“三育人”先進(jìn)個人申報材料范文

某某，*黨員,1992年7月，畢業(yè)于中央民族大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)專業(yè)，在某中學(xué)工作至今。20年來，她積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，立足本職，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，以敬業(yè)愛生為經(jīng)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為緯，在教育、教學(xué)第一線摸爬滾打，為學(xué)生個性成長和終身發(fā)展，打造出一片碧水藍(lán)天。

一、潛心教學(xué)，注重因材施教

在教學(xué)工作中，某某同志認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)鉆研考試大綱，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，合理規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，融合有效教學(xué)方法，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，講究教學(xué)藝術(shù)，以生為本，因材施教，深受學(xué)生的歡迎和熱愛。

為使學(xué)生輕松掌握知識要點(diǎn)，在教學(xué)過程中，她積極采用“小臺階、勤邁步”的方法，并根據(jù)學(xué)生的個性差異，采取個別輔導(dǎo)的形式，給學(xué)生以細(xì)致的教導(dǎo)。高三總復(fù)習(xí)階段，她反復(fù)研究大綱、考綱，研究歷屆高考試題，閱讀數(shù)學(xué)雜志，了解高考信息，把握命題方向，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的現(xiàn)狀，積極分析高考題的難度系數(shù)，立足雙基，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，有效地提高了學(xué)生數(shù)學(xué)成績，在*、*年秋季高考中所教的兩個理班平均分超同類學(xué)校，平均分、優(yōu)秀率、及格率均居年級之首。“三育人”先進(jìn)個人申報材料范文由OK范文網(wǎng)提供!

除了做好教學(xué)工作，某某同志還積極參與教研教改，使自己由教學(xué)型向教研型轉(zhuǎn)變，以教研促教學(xué)。她教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)刊印成冊，在全校推廣使用;是市級課題《問題教學(xué)模式探討》組主要成員，發(fā)表《幾何圖形的旋轉(zhuǎn)舉例》、《和圓有關(guān)的比例線段》、《等差、等比數(shù)列的性質(zhì)應(yīng)用舉例》等多篇論文并獲一、二等獎。

二、細(xì)致管理，做到點(diǎn)面結(jié)合

在擔(dān)任班主任、年級長期間，她嚴(yán)格細(xì)致，從學(xué)生的衣食起居到坐姿、站姿，從如何聽講到怎樣記筆記等都全面跟蹤，做好反饋，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，她主動走到學(xué)生中間去，以一顆母親的心，和學(xué)生談心、嘮家常，拉近了師生距離。進(jìn)入高三后期，面對學(xué)生思想壓力大、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)實(shí)，她一頭扎進(jìn)工作里，關(guān)心學(xué)生勝過自己的孩子。每天早來晚走，工作時間長達(dá)14小時以上，常常是晚上十點(diǎn)多回家，早晨六點(diǎn)半已到校。她的孩子小小年紀(jì)就開始在脖子上掛上了家的鑰匙，自己上下學(xué)，周立兵同志美其名曰“培養(yǎng)孩子獨(dú)立精神”。

對離異家庭的孩子，周立兵同志傾注了更多的心血。她和班主任一起，對這些孩子，從生活上關(guān)懷、學(xué)習(xí)上關(guān)心、心理上關(guān)注。孩子生病了，帶上藥或水果去探視，平時吃不好，親自買飯送到孩子宿舍，定期和孩子交流，邀請孩子到自己家里，過年過節(jié)，打電話詢問。用個人滿腔的柔情，給這些孩子以更多的關(guān)照和愛，錢之杰、黃智舒等眾多這樣的孩子，在她愛的陽光下，快樂成長。

