，材料的投入使幼兒真正在操作中自發(fā)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

四、科技活動(dòng)的延伸在區(qū)角活動(dòng)中得以繼續(xù)，滿足幼兒的個(gè)別需要在區(qū)角活動(dòng)中得以落實(shí)

在科技活動(dòng)中，集體教育和個(gè)別教學(xué)活動(dòng)是形式上的不同，。而實(shí)際上都是為幼兒提供一個(gè)自由表現(xiàn)、自由學(xué)習(xí)、自由探索的教學(xué)活動(dòng)，但區(qū)角活動(dòng)則更靈活、多樣，更能體現(xiàn)幼兒的自主活動(dòng)，即活動(dòng)的延伸與幼兒的個(gè)別需要能得以更好的繼續(xù)發(fā)展。

“神奇的變化”這一集體活動(dòng)中，幼兒通過動(dòng)手操作知道了紅+蘭→紫，紅+黃→橙，黃+蘭→綠，紅+黃+蘭→黑，課后，少數(shù)幼兒還意猶未盡，想了解顏色的秘密，于是將所有操作材料留在區(qū)角活動(dòng)中，留給幼兒一個(gè)解謎的環(huán)境和條件，使活動(dòng)的延伸得以繼續(xù)，也滿足了還留有強(qiáng)烈探索欲望的孩子，給他們一扇開啟奧秘之門的鑰匙。

自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》頒布以來，將先進(jìn)的教育觀念落實(shí)到教育行為中，我在科技活動(dòng)中處處以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境，使幼兒在自主探索，活動(dòng)過程中獲得一定的知識、技能，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、一個(gè)合作者、學(xué)習(xí)者和欣賞者，活動(dòng)成為師幼共同探索新知和相互作用的過程，在這個(gè)過程中，充滿了自然與和諧，充滿了創(chuàng)造與快樂。

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