大班音樂活動(dòng)：庫企企

大二班鐘足貴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒熟悉節(jié)奏型。

2.培養(yǎng)幼兒看圖掌握音樂節(jié)奏的技能。

3.在理解樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試用沙子作為樂曲的配器進(jìn)行節(jié)奏表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂《甜蜜童話屋》、《庫企企》《輕音樂》《小小一粒沙》

2.圖譜、節(jié)奏卡、沙瓶

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.輕音樂開火車進(jìn)入音樂室。

2.律動(dòng)：《甜蜜童話屋》

二、傾聽音樂，授以新課。

1、談話導(dǎo)入

小朋友，有沒有去過旅行?好玩嗎?開心嗎?你們?nèi)ヂ眯械耐局锌催^那些美麗的風(fēng)景呀(舉手回答)現(xiàn)在老師請(qǐng)你參加我的音樂探索之旅，好嗎?

2、故事引入：

在美麗的大森林里，住著四個(gè)活潑可愛的小精靈，他們生活得非常快樂。可是，有一天，森林里來了一個(gè)可怕的老巫婆，她把小精靈們趕出了森林，他們無家可歸了。小精靈們心里很著急，他們想要趕走老巫婆，可是老巫婆會(huì)魔法，小精靈們沒辦法打敗她。這個(gè)時(shí)候，大樹爺爺告訴他們一個(gè)秘密：在很遠(yuǎn)的一座大山里，藏著一個(gè)寶藏。但是必須走過樹林、跳過小河、跑過山洞，爬上山頂，就能看到一扇石門，你們對(duì)著石門念兩次咒語：庫庫庫企企，庫庫庫企企。石門就能打開，里面藏著堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，善良，誠實(shí)四樣寶貝，找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽了大樹爺爺?shù)脑挘【`們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。

剛才你們聽到的故事中有誰?(小精靈、老巫婆)發(fā)生什么事情了?(小精靈被老巫婆趕走了)那我們想打敗老巫婆要怎么做?大樹爺爺告訴小精靈要找到寶藏要經(jīng)過那些地方?

咒語是什么?

3.播放音樂《庫企企》，我們一起來聽一聽音樂告訴我們的咒語是什么?音樂一共有幾段?

4.出示圖譜，學(xué)習(xí)《庫企企》

剛才的音樂一共有幾段?也就是說要經(jīng)過4個(gè)地方。咒語是什么?(庫企企)大樹爺爺告訴我們首先經(jīng)過那里?(走過樹林)走過4片樹林，每片樹林走4步。走完4步得說：我成功了。接著念咒語：庫、庫、庫企企(用手拍節(jié)奏。進(jìn)入下一個(gè)地方(跳過小河)每條小河跳4下，同上(跑過山洞)同上(爬上山頂)同上。

5、好，大家明白咒語了是嗎?那我們準(zhǔn)備和小精靈們出發(fā)了。播放音樂《庫企企》。

(石門沒有打開，這是為什么呀?(幼兒回答)這個(gè)老巫婆也喜歡音樂，可是剛才我們拍節(jié)奏時(shí)還不夠明顯，我們得換一個(gè)法子試一試，請(qǐng)出我的法寶----沙瓶)

6、播放音樂《庫企企》用沙瓶試試。

(石門打開了嗎?石門開了一半，說明老巫婆喜歡這個(gè)法寶打出的節(jié)奏，如果節(jié)奏在強(qiáng)烈一點(diǎn)可能就會(huì)更好了，我們?cè)僭囈辉?

7、播放音樂《庫企企》，繼續(xù)努力，石門就能打開了。

8.我們一起來看看石門打開了沒有(開了)老巫婆完全沉醉在你們的音樂節(jié)奏中，她聽到這么美妙的節(jié)奏她不忍心傷害小精靈了，她說要把森林還給小精靈，讓他們?cè)谏掷锟鞓返纳睢Ｋ裕銈冞@次的音樂旅行不僅學(xué)會(huì)了本領(lǐng)還幫助了小精靈重拾家園，太厲害了，給自己點(diǎn)個(gè)贊。

9.放松：閉上眼睛，感受山頂帶來的新鮮空氣，花香的香味，海浪的聲音。

三、結(jié)束部分

1.我們用法寶跳一支舞蹈《小小一粒沙》送給小精靈慶祝重新回到自己的森林。音樂到2分

17秒音樂聲調(diào)至小聲(小精靈很高興你們幫助戰(zhàn)勝了老巫婆，他們想請(qǐng)你們到美麗的森林里做客)