年級組工作，她事無巨細(xì)，不留遺漏。每周定期召開年級會議，及時總結(jié)成績，分析解決問題，規(guī)劃下一階段任務(wù);結(jié)成師徒幫扶對子，指導(dǎo)工作方法和管理藝術(shù)，幫助青年班主任迅速成長，堪當(dāng)重任。辛勤的汲水終會流成湯湯大河，所有的付出都在高考中呈現(xiàn)精彩，高考上線人數(shù)、上線率達(dá)學(xué)校歷史最好，為學(xué)校再次獲得市高中工作先進(jìn)校稱號做出了貢獻(xiàn)。

三、深自砥礪，塑樹德育新風(fēng)

作為教導(dǎo)主任，她言笑晏晏，先抓住每個孩子的閃光點(diǎn)，再耐心細(xì)致的分析不足。為了給每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，她親量圭尺，躬察儀漏，本著一顆樸實(shí)的教育良心，真正把工作做到學(xué)生心里，扎扎實(shí)實(shí)將德育工作落到實(shí)處。

1、強(qiáng)化常規(guī)，注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

常規(guī)管理抓得實(shí)，抓得細(xì)，注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)，從新生軍訓(xùn)開始，以隊(duì)列訓(xùn)練、各種規(guī)章制度講座、學(xué)法指導(dǎo)、歌詠比賽、內(nèi)務(wù)競技、“五星級教室”及“文明宿舍”評比等活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和勇爭先進(jìn)的團(tuán)體精神;組織學(xué)生對《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《德育手冊》等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行動，內(nèi)化為素質(zhì)，進(jìn)而形成良好的生活、學(xué)習(xí)、禮儀習(xí)慣。

創(chuàng)新升旗講話模式，以“展現(xiàn)風(fēng)貌、塑造優(yōu)秀”為目標(biāo)，遴選優(yōu)秀學(xué)生代表，開展昂揚(yáng)情志、奮發(fā)學(xué)習(xí)、愛校榮國、學(xué)會感恩、我塑我行等主題講話，用學(xué)生的現(xiàn)身說法，開展自我教育，使其深曉學(xué)習(xí)大義，規(guī)范自身言行，洞徹人生真理，有力的促進(jìn)了學(xué)生積極向上、奮勇爭先的精神情操和學(xué)習(xí)志趣。

以家校聯(lián)系卡的形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校管理網(wǎng)絡(luò)，深入開展“百千萬”活動，帶領(lǐng)老師們深入家訪，并成為慣例，每年深入家訪達(dá)50余次，走訪家庭300余個，并對家訪中反應(yīng)的問題和建議進(jìn)行梳理和歸納總結(jié)，采取有效措施，改進(jìn)工作，加強(qiáng)了家校溝通，形成了教育合力，促進(jìn)了學(xué)生成長。

2、率先垂范，關(guān)愛外來務(wù)工子女

學(xué)校地處繁商區(qū)，進(jìn)入某校，是許多外來務(wù)工子女的就讀首選。由于生活環(huán)境、文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等不同，外來務(wù)工子女的教育，歷來就是一個難題。但某某同志，勇挑重?fù)?dān)，不畏艱難，從學(xué)業(yè)上幫扶、生活上關(guān)心、行為上引導(dǎo)、心理上呵護(hù)，使這些學(xué)生很快融入這個大家庭，共同享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

學(xué)業(yè)上，她帶領(lǐng)教師們認(rèn)真摸底，分層教學(xué)，包干到生，樓道里、辦公室經(jīng)常看到她給學(xué)困生補(bǔ)課的身影;她積極行動，在學(xué)生之間成立“幫扶小組”，建立“優(yōu)秀學(xué)生培帶制度”，每班優(yōu)秀的學(xué)生幫扶1-2名“學(xué)困”同學(xué)，手拉手共進(jìn)步，來自黑龍江的高梁地、秦皇島的唐庭田、安徽的成寶穆等許多外來務(wù)工子女的成績得到大幅度提升。

