湖望小學(xué)自育自學(xué)實驗計劃
湖望小學(xué)“自育自學(xué)”實驗計劃
一、工作要點
讀的方面：
1、本學(xué)期繼續(xù)做好晨誦午讀、童書閱讀、親子共讀的指導(dǎo)工作。
2、策劃組織好4月份“讀書嘉年華”讀書節(jié)的相關(guān)活動。
吃、睡方面：
班主任了解實情、關(guān)注個案、跟蹤研究。
煉的方面:
1、體育組與班主任配合開展一次學(xué)生家庭體育套餐的展示活動。
2、推進羽毛球課程，利用多媒體渠道宣講羽毛球運動的文化，開展一次小型的羽毛球比賽。
做的方面：
本部和學(xué)發(fā)部合作操作“四個主人”的建議，關(guān)注過程性評價。
上的方面：
1、學(xué)習(xí)“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂的理論及案例，向先行的實驗老師學(xué)習(xí)。
2、“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂結(jié)構(gòu)實踐，目前重點放在“確立自學(xué)重點”“圍繞重點自學(xué)”兩環(huán)節(jié)。
二、有關(guān)事宜說明
1、模塊組成：
理論學(xué)習(xí)ZZ講壇觀摩學(xué)習(xí)自主實踐
專題研討調(diào)查研究展示匯報其他內(nèi)容
2、本學(xué)期“自育自學(xué)”實驗重點：
“讀書嘉年華”。
運用“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂結(jié)構(gòu)進行課堂教學(xué)。(語、數(shù)先行)
3、材料整理：
切實做好每次會議的記錄、資料收集、并將收集的資料統(tǒng)一交與趙敏老師處保管。
4、“引導(dǎo)自學(xué)”型研評課方法：
本學(xué)期安排的語、數(shù)兩學(xué)科研討課，課前備課組對執(zhí)教教師的研評課教案認(rèn)真進行研討，執(zhí)教教師在集體研討的基礎(chǔ)上修改教案，形成上課教案。開課當(dāng)天先現(xiàn)場聽課，然后由執(zhí)教老師就所上的課談?wù)勗O(shè)計理念和感受，再進行集中評課，以“細(xì)胞式解析法”評課方式點評(3月8日講壇中具體介紹)，填寫評課卡并當(dāng)時收集交與趙敏老師處留存。
5、每月重點研究內(nèi)容：
三月：“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂結(jié)構(gòu)改革
四月：課外閱讀
五月：吃好早餐-確保睡眠、體育鍛煉、樂器學(xué)習(xí)
六月：考評
三、具體安排
序號時間內(nèi)容方式地點備注
13月1日宣布本學(xué)期自育自學(xué)實驗計劃集體交流會議室
23月8日傳榮講壇：“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂結(jié)構(gòu)改革講座。各位老師提前自學(xué)相關(guān)內(nèi)容一(4)班教室
33月15日名師講座：童培(香港教育見聞)講座、互動待定
43月22日觀摩學(xué)習(xí)：去外校觀摩“引導(dǎo)自學(xué)”課觀摩學(xué)習(xí)待定
53月29日
1、理論學(xué)習(xí)：再學(xué)習(xí)《何炳章教育文選》中“課堂·學(xué)堂-關(guān)于‘引導(dǎo)自學(xué)’型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的建議”。
2、自主實踐：圍繞理論及外校的觀摩案例確定將要實踐課型改革的重點環(huán)節(jié)。
自學(xué)理論重點解讀交流討論會議室
64月4月為“讀書嘉年華”活動月，詳見“讀書節(jié)活動方案”//
75月10日專題討論：“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)得與失。交流、討論會議室書面資料呈現(xiàn)
85月13日專題研討：《放牛班的春天》觀后感交流一(2)班教室提前在網(wǎng)上觀看
95月17日專題研討：學(xué)生“吃-睡”個案分析。交流、分析一(3)班教室班主任書面材料呈現(xiàn)
105月24日專題研討：《給教師的建議》讀書交流交流討論會議室上交書籍讀后感一篇
