為了進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在我校教育科研、教學(xué)研究、課改引領(lǐng)方面的重要作用，延伸教研功能，創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)教師專業(yè)提升，構(gòu)建“多主體、跨時空、低成本、高效率”的教研平臺，實現(xiàn)“民主、平等、對話、協(xié)商、共建”的教研方式，提高教研工作質(zhì)量和效率，更好地為我校教育改革與發(fā)展服務(wù)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，實現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化、教研管理網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化、網(wǎng)絡(luò)管理制度化，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1、網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：趙*

副組長：韓*、

成員：張*

各年級組長、教研組長

2、網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組

組長：司*

成員：柯*

三、目標(biāo)任務(wù)

1、通過開展一系列的網(wǎng)絡(luò)教研活動，為專家與教師、教師與教師之間搭建互動平臺，提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

2、通過安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，匯集優(yōu)秀教育資源，實現(xiàn)區(qū)域交流共享，實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，促進(jìn)我校教師的教育教學(xué)理論水平和實踐能力的提升。

3、通過網(wǎng)絡(luò)研討與交流活動，促進(jìn)我校教師養(yǎng)成樂于研究，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)的優(yōu)良素質(zhì)。

4、通過網(wǎng)絡(luò)教研，提升我校教師的寫作水平，鼓勵教師多出優(yōu)秀教育教學(xué)作品。

5、通過網(wǎng)絡(luò)及時解決教師在教育教學(xué)中遇到困難或困惑，提高教研工作針對性和實效性。

6、通過形式豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動，加強(qiáng)各學(xué)科建設(shè)，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)示范，帶動其他教師快速成長。

7、通過網(wǎng)絡(luò)教研，提高學(xué)校的知名度，打造墾區(qū)特色品牌學(xué)校。

四、具體工作安排

1、繼續(xù)完善八五八子弟校“三網(wǎng)”(指校園網(wǎng)、初中寫字教育網(wǎng)、幼教中心網(wǎng))“五專欄”(“*教育論壇”上的語文數(shù)學(xué)藝體英語計算機(jī)五個專欄)，力爭使“三網(wǎng)”“五專欄”成為我校內(nèi)部管理的平臺，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，樣本教研的園地，立足教師，服務(wù)教師，指導(dǎo)教學(xué)。

2、網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組必須對我校教師進(jìn)行教育信息技術(shù)培訓(xùn)(培訓(xùn)內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)基本知識、電腦處理文字、學(xué)會在網(wǎng)上收集各種教育信息和教育資源以及應(yīng)用電子郵箱傳遞郵件等)，提高我校教師的網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平，以便更好地開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

3、為保證網(wǎng)絡(luò)教研活動不變成一種形式化的任務(wù)，各網(wǎng)絡(luò)教研組要制定切實可行的網(wǎng)絡(luò)教研計劃，組織教師網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評課，網(wǎng)上開展課例研究、課堂評價等活動。

4、骨干教師、青年教師要發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，指導(dǎo)和幫助教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

5、鼓勵教師勤于動筆，可以把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等發(fā)布在個人博客和各網(wǎng)站、各組專欄上，大家互相點擊評論，共同提高教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

6、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動要注重實效，每個月底各教研組檢查活動開展情況，認(rèn)真作好統(tǒng)計工作，并及時將檢查情況向?qū)W校教務(wù)處反饋。

7、建立網(wǎng)絡(luò)教研考核激勵機(jī)制。為了充分地調(diào)動全體教師參與的積極性，更好地開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，提高教研質(zhì)量，建立相關(guān)考核激勵機(jī)制，把網(wǎng)絡(luò)教研參與能力作為考核教師業(yè)務(wù)能力的重要內(nèi)容之一，期末學(xué)校教務(wù)處將評選網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個人，并給予表彰獎勵。

篇2:網(wǎng)絡(luò)教研教師專業(yè)化發(fā)展新途徑

網(wǎng)絡(luò)教研，教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑

【摘要】隨著課程改革的深入開展和信息技術(shù)的普及運(yùn)用，教師如何跟上時代步伐，改變傳統(tǒng)教研模式，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境數(shù)字化教研已經(jīng)成為當(dāng)今教研的新課題，在各學(xué)科中開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，尋找教研新途徑，拓展教研渠道，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)方式反思方式教師專業(yè)化發(fā)展