生活上，從入學(xué)初，即對外籍生思想狀況、家庭狀況進(jìn)行全方位了解，建立詳細(xì)檔案，進(jìn)行成長跟蹤，時時家訪，并匯編《唐山十一中農(nóng)民工子女家訪報告》;對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的，主動幫助解決，帶頭幫扶貧困農(nóng)民工子女，每年兩次為貧困學(xué)生捐贈衣物、捐助愛心助學(xué)金，保障了農(nóng)民工子女能安心就讀。

行為上，她堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以活動育人為載體，德育和心育并重，實(shí)現(xiàn)了管理精細(xì)化、活動品牌化、教育人性化的“三化”目標(biāo)，為農(nóng)民工子女行為習(xí)慣的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的保障。

心理上，針對相當(dāng)一部分農(nóng)民工子女存在自卑心理、不易與同學(xué)和老師溝通等現(xiàn)象，她定期組織“班主任論壇”;充分利用心語室，開好心理咨詢課程，開辟心語信箱，聘請專業(yè)心理教師對他們進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，克服心理障礙;積極創(chuàng)建“陽光班級”，評選“陽光中學(xué)生”，建立個人心理檔案，通過案例分析，幫助學(xué)生克服自卑、逆反、不求上進(jìn)等心理傾向;定期召開“親情、友情、愛情”座談會及家長座談會、聽證會等，積極聽取家長對學(xué)校工作的意見，幫助農(nóng)民工提升家庭教育的質(zhì)量。

3、活動育人，助推學(xué)生健康成長

以校慶年為契機(jī)，結(jié)合建黨九十周年，先后組織學(xué)生開展“紅色五月，創(chuàng)先爭優(yōu)”、“深情九月，教師節(jié)”、“回首90，校慶紀(jì)念”、“堅(jiān)守文明、創(chuàng)城迎檢”等20余次大型活動，既給學(xué)生以良好的團(tuán)隊(duì)教育，又錘煉了學(xué)生品質(zhì)，提高了實(shí)踐能力。

“三育人”先進(jìn)個人申報材料

適時帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館、農(nóng)展館、博物館增長科學(xué)知識，走進(jìn)幸福園慰問退伍軍人，聆聽老革命講故事;組織開展“手拉手、心連心”活動，使學(xué)生在參觀、交流中培養(yǎng)起責(zé)任感、使命感。

某某，*黨員,1992年7月，畢業(yè)于中央民族大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)專業(yè)，在某中學(xué)工作至今。20年來，她積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，立足本職，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，以敬業(yè)愛生為經(jīng)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為緯，在教育、教學(xué)第一線摸爬滾打，為學(xué)生個性成長和終身發(fā)展，打造出一片碧水藍(lán)天。

一、潛心教學(xué)，注重因材施教

在教學(xué)工作中，某某同志認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)鉆研考試大綱，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，合理規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，融合有效教學(xué)方法，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，講究教學(xué)藝術(shù)，以生為本，因材施教，深受學(xué)生的歡迎和熱愛。

為使學(xué)生輕松掌握知識要點(diǎn)，在教學(xué)過程中，她積極采用“小臺階、勤邁步”的方法，并根據(jù)學(xué)生的個性差異，采取個別輔導(dǎo)的形式，給學(xué)生以細(xì)致的教導(dǎo)。高三總復(fù)習(xí)階段，她反復(fù)研究大綱、考綱，研究歷屆高考試題，閱讀數(shù)學(xué)雜志，了解高考信息，把握命題方向，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的現(xiàn)狀，積極分析高考題的難度系數(shù)，立足雙基，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，有效地提高了學(xué)生數(shù)學(xué)成績，在*、*年秋季高考中所教的兩個理班平均分超同類學(xué)校，平均分、優(yōu)秀率、及格率均居年級之首。