115月27日展示匯報：師生羽毛球比賽展示體育場
125月31日展示匯報：學(xué)生家庭體育鍛煉套餐展示展示體育場
136月3日專題研討：《三大傻寶闖寶萊塢》評論交流會議室博客形式
146月28日展示匯報：自育自學(xué)總結(jié)會大會交流待定個人上交書面總結(jié)
注：請各位老師關(guān)注實驗計劃安排，有任務(wù)的老師要早做準(zhǔn)備。
篇2:湖望小學(xué)年度第一學(xué)期自育自學(xué)實驗計劃
湖望小學(xué)201院年度第一學(xué)期“自育自學(xué)”實驗計劃
一、指導(dǎo)思想
“教育教育，就是教學(xué)生學(xué)會自育;教學(xué)教學(xué)，就是教學(xué)生學(xué)會自學(xué)。”是何炳章先生“自育自學(xué)”論的核心理念，我校也是緣于對學(xué)校教育本質(zhì)的理解，把“自育自學(xué)”放在了培養(yǎng)“自育自學(xué)、知書達禮、一專多能的陽光少年”學(xué)校終極培養(yǎng)目標(biāo)之首。結(jié)合學(xué)校是新建，急待形成相對穩(wěn)定的教育教學(xué)模式，教師對“自育自學(xué)”理論學(xué)習(xí)和實踐相對缺乏，特把“自育自學(xué)”理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校20**~20**年度第一學(xué)期老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。同時通過家長學(xué)校及問卷調(diào)查等形式全面推行“讀吃睡煉”活動。
二、具體要求
1、全體教師應(yīng)對“自育自學(xué)”論心理真誠地認(rèn)同，這是學(xué)校實施與落實這一教育教學(xué)理論的前提。
2、自主學(xué)習(xí)“自育自學(xué)”理論，能及時留下思考的痕跡，盡量做到圈點批畫眉旁批。同時，能把理論和自己的教育教學(xué)見解及班級實際狀況結(jié)合起來，使理論活起來，為我所用。交流學(xué)習(xí)心得時每人都能有發(fā)言。
3、外出學(xué)習(xí)觀摩“自育自學(xué)”課堂以，能認(rèn)真記錄，使課堂教學(xué)助解理論學(xué)習(xí)，為下學(xué)期實施引導(dǎo)“自學(xué)”型課堂結(jié)構(gòu)改革打下基礎(chǔ)。
4、不怕麻煩，積極做好“自育自學(xué)”相關(guān)調(diào)研工作。
三、活動安排
9月21日
發(fā)放并學(xué)習(xí)“做四個主人”的文章。
9月28日
交流“做四個主人”學(xué)習(xí)心得，發(fā)放并學(xué)習(xí)“健康第一”上下篇。
9月30日
1、家長學(xué)校“薛瑞萍講閱讀”，
2、發(fā)放致家長一封信和閱讀日評表
10月26日
交流“健康第一”閱讀心得，發(fā)放并學(xué)習(xí)“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂結(jié)構(gòu)改革的相關(guān)文章。
10月29日
1、家長學(xué)校“胡玲玲講營養(yǎng)”。
2、反饋“讀吃睡煉”問卷調(diào)查情況。
11月2日
交流“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂結(jié)構(gòu)改革的相關(guān)文章的閱讀心得或到屯小觀摩引導(dǎo)自學(xué)型的課堂。
11月9日
交流“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂結(jié)構(gòu)改革的相關(guān)文章的閱讀心得或到屯小觀摩引導(dǎo)自學(xué)型的課堂。
11月16日
校本培訓(xùn)：何炳章先生講座
11月23日
發(fā)放并學(xué)習(xí)《學(xué)生發(fā)展情況個案分析》。
11月30日
交流學(xué)習(xí)《學(xué)生發(fā)展情況個案分析》閱讀心得。
12月7日
校本培訓(xùn)：何炳章先生講座
12月14日
自主學(xué)習(xí)“自育自學(xué)”理論。
1月11日
每人交一份本學(xué)期學(xué)習(xí)“自育自學(xué)”理論小結(jié)。