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新的教研形式，已步入每位教師的工作和生活中，給教師的思維方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、交流方式和深度思考等諸方便帶來了益處。

一、網(wǎng)絡(luò)教研有助于改變教師的學(xué)習(xí)方式，使教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、自我更新成為現(xiàn)實可能。

網(wǎng)絡(luò)教研使教師們學(xué)會了網(wǎng)絡(luò)閱讀，也逐漸適應(yīng)了使用鍵盤在屏幕上書寫，這必將逐步改變教師的學(xué)習(xí)觀念和思維方式，使教師能夠更好地融入到信息化社會之中來。網(wǎng)絡(luò)教研為教師提供了發(fā)表自己思想的傳播媒體，讓話語權(quán)回歸到每一個教師自己手中，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的任何不成熟的想法，而不用有所顧忌，從而讓教師找到了主動權(quán)，積極主動地參與到自主學(xué)習(xí)中去。網(wǎng)絡(luò)教研一旦融入到教師生命活動之中，必將促使教師習(xí)慣于教學(xué)反思，讓其主體意識覺醒，從而迷上終身學(xué)習(xí)，熱衷于自我更新，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)教研有助于教師形成良好的反思習(xí)慣和反思方式，為教師的反思性學(xué)習(xí)提供了新的思路和有力的技術(shù)支持。

著名教育專家朱永新博士認(rèn)為：“教師要對自己的教育行為及時進(jìn)行反思，要善于總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法。”教師在網(wǎng)絡(luò)中記載下日常教學(xué)的感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計、課堂實錄、研究成果、課件等，形成屬于教師個人的資源積淀，這也是對自己大腦中那些漂浮不定、甚至有點凌亂的思想進(jìn)行梳理的過程。時間久了，再回頭查看自己以前記載的內(nèi)容，又可以進(jìn)行反思，找出錯誤的認(rèn)識或不是很妥當(dāng)?shù)挠^點，從而達(dá)到了自我反思提高的目的。在與同行的交流和合作中實現(xiàn)深度溝通和碰撞，使教師實現(xiàn)由個體反思向群體反思、由膚淺反思向深度反思的轉(zhuǎn)變。在這種不停的實踐、反思、再實踐、再反思中，教師可以不斷的調(diào)整自己的教育教學(xué)思路和教育教學(xué)方法，在教師專業(yè)化發(fā)展道路上快速成長。

三、網(wǎng)絡(luò)教研為教師獲得專業(yè)化引領(lǐng)搭建了一個廣闊的平臺和通道。

借助網(wǎng)絡(luò)教研，教師可以足不出戶地走進(jìn)優(yōu)秀教師、教育專家的講座和課堂，可以通過自己的博客站點與優(yōu)秀教師、教育專家零距離的對話，實現(xiàn)與名家大師們進(jìn)行心靈與心靈的交流，心靈與心靈的交融，心靈與心靈的碰撞。可以隨時收看名師的教學(xué)視頻，甚至和名師專家進(jìn)行溝通、學(xué)習(xí)、交流。在這種交流、碰撞與反思的不斷循環(huán)當(dāng)中，多了教師的獨立思考，多了研究型教師團(tuán)隊的思想碰撞，更多了碰撞后產(chǎn)生的新觀點、新思維、新知識、新積淀、新資源；也在這樣的循環(huán)過程當(dāng)中，推動了教師自身的進(jìn)步，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。

篇3:網(wǎng)絡(luò)教研為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供了更為廣闊成長平臺

網(wǎng)絡(luò)教研為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供了更為廣闊的成長平臺

劉洋吉林省松原市乾安縣水字鎮(zhèn)中心校

內(nèi)容摘要：網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)實教研互相促進(jìn)、互為補(bǔ)充，為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供了兩種有效的實踐模式。而網(wǎng)絡(luò)教研以其快捷、自由、廣泛、高效等諸多優(yōu)勢，為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供了更為廣闊的成長平臺。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教師專業(yè)發(fā)展

近幾年，互聯(lián)網(wǎng)早已走進(jìn)千家萬戶。作為育人成才的學(xué)校，早已普及多媒體設(shè)備，展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。可以說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是適應(yīng)時代發(fā)展的需要，是新一屆課程改革的需要，更是提高教師專業(yè)發(fā)展的需要。

網(wǎng)絡(luò)教育和研究，廣義上的教育和研究活動中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用會提到。狹義上是，學(xué)習(xí)和教育的