除了做好教學(xué)工作，某某同志還積極參與教研教改，使自己由教學(xué)型向教研型轉(zhuǎn)變，以教研促教學(xué)。她教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)刊印成冊，在全校推廣使用;是市級課題《問題教學(xué)模式探討》組主要成員，發(fā)表《幾何圖形的旋轉(zhuǎn)舉例》、《和圓有關(guān)的比例線段》、《等差、等比數(shù)列的性質(zhì)應(yīng)用舉例》等多篇論文并獲一、二等獎。

二、細(xì)致管理，做到點(diǎn)面結(jié)合

在擔(dān)任班主任、年級長期間，她嚴(yán)格細(xì)致，從學(xué)生的衣食起居到坐姿、站姿，從如何聽講到怎樣記筆記等都全面跟蹤，做好反饋，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，她主動走到學(xué)生中間去，以一顆母親的心，和學(xué)生談心、嘮家常，拉近了師生距離。進(jìn)入高三后期，面對學(xué)生思想壓力大、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)實(shí)，她一頭扎進(jìn)工作里，關(guān)心學(xué)生勝過自己的孩子。每天早來晚走，工作時間長達(dá)14小時以上，常常是晚上十點(diǎn)多回家，早晨六點(diǎn)半已到校。她的孩子小小年紀(jì)就開始在脖子上掛上了家的鑰匙，自己上下學(xué)，周立兵同志美其名曰“培養(yǎng)孩子獨(dú)立精神”。

對離異家庭的孩子，周立兵同志傾注了更多的心血。她和班主任一起，對這些孩子，從生活上關(guān)懷、學(xué)習(xí)上關(guān)心、心理上關(guān)注。孩子生病了，帶上藥或水果去探視，平時吃不好，親自買飯送到孩子宿舍，定期和孩子交流，邀請孩子到自己家里，過年過節(jié)，打電話詢問。用個人滿腔的柔情，給這些孩子以更多的關(guān)照和愛，錢之杰、黃智舒等眾多這樣的孩子，在她愛的陽光下，快樂成長。

年級組工作，她事無巨細(xì)，不留遺漏。每周定期召開年級會議，及時總結(jié)成績，分析解決問題，規(guī)劃下一階段任務(wù);結(jié)成師徒幫扶對子，指導(dǎo)工作方法和管理藝術(shù)，幫助青年班主任迅速成長，堪當(dāng)重任。辛勤的汲水終會流成湯湯大河，所有的付出都在高考中呈現(xiàn)精彩，高考上線人數(shù)、上線率達(dá)學(xué)校歷史最好，為學(xué)校再次獲得市高中工作先進(jìn)校稱號做出了貢獻(xiàn)。

三、深自砥礪，塑樹德育新風(fēng)

作為教導(dǎo)主任，她言笑晏晏，先抓住每個孩子的閃光點(diǎn)，再耐心細(xì)致的分析不足。為了給每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，她親量圭尺，躬察儀漏，本著一顆樸實(shí)的教育良心，真正把工作做到學(xué)生心里，扎扎實(shí)實(shí)將德育工作落到實(shí)處。

1、強(qiáng)化常規(guī)，注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

常規(guī)管理抓得實(shí)，抓得細(xì)，注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)，從新生軍訓(xùn)開始，以隊(duì)列訓(xùn)練、各種規(guī)章制度講座、學(xué)法指導(dǎo)、歌詠比賽、內(nèi)務(wù)競技、“五星級教室”及“文明宿舍”評比等活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和勇爭先進(jìn)的團(tuán)體精神;組織學(xué)生對《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《德育手冊》等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行動，內(nèi)化為素質(zhì)，進(jìn)而形成良好的生活、學(xué)習(xí)、禮儀習(xí)慣。

創(chuàng)新升旗講話模式，以“展現(xiàn)風(fēng)貌、塑造優(yōu)秀”為目標(biāo)，遴選優(yōu)秀學(xué)生代表，開展昂揚(yáng)情志、奮發(fā)學(xué)習(xí)、愛校榮國、學(xué)會感恩、我塑我行等主題講話，用學(xué)生的現(xiàn)身說法，開展自我教育，使其深曉學(xué)習(xí)大義，規(guī)范自身言行，洞徹人生真理，有力的促進(jìn)了學(xué)生積極向上、奮勇爭先的精神情操和學(xué)習(xí)志趣。