篇2:大班音樂活動(dòng)《迷路小花鴨》評(píng)析

大班音樂活動(dòng)《迷路的小花鴨》評(píng)析一、從孩子的興趣特點(diǎn)入手

歌曲《迷路的小花鴨》具有相對(duì)完整的故事情節(jié)，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上幼兒會(huì)出現(xiàn)一定的困難。教師根據(jù)幼兒聽故事非常感興趣的特點(diǎn)，在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，教師將歌詞的主要內(nèi)容編成小故事，講給幼兒聽，讓他們從小故事中理解歌詞，這樣，孩子在強(qiáng)烈興趣的支配下，就更認(rèn)真地參與了活動(dòng)，收到了較好的效果。同時(shí)也為幼兒在歌唱時(shí)進(jìn)行自由續(xù)編作好了有利的鋪墊。

二、環(huán)節(jié)清新明了

活動(dòng)中，歌曲《迷路的小花鴨》三段歌詞各描繪了幾種不同的情緒。

第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，在這里教師用緩慢、低沉的音樂，使幼兒體驗(yàn)了小花鴨迷路時(shí)的凄涼處境，引起了幼兒的同情心，激起了幼兒想要幫助小花鴨找媽媽的愿望。他們?yōu)樾』喯氤隽烁鞣N辦法。而教師的提示，又使幼兒對(duì)欣賞歌曲的第二段產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。

第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。這里教師先讓幼兒對(duì)比這兩段歌聽后心理感覺有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒通過不同動(dòng)作比較感受。使幼兒更深地體驗(yàn)到歌曲兩段之間的情緒區(qū)別。

三、活動(dòng)中的創(chuàng)新

活動(dòng)中，孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以教師及時(shí)地讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的想法來對(duì)歌曲進(jìn)行續(xù)編，把花鴨接下來還會(huì)遇到的好心人編到歌曲中去，懂得要助人為樂。

建議：

這首歌曲主要表現(xiàn)的是歌曲里的不同情緒。在活動(dòng)中，有些幼兒并不是那么的投入，感受的情緒情感較少。這里教師可以及時(shí)引導(dǎo)，帶領(lǐng)他們有感情地演唱歌曲及動(dòng)作表現(xiàn)，將傷心、快樂等不同的情緒唱出來。

活動(dòng)后的安全教育，這首歌曲講述了一只小花鴨迷路，找不到媽媽很著急。后來一個(gè)小朋友把他抱起來送回家的故事。幼兒時(shí)期，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)是比較差的，因此在幼兒學(xué)會(huì)歌曲后，教師可以利用這個(gè)故事向幼兒進(jìn)行一定的安全教育。

篇3:大班音樂活動(dòng):歡樂鼓評(píng)課

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件班音樂活動(dòng)：歡樂鼓評(píng)課這是一首曲風(fēng)歡快、節(jié)奏分明的民族樂曲。選材上適合大班的年齡特點(diǎn)，從活動(dòng)中葉可以看出孩子非常的喜歡，教師始終以寬松、幽默的氛圍來引領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂世界、感受音樂世界和表現(xiàn)音樂世界。整個(gè)活動(dòng)教師完全站在幼兒的角度來設(shè)計(jì)，注重孩子們的情感世界，這也使孩子們從頭到尾都能非常積極主動(dòng)玩、主動(dòng)地參與活動(dòng)，符合玩中學(xué)的理念。而且這位老師通過不同的教學(xué)策略充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，激發(fā)孩子主動(dòng)參與，參與的情緒高漲、精神飽滿，能較好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)帶來的成功與愉悅。

首先，活動(dòng)目標(biāo)的制定從孩子角度出發(fā)，包含了情感、態(tài)度、能力三個(gè)目標(biāo)，符合大班的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū)，非常的適宜，而其在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行的，重難點(diǎn)突出。

其次，在活動(dòng)中教師突破重難點(diǎn)運(yùn)用了各種策略，使環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在有效的師生互動(dòng)中孩子進(jìn)行突破。有效的支架搭建體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)參與，而不是教師的簡(jiǎn)單說教，我怎么跳，你們這么跳。整個(gè)活動(dòng)中非常充分體現(xiàn)孩子的自主學(xué)習(xí)，因?yàn)榻處煹膱D譜支架幫助理解了曲調(diào)、舞蹈動(dòng)作和前后順序。難點(diǎn)前置，順利幫助孩子掌握學(xué)習(xí)舞蹈的困難。激發(fā)了師生互動(dòng)的興趣。還有，手腕花這個(gè)教具的運(yùn)用為下面生生互動(dòng)中，雙圈舞中轉(zhuǎn)身方式上的難點(diǎn)很巧妙的解決了。

整個(gè)活動(dòng)中教師的教太也非常的親切，語言精練，每個(gè)環(huán)節(jié)的要求到位，能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)及時(shí)的撲捉到幼兒的信息進(jìn)行小結(jié)和反應(yīng)。只是建議在活動(dòng)中能多幾遍教師與幼兒的合作。

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