以家校聯(lián)系卡的形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校管理網(wǎng)絡(luò)，深入開展“百千萬”活動，帶領(lǐng)老師們深入家訪，并成為慣例，每年深入家訪達(dá)50余次，走訪家庭300余個，并對家訪中反應(yīng)的問題和建議進(jìn)行梳理和歸納總結(jié)，采取有效措施，改進(jìn)工作，加強(qiáng)了家校溝通，形成了教育合力，促進(jìn)了學(xué)生成長。

2、率先垂范，關(guān)愛外來務(wù)工子女

學(xué)校地處繁商區(qū)，進(jìn)入某校，是許多外來務(wù)工子女的就讀首選。由于生活環(huán)境、文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等不同，外來務(wù)工子女的教育，歷來就是一個難題。但某某同志，勇挑重?fù)?dān)，不畏艱難，從學(xué)業(yè)上幫扶、生活上關(guān)心、行為上引導(dǎo)、心理上呵護(hù)，使這些學(xué)生很快融入這個大家庭，共同享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

學(xué)業(yè)上，她帶領(lǐng)教師們認(rèn)真摸底，分層教學(xué)，包干到生，樓道里、辦公室經(jīng)常看到她給學(xué)困生補(bǔ)課的身影;她積極行動，在學(xué)生之間成立“幫扶小組”，建立“優(yōu)秀學(xué)生培帶制度”，每班優(yōu)秀的學(xué)生幫扶1-2名“學(xué)困”同學(xué)，手拉手共進(jìn)步，來自黑龍江的高梁地、秦皇島的唐庭田、安徽的成寶穆等許多外來務(wù)工子女的成績得到大幅度提升。

生活上，從入學(xué)初，即對外籍生思想狀況、家庭狀況進(jìn)行全方位了解，建立詳細(xì)檔案，進(jìn)行成長跟蹤，時時家訪，并匯編《唐山十一中農(nóng)民工子女家訪報告》;對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的，主動幫助解決，帶頭幫扶貧困農(nóng)民工子女，每年兩次為貧困學(xué)生捐贈衣物、捐助愛心助學(xué)金，保障了農(nóng)民工子女能安心就讀。

行為上，她堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以活動育人為載體，德育和心育并重，實(shí)現(xiàn)了管理精細(xì)化、活動品牌化、教育人性化的“三化”目標(biāo)，為農(nóng)民工子女行為習(xí)慣的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的保障。

心理上，針對相當(dāng)一部分農(nóng)民工子女存在自卑心理、不易與同學(xué)和老師溝通等現(xiàn)象，她定期組織“班主任論壇”;充分利用心語室，開好心理咨詢課程，開辟心語信箱，聘請專業(yè)心理教師對他們進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，克服心理障礙;積極創(chuàng)建“陽光班級”，評選“陽光中學(xué)生”，建立個人心理檔案，通過案例分析，幫助學(xué)生克服自卑、逆反、不求上進(jìn)等心理傾向;定期召開“親情、友情、愛情”座談會及家長座談會、聽證會等，積極聽取家長對學(xué)校工作的意見，幫助農(nóng)民工提升家庭教育的質(zhì)量。

3、活動育人，助推學(xué)生健康成長

以校慶年為契機(jī)，結(jié)合建黨九十周年，先后組織學(xué)生開展“紅色五月，創(chuàng)先爭優(yōu)”、“深情九月，教師節(jié)”、“回首90，校慶紀(jì)念”、“堅(jiān)守文明、創(chuàng)城迎檢”等20余次大型活動，既給學(xué)生以良好的團(tuán)隊(duì)教育，又錘煉了學(xué)生品質(zhì)，提高了實(shí)踐能力。

適時帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館、農(nóng)展館、博物館增長科學(xué)知識，走進(jìn)幸福園慰問退伍軍人，聆聽老革命講故事;組織開展“手拉手、心連心”活動，使學(xué)生在參觀、交流中培養(yǎng)起責(zé)任感、使命感。

開展主題班會、誓師大會觀摩活動，激發(fā)學(xué)生榮校愛家的情懷;每月開展主題教育月活動，在習(xí)慣禮儀、安全法制、環(huán)境衛(wèi)生、情感教育等方面，邀請友好學(xué)校、共建單位的同志作專題報告;通過十八歲成人儀式、高三畢業(yè)典禮、勵志遠(yuǎn)足、爭創(chuàng)文明班級體、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，發(fā)掘?qū)W生潛力，發(fā)揮個性特長，大力進(jìn)行班級文化和課堂文化建設(shè)，成功舉辦唐山十一中“第一屆宿舍藝術(shù)文化節(jié)”，推動校園精神文明建設(shè);組織學(xué)生編排節(jié)目到常記敬老院慰問演出，潛使學(xué)生學(xué)會感恩;以“一校一品牌，一生雙愛好”為指導(dǎo)，以藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)為平臺，深入開展“三育人”服務(wù)和“千分賽”活動，積極開辟第二課堂，組建興趣小組，開展畫京劇臉譜、做泥塑、陶瓷制作等活動，和參加俏夕陽的奶奶學(xué)唐山傳統(tǒng)劇目皮影舞，既陶冶了學(xué)生情操，又傳承了民族文化。

篇2:三育人先進(jìn)個人申報材料

“三育人”先進(jìn)個人申報材料范文

某某，*黨員,1992年7月，畢業(yè)于中央民族大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)專業(yè)，在某中學(xué)工作至今。20年來，她積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，立足本職，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，以敬業(yè)愛生為經(jīng)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為緯，在教育、教學(xué)第一線摸爬滾打，為學(xué)生個性成長和終身發(fā)展，打造出一片碧水藍(lán)天。

一、潛心教學(xué)，注重因材施教

在教學(xué)工作中，某某同志認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)鉆研考試大綱，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，合理規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，融合有效教學(xué)方法，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，講究教學(xué)藝術(shù)，以生為本，因材施教，深受學(xué)生的歡迎和熱愛。

為使學(xué)生輕松掌握知識要點(diǎn)，在教學(xué)過程中，她積極采用“小臺階、勤邁步”的方法，并根據(jù)學(xué)生的個性差異，采取個別輔導(dǎo)的形式，給學(xué)生以細(xì)致的教導(dǎo)。高三總復(fù)習(xí)階段，她反復(fù)研究大綱、考綱，研究歷屆高考試題，閱讀數(shù)學(xué)雜志，了解高考信息，把握命題方向，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的現(xiàn)狀，積極分析高考題的難度系數(shù)，立足雙基，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，有效地提高了學(xué)生數(shù)學(xué)成績，在*、*年秋季高考中所教的兩個理班平均分超同類學(xué)校，平均分、優(yōu)秀率、及格率均居年級之首。“三育人”先進(jìn)個人申報材料范文由OK范文網(wǎng)提供!

除了做好教學(xué)工作，某某同志還積極參與教研教改，使自己由教學(xué)型向教研型轉(zhuǎn)變，以教研促教學(xué)。她教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)刊印成冊，在全校推廣使用;是市級課題《問題教學(xué)模式探討》組主要成員，發(fā)表《幾何圖形的旋轉(zhuǎn)舉例》、《和圓有關(guān)的比例線段》、《等差、等比數(shù)列的性質(zhì)應(yīng)用舉例》等多篇論文并獲一、二等獎。

二、細(xì)致管理，做到點(diǎn)面結(jié)合

在擔(dān)任班主任、年級長期間，她嚴(yán)格細(xì)致，從學(xué)生的衣食起居到坐姿、站姿，從如何聽講到怎樣記筆記等都全面跟蹤，做好反饋，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，她主動走到學(xué)生中間去，以一顆母親的心，和學(xué)生談心、嘮家常，拉近了師生距離。進(jìn)入高三后期，面對學(xué)生思想壓力大、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)實(shí)，她一頭扎進(jìn)工作里，關(guān)心學(xué)生勝過自己的孩子。每天早來晚走，工作時間長達(dá)14小時以上，常常是晚上十點(diǎn)多回家，早晨六點(diǎn)半已到校。她的孩子小小年紀(jì)就開始在脖子上掛上了家的鑰匙，自己上下學(xué)，周立兵同志美其名曰“培養(yǎng)孩子獨(dú)立精神”。

對離異家庭的孩子，周立兵同志傾注了更多的心血。她和班主任一起，對這些孩子，從生活上關(guān)懷、學(xué)習(xí)上關(guān)心、心理上關(guān)注。孩子生病了，帶上藥或水果去探視，平時吃不好，親自買飯送到孩子宿舍，定期和孩子交流，邀請孩子到自己家里，過年過節(jié)，打電話詢問。用個人滿腔的柔情，給這些孩子以更多的關(guān)照和愛，錢之杰、黃智舒等眾多這樣的孩子，在她愛的陽光下，快樂成長。

年級組工作，她事無巨細(xì)，不留遺漏。每周定期召開年級會議，及時總結(jié)成績，分析解決問題，規(guī)劃下一階段任務(wù);結(jié)成師徒幫扶對子，指導(dǎo)工作方法和管理藝術(shù)，幫助青年班主任迅速成長，堪當(dāng)重任。辛勤的汲水終會流成湯湯大河，所有的付出都在高考中呈現(xiàn)精彩，高考上線人數(shù)、上線率達(dá)學(xué)校歷史最好，為學(xué)校再次獲得市高中工作先進(jìn)校稱號做出了貢獻(xiàn)。

三、深自砥礪，塑樹德育新風(fēng)

作為教導(dǎo)主任，她言笑晏晏，先抓住每個孩子的閃光點(diǎn)，再耐心細(xì)致的分析不足。為了給每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，她親量圭尺，躬察儀漏，本著一顆樸實(shí)的教育良心，真正把工作做到學(xué)生心里，扎扎實(shí)實(shí)將德育工作落到實(shí)處。

1、強(qiáng)化常規(guī)，注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

常規(guī)管理抓得實(shí)，抓得細(xì)，注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)，從新生軍訓(xùn)開始，以隊(duì)列訓(xùn)練、各種規(guī)章制度講座、學(xué)法指導(dǎo)、歌詠比賽、內(nèi)務(wù)競技、“五星級教室”及“文明宿舍”評比等活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和勇爭先進(jìn)的團(tuán)體精神;組織學(xué)生對《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《德育手冊》等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行動，內(nèi)化為素質(zhì)，進(jìn)而形成良好的生活、學(xué)習(xí)、禮儀習(xí)慣。

創(chuàng)新升旗講話模式，以“展現(xiàn)風(fēng)貌、塑造優(yōu)秀”為目標(biāo)，遴選優(yōu)秀學(xué)生代表，開展昂揚(yáng)情志、奮發(fā)學(xué)習(xí)、愛校榮國、學(xué)會感恩、我塑我行等主題講話，用學(xué)生的現(xiàn)身說法，開展自我教育，使其深曉學(xué)習(xí)大義，規(guī)范自身言行，洞徹人生真理，有力的促進(jìn)了學(xué)生積極向上、奮勇爭先的精神情操和學(xué)習(xí)志趣。

以家校聯(lián)系卡的形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校管理網(wǎng)絡(luò)，深入開展“百千萬”活動，帶領(lǐng)老師們深入家訪，并成為慣例，每年深入家訪達(dá)50余次，走訪家庭300余個，并對家訪中反應(yīng)的問題和建議進(jìn)行梳理和歸納總結(jié)，采取有效措施，改進(jìn)工作，加強(qiáng)了家校溝通，形成了教育合力，促進(jìn)了學(xué)生成長。

2、率先垂范，關(guān)愛外來務(wù)工子女

學(xué)校地處繁商區(qū)，進(jìn)入某校，是許多外來務(wù)工子女的就讀首選。由于生活環(huán)境、文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等不同，外來務(wù)工子女的教育，歷來就是一個難題。但某某同志，勇挑重?fù)?dān)，不畏艱難，從學(xué)業(yè)上幫扶、生活上關(guān)心、行為上引導(dǎo)、心理上呵護(hù)，使這些學(xué)生很快融入這個大家庭，共同享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

學(xué)業(yè)上，她帶領(lǐng)教師們認(rèn)真摸底，分層教學(xué)，包干到生，樓道里、辦公室經(jīng)常看到她給學(xué)困生補(bǔ)課的身影;她積極行動，在學(xué)生之間成立“幫扶小組”，建立“優(yōu)秀學(xué)生培帶制度”，每班優(yōu)秀的學(xué)生幫扶1-2名“學(xué)困”同學(xué)，手拉手共進(jìn)步，來自黑龍江的高梁地、秦皇島的唐庭田、安徽的成寶穆等許多外來務(wù)工子女的成績得到大幅度提升。

生活上，從入學(xué)初，即對外籍生思想狀況、家庭狀況進(jìn)行全方位了解，建立詳細(xì)檔案，進(jìn)行成長跟蹤，時時家訪，并匯編《唐山十一中農(nóng)民工子女家訪報告》;對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的，主動幫助解決，帶頭幫扶貧困農(nóng)民工子女，每年兩次為貧困學(xué)生捐贈衣物、捐助愛心助學(xué)金，保障了農(nóng)民工子女能安心就讀。

行為上，她堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以活動育人為載體，德育和心育并重，實(shí)現(xiàn)了管理精細(xì)化、活動品牌化、教育人性化的“三化”目標(biāo)，為農(nóng)民工子女行為習(xí)慣的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的保障。

心理上，針對相當(dāng)一部分農(nóng)民工子女存在自卑心理、不易與同學(xué)和老師溝通等現(xiàn)象，她定期組織“班主任論壇”;充分利用心語室，開好心理咨詢課程，開辟心語信箱，聘請專業(yè)心理教師對他們進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，克服心理障礙;積極創(chuàng)建“陽光班級”，評選“陽光中學(xué)生”，建立個人心理檔案，通過案例分析，幫助學(xué)生克服自卑、逆反、不求上進(jìn)等心理傾向;定期召開“親情、友情、愛情”座談會及家長座談會、聽證會等，積極聽取家長對學(xué)校工作的意見，幫助農(nóng)民工提升家庭教育的質(zhì)量。

3、活動育人，助推學(xué)生健康成長

以校慶年為契機(jī)，結(jié)合建黨九十周年，先后組織學(xué)生開展“紅色五月，創(chuàng)先爭優(yōu)”、“深情九月，教師節(jié)”、“回首90，校慶紀(jì)念”、“堅(jiān)守文明、創(chuàng)城迎檢”等20余次大型活動，既給學(xué)生以良好的團(tuán)隊(duì)教育，又錘煉了學(xué)生品質(zhì)，提高了實(shí)踐能力。

適時帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館、農(nóng)展館、博物館增長科學(xué)知識，走進(jìn)幸福園慰問退伍軍人，聆聽老革命講故事;組織開展“手拉手、心連心”活動，使學(xué)生在參觀、交流中培養(yǎng)起責(zé)任感、使